沟通,从QQ开始
怎么和幼儿园老师沟通6篇
怎么和幼儿园老师沟通6篇怎么和幼儿园老师沟通11保持日常联系◇每天接送宝宝时面对面交流：早上入园时找老师沟通，不是深谈的良机，不过也别忘了随便聊几句。
此时老师很忙，要观察每个宝宝的情绪，检查必带的东西是否带齐等。
你可以选择在过了下午五点，大部分宝宝都被接走了，老师的情绪完全放松下来，这时的沟通会比较深入，双方也会谈得很轻松开心。
◇经常打电话沟通：如果你比较忙，在接送宝宝时没能有机会与老师好好沟通，不妨平时在比较适当的时候给老师打下电话，与老师交流一下宝宝的表现情况，电话联系是比较普通也较常见的一种家园联系方式。
◇书信也很不错：在刚送宝宝入园时，写给老师一封信是个好办法。
在信中要向老师传达这样的信息：宝宝的基本情况、在家的不良表现，以及你的教育方式与理念等，让老师尽快了解你的宝宝。
同时让老师知道你是尊重他的。
◇E时代所带来的便捷：现代科技很发达，人们的生活水平也渐渐提高，好多家庭都有了电脑，并开通了宽带。
你也可以利用这一大好时机，通过QQ与老师沟通，双方更较以前坦诚布公了;如果老师不在线，就通过E-mail的形式，或者班级博客、班级邮箱等，其实通过互联网真的可以做很多比较开放的交流呢!不过前提是你事先要询问好老师的QQ及E-mail等信息哦!◇好好利用《家园联系手册》：一般入园的宝宝每个星期都有带《家园联系手册》回家，你认真阅读老师的评语，然后认真的记录孩子在家的表现，好好地配合她们的工作。
你也可以就家里发生的一个新问题，询问老师的参考建议哦!都说《家园联系手册》是很有效的“纸上谈兵”哪!2参与幼儿园的各项活动幼儿园开展的每次家长会、运动会以及各种家园互动活动，还有每学期的开放日等，你都参加或者关注了吗?如果你是一位比较忙的上班族妈妈，如果这些活动都安排在你的工作时间，一定要尽量请假去参加这些活动，不要每一次都请宝宝的爷爷、奶奶或外公、外婆等代替你出席。
看到你出现在幼儿园的那一刹那，宝宝小脸上漾出的喜悦是多少玩具都换不来的!通过这样的活动，你可以了解宝宝在幼儿园是怎么学习生活的，及一些新的教育观念与具体做法并进行及时的交流，也可以帮你建立自信心。
打开沟通之门的话术
以下是一些可以帮助打开沟通之门的话术：
1. 问候和介绍：用友好的问候和自我介绍开始对话，例如：“你好，我叫[你的名字]，很高兴认识你。
”
2. 询问对方：提出一些开放性问题来了解对方的兴趣、想法或经历，例如：“你今天过得怎么样？”或“你对[某个话题]有什么看法？”
3. 表达共鸣：如果对方分享了一些经历或观点，表达共鸣可以加深彼此的联系，例如：“我完全理解你的感受，我也有过类似的经历。
”
4. 分享自己：适当地分享一些自己的经历、观点或兴趣，让对方更好地了解你，也可以建立更多的共同话题。
5. 保持积极：保持积极的态度和语气，让对方感到舒适和愉快，例如：“今天真是个美好的日子，你有什么计划吗？”
6. 倾听对方：在对话中给予对方充分的关注和倾听，表现出你对他们的兴趣和尊重。
记住，打开沟通之门的关键是真诚、友好和尊重对方的观点和感受。
通过积极的沟通，你可以建立更深层次的人际关系，并增进彼此的理解和信任。
巧用QQ,小舟撑出柳荫来——用网络搭建师生沟通的桥粱
巧用QQ,小舟撑出柳荫来——用网络搭建师生沟通的桥粱作者：海瑞平来源：《中学课程辅导·教师教育》 2014年第8期海瑞平（宁夏六盘山高级中学宁夏银川750000）【摘要】老师和学生的沟通，是校园里永恒的教育话题。
笔者在本文中就如何巧用QQ来搭建师生沟通的桥梁作了一些探讨。
【关键词】网络教育师生关系师生沟通【中图分类号】 G635.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）08-022-0170后的我们，年轻气盛，激情四射，敢作敢为；90后的学生，个性张扬，独来独往，集体观念不强，叛逆心强。
70后的老师，90后的学生，看似一对简单的师生关系，但却共同演绎着不一样的校园故事和教育话题。
老师和学生的沟通，是校园里永恒的教育话题。
我们可以利用课余时间与学生面对面谈心，也可以通过周记交流。
然而，我却也发现，现在越来越难以真正走进他们的生活，走进他们的心灵世界。
我不能了解学生的喜爱和学生关心的问题，不能及时知道学生在想什么？喜欢做什么？我与学生之间的距离不是在缩短，而是在不断的加大。
当前网络和游戏是困扰学生的主要问题之一，我们总是固执地认为既然网络、游戏会影响到学生的学习，也给我们的管理带来了难题，那么我们就应该千方百计地阻止他们接触网络，不要玩游戏。
但是当“好好学习，不要上网”成为老师们的口头禅的时候，有多少人想过网络对于孩子们的意义？一次看完一部电影《网络少年》，其中的故事情节并非像我事先料想的———个少年沉迷于网络染上了所谓的“网毒”然后经过家长和老师的批评和教育改过自新。
而是在班主任索拉拉的引导下正确的使用网络技术，去帮助需要帮助的人，孩子们的心灵和品德得到了升华和提高。
整个电影看完后，我恍然大悟：虽然自己是一名70年后的班主任，但对网络同样存在着偏激的认识。
于是我灵机一动，我为什么不试一试电影中老师的办法？有效合理地利用网络，与学生做更多的交流与沟通呢？心动不如行动，接下来的一周课外活动时间，我请了班里几个比较活泼的同学来我办公室帮我在电脑上整理资料。
沟通,应从“心”开始
沟通，应从“心”开始沟通是人际交往中非常重要的一环，它不仅可以促进人与人之间的理解和协作，还可以增进彼此之间的感情和情感。
要想进行有效的沟通并不容易，因为人们在沟通时往往会受到自己情绪、态度和意识的影响。
要想进行真正有意义的沟通，我们应该从“心”开始。
也就是说，我们要在沟通之前先调整好自己的心态，积极主动地去理解对方，尊重对方，以及表达自己的看法和想法。
这样一来，我们才能够真正达到沟通的目的，让双方都感到愉快和满意。
我们应该学会主动倾听。
在日常生活和工作中，我们经常会遇到很多不同意见和看法的人，如果我们能够主动倾听对方的意见和看法，那么就能够增进双方之间的理解和协作。
倾听也是一种尊重，只有当我们尊重对方的想法和意见，对方才会愿意跟我们沟通、合作、交流。
我们应该学会换位思考。
在沟通中，我们应该尽量以对方的角度去思考问题，从而更好地理解对方的想法和感受。
如果我们只顾自己的利益和观点，那么很难与对方达成共识，甚至会导致不必要的冲突和矛盾。
我们需要学会换位思考，站在对方的位置上去想问题，这样才能更好地理解对方，也更容易达成共识。
我们应该学会表达自己的想法和感受。
在沟通中，我们要勇于表达自己的观点和感受，而不是憋在心里。
只有当我们坦诚地表达自己的想法和感受，对方才能够更好地了解我们，也能更好地与我们沟通和协作。
我们应该学会坦诚地表达自己，不要害怕批评和指责，只有当我们敞开心扉，才能真正与他人沟通。
我们应该学会控制自己的情绪。
在沟通中，人们往往会受到情绪的影响，如果我们在沟通过程中情绪失控，就会导致沟通失败。
我们应该学会控制自己的情绪，不管是愤怒、焦虑还是沮丧，都应该学会冷静地面对，并通过合适的方式来表达自己的情绪。
只有当我们冷静和理性地沟通，才能够使沟通更加顺利和有效。
沟通是一门艺术，要想进行有效的沟通，我们必须要从“心”开始，也就是要先调整自己的心态，然后再去倾听、思考、表达和控制情绪。
只有当我们做到了这些，我们才能真正地实现与他人的沟通。
qq技术交流论坛
QQ技术交流论坛引言QQ技术交流论坛是一个面向技术爱好者和专业人士的平台，旨在为用户提供一个互相交流、分享经验和资源的空间。
在这个论坛中，用户可以发布技术问题、回答其他人的问题、分享自己的经验和学习资源。
通过参与论坛讨论，用户可以获得解决问题的方法和新的技术灵感，同时也可以建立联系和进行合作。
论坛功能1. 讨论区QQ技术交流论坛提供了多个讨论区，涵盖了各种技术领域。
用户可以根据自己的兴趣和需求选择感兴趣的讨论区，并在其中发表问题、分享经验或者参与他人的讨论。
论坛管理员会根据用户的需求和讨论热度为每个讨论区分配专业的管理员，确保论坛的质量和秩序。
2. 问题解答用户可以在论坛中发布技术问题，其他用户可以给出解答或者提供指导。
问题解答功能允许用户通过交流获得解决问题的思路和方法，提升自己的技术能力。
同时，问题解答功能也为有经验的用户提供了展示和分享自己知识的机会，促进技术交流和合作。
3. 资源分享QQ技术交流论坛鼓励用户分享自己的学习资源和经验。
用户可以发布教程、技术文章、开源项目等，与其他人分享自己的成果和经验。
这样的资源分享不仅有助于推动技术进步，也为其他学习者提供了学习的参考和借鉴。
4. 私信和社交功能除了公开讨论区，QQ技术交流论坛还提供了私信和社交功能，方便用户之间的一对一沟通和建立联系。
用户可以通过私信功能与其他用户交流技术问题、邀请合作或者建立朋友圈。
如何参与论坛1. 注册账号首先，用户需要注册一个账号才能参与QQ技术交流论坛的活动。
用户可以使用QQ账号或者其他常见的社交账号进行注册。
注册步骤简单，只需要提供基本的个人信息和设置一个密码即可。
2. 选择讨论区注册完成后，用户可以浏览论坛的各个讨论区，了解每个讨论区的主题和热门话题。
根据自己的兴趣和专业领域，选择参与感兴趣的讨论区。
3. 发布问题或分享经验在选定的讨论区中，用户可以发布自己的技术问题或者分享自己的经验和资源。
对于问题，用户应该尽量清晰地描述问题的背景和具体的困扰，并在问题中附上必要的代码或者截图。
班主任与家长的沟通方式有那些
班主任与家长的沟通方式有那些班主任工作十分辛苦，班主任工作方方面面，班主任工作充满艺术。
班主任工作离不开家长的支持和配合，新时期，家校联合成为学校对学生思想教育重要方式，能够走进孩子的精神世界，离不开家长，也离不开老师。
因此，班主任与家长做好必要的沟通，是做好班级学生工作的重要前提。
沟通是一门艺术，沟通更是一种效率。
在班主任实践工作中，我们不断探索与家长的沟通方式，可以通过多种途径和形式与家长展开交流。
一、传统的家访形式。
家长与孩子朝夕相处，对孩子的性格特点、兴趣爱好了如指掌，能够较全面地反映学生的情况。
为此，我们要加大家访的力度，增加家访的频率。
要正确地认识家访，不要听信一些不正确的说法：“老师家访，就是找吃找喝。
”“老师家访，学生肯定戳货了！”前一种看法，不是捕风捉影。
的确有些家访，变成了学生家长宴请老师理由。
教师的本意是去学生家长那里了解问题，但诸多原因，终禁不住家长的再三挽留。
送到嘴上的饭菜不吃白不吃。
结果丧失了原则，丢掉了初愿。
一次两次逐渐也就习惯了，虽然这种家访也了解学生的一些情况，但毕竟是家长花费不小，家长的嘴上说的，和心里想的，肯定不一致。
这种家访，说到根本，家长是不愿意的。
好听的话，自然不过会多。
第二种情况，还是因为我们家访的少，万不得已我们才到某个学生家去，也是事到临头，推不掉了。
这样的家访，给人一个印象就是“登门没好事，好事不登门”。
要走出传统家访的误区，根据班级实际情况，有计划地对学生进行家访。
在这种家访中，可以像家长介绍学校的历史，班级情况，在校学习生活的要求、期望，以及需要家长与学校配合的一些事情。
比如，学校的代收代支费用，学生平安保险费等，要向家长说清楚，不要吞吞吐吐拖泥带水的。
也可以根据实际情况向学生家长传授一些教育孩子的方式、方法等。
另外，我们在家访中可以完善学生的信息：学生具体家庭住址，父母姓名、工作单位、联系方式，学生的身高、体重、视力情况、性格特征等，有些家访还可以了解孩子上学的交通工具、作息时间、安全措施等，进而制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。
设计师与客户沟通定稿话术帮助
目录1、通过QQ或者旺旺加好友,验证消息: (2)2、通过QQ或者旺旺加上好友后: (2)3、设计前与客户确定产品内容 (2)4、发现客户资料不全: (2)5、初稿提供给客户瞧: (2)6、设计修改完成后,客户想更改产品类型 (2)6、客户对设计不满意,要更换板式或退款: (3)7、按要求修改后回复: (3)8、什么资料都不提供,让设计师自己瞧着办 (3)9、客户要设计师自己找图片与文字内容 (4)10、客户反复要求修改细节: (4)11、关于客户得图片模糊: (4)12、关于文字需要打字: (4)13、关于抠图得: (4)14、客户提供得图片模糊 (5)15、催客户定稿: (5)16、与客户确认定稿话术: (5)17、定稿提交后还要修改: (5)18、结束语: (6)19、老客户重复下单 (6)20、客户咨询非设计问题: (6)任务分为有需求得任务与无需求任务,不同得需求任务价格会有所不同,以平台实际要求为准。
各位设计师不管接什么样得订单,都在第一时间联系上客户,首先与客户沟通客户希望得设计风格、色彩与板式等,避免做无用功。
接单后12小时内通过QQ、旺旺、电话、短信等多种方式多次联系,如果各种联系方式尝试后,一直联系不上客户得需要将单号与设计师得联系方式留言给客服,让客服给客户留言,让客户加设计师,同时设计师也需要继续联系客户,双向联系。
1KG3c。
备注:有需求不一定就是完全正确无误得需求,需要设计师再与用户详细沟通。
无需求就是指平台不提供任何需求,只有用户得联系方式(电话,QQ,旺旺/微信等),但需要设计师联系客户要需求资料(客服会要客户准备好资料直接发给设计师)。
gvij7。
切记:不要一次电话打不通或者加qq(或旺旺)验证得时候,什么信息都不输入;就匆忙转给发单员联系,发单员同学因为同时要服务几百得设计师,时间有限;这样反而降低了时效;一定要多尝试联系客户几次哦~~接单后与客户沟通得相应话术:1、通过QQ或者旺旺加好友,验证消息:您好,我就是印刷设计师,请加好友为您设计宣传单(折页/画册/名片)。
大连理工版信息技术三上《QQ好朋友》教学设计
大连理工版信息技术三上《QQ好朋友》教学设计一. 教材分析《QQ好朋友》这一章节主要让学生了解并掌握QQ的基本功能，包括登录、添加好友、发送消息、视频聊天等。
通过本章节的学习，学生能够熟练运用QQ进行在线沟通，拓展人际交往。
二. 学情分析考虑到学生已经具备一定的计算机操作基础，对网络沟通工具有一定了解，但可能对QQ的具体功能使用不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重对学生操作能力的培养，引导学生熟练掌握QQ的各项功能。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握QQ的基本功能，能够熟练运用QQ进行在线沟通。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确使用网络沟通工具，注重网络安全和隐私保护的意识。
四. 教学重难点1.重点：QQ的基本功能，如添加好友、发送消息、视频聊天等。
2.难点：QQ功能的熟练运用和实际操作。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“分组合作法”进行教学。
通过设定具体任务，引导学生操作实践，以达到掌握知识的目的。
同时，分组合作可以使学生在讨论和实践中相互学习，提高操作能力。
六. 教学准备1.准备教学PPT，内容包括QQ的基本功能介绍和操作步骤。
2.准备若干台装有QQ软件的计算机，确保学生可以进行实践操作。
3.创建班级QQ群，便于课堂交流和课后辅导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中是如何使用网络沟通工具的？有哪些好处和注意事项？从而引出本节课的主题《QQ好朋友》。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示QQ的基本功能，包括登录、添加好友、发送消息、视频聊天等，并简要介绍每个功能的操作步骤。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行实践操作，要求每组学生在规定时间内完成添加好友、发送消息、视频聊天等任务。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行操作演示，并让其他学生判断其操作是否正确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
沟通，从QQ开始【摘要】网络的迅速发展，使小学生被五彩缤纷的网络世界所吸引，他们通过互联网了解了学校、家庭以外的未知领域，结交了许多不相识的朋友，这深刻地影响着他们原有的生活和学习方式。
相应的，我们的教育教学也应随着时代的发展而融入新的元素。
本文是笔者根据学科教学管理的特点，选择并分析了QQ在师生的良好沟通和对学生英语知识的拓展、巩固方面所起的重要作用。
【关键词】沟通；QQ；2008年9月，笔者接手了六年级四个班的英语教学工作。
开学初，有些班级的课堂纪律很不好，上课的时候有些学生不是讲话，就是做小动作，这让笔者很是头疼。
面对这两百多个陌生而又个性迥异的学生，怎么样用最短的时间和他们建立好关系，让他们主动学习英语，是一个亟待笔者解决的问题。
英语学科需要交流，交流的基础是师生间良好的沟通，没有情感上互相产生的共鸣，即使有沟通，也是比较牵强的。
笔者认为，聊天工具QQ的合理运用就能有效地应对这个难题。
以下就是笔者结合自己的教学实践，得出的一点经验和体会。
第一、让QQ聊天拉近师生之间的距离，便于更好地开展教学。
学生随着年龄的增长，有了初步的分析能力和是非判断能力，特别是高年级的学生，他们已不再盲目地崇拜教师，对老师的一言一行已有了自己的看法，对老师的要求接受程度也不同。
有些学生甚至不愿意听从老师的教导，倔强而叛逆。
对于这样的学生，和他们正面冲突是往往是行不通的。
我深信“亲其师而信其道”，想让学生听从老师的教导，首先得让学生信任老师，而老师也必须得了解自己的学生在想些什么，做些什么。
我了解到很多学生在课余时间里都在使用QQ这个聊天工具。
有几次，学生还饶有兴趣地来问我：“Miss Zhang，你的QQ号码是多少啊？你有没有自己的宠物呢？你会玩QQ堂吗？”在把我的QQ号码告诉学生以后，越来越多的学生把我加为好友。
在和学生们聊天的过程中，我发现QQ 在师生的良好沟通方面有着极其重要的作用。
1、QQ让我认识了很多内向的学生。
英语老师一周只有三节课，除了上课40分钟，我很少能接触到学生，除了班上特别调皮和特别优秀的学生，很多孩子我甚至都叫不出他们的名字。
那天晚上，我的QQ刚刚上线，忽然发现有一个头像使劲地跳动着，点开一看，是一个学生的留言：“Miss Zhang，你现在可能还不太认识我，我是一个比较内向的女生，胆子比较小，课堂上，其实很多问题我都是会回答的，只是我不敢举手，现在想想真是后悔……Miss Zhang，希望你上课能多叫叫我，我一定不会让你失望的！”在了解了她的想法之后，我在课堂上特地留意了这个内向的女生。
迎着我信任的目光，她勇敢地举起了手，在准确地回答完之后，她绽开了一个甜甜的微笑。
内向的孩子，不擅于表达自己、展示自我，如果老师不了解，就很容易失去一个孩子对学习英语的热情。
感谢QQ，让我认识了这个内向而又优秀的学生。
2、QQ让我认识了困难生有别于课堂的另一面。
六（2）班有个学生，小林，所有教过他的老师说起他就是摇头。
他的家庭作业基本不做，上课的时候老是扰乱课堂，考试只能考20多分。
其实他不是不聪明，实在是前面的三年里落下得太多了，基本上就对英语完全放弃了，成了英语学习上的困难生。
通过他班上的同学，我打听到了他的QQ号码。
在网络上，我忽然发现，和课堂上印象中那位近乎顽劣的学生相比，他是个很健谈、很懂道理的学生。
他说他也知道学习英语的重要性，就是现在不知道怎么办才能赶上去，每次看到那些题目什么都不会，只能干瞪眼。
在知道小林内心深处那份小小的上进心后，我对他的要求也做了一些调整。
对于他不能完成作业的现象，我不再大声斥责，逼着他补上去。
而是在每天放学后，陪他一起做回家作业，其实我也就是花了十多分钟时间，但对小林来说，他能在第二天能自信地上交作业，无疑是最大的激励。
感谢QQ，让小林这样的困难生能重拾学习英语的信心。
3、QQ让我和学生建立了一种和谐的师生关系。
对于师生关系，过去的观念是：“你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来强制你学习。
”而新课标下，对于师生关系的观念是：“你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来吸引你学习。
”在这个“吸引”的过程中，“爱”是其中的核心要素。
爱需要教师对学生倾注相当的热情，并对其各方面给予关注。
现在的学生自我意识比较强，直接的说教他们根本不愿意接受，通过QQ这个平台，能让师生之间进行心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折和烦恼。
而这，恰恰也是促进学生学习的强劲动力。
第二、用QQ空间实现课堂知识的补充，拓展学生的视野。
在和学生聊天的过程中，总有学生问我英语学习中出现的问题。
为了便于学生更好地学习，我会及时把一些有用的资料放到我的QQ空间上，供学生共享。
而他们也可以把自己的意见和建议发表在我的日志上，共同交流学习。
慢慢的，我的空间里已经有了几个固定的版块：1、“语法知识大家学”：到六年级，教授的语法知识已经越来越多，一般过去时，一般现在时，一般将来时，第三人称单数，这些枯燥又很容易混淆的语法点对学生来说都是难点。
所以，每周我都会定时补充一些练习来滚动复习这些语法知识，让学生从理论的学习到实践的演练，巩固这些知识。
为了检查学生的学习情况，我会在每周的语法课上进行集中反馈，以便查漏补缺。
检查的形式也尽量形式多样，例如“英语知识竞赛”、“我是小小检察官”等，让学生体会英语学习的快乐。
2、“英语难题我来说”：随着语法知识的渗透，各种知识的综合，六年级练习中出现的问题越来越多。
学生除了课堂上的40分钟时间，很少有时间向老师提问质疑。
这时候，QQ就成了答疑解难的平台。
学生可以把自己在学习中产生的难题提出来，大家一起讨论学习。
3、“英语谚语等你读”：小学高年级学生经过三年多的英语学习，已经积累了一定的词汇量和语法知识。
这时候向学生渗透一些简单的英语谚语也不失为一种辅助教学的好方式。
比如：A friend in need is a friend indeed.(患难见真情。
)Better late than never.(迟做总比不做好。
)这些原汁原味而又生动有趣的谚语，无论在激发学生学习英语的兴趣方面，还是文化知识的补充方面都有很大的作用。
我会把适合小学生的一些谚语放在我的QQ空间里，供学生学习研读。
看着我QQ空间上的点击率越来越高，学生交流得越来越频繁，英语知识掌握得越来越多，越来越好，我感到由衷的高兴。
第三、把QQ群聊作为运用英语的平台，让学生“学有所用”。
现在的学生都有自己班级的QQ群，他们喜欢在里面畅所欲言。
于是我灵机一动，除了我的QQ空间实现资源共享之外，能不能好好利用一下QQ群呢？说干就干，我给四个班级各自建立了一个QQ群，然后在群公告上告诉他们，让他们约定一个时间，用已有的英语知识，在群里进行尽可能多的英语交流，相当于一个小小的英语角。
现在很多家庭的电脑已经有条件进行视频、音频聊天，学生们如果嫌自己打字的速度不够快，试一下开口说英语，不就能突破“哑巴英语”了吗？在这一“写”一“说”的过程中，真正让学生明白了“学有所用”的道理。
这样，为了更好地在群里和他人交流，他们愿意结合自身的情况，在课后加强对知识的巩固学习，变“要我学”为“我要学”，从而达到了教育的目的。
从接手六年级到现在，已经过了半年多。
通过这些日子的沟通与交流，我觉得在使用QQ为英语所用的过程中，我们也应注意以下几个问题：1、由于QQ聊天是个即时聊天的工具，为了使沟通效果比较好，我一般都会选一个固定的时间段和学生进行沟通。
一方面能及时了解学生的想法，解决他们学习上的问题，另一方面，也可以让学生感受到老师的用心，使师生关系日趋和谐。
2、毕业班的学生，由于学业紧张，用QQ的时间比较少，而有的家长由于担心孩子因为玩游戏而影响学习，对孩子上网的时间也会严格控制。
为了能够保证活动顺利进行，教师最好在一开始就和家长好好沟通，得到家长的同意。
3、要使群具有较高的人气，首先要从自身做起，对自己的生活和工作作全面的安排。
虽然有时候由于工作比较，到了约定的时间不能准时上线。
但是不管多忙，我一定会抽时间去看看学生们的聊天情况，凭着一颗坚持的心，让我们的沟通常住，交流常在。
QQ是一座沟通心灵的桥，它架在学生与学生、学生与老师之间，彼此沟通和理解，拆掉了师生间那堵无形的墙，让“网友”变成了另一个师生关系的代名词，学生可以以网友的身份和自己的老师谈生活、谈理想、谈烦恼，从而建立一种新型的师生关系。
老师能蹲下来和学生进行平等地对话，学生也不用仰视老师，在这种和谐的关系中，老师能教得更快乐，学生也能学得更开心，真正做到了心与心的沟通；QQ也是一座知识交流的桥，学生利用这座桥查阅资料，互通有无，共享收获。
在这里，没有优等生和差生的分别，每位学生都能体验到了成功的喜悦，还帮助学生解决了不少学习中的问题。
半年多了，QQ陪伴我和学生的一路走来，我最大的感受是，QQ拉近了我和学生之间的距离。
同时，也为学生渐渐打开了一个学习英语的新天地，让学生们能够在那个虚拟的世界里快乐地学习，自由地翱翔！参考文献：1、《依托网络，改革英语学习》鲍淑琴2、《关注学生兴趣点寻找教学突破点》胡辉英语周报小学教师版2009 -23、《促进小学生积极主动学习英语的教学策略》缪晓玲华中师范大学2007-11-014、《浅谈小学英语的激励教育》李兰英; 陈平文沙洋师范高等专科学校学报2003-08-205、《儿童发展心理学》许政援吉林教育出版社2007-106、《心理学实验指导》黄希庭北京人民教育出版社2006-037、《师生关系的心理学思考》张彦君河南社会科学2003 -3作者单位：上虞市闰土小学姓名：章静联系电话：82197186。