七年级生物种子的萌发4
生物人教版七年级上册《种子的萌发》课本剧剧本
七年级生物教学涟源市湄江镇中心学校刘团分2016年下学期教学资料课本剧《蚯蚓和种子》——探究种子萌发的条件编剧：刘团分老师时间：傍晚地点：黄土高原人物：杨树种子四姐弟、蚯蚓四父子、风、雨姐姐等。
【序幕】【旁白】杨树妈妈有四个孩子，大毛、二毛、三毛、四毛。
一天傍晚，他们偷偷地从妈妈怀里溜了出来，风正姗姗走来，种子们调皮地眨了眨眼，偷偷钻到风的怀抱里。
四姊妹中，姐姐大毛最健壮，二毛被虫子咬掉了大腿，三毛最喜欢偷懒，每天呼呼大睡，四毛是早产儿，先天性营养不良。
【发展】【旁白】风有时慢悠悠地带着他们边走边欣赏风景，有时又调皮地翻着跟斗。
它拂过柳树，掠过湖面，飞过大海，翻过雪山，来到了黄土高原。
种子们玩累了，打了个瞌睡，一不小心掉到沙子里。
滚烫的沙子灼到了种子们的屁股，它们不约而同地跳了起来，都醒了，大喊着：【种子四姐弟】：“啊，好烫”“好烫”“哎呦，痛死了……我的屁屁”【旁白】种子们睁眼一看，这里除了黄土就是沙子，没有绿树，没有花香，没有鸟鸣，这可怎么办？种子们伤心地哇哇大哭起来，旁边的黄土非常过意不去，抢过来想安慰它们，谁知黄土们动一动，这些细小的种子就被掩埋到黄土下面去了。
黑幽幽的令人憋气的环境把胡杨种子吓哭了。
【三毛】：“妈妈，快来救我。
”【二毛】：“爸爸，你在哪儿，快来救救我啊。
”【大毛】：“弟弟，我看不到你们，快，快抓住我的手，不要怕。
”【四毛】：“姐姐，我快不行了，我都快憋死了啊，姐姐……”【旁白】哭声吵醒正在深土里的休息的老蚯蚓。
老蚯蚓一下就认出了是胡杨大嫂的种子。
【老蚯蚓】：“哦，我的孩子们！快，快来给胡杨种子们通通气，我们这里马上要有一片杨树林了！”【旁白】：老蚯蚓开心地跟几条年轻的蚯蚓介绍起胡杨的种子：【老蚯蚓】：“它们头上白色的伞是它们的妈妈特意为它们准备的旅行工具，有了它，胡杨的种子能借助风力飞得很远；它们褐色的皮肤叫种皮，能很好地保护内部的器官——胚，胚由受精卵发育而来，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分，胚是新植物的幼体，是种子的主要部分……”【种子四姐弟】：“不，我不要生长在这里！这里一点都不好玩，我要回家！呜，呜，呜……”【旁白】：胡杨种子们伤心地大哭起来，哭着哭着，累极了，趴在土里睡着了。
七年级生物植物种子的萌发
02
种子处理技术
为了促进种子的萌发和生长，农业生产中采用各种种子处理技术，如浸
种、催芽、药剂处理等，以提高种子的发芽率和生长速度。
03
种子保存与繁殖
在农业生产中，种子的保存和繁殖是至关重要的。通过科学的方法，可
以延长种子的寿命并保持其萌发能力，同时也可以通过无性繁殖技术快
速繁殖优质种子。
在园艺上的应用
的萌发。
04
种子萌发的结果
根的发育
根的发育是种子萌发过程中的重要步骤，它为植物提供了吸收水分和养分的能力。
在种子萌发过程中，根原基从种子的胚根部分发育而来，突破种皮向土壤中生长。
根的发育不仅有助于植物固定在土壤中，还能够吸收土壤中的水分和营养物质，供 给植物生长所需。
茎和叶的生长
当种子萌发时，茎和叶开始发育， 形成植物的地上部分。
种子休眠的原因有多种，如种皮 过硬、胚乳中的抑制物质等。
种子休眠对于植物的繁殖和生存 具有重要意义，因为它可以保证 种子在适宜的环境条件下萌发，
提高种群的适应性。
02
种子萌发的条件
内在条件
1 3
胚完整
种子必须具有完整的胚，包括胚芽、胚轴和胚根，这是种子 萌发的基本内在条件。
活力正常
2
种子的生命力必须正常，没有受到损伤或病虫害影响，以确
胚乳是种子中储存营养物质的部分 ，供种子萌发时使用。
种子的形成
种子是由花的雄蕊上的花粉粒 与雌蕊的胚珠结合形成的。
当花粉粒落在雌蕊的柱头上时， 会萌发出花粉管，花粉管伸入 胚珠内部，与卵细胞结合形成 受精卵。
受精卵发育成胚，与胚乳一起 被种皮包裹，形成种子。
种子的休眠
种子休眠是指种子在适宜的萌发 条件下仍不发芽的现象。
初中生物教学案例种子的萌发
初中生物优秀教学案例种子的萌发教学设计方案一、教学目标1. 知识目标：通过探究理解种子萌发所需的外界条件。
2. 能力目标：通过采纳对比实验进行探究取证，培养学生的探究能力。
3. 感情、态度、价值观：激发学生探究自然界的兴趣，养成依据科学的事实作出客观推断的习惯，培养求实的科学态度。
二、教学重难点1. 重点：种子的萌发条件2.难点：种子萌发需要外界条件的原因，以及种子萌发时内部物质的转化。
手段：教师引导学生进行探究实验，分析得出结论为主设计思想：采取观察商量的教学方法。
教师可以从生活实际出发，让学生提前在课下进行实验，让学生从实验的现象入手，提出一系列的问题，让学生进行商量，分析，适当给以提示，最后由学生观察由教师完成课本上的有关实验，归纳出种子萌发所需要的条件。
关于种子萌发过程，教师可以让学生利用课前实验进行观察，并通过教师打算的实验材料及挂图来描述，最后教师可以提出一个关键的问题：一粒饱满的且胚完好的种子在得到充分的外界条件下是否肯定能够萌发成幼苗？从而将话题引入种子的休眠和寿命的问题中。
教学过程：〔课前可提前一至两周的时间，让学生思考种子萌发的条件是什么？并随机的发给学生一些种子，让其依据自己的经验，让种子萌发。
观察其萌发过程中的变化，并对实验的过程进行记录。
〕一、导入：提出问题：1、说明种子的各局部结构及其作用是什么？2、种子中含有哪些物质？3、如果你是农民，你会选择什么样的种子种在田里？组织学生答复下列问题。
总结，并引入课题：种子里具有完整的有生命力的胚以及供胚发育所需的营养物质，这是种子能够发育成幼苗的内部条件。
那么，是否种子具备了这些自身的内部条件就能萌发成幼苗呢？种子的萌发还需要什么条件，种子又是怎样萌发成幼苗的，这些内容是本节课所要解决的问题。
二、讲授新课：〔一〕实验：探究种子萌发的外界条件1、组织学生汇报课前的实验设计及结果分析。
2、分析学生的实验，指出其中不科学或不精确的内容，如“学生很简单认为阳光也是种子萌发的必要条件之一〞。
七年级生物教案：种子的萌发
七年级生物教案：种子的萌发七年级生物教案：种子的萌发1教学目标：1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。
3.运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。
4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
重点难点：1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
2.抽样检测时正确的取样方法。
教学设计一、种子萌发的环境条件问题的提出方案一：描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗的’过程，4人小组合作，结合生活经验，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？方案二：观看种子萌发过程的录像（或CAI课件），4人小组合作，自主性学习，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？引导学生进行描述，互相交流，在此基础上提出问题并确定问题。
播放录像（或CAI课件），创设问题的情景，启发学生提出问题。
2.作出假设方案一：4人小组合作，阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经验，作出假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气（有的组还提出阳光、土壤、肥料等），并思考如何检验假设。
方案二：观察教师的实验演示，联系生活实际，通过合作学习，大胆作出假设。
指导看书，鼓励学生作出假设，设疑：哪些是种子萌发的必要条件呢？引导学生对多种假设进行分析、排除某些因素（如肥料等。
）演示、启发学生调动经验储备，进行大胆假设。
3.制定计划方案一：参照课本的实验方案，4人小组合作制定探究计划，在小组内讨论并修订计划。
明确操作步骤，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。
然后小组之间进行交流，进一步修订、完善实验探究计划。
推测实验结果。
方案二：参照课本的实验方案，围绕教师的指导提纲，4人小组合作制定探究计划。
明确操作步骤和注意事项，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。
七年级生物 种子的萌发 课件
种子的萌发
大豆种子的结构
种皮 种脐 种皮 胚芽 胚轴 胚根
10
胚
子叶
种子的萌发需要哪些外界条件？
（水分、空气、适宜的温度。）
？
请你来设计： 1、水分能影响水分的萌发吗？它是怎样影响的？请 你按照实验桌上的器材设计实验验证上面的假设。 2、温度能影响水分的萌发吗？它是怎样影响的？请 你设计实验验证上面的假设。 3、空气能影响种子的萌发吗？它是怎样影响的？ 请你按照实验桌上器材设计实验验证上面的假设。
小资料：
种子内含有的淀粉等营养物质，这些营
养物质只有在水分和空气充足、温度适 宜的情况下，才能转变为被胚吸收和利 用的物质。
观察与思考：
种子的胚吸收营养物质一般是（ ）先突破
种皮发育成幼苗的根，胚轴发育成连接（ ） 和（ ）的部分，胚芽逐渐破土而出发育成 （ ）和（ ）。
学习目 标
知识目标：
动动脑：
1、一粒花生种子被虫咬了一个小洞，它 能萌发成幼苗吗？为什么？ （种子的胚不完整）
2、一株棉花的茎和叶是由种子的哪 部分发育成的？ （胚芽）
它的根是由哪部分发育成的？ （胚根）
大豆种皮把胚包，
两片子叶贮养料。 胚根胚芽连胚轴，
种子萌发都需要。
利用两个花盘做容器，用沙土栽 培番茄两株，其中一株仅浇水， 另一株除了浇水还施加少量氮肥 等，定时观察并记录它们的发育 情况。
1、描述植物种子的结构 2、探究种子的萌发所需要的条件。 3、描述植物种子萌发的过程。 能力培养； 培养学生的科学探究能力和动手动脑能力。
情感目标 培养学生的热爱科学的能力。
思考 讨论
1、在播种前为什么要翻地松 土？ 2、早春播种作物时，为什么常用塑料薄 膜覆盖地面？ 3、农民买了一批小麦种子，播种后发现 发芽率很低，试分析其原因。
【初中生物】初中生物知识点：种子萌发的条件和过程
【初中生物】初中生物知识点：种子萌发的条件和过程种子萌发：种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态，并长成营自养生活的幼苗的过程。
生产上往往以幼苗出土为结束。
种子萌发的前提是种子具有生活力，解除了休眠，部分植物的种子还需完成后熟过程。
种子萌发的条件：1. 种子萌发的环境条件：（1）适宜的温度：种子萌发的过程中，种子内部要进行一系列的生物化学变化，这些生物化学变化必须在一定的温度范围内进行。
多数种子萌发所需的最低温度为0℃～5℃，最高温度为35℃一40℃，最适温度为25℃～30℃。
（2）一定的水分：水分可以使种皮变软，胚芽与胚根才能突破种皮，同时储存在子叶或胚乳中的营养物质在有水的情况下才能转化，容易被胚吸收利用。
但是，如果水分过多，会引起种子缺乏氧气，种子无法呼吸，导致种子腐烂。
（3）充分的空气：种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大量的能量，供应种子萌发时生理活动的需要。
2. 种子萌发的自身条件（1）种子具有完整的胚。
（2）胚是有生命的。
（3）种子成熟，且度过休眠期。
种子萌发的过程：双子叶植物的种子萌发时子叶大都出土，因此播种时要浅一些；单子叶植物种子萌发时子叶不出土，可种的深一海，由于种子萌发时所需养料来自种子自身，所以同样的种子种在肥沃的士壤中和贫瘠的土壤中，只要外界条件具备，都一样能萌发。
被子植物的一生知识梳理：相关初中生物知识点：探究实验：种子萌发的环境条件实验目的：通过设计、实施“探究种子萌发的条件”的实验，尝试设计对照实验的方法和操作过程，培养兴趣和能力。
知识和技能：通过观察、分析实验现象，综合归纳、自主获得种子萌发所需条件的知识。
探究实验：种子萌发的环境条件：提出问题：影响种子萌发的外界条件有哪些?作出假设：种子萌发需要水、空气、和适宜的温度。
推荐器材：罐头瓶、吸水纸、标签、水、绿豆种子。
设计实验：每组选择其中一个或多个条件进行实验设计，设计对照实验。
种子萌发的4个过程
种子萌发的4个过程
种子的萌发是植物的重要繁殖方式之一，也是学习植物生理生态的重要课题。
种子的萌发既是一个因果关系的过程，也是一种动态的过程。
它的完整的萌发过程大致可以分为四个主要的步骤：种子气饱化、渗透老化、萌发和伸长。
第一步，种子和所处环境中的营养物质结合，在外部条件下完成气饱化，从而改善种子的萌发。
气饱化步骤的长度和多少取决于植物种类、温度、湿度、空气流通等外界条件。
当外界条件稳定的时候，气饱化的程度越大，萌发率越高。
第二步，渗透老化。
当种子气饱化完成后，种子发生有序的渗透老化反应，也就是种子外部渗透老化，细胞内汁液浓度增加，细胞壁水分子发生拉伸。
当水分渗透进种子内部时，种子外部也会变软。
第三步，萌发。
当渗透老化反应完成后，植物种子会发生萌发反应，即种子萌发，出现芽叶和根系。
由于植物的萌发过程本质上和生理机制有关，它的完整的萌发还受到外部条件的影响，比如温度、湿度、光照以及空气中的氧气等。
第四步，伸长。
当芽叶和根器官出现后，种子萌发完成的最后一步便是植物体的伸长。
这一步主要受到植物细胞内汁液的作用，植物细胞内汁液的浓度变化会使得植物细胞存在一个压力差，这个压力差会使得植物细胞发生膨胀，从而促进植物体的伸长。
以上就是植物种子萌发的四个主要步骤。
种子萌发完成后，新生植物可以正常生长，形成一个新生物群。
无论是外部环境的改变，还
是内部生物体的应激素，都可以改变植物种子的萌发过程。
植物种子的萌发过程是植物的重要繁殖方式，同时也是一个神秘而又神奇的过程，有着自身的奥秘。
七年级生物《种子的萌发》课件剖析
种子的结构、功能和发育
结构
种皮
主要功能 发育时的变化
保护
脱落
胚芽
发育成茎和叶
胚
胚轴
是新植株的幼体
发育成连接根和茎的部分
胚根
子叶 胚乳
储存营养
发育成根
逐渐消失 逐渐消失
第一节 种子的萌发
清
种
明
瓜
前
点
后
豆
在什么季节，什么情况下播种？
一、种子萌发的条件
观察图片，分析下面问题
1.上图展示的是农民伯伯春种的景象， 播种后向土壤中喷水的目的是什么？ 2.通过观察上面的图示，你认为种子萌 发需要哪些条件？
（2）如将此装置放入冰箱里面不能萌发的是 ____________1_、__2__、__3_号__都__不__能__萌__发________________ _______
2.根据种子萌发所需要的环境条件，想一想，如 果要保存种子，不让其萌发，需要控制哪些环 境条件？ 答：种子萌发需要适宜的温度，因此保存种子 时可以降低温度；种子萌发需要一定的水分， 因此，保存种子时需要注意保持环境干燥；种 子萌发需要充足的空气，因此，可以通过密封， 或通入氮气，以减少空气中氧气的含量等方法 保存种子。
子叶或胚乳中的营养物质转 运给胚根,胚芽,胚轴.
图3-16菜豆种子的萌发过程
三、测定种子发芽率
为什么要测？ 怎么测？
抽样检测法: 不能对检测对象逐一检测时,可以从检测
对象总体中抽取少量个体作为样本,对样本 进行检测的结果能够反映总体的情况,这种 方法叫做抽样检测.
方法：抽样调查
• 测量结果：
3.保存种子的最佳环境是（B ） A、低温、潮湿 B、低温、干燥 C、高温、潮湿 D、高温、干燥
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被子植物的一生
第一节
种子的萌发
一起种花生
1、你们小组的花生实验进展如何？ 2、分析一下你们组花生现在的情况，以及讨 论一下出现这种情况的原因？
假如失败
一
种子萌发的环境条件
• 探究实验——种子萌发的环境条件
• 1、探究的一般过程： • （1）提出问题：在哪些环境条件下种子才 能萌发呢？ • （2）作出假设：假设要有根据 • （3）制定计划：写出实验的步骤和方法 • （4）实施计划：观察记录 • （5）分析结果，得出结论 • （6）表达交流
实验示意图
不加水， 常温
加少量水， 常温
加少量水， 低温
加大量水， 常温
观察种子的萌发情况
• 结论：种子萌发需要的环境条件：适宜的 温度，一定的水分和充足的空气。
1、你知道春天播种的注意事情吗？ 2、北方春天播种后用塑料薄膜覆盖地面，为什 么要这样做？
3、为什么放在仓库的种子一般不会发芽？
二、种子萌发的自身条件
种子萌发的自身条件：
（1）种子是完整的，并且是活的 （2）已经过休眠期（休眠期的种子 是不能萌发的）
测定种子的发芽率
• • • • • • 1、测定发芽率的原因 2、测定方法——抽样调查 3、测定步骤 4、结果：
发芽的种子数
种子发芽率＝———————×100％
供检测的种子数
四、种子的萌发过程
• 一、种子的结构
1、菜豆——双子叶植物
两片子叶，无 胚乳
2、玉米——单子叶植物
一片子叶，有 胚乳
四、种子的萌发过程
二、种子萌发的过程： 种子吸水膨胀，胚根突破种皮发育成根， 胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
天天开心
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后生，之前是小青丫头一直拖着不答应人家。现在看来，这门亲事已经是成了。兄弟媳妇很中意这门亲事的，小青丫头也很高 兴。”船老大欲言又止：“哦，这个，她们都高兴就好啊！”耿老爹想一想又说“大哥啊，我们走了以后，兄弟媳妇的生活空 间就大了，你一定要多留意着点儿。她以后的日子还长着呢，需要有一个伴儿啊！”船老大爽快地说：“耿兄弟，这个你只管 放心。我说过的，白兄弟的家眷，我会负责一辈子！如果有合适的好人，我一定会帮忙撮合的。只是，看兄弟媳妇那意思，不 想再考虑这个了呢。没有办法，随缘吧。如果有对了缘分的，也许会成吧。我会记着多操心这事的。还有啊，其他方面，我也 会多多关照的！”耿老爹感激地说：“大哥实在的难得的好人啊！那咱们就此道别吧，我们这就去祭奠白兄弟了。”双方诚恳 地拱手道别。船老大再三嘱咐：“你们返家途径这里时，可一定要来看我啊！”耿老爹连声说：“一定，一定！”在长江边儿 上，耿家父子们把所有的祭品全部放江后，耿老爹含泪向江心拱手说：“白兄弟啊，大哥我明儿个一早就要带着你的这三个侄 儿女离开武昌镇继续南下了，今儿个是特地来向兄弟你辞别的！兄弟一家人对我父子们有大恩啊，但大哥我只能帮你们这些了。 白兄弟你说喜欢耿正，但他在老家已经有心上人了啊，是不可能与小青成婚的。不过你放心，小青和东伢子现在已经好了。东 伢子是个很好的后生！你若在天有灵，一定要保佑她们母女平安幸福啊！”耿正也含泪向江心拱手说：“幺爹啊，我没有答应 做您家的女婿，是我实在不能辜负老家的女娃啊！还请您能够谅解！我今儿个把二胡也带来了。我爹说了，今儿个我们父子四 个每人都要给您拉一段儿曲儿呢！您走得太匆忙了，生前我爹、我妹和我弟都没有来得及为您拉一段儿”耿英朝着江心认真地 施了一个标标准准的万福礼，流着眼泪说：“幺爹啊，我们不想离开娘娘和姐姐，但是，我们必须尽快地离开她们了。希望您 保佑她们，尤其是保佑可怜的娘娘，保佑她的后半生能够幸福安康！”耿直也学着爹爹和哥哥的样子向江心内拱拱手，大声说： “幺爹啊，您可一定要保佑娘娘啊！您知道吗？娘娘说，她要永远住在你们一起住过的那间老房子里呢。幺爹啊，我很想念您， 今儿个也要献丑给您拉一段儿曲儿呢，您可不要笑话我拉得不好啊！”接下来，耿家父子们依次端坐在那块耿正第一次拉二胡 送别白百大时曾经坐过的江边石上，表情肃穆地面向江心各拉了一段儿曲子。耿老爹和耿正拉的是优美动听，但拉奏难度较大 的《江河水》，由耿老爹拉了前半部分，耿正拉了后半部分；耿英和耿直各拉了一小段儿节奏简单明快的地方小曲儿那些在江 面上空展翅飞翔的海鸟们寻声而来，在父子