六年级语文少年闰土1

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人教版小学语文《少年闰土》课文原文及赏析

人教版小学语文《少年闰土》课文原文及赏析

人教版小学语文课《少年闰土》课文原文及赏析《少年闰土》课文原文:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。

那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。

我认识他时,也不过十多岁,是个活泼、聪明、勇敢、机智的孩子。

他的父亲是海边的一个老农,家里有八九亩地,都是沙地,种些稻子、蚕豆、小麦和西瓜。

闰土的父亲对我说,闰土很能干,会看瓜、捉鸟、刺猹、拾贝,还会编竹篓。

赏析:《少年闰土》是鲁迅先生的小说《故乡》中的一个片段,描绘了一个生动、鲜活的农村少年形象——闰土。

文章开头以优美的自然景色为背景,通过“深蓝的天空”、“金黄的圆月”、“碧绿的西瓜”等色彩鲜明的词语,营造出一种宁静而祥和的氛围。

接着,作者用简洁而生动的语言描绘了闰土的形象:他十一二岁,项带银圈,手捏钢叉,正在奋力刺猹。

这个场景既展现了闰土的勇敢和机敏,也揭示了他与大自然的紧密联系。

在接下来的叙述中,作者进一步介绍了闰土的家庭背景和生活经历。

他是一个农家子弟,虽然年纪不大,但已经能够帮助父亲做各种农活,并且表现出出色的技能和智慧。

这些描述不仅丰富了闰土的人物形象,也反映了当时农村生活的艰辛和农民的勤劳智慧。

总的来说,《少年闰土》通过细腻的描绘和深情的叙述,塑造了一个真实、生动、可爱的农村少年形象,展示了农民的生活状态和精神风貌,同时也寄托了作者对农村和农民的深深关怀和热爱。

这篇课文对于小学生来说,不仅可以提高他们的阅读理解能力和语言表达能力,还可以引导他们理解和尊重农民的生活和劳动,培养他们的乡土情感和人文情怀。

六年语文上册教学课件《少年闰土》

六年语文上册教学课件《少年闰土》

闰土是一个(
)的少年
机智勇敢 身手敏捷 聪明能干 见多识广
纯朴 ……
可爱
体会情感
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事, 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只 看见院子里高墙上的四角的天空。
想一想,这个“阿”包含着怎样的情感?
对闰土的羡慕,对自己只能困在院子里的不满……
选自《状元作业本》
有感情地朗读第1自然段,边读边体会闰土在 “我”心中的美好形象,再借助课本插图背诵。
第2课时
回顾上节课学过的内容,我们认识了一个怎样的闰土?
机智勇敢 身手敏捷
纯朴
解读“新鲜事”
默读第6~18自然段,说说闰土给“我”讲了哪些 新鲜事?试用小标题概括。 雪地捕鸟 海边拾贝 月夜刺猹 看跳鱼儿
25 少年闰土
第1课时 第2课时
第1课时
你知道这位先生是谁吗?
走近鲁迅
鲁迅(1881-1936),原名周树人,字豫才,浙 江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。 1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂 人日记》。五四运动前后,发表多篇小说与杂感,猛 烈抨击封建文化与封建道德,批判愚昧落后的国民性, 坚持启蒙立场,成为新文化运动的伟大旗手。主要作 品有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》, 散文诗集《野草》,杂文集《华盖集》等。
读句子,注意加点的部分,说说从中感受到“我” 怎样的内心世界?
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西—— 便是现·在··也··没··有·知·道……
我素不知道天下有这许多新鲜事…… ····
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我
往常的朋友所不知道的…… ····
这三句话都是写“我”的内心感受的,穿 插在闰土讲新鲜事的过程中。句中加点的部分 是一种侧面描写,一方面借“我”的孤陋寡闻 衬托出闰土的见多识广,另一方面体现出“我 ”对自己那“只看见院子里高墙上的四角的天 空”的生活环境的不满,流露出“我”对丰富 多彩的农村生活的向往。

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文知识点讲解

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文知识点讲解

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》
课文知识点讲解
《少年闰土》是人教版部编本六年级上册语文教材中的一篇课文。

本文通过描写少年闰土从小聪明成长为有担当的人的故事,反映了努力向上、永不放弃的精神品质。

以下是对该课文几个重要知识点的讲解。

1. 人名的含义:在本文中,少年的名字叫闰土,这个名字的含义很有意义。

闰土两字分别表示“闰年”和“大地”,寓意着少年生活在充满希望和可能性的大地上,同时也传达了少年希望自己能像闰年那样,拥有额外的时间来努力成长。

2. 描述人物特点的描写方法:本文通过对少年闰土的描写,展现出他乐观向上、勇敢坚强的性格特点。

文中提到他在十岁时,脸上并没有十分明显的酒窝,但是他总是带着笑容。

这种描写方法通过对他微笑的外貌特征进行反衬,暗示了少年阳光、乐观的性格。

3. 学习态度的问题:在文中,闰土通过用心聆听、自我检查来提高学习效果。

特别是在作文中,他通过反复修改,最后得到了一篇优秀的作文。

这种学习态度值得我们学习,教材以此为例,激励学生通过努力和反复尝试来提高自己的学习成绩。

4. 情感描写的使用:《少年闰土》这篇课文中融入了大量的情感描写,通过描写闰土在寒冷冬天坚持行动的情节,让孩子们明白了冬天
也可以充满温暖和希望。

而且情感描写的细腻与真实,让读者与闰土有了更强的共情能力。

通过对人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文的知识点讲解,我们可以培养学生的阅读理解能力,学会挖掘文中蕴含的道德和人生哲理,并且从中汲取积极向上的精神力量。

这样的讲解方式能够帮助学生更好地理解课文内容,提高语文学习的效果。

小学六年级语文《少年闰土》原文及教案5篇

小学六年级语文《少年闰土》原文及教案5篇

小学六年级语文《少年闰土》原文及教案5篇少年闰土教案篇一【教学目标】1、梳理课文内容,了解少年闰土的特点,体会“我”与闰土之间深厚的友情。

2、学习抓住外貌、动作、语言体会人物特点的方法。

3、初识鲁迅,初步感受鲁迅文字的味道。

【课前交流】A.这篇文章很长,对于这样的文章,比较常用的读书方法是默读。

(板书:默读)默读与朗读有何区别?(1)默读时,不能发出声音;(2)默读时,不能张开嘴巴;(3)默读的速度比朗读更快。

“一目十行”说的就是默读。

有的同学认为,朗读可以读出感情,而默读不出感情,你们认为呢?(朗读通过声音和表情传达感情,默读可以通过表情来传达感情。

默读时,读者的表情随着文章感情的起伏而不断变化。

)待会默读时,老师要看一看,谁的嘴巴没有动,谁的脸上能传达出课文的感情。

B.上语文课三项基本功:聚精会神地听、全神贯注地看、滔滔不绝地讲。

看徐老师半分钟,不知道同学们对我这个大朋友有什么样的了解,谁来说说?(引导学生从人物外貌语言神态等方面体会特点)好了,经过几分钟短短的聊天我们都认识了,你跟朋友聊天是不是这样坐得端端正正?不用,今天我们就像朋友一样,敞开自己的心扉,好不好?我看看谁最自然。

哎,对了,放松一点,没关系。

刚才你们从徐老师外貌动作神态甚至是语言对我这个大朋友有所了解,相信通过这节课我们彼此会有更深的了解。

C.谈学生姓名中五行知识。

【教学预设】一、导课,识鲁迅1、出示插图,深情朗读第一段。

——初次和这位朋友见面,你对他有什么印象?2、今天我们学习著名作家鲁迅先生写的一篇小说——《少年闰土》。

知道作者鲁迅吗?我们手头也有现成的资料袋。

学生自读课后“资料袋”,渗透指导学生用好工具书。

——读了资料袋,我们了解了鲁迅其实是作者的笔名。

3、学生自由朗读课文——读鲁迅的文章不是件容易的事,有的人说味道很好,有的人说读不懂,得慢慢品。

下面就请你自由朗读课文,读准字音,读通课文,感受一下大作家鲁迅的语言风格。

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文知识点讲解

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文知识点讲解

千里之行,始于足下。

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文知识点讲解《少年闰土》是人教版六年级上册语文教材中的一篇课文,主要讲述了一个少年闰土因为懦弱而受到同学们的欺负,通过一次偶然的机会,他在大自然中锻炼自己,最终变得勇敢、自信并受到同学们的尊敬。

下面将对《少年闰土》课文的知识点进行讲解:一、课文背景介绍《少年闰土》以现实主义的手法刻画了一个懦弱少年因为变得勇敢而受到同学们尊敬的故事。

通过故事情节的展开,表达了一个人只有在面对困难、勇敢挑战时,才能真正成长,而不仅仅依赖外力的改变。

二、词语解析1. 闰土:闰土是人名,意思是土地中的“闰”。

起初,闰土因为懦弱和自卑而受到同学们的欺负。

2. 鸟巢:指鸟筑巢的地方。

3. 取而代之:取代。

4. 璀璨:形容光亮灿烂,好像闪烁的宝石。

5. 郁郁葱葱:形容植物茂盛、生机勃勃。

三、核心主题1. 勇敢面对困难,追求真理和自由。

闰土原本是个懦弱的少年,但在面临欺负时,通过与斗鸟的比赛,他勇敢面对困难,获得了自由,也让同学们重新认识了他。

2. 人人都有能力变得勇敢。

通过闰土的经历,表达了一个人只要拥有勇气去改变,无论多么懦弱,都有能力变得勇敢、自信。

第1页/共2页锲而不舍,金石可镂。

四、课文结构分析《少年闰土》课文由五个部分组成,分别是:1. 闰土遭受同学欺凌的情节。

2. 闰土在森林中观察斗鸟过招的情节。

3. 闰土开始模仿斗鸟的情节。

4. 闰土和同学进行斗鸟比赛的情节。

5. 闰土最终改变了自己的情节。

五、教育主题通过《少年闰土》,作者告诫青少年要有勇气面对困难,自立自强,通过自己的努力去改变自己。

六、课文知识点分析1. 文学修养:在《少年闰土》课文中,闰土通过观察大自然中的斗鸟过招,学到了很多知识,如鸟类的分类、飞行技巧等。

通过这个故事,培养孩子们对大自然的观察和对生态环境的关注。

2. 人生观:《少年闰土》给我们的启示是,一个人只有勇敢面对困难,追求真理和自由,才能成长。

人教版部编本六年级上册语文少年闰土课文知识点讲解

人教版部编本六年级上册语文少年闰土课文知识点讲解

人教版部编本六年级上册语文少年闰土课文知识点讲解《少年闰土》是《小学语文·人教版·部编版·六年级上册》的一篇课文。

它通过对少年闰土的一次奇幻冒险的描述,展现了勇敢和善良的品质。

以下是对该课文的知识点进行讲解。

一、课文梗概课文《少年闰土》是一篇奇幻小说,主要讲述了闰土怎么样寻宝,拯救了被困在湖底下的仙女的故事。

闰土勇敢地进入湖底世界,经历了许多困难和考验,最终找到了寻宝的线索,并成功地解救了仙女。

通过这个故事,作者强调了勇气和善良的重要性。

二、重点词语及解析1. 闰土(rùn tǔ):主人公的名字,代表勇气和决心。

在故事中,闰土勇敢地面对各种困难,一直坚持寻找寻宝的线索。

2. 仙女(xiān nǚ):神话传说中的仙界女子,通常拥有美丽的外貌和超自然的力量。

3. 寻宝(xún bǎo):寻找宝贵的财物。

在故事中,闰土为了寻找仙女的钥匙而勇闯湖底世界。

4. 宝藏(bǎo zàng):隐藏或埋藏的财物。

在故事中,仙女的钥匙被困在湖底世界的宝藏中。

第1页/共4页5. 跌跌撞撞(diē diē zhuàng zhuàng):形容走路时摇摇晃晃或者摔跤的样子。

三、词语解析1. “[他]胆子很大”解析:胆子指的是人的勇气和决心。

这句话表示闰土勇敢面对困难,不怕危险。

2. “刺得他疼痛难忍。

”解析:疼痛难忍表示非常疼痛,无法忍受。

3. “引来一群美丽的小鱼。

”解析:这里用了动词“引来”,表示吸引来。

表示闰土的举动吸引了一群美丽的小鱼。

4. “悄悄地作了个揖。

”解析:这句话用了动词“作”,表示闰土向仙女行了一个揖礼。

揖礼是一种尊敬的姿态。

5. “叹息地说”解析:叹息表示感叹和唏嘘的声音。

这里表示仙女发出感叹和悲伤的声音。

四、故事情节分析1. 闰土决心寻找仙女的钥匙。

故事一开始,闰土在听到了仙女的求助声后,决心要帮助她,找到仙女的钥匙。

这显示了闰土的勇气和善良。

六年级上册语文《少年闰土》课文原文及练习题

六年级上册语文《少年闰土》课文原文及练习题

六年级上册语文《少年闰土》课文原文及练习题少年闰土①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹②用力地刺去。

那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。

我认识他时,也不过十多岁,离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少爷。

那一年,我家是一件大祭祀的值年。

这祭祀,说是三十多年才能轮到一回,所以很郑重;正月里供祖像,供品很多,祭器很讲究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。

我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地,只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月),忙不过来,他便对父亲说,可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了;我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。

他是能装弶捉小鸟雀的。

我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。

好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。

他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。

他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴,说是上城之后,见了许多没有见过的东西。

第二日,我便要他捕鸟。

他说:“这不能。

须大雪下了才好。

我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到我们这里来。

我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。

晚上我和爹管四瓜去,你也去。

部编版六年级上册语文第二十四课《少年闰土》课文原文、知识点及练习题

部编版六年级上册语文第二十四课《少年闰土》课文原文、知识点及练习题

【篇一】部編版六年級上冊語文第二十四課《少年閏土》課文原文深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下麵是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜,其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹”盡力的"刺去。

那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。

這少年便是閏土。

我認識他時,也不過十多歲,離現在將有三十年了;那時我的父親還在世,家景也好,我正是一個少爺。

那一年,我家是一件大祭祀的值年。

這祭祀,說是三十多年才能輪到|一回,所以很鄭重;正月裏供祖像,供品很多,祭器很講究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。

我家只有一個忙月(我們這裏給人做工的分三種:整年給一定人家做工的叫長年;按日給人做工的叫短工;自己也種地,只在過年過節以及收租時候來給一定的人家做工的稱忙月),忙不過來,他便對父親說,可以叫他的兒子閏土來管祭器的。

我的父親允許了;我也很高興,因為我早聽到閏土這名字,而且知道他和我仿佛年紀,閏月生的,五行缺土,所以他的父親叫他閏土。

他是能裝弶捉小鳥雀的。

我於是日日盼望新年,新年到,閏土也就到了。

好容易到了年末,有一日,母親告訴我,閏土來了,我便飛跑地去看。

他正在廚房裏,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈,這可見他的父親十分愛他,怕他死去,所以在神佛面前許下願心,用圈子將他套住了。

他見人很怕羞,只是不怕我,沒有旁人的時候,便和我說話,於是不到半日,我們便熟識了。

我們那時候不知道談些什麼,只記得閏土很高興,說是上城之後,見了許多沒有見過的東西。

第二日,我便要他捕鳥。

他說:“這不能。

須大雪下了才好。

我們沙地上,下了雪,我掃出一塊空地來,用短棒支起一個大竹匾,撒下秕穀,看鳥雀來吃時,我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉,那鳥雀就罩在竹匾下了。

什麼都有:稻雞,角雞,鵓鴣,藍背……”我於是又很盼望下雪。

閏土又對我說:“現在太冷,你夏天到我們這裏來。

我們日裏到海邊檢貝殼去,紅的綠的都有,鬼見怕也有,觀音手也有。

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深蓝的天空中挂着一轮金黄的 圆月,下面是海边的沙地,都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有一 个十一二岁的少年,项戴银圈,手 捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去。 那猹却将身一扭,反从他的胯下逃 走了。
这少年便是闰土。我认识 他时,也不过十多岁,离现 在将有三十年了;那时我的 父亲还在世,家景也好,我 正是一个少爷。那一年,我 家是一件大祭祀的值年。这 祭祀,说是三十多年才能轮 到一回,所以很郑重。正月 里供像,供品很多,祭器很 讲究,拜的人也很多,祭器 也很要防偷去。
我家只有一个忙月(我们 这里给人做工的分三种:整年 给一定人家做工的叫长年;按 日给人做工的叫短工;自己也 种地,只在过年过节以及收租 时候来给一定的人家做工的称 忙月),忙不过来,他便对父 亲说,可以叫他的儿子闰土来 管祭器的。
我的父亲允许了; 我也很高兴,因为我 早听到闰土这名字, 而且知道他和我仿佛 年纪,闰月生的,五 行缺土,所以他的父 亲叫他闰土。他是能 装弶捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年,新年到, 闰土也就到了。好容易到了年末, 有一日,母亲告诉我,闰土来了, 我便飞跑地去看。他正在厨房里, 紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈 上套一个明晃晃的银项圈,这可见 他的父亲十分爱他,怕他死去,所 以在神佛面前许下愿心,用圈子将 他套住了。
他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话, 于是不到半日,我们便熟识了。
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少 年 闰 土
作者:李利 学校:四川省绵阳市三台县富顺小学
鲁迅(1881--1936),字豫才,原名周树人,浙 江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 “鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白 话小说《狂人日记》时所用的笔名。作品有小说集 《呐喊》(1923年),包括《狂人日记》、《阿Q正 传》、《孔乙己》、《药》、《故乡》、《社戏》、 《一件小事》、《风波》等14篇作品;《彷徨》 (1926年),包括《伤逝》、《祝福》等11篇作品; 《故事新编》(1936年),包括《补天》、《奔月》、 《理水》等8篇作品。散文集《朝花夕拾》(1927 年),包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》 等10篇作品。散文诗集《野草》(1927年),包括 《秋夜》、《过客》等24篇作品。杂文集《坟》、 《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭 杂文集》《二心集》
闰土又对我说: “现在太冷,你夏天 到我们这里来。我们 日里到海边捡贝壳去, 红的绿的都有,鬼见 怕也有,观音手也有。 晚上我和爹管西瓜去, 你也去。”
美 丽 的 贝 壳
鬼 见 怕
观 音 手
“管贼吗?”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算 偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦地 响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓刺猬 是怎么一件东西——便是现在也 不知道——只是无端地觉得状如 小狗而很凶猛。 “它不咬人吗?” “有胡叉呢。走到了,看见 猹了,你便刺。这畜生很伶俐, 倒向你奔来,反从胯下窜了。它 的皮毛是油一般的滑……
我素不知道天下有这 许多新鲜事:海边有如许 五色的贝壳;西瓜有这样 危险的经历,我先前单知 道它在水果店里出卖罢了。
我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴,说是上城之 后,见了许多没有见过的东西。
第二日,我便要他捕鸟。
他说:“这不能。须大雪下了才好,我们沙地上,下 了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下 秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子一拉, 那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪, 蓝背……” 我于是又很盼望下雪。

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一些知觉。天麻麻亮时,当耿英再次给她做浑身上下的按摩时,她竟然发出了轻微的“哼哼”声!正在欣喜地继续按摩着,忽然闻着有些不对 味儿,耿英马上想到大概是老人家尿了。于是,赶快把老人家破旧的睡裤轻柔地脱下来,再找一件干衣服给老人垫在身下。夜里第一次灌药的 时候,老梁头醒了。看到这兄妹三人如此细心辛苦地服伺老伴儿,老人默默地流下了感激的老泪。灌完药后,老人看到耿英和耿直去睡觉了, 但耿正没有睡觉,而是坐在床边上不停地给老伴儿的面部五官按摩着。老人家是想起夜了,但浑身疼痛动弹不了。犹豫了一会儿后,他嗫嚅着 说:“娃儿,我想小解了,你给我拿一下夜壶,在床下„„”耿正赶快起身过来,把夜壶提出来后,发现里边已经有多半壶了,就说:“梁爷 爷您稍等一等!这都快满了,我去倒了就回来!”服伺老人小解完后,耿正给老人的腰腿胳膊疼痛严重的部位贴了多张膏药,又为老人掖好被 子,亲切地对他说:“您继续睡吧,这离天儿亮还早呢!”老梁头感激地望着耿正流一会儿老泪之后,放心地又沉沉睡去了。第二天早上,耿 正兄妹三人都感到依然还是很疲累,也有些饿了。耿英看看厨房里的剩饭还有一些,而且这个时节天气比较凉快了,那些剩饭还没有馊了呢, 兄妹三人就又作为早饭对付了一顿。问一问老梁头想吃什么,他说就昨儿个那样的汤面就很香,耿英又给老人家做了一大碗。服伺老人吃完后, 兄妹三人又给已经有了一些知觉的老妇人灌了一次药。然后,耿正就直奔东大街接张老郎中去了。看到服药的效果已经初见成效,张老郎中也 很高兴。老先生继续为老妇人做了一次针灸,又查看了老梁头腰腿胳膊的多处拉伤和浑身上下的多处皮外伤,看到该贴的部位都已经贴上了膏 药,昨儿个涂抹上药膏的外伤部位都没有化脓的迹象,欣慰地说:“老梁头啊,你就放心养着吧,过些天儿就能起来了。你老伴儿康复的希望 也很大呢!”老梁头感激地说:“让老先生你费心了,也多亏了这三个娃儿啊!”张老郎中说:“这就是人们常说的缘分啊!想不到你这个老 东西老了老了,还得到这么好的三个孙娃娃!”老梁头说:“谁说不是啊,他们是老天爷给我和老伴儿送来的宝贝!有了他们,我还真不想死 了呢!”张老郎中笑了,对耿正说:“这膏药每天替换一次就行了!”耿正点点头,认真地说:“唔,我记住了!”看张老郎中收拾药箱准备 走了,耿英对老先生说:“奶奶的效果很显见的,我们还想再给她服一些药丸儿呢!”张老郎中说:“是还得继续服药啊!你哥哥今儿个还会 再带三丸儿回来的。至于以后如何用药,我根据老妇人的恢复效果再做调整吧。”从东大街返回来的路上,耿正进“盛元酒店”后厅找到酒店 老板,满怀歉意地对他说:“我昨儿个来柜
跳 鱼 儿
“我们沙地里,潮流要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳, 都有青蛙似的两只脚……”
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是 我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰 土在海边时.他们都和我一样只看见院子里高墙上 的四角的天空。
可惜正月过去了,闰土须回家里 去。我急得大哭,他也躲到厨房里, 哭着不肯出门,但终于被他父亲带走 了。他后来还托他的父亲带给我一包 贝壳和几支很好看的鸟毛,我也曾送 他一两次东西,但从此没有再见面。
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