最新苏教版小学语文一年级上册《识字2》优秀教案第1课时(精品)

《识字2》教案——第一课时
教学目标
1．学会本课7个生字，认识4种新笔画，能正确美观地在田字格中描红、临帖。

2．两条绿线内的5个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3．通过诵读—看图—活动，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。

教学重点
能正确美观地书写生字。

教学难点
看图理解词语，正确规范地书写生字“鸟”。

教学方法
通过诵读—看图—活动，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。

课前准备
自己的早晨活动
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
音乐导入，激发兴趣
1．今天要学习的新内容，也是和小朋友上学有关的。

板书：识字2
2．谈话：今天给大家介绍一位女孩（出示图片）她叫芳芳，和大家一样，今年她也上小学了，每天早晨是芳芳最忙的时候，我们来看看，芳芳早晨是如何
度过的？
3. 小朋友，我们已经学了很多字，回忆一下你是怎么认识这些字的？
过渡：这节课，我们继续用这些方法学习生字。

【课伊始播放乐曲，让孩子轻松进入学习状态，从而调动他们主动学习的情感。

】
播放“手机”精彩的乐曲《上学歌》，师生同唱
二、新授
（一）自学词串，整体感知
1.借助拼音正确、大声地朗读课文，要求读准字音，尤其是几个翘舌音和鼻音。

2.同桌（或四人小组）互相检查生字词的朗读。

3.抽读文中生字词。

借助拼音读课文。

同桌互相检查词语的朗读情况。

学生根据教师出示的卡片认读生字。

a.开火车读 b.齐读
（二）再读韵文，体会韵味
1.听一听：这些词儿虽然是一个一个的，可是串起来读，会有什么感觉呢？请小朋友们一边看图，一边认真听老师朗读。

2.说一说：听了朗读你有什么感觉呢？
3.教师小结：是啊，让人听起来觉得很美，就像一首小诗，所以我们叫它"韵文"。

4.读读，带着自己的感受练习读。

感受韵文的美。

谈听后感受。

练习读韵文。

（三）读讲韵文（一、二句），自主识字
读讲韵文一、二句
1.出示韵文一、二句。

2.教师范读。

3.指导朗读。

（形式：指名读、小组读、比赛读等）
4.熟读韵文一、二句。

听教师朗读。

让学生根据自己的喜好选择多种方式练读。

熟读韵文一、二句。

理解韵文，以读为主，以读代讲，在读中感悟。

指导识字：太、阳、小、鸟
1.投影出示四个生字。

想想你是怎样记住这四个字的？
2.巩固识字。

⑴游戏：送字宝宝回家（设计四所带有生字拼音的房子，贴在黑板的一边，另一边贴有四个生字及学过的一些形近字，如马、人、木、火等。

让学生找出与房子上拼音相对应的字卡，并贴在相应的门上。

）
⑵游戏：交朋友各抒己见，说说自己的记住生字的方法。

送字宝宝回家游戏。

用生字口头组词。

（四）指导学生写字
1.教学四种笔画：
2.学生观察这四个字在田字格中位置，并交流。

3.教师范写，重点指导：
鸟：共有五笔组成，注意书写时第三笔要伸出，不能写窄。

4.描红、临写这四个字，播放轻音乐。

5.评价作业。

（学生互评、师评相结合，以鼓励为主）（在学生写字过程，注意正确的写字姿势和握笔姿势的指导）
学习四种笔画，并临写两个。

观察四个生字的占格位置，抓重要笔画，并交流。

看教师的书写。

描红、临写四个生字。

评价同学作业。

三、练习
在本上练习写太、小、鸟、下、早
四、总结
我们早晨的生活有什么地方和小朋友一样的吗？什么地方不一样呢？
五、作业
1.说说自己有什么收获？
2.到课外找一找哪儿也有这些生字。

六、板书
识字2
太阳闹钟小鸟
穿衣下床起早。