第6课 黄河学案
黄河学案
黄河导学学案学习目标：1、记住黄河的发源地、注入的海洋、长度并能在图上标注。
2、在地图上找出黄河流经的省区、地形区并能在图上标注。
3、在地图上找出并记住黄河的主要支流、上中下游的分界点及所在省区。
4、分析黄河各段的自然特征及存在的主要问题。
5、简单说出黄河“地上河”的成因及危害。
6、简单说出我国对黄河的综合治理措施。
学习重点：1、黄河的自然特点。
2、黄河“地上河”的成因。
3、治理黄河的关键。
导学思考题： (通过学习长江，我们已初步掌握学习河流的方法，请你利用学习长江的方法，自学黄河的源流概况)1、阅读课文P49 正文第一自然段，说出:黄河的发源地，注入的海洋，长度。
2、阅读黄河水系图说出：①黄河干流流经的9个省区。
②黄河干流流经的4个地形区。
3、在黄河水系图上找出黄河的四大支流：洮河、湟水、汾河、渭河；上中下游的分界点河口、孟津，看它们分别位于哪一个省？针对性检测题：一、填空1、黄河发源于青藏高原上的________，注入____海，全长____米，是我国第__长河。
2、黄河在中游接纳了两条主要支流，在山西省注入的支流是_____，在陕西省注入的支流是_______。
3、黄河发源于_____高原，依次流经内蒙古高原高原、______高原和_______平原。
4、黄河上、中、下游的分界点分别是内蒙古的______、和河南的_______。
二、选择题：1、被称为中华民族“母亲河”的是：（）A、长江B、黄河C、珠江D、黑龙江2、黄河的发源地是（）A 、唐古拉山B 、巴颜喀拉山C 、冈底斯山D 、昆仑山3、黄河在下列哪个省区注入渤海？（ ）A 、内蒙古B 、河南C 、山东D 、河北4、在陕西省注入黄河的支流是：（ ）A 、洮河B 、渭河C 、汾河D 、湟水5、兼跨黄河中下游的省区是：（ ）A 、山东B 、陕西C 、山西D 、河南6、黄河上中游的分界点是 ( )A 、河口B 、湖口C 、旧孟津D 、宜昌7、黄河在中游流经的地形区是：（ ）A 、青藏高原B 、黄土高原C 、内蒙古高原D 、华北平原导学思考题：1、黄河上中下游的自然特征、存在的主要问题及解决措施:2、 小组讨论黄河下游的“地上河”是怎样形成的？有什么危害？ （提示：成因从地形、植被、气候几方面分析）自主检测题：选择题：1、“跳进黄河也洗不清”这句俗话反映了黄河的哪种水文特征（ ）A 、水量大B 、含沙量大C 、有凌汛D 、汛期短2、黄河90﹪的泥沙来自（ ）A 、黄土高原B 、内蒙古高原C 、华北平原D 、青藏高原自然特征 存在的主要问题 解决措施上游 峡谷____，落差__水流湍急，___资源丰富(阅读课文P49、P50阅读部分“黄河上游的峡谷”) 问题：________ （阅读课本P51阅读部分“黄河凌汛”）中游 落差____，含沙量____（阅读课文P50正文第一自然段及阅读部分“河水一石，其泥六斗”）问题：___________ （阅读课文P50正文第一自然段及阅读部分“河水一石，其泥六斗”） 下游 成为举世闻名的“______”（阅读课本P50正文第二自然段） 问题 ：________________（阅读课本P50正文第二自然段、P51正文第一自然段及阅读部分“黄河断流”）3、壶口瀑布位于黄河的（）A、上游B、中游C、下游4、黄河下游成为“地上河”的主要原因是：（）A、黄河多次改道B、泥沙大量淤积使河床不断上升C、黄河下游河床本身很高D、为了制造水的落差5、黄河上的水利枢纽不包括：（）A、龙羊峡水电站B、刘家峡水电站C、三峡水利枢纽工程D、小浪底水利枢纽工程6、治理黄河的根本措施是（）A、上游修建水库，拦蓄洪水B、下游修筑堤坝，加固黄河大堤C、加强中游黄土高原的水土保持工作D、炸冰坝7、小浪底水利枢纽工程除发电的作用外，还有一个重要的作用是（）A、防洪减於B、养殖、灌溉C、灌溉、航运D、旅游、养殖能力提高：读“黄河水系图”回答下列问题：山脉：①___________ ② _______________注入海洋：③______________地形：④_________ ⑤___________ ⑥ ___________流经的省区：⑦_______________ ⑧ ________________支流：A ______________ B ________________上、中、下游的分界点：C ___________ D___________水电站：⑨____________水电站⑩ ____________水利枢纽工程。
《黄河母亲河》语文活动课教学简案
《黄河母亲河》语文活动课教学简案一、教学目标1. 了解黄河的地理位置、流域范围和对中国人民的作用；2. 通过学习黄河母亲河的相关诗歌、歌曲等文学作品，感受对母亲河的赞美之情；3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力，让学生爱我国家母亲河，传承中华文明。
二、教学重点1. 黄河的地理位置及其重要性；2. 黄河母亲河的诗歌、歌曲等文学作品的学习；3. 学生对“黄河母亲河”的理解和表达。
三、教学内容1. 了解黄河及其流域范围，讨论黄河在中国历史中的地位；2. 探讨黄河在中华文明中的作用；3. 学习并朗读《黄河颂》等诗歌，欣赏《黄河大合唱》等歌曲；4. 分享自己对母亲河的感悟和表达。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示黄河的壮丽风采，激发学生的学习兴趣；2. 概念引入：简要介绍黄河的位置、流域范围以及历史地位；3. 学习诗歌：学生分组互相朗读《黄河颂》，理解其中对母亲河的赞美之情；4. 听歌曲：欣赏《黄河大合唱》，感受黄河的伟大和壮丽；5. 讨论分享：学生自由表达对黄河的感悟和情感，展示自己的作品；6. 总结反思：老师引导学生总结所学内容，再次强调黄河在中华民族中的重要地位。
五、教学资源1. 图片、视频资料；2. 《黄河颂》等诗歌；3. 《黄河大合唱》等歌曲；4. 黄河相关文学作品。
六、教学评估1. 考察学生对黄河地理知识的掌握程度；2. 评价学生诵读《黄河颂》的表现；3. 观察学生对《黄河大合唱》的感受和理解。
七、教学反思通过这堂活动课的教学，学生对黄河母亲河有了更深刻的认识和理解，培养了他们对祖国母亲河的热爱之情。
在未来的学习和生活中，希望学生能够传承中华文明，珍惜黄河这条伟大的母亲河。
七年级语文下册 第六课《黄河 母亲河》教案 新人教版
山东省邹平县实验中学七年级语文下册第六课《黄河母亲河》教案新人教版教学目标1、引导学生关注母亲河，接触黄河文化，培养他们热爱祖国的思想感情和保卫黄河保护环境的意识。
2、锻炼学生听说读写尤其是口头表达能力，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力，提高学生的语文素养。
3、培养学生利用各种方式收集、整理、筛选、展示资料的能力。
4、培养学生合作意识，引导学生学会分工协作。
教学重点难点1、培养学生学会采用多种形式进行自我展示和自我表达的能力。
2、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
3、提高学生在合作中进行自我展示和自我表达能力。
教学过程时间复备一、老师导入黄河，是中华民族的母亲河，她奔腾不息，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。
今天，让我们做一次黄河文化巡礼，追述黄河的过去，正视黄河的现在，展望黄河的未来，领略黄河文化的独特魅力。
二、主持人上场开场白并介绍本次活动流程。
三、全班起立，朗诵《黄河颂》。
四、成果展示（各组按顺序出场，成果展示中每个环节后进行一轮抢答。
）（一）黄河概况1、黄河地理：发源地、流经省份、长度、流入地和沿途主要河段。
（青海组）2、黄河旅游资源：山峡、河湖瀑布、沙漠草原、生物、民族风情、文物古迹景观资源。
（四川组）3、黄河历史：黄河文明的诞生、发展、顶峰。
（甘肃组）*第一轮抢答（幻灯片）（二）黄河文化1、黄河传说：《黄河的由来》（宁夏组）2、黄河古诗词、与黄河有关的谚语、成语。
（内蒙古组）*第二轮抢答（幻灯片）（三）黄河治理1、黄河现状：断流、水污染（陕西组）2、黄河环保：小品《羊城游客黄河源头环保游》（山西组、河南组、山东组）*第三轮抢答（幻灯片）五、全班起立，齐唱《保卫黄河》。
六、评奖1、主持人统计各组抢答竞赛最后得分情况，对前两名进行奖励(最佳抢手,最佳组合奖)。
2、由现场老师点评并选出表现最好的一组并进行奖励。
七、老师总结1、本堂课前后大家的表现及收获。
黄河学案 优秀公开课教案
“下游”科
诊断：
处方：
注意老师提供的相关资料
集思广益，发挥小组合作探究的优势，解决上述问题
课后反思
谈谈你的学习困惑
班级：姓名：
课堂学习与交流纪实
课题名称
黄河的治理和开发
小组成员
学习目标
1、掌握黄河的发源地、主要的支流、流经的省区、流经的主要地形区、上中下游的分界点和注入的海洋；
2、了解黄河的贡献、忧患及治理措施。
学习流程
合作交流探求新知
提示与帮助
第一关漂流
掌握黄河的流而下经过了（）高原、（）高原、（）高原、（）平原四大地形区，途经（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、( )、（）等九个省区,穿越了（）、（）、（）三个干湿区，（）、（）（）三个气候区，行程约5464千米，最后到达（）海之滨，充分体验到漂流所带来的挑战与刺激......
参看地图册p10中国的地形图和p4中国的政区图以及p22黄河水系图
第二关颂黄河
黄河——中华民族的母亲河，她给我们炎黄子孙带来了哪些贡献？
你们的观点：
结合教师提供的视频资料总结黄河的贡献
第三关专家会诊
了解黄河上中下游存在的环境问题及产生的原因,并探究相应的治理措施。
“上游”科
诊断：
处方：
“中游”科
诊断：
【精品】中学人教版七年级下册语文第6课《黄河颂》学案
第6课《黄河颂》（光未然）
第一课时
一、学习目标：
1、学习生字词，能结合语境理解词语。
2、了解《黄河大合唱》的创作背景，结合作者描写的对象，体会作者借助黄河所表达的情感。
二、预习导学：
完成《评价手册》P16之“自主梳理”1、2、3。
三、课堂研讨：
1﹑作者通过反复手法从哪三个层次由实到虚，环环相加，逐步深入来赞颂黄河的？
2、在“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”, 一句中作者把黄河比喻为一个，此巨人'一泻万丈，浩浩荡荡'体现了的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
3、作者赞颂黄河想要表达怎样的情感？
四、当堂反馈
1.结合语境解释下列词语：
摇篮：屏障：
2.P1-2《评价手册》之“合作交流”第2题。
第二课时
一、学习目标
1．理解“百草园”和“三味书屋”的两部分之间的关系，领悟文章的主题。
2．培养热爱自然、热爱生活的感情。
二、复习巩固听写生字词
三、课堂研讨
1.品读过渡段，说说应读出怎样的语气？
2.默读10——24段，思考下列问题：
①用一句话归纳这一部分的内容。
②作者选取了哪几个片断真实生动地再现了私塾教育？流露了作者什么样的思想感情？
③童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？
④私塾教育给你留下了什么印象？你如何评价私塾教育，你满意现代学校教育吗？
3、本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？
四、当堂反馈
《评价手册》P2之“合作交流”2、3、4题。
第6课黄河颂设计新课标教案
第6课黄河颂设计(新课标)第6课《黄河颂》.教案教学目标①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
教时安排：一课时教学过程一、导入播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。
以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
二、朗读。
要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
①教师范读。
②学生自由练习朗读。
③学生齐读。
三、内容研讨①解题。
本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。
)②这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。
)③第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即“望”字。
)④“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?⑤小结课文。
用如下板书.总结课文。
序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神五、再朗读在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。
教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。
六、课外作业①阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。
②欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱教后记：随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。
第6课黄河颂教案设计(新课标)由教案频道h。
怒吼吧,黄河教学案
课题19、怒吼吧，黄河执笔人集体备课个案补充【教学目标】知识与技能：1、指导学生认识“禹、挚、吕、涛、骇、窑”等6个生字，会写“阶、陕、壶、吕、涛、骇、啸、禹、铿、锵、窑、浊”12个生字，掌握“阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、浊浪”，理解“如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看”等词语的含义。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解《黄河大合唱》的创作背景和经过。
过程与方法：1 、联系上下文，分析重点词语，理解重点句子在文中表情达意的作用及重点句子的含义。
（重、难点）2、有感情地朗读课文，小组合作、讨论、交流。
情感态度与价值观：感悟光未然、冼星海热爱祖国，热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。
培养学生热爱祖国的思想感情。
（难点）【教学准备】1、冼星海的个人资料。
2、《黄河大合唱》资料【课时安排】1课时【教学过程】第一课时一、导学同学们，你们听，（放《黄河大合唱》的录音）这部音乐作品，以其磅礴的气势，激发起人们澎湃的抗日斗志。
你们想知道这样一部激情磅礴的作品是怎样创作出来的吗？今天让我们走进《怒吼吧，黄河》，了解这部作品的创作经历，感受一下那浓浓的爱国情。
二、自学：出示自学提示：1、自读课文，要求读准字音，理解课文内容。
2、课文中还有一些四字词语，在文中勾画一下，积累下来。
（如：“如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看、震天动地、竭尽全力、披荆斩棘、所向无敌、低回婉转，抑扬顿挫、斩钉截铁、意气风发”等）这些词语中有哪些不明白，互相交流。
3、品析句子，用红笔画出课文中的反问句，用蓝笔画出课文的排比句，注意句中运用的修辞。
4、朗读课文，思考：本文的主人公是谁？《黄河大合唱》首次演出的地点在哪里？（提示：诗人：光未然作曲家：冼星海）（地点：延安最大的礼堂——陕北公学礼堂）5、细读课文第2自然段，注意用红笔勾画出的反问句，并把他改为陈述句。
认真体会句子，反复朗读，感悟句子的情感。
提示：A：“那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘，所向无敌的战车轰鸣吗？”B:“那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗，杀出生路的大禹精神吗？”注释：轩辕、大禹是中华民族的始祖，正是他们的不断努力，才建立了华夏，从他们身上体现出的斗争精神，正是中华民族几千年来不屈的精神。
第六课《黄河颂》导学案
第六课《黄河颂》导学案第一课时预习自主探究课一、导学目标，明确任务：1、有表情朗读诗文，感受黄河雄壮气魄和中华民族伟大坚强的精神。
2、把握诗文基调，理解诗歌内容，陶冶爱国主义情操。
3、找出诗中美妙诗句，养成鉴赏诗歌的能力，感悟诗歌的魅力。
【导语】黄河，是中华民族五千年文明的发祥地，因此，它的存在已不是一个简单的地理概念，而是一种象征，民族的象征。
每一个看到它的人都会为之动容，它也成为无数文人骚客笔下的宠儿，古往今来，已有数不清的作品为我们激情讴歌了黄河母亲。
今天，就让我们一起来欣赏其中的一篇。
【相关资料】介绍背景：《黄河颂》诞生于抗日战争年代，当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地。
光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。
雄奇的山川，伟大的人民激发了作者的创作灵感。
时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。
冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作。
这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》等为人们所传唱。
二、导学引领，自主学习：（一）阅读课前导语，理解课题：《黄河颂》这个课题中的关键字眼是什么？“颂”有什么含义，“颂”什么呢？课文是怎样歌颂黄河、赞颂黄河的？学了课文以后就会明白的。
请问我们同学当中有没有见过黄河的？那我们先一起到黄河边走走。
（二）基本知识的学习：1、阅读直至能有感情地朗诵（注意节奏和重音）。
【提示】（从需要重读的词语（动词）“望、奔、掀、澎湃、劈”；和（形容词）“高山、滚滚、万丈”可以体会出黄河的一往无前、锐不可当的英雄气魄．．．．．．．．．．．．．．。
所以，读的时候一定要读出磅礴之势、豪迈之情．．．．．．．．．。
当然也要读出变化“浊流宛转，结成九曲连环”没有磅礴之势，此时的黄河已进入一个相对平缓的地势，所以读的时候要舒缓一些。
）2、用“//”划分下列诗句的节奏；用“··”加重音。
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课题 第6课 黄河 第 1 课时 四、知识拓展：1、黄河下游几乎没有支流的原因是： 2、黄河为我国第二长河，其年径流量排在第八位，相当于珠江的1/7, 原因是 五、作业：黄河与长江的概况比较 项目 河流 发源地
上中下游划分 流经省区 流经的地形区 长度 注入的海洋 长江
黄河 【当堂达标】1.下列叙述正确的是（ ）A.黄河流经十个省区，注入渤海 B.黄河流经十个省
区，注入黄海 C.黄河流经九个省区，注入渤海 D.黄河流经九个省区，注入黄海
2.下列有关黄河的说法正确的（ ）A.黄河是我国的第二大河 B.黄河流经我国地势的第一、二、三级阶梯C.黄河冬季无结冰期D.黄河流经四川盆地和云贵高原
3.治理黄河的根本措施（ ）A.在上游峡谷建设水电站 B.在中游搞好黄土高原的水土保持C.在下游植树种草 D.培修、加固“水上长城”—黄河大堤 读右图“我国部分地区示意图”，完成4～6题
4.①②③④四点附近河段中，水能丰富的是（ ）A ．①和② B ．①和③ C ．②和③ D ．③和④
5.其水能丰富的原因是（ ） A ．支流较多，含沙量大 B ．降水丰富，且多暴雨C ．河道宽阔，河水流速大D ．多峡谷，地势落差大
6.图中字母所代表的地形区的名称，错误的是（ ） A ．太行山 B ．阴山 C ．华北平原 D ．黄土高原 课型 新授 授课时间
年 月 日 总课时序号 1-3-4
授课教师
年级主任签字
教学目标
1、运用地图说出黄河的源流概况及上、中、下游的主要特征
2、分析黄河下游“地上河”的成因及危害
3、说出综合治理黄河的主要措施以及开发利用黄河的成就 教学重难点 黄河的危害及综合治理措施 教具准备
多媒体课件
学习过程
一、我国的第二长河
1、概况：①黄河是我国的第二长河，全长 千米，流域面积约 平方千米。
2、黄河发源于青藏高原的 山，从源头到 为上游， 到 为中游， 到入海口为下游，注入 海。
3、黄河干流流经的主要地形区四个分别是 、 、 、
4、黄河流经的省区主要有九个省区：
5、位于黄河上游的平原有 、 ，下游有
二、世界含沙量最大的河流
1、黄河泥沙主要来自 游河段，该河段流经 （地形区） 该河段含沙量大增的原因是：
2、黄河下游成为“地上河”的原因是：
三、治理与开发
1、黄河的治理（1）在上游地区做好生态保护，提倡 ，防止 。
（2）中游地区水土流失最为严重，治理水土流失的主要措施是：
（3）下游为“地上河”，治理的主要措施是
由此可见，治理黄河的根本措施是： 2、黄河凌汛主要发生在上游的 至 河段，下游的 至 河段。
（由低纬度流向高纬度地区）
3、利用：黄河 、 两河段水能丰富。
在上游主要的水利枢纽工程有：龙羊峡、刘家峡、青铜峡等；中游主要有三门峡、小浪底，其中位于河南省的 水利枢纽工程是建成最晚，也是最大的水利枢纽工程，其首要任务是 ，还有防洪、灌溉、发电。
4、“保护母亲河行动”的宗旨是： 、 、
答案1、C 2、B 3、B 4、B 5、D 6、B。