Unit 2 What is your father
2019-2020学年人教精通版六年级英语第一学期Unit 2 What’s your hobby单元测试卷及答案
2019-2020学年六年级英语上册Unit 2 What’s your hobby? 单元测试卷满分:100分时间:60分钟得分:听力部分一、听录音, 给人物选择合适的图片。
(10分)( )1. Jim ( )2. Bill ( )3. David( )4. Micky ( )5. AnnA. B. C. D. E.二、听录音, 判断句子与所听内容是(T)否(F)一致。
(10分)( )1. My friend’s hobby is swimming.( )2. Mr White’s family is very busy.( )3. What’s your father’s hobby?( )4. May and Ken are cleaning the floor.( )5. Bill is interested in planting flowers.三、听录音, 完成表格。
(10分)People HobbyJimGrandpaGrandmaMotherFather笔试部分四、选出不同类的一项。
(10分)( )1. A. dancing B. sing C. playing ( )2. A. swim B. cook C. hobby ( )3. A. stamps B. maps C. photo ( )4. A. dad B. parent C. mum( )5. A. hungry B. interested C. cry 五、给短语选出合适的图片。
(10分)( )1. plant flowers A. B.( )2. collect stamps A. B.( )3. cook meals A. B.( )4. go fishing A. B.( )5. take photos A. B.六、用所给单词的适当形式填空。
(10分)1. What is your (hobby)?2. I’m interested in (make)dolls.3. My hobby is (play)basketball.4. I’m(cook)meals in the kitchen.5. My grandpa likes (collect)picture cards.七、根据汉语意思完成句子。
前景基础英语视听说教程教学参考书2 unit 2
Unit 2 Family
Part Aຫໍສະໝຸດ Part BPart C
VII. Listen to the recording and sort the pictures according to what you have heard. Each sentence will be read twice.
Part C
I II III IV V VI VII I. Listen to the recording and put down the corresponding number below each picture. Each word or phrase will be read twice.
前景基础英语视听说教程教学参考书 2
Unit 2 Family
Part A Listening Practice
Part B Watching Practice
Part C Oral Practice
Unit 2 Family
Part A Listening Practice
Part A
Part B
√
√
Unit 2 Family
Part A
Part B
Part C
V. Listen to the conversation and choose the best answers for the questions. The conversation will be read twice.
1. How does Joshua go to school in Japan?
√
C. books
Unit 2 Family
Part A
Part B
人教精通版四年级上册《单元2_Whats_your_number》-有答案-_同步练习卷(3)
人教精通版（三起）四年级上册《Unit 2 What's your number》（Lesson 7）同步练习卷（3）一、选择正确的单词拼写形式．1. ____ne（）A.oB.wC.a2. f____end（）A.irB.riC.er3. t____o（）A.wB.aC.e4. cl____（）A.assB.essC.as5. b____y（）A.aB.eC.o二、单项选择．What class is she ____？（）A.atB.inC.onWhat's _____ name？（）A.youB.yourC.II'm in ____．（）A.class Two，Grade ThreeB.Class Two，grade ThreeC.Class Two，Grade Three____to meet you．（）A.GladB.NiceC.Both A and BHow ____you？（）A.aboutB.isC.and三、选出下列句子的汉语意思．参考答案与试题解析人教精通版（三起）四年级上册《Unit 2 What's your number》（Lesson 7）同步练习卷（3）一、选择正确的单词拼写形式．1.【答案】A【考点】单词、词组【解析】one一【解答】本题考查单词拼写．由题知单词为one，缺少字母o．故选：A．2.【答案】B【考点】单词、词组【解析】friend朋友【解答】本题考查单词拼写，由题知单词为friend朋友，缺少字母ri．故选：B．3.【答案】A【考点】单词、词组【解析】two二【解答】本题考查单词拼写．由题知单词为two，缺少字母w．故选：A．4.【答案】A【考点】单词、词组【解析】本题考查单词拼写．由题知单词为class，缺少字母ass．故选：A．5.【答案】C【考点】单词、词组【解析】boy男孩．【解答】本题考查单词拼写．由题知单词为boy，缺少字母o．故选：C．二、单项选择．【答案】B【考点】介词【解析】她在哪个班级？【解答】考查地点介词．由题，句意为"她在哪个班级？"，表示在某个班级要搭配介词in，表示"在……里/内部"．故选：B．【答案】B【考点】物主代词【解析】你的名字是什么？【解答】本题考查形容词性物主代词．name前面需要用形容词性物主代词，即your你的．you 译为你，I译为我，是人称代词．故选：B．【答案】C【考点】专有名词【解析】我在三年二班．【解答】考查专有名词．英语中表示班级要注意班在前、年在后，且其为专有名词，各部分首字母均要大写．由题，C选项符合．C【考点】形容词【解析】很高兴见到你．【解答】考查形容词．A．Glad高兴的．B．Nice美好的．C．Both A and B（A和B选项都正确）．Nice to meet you＝Glad to meet you"很高兴见到你．"A、B选项都正确．故选：C．【答案】A【考点】动词短语【解析】你呢？【解答】本题考查短语．how about表示关于…怎么样．故选：A．三、选出下列句子的汉语意思．【答案】C,E,A,D,B【考点】英译汉【解析】（1）What class are you in？你在几班？（2）Glad to meet you．见到你很高兴．（3）My father is a doctor．我爸爸是一名医生．（4）I'm in Class Three，Grade Four．我在四年三班．（5）How about you？你呢？【解答】考查英译汉．（1）C．What表示：什么，class表示：班级．What class are you in？是特殊疑问句，译为：你在几班？故选：C．（2）E．Glad to meet you．是常见的日常交际用语，译为：见到你很高兴．故选：E．（3）A．my表示：我的，father表示：爸爸，doctor表示：医生．My father is a doctor．译为：我爸爸是一名医生．故选：A．（4）D．Class Three表示：三班，Grade Four表示：四年级．翻译为中文时，要把年级放在班级前面．I'm in Class Three，Grade Four．译为：我在四年三班．故选：D．（5）B．How about表示：怎么样，如何．How about you？译为：你呢？故选：B．四、从B栏中找出A栏的答语．【答案】B,E,A,D,C（1）你在几班？我在一班．（2）你的号码是多少？我是十三号．（3）你的名字是什么？我的名字是吉姆．（4）你来自哪儿？我来自中国．（5）你父亲是做什么的？他是一个邮递员．【解答】（1）B．考查班级的询问．What class are you in？你在几班？答语应回答自己在几班．答语I'm in Class One．译为我在一班．符合题意．故选：B．（2）E．考查号码的询问．What's your number？你的号码是多少？答语应回答自己的号码是多少．答语I'm number thirteen．译为我是十三号．符合题意．故选：E．（3）A．考查名字的询问．What's your name？你的名字是什么？答语应回答自己的名字是什么．My name is Jim．译为我的名字是吉姆．故选：A．（4）D．考查国籍的询问．Where are you from？你来自哪儿？答语应说明自己来自哪儿．I'm from China．译为我来自中国．符合题意．故选：D．（5）C．考查职业的询问．What's your father？你父亲是做什么的？答语应说明自己父亲的职业．He's a postman．译为他是一个邮递员．故选：C．。
外研版七年级英语上册课件 Module 2 Unit 2课件 (3)
1. hospital
2.university
3.hotel
a. doctor
4.school 5.office
b. teacher 6. factory
c. Hotel manager
f. Factory manager
d. secretary e. teacher
g. Factory worker
Unit 2 These are my parents.
Dictation
factory
n.
hotel
n.
a university n.
hospital n.
an office
n.
doctor
n.
worker n.
manager n.
secretary n.
工厂 factories 饭店；宾馆 大学 universities 医院 办公室 医生 工人 经理 秘书 secretaries
Buildings
a factory factories
a hospital
a hotel
an office
a school
a university universities
Jobs
a doctor
a secretary a factory manager
a factory worker a teacher a hotel manager
Bettyming’s factory manager doctor Tony’s hotel manager teacher
Lingling’s factory worker factory worker
My name’s Betty Rixion. I’m _A_m__e_ri_c_a_n_. These are my parents. My father is a _t_e_a_c_h_e_r at Beijing International School. My mother is a s_e_c_r_e_ta_r_y at Beijing International School.
牛津版五年级上册英语重点知识整理
译林版英语五年级上册知识点整理Unit 1 Goldilocks and the three bears一、必背单词1.house房子2.room房间3..her她（宾格）4..beside在……旁边5.between在……中间6. in front of在……前面二．短语1.a house一个房子2. in the room在房间里3.in front of her在她前面4.between the book and the pen在这本书和这支钢笔中间5.between the balls在这些球中间三、语法1.There be句型表示“某处有某物”（1）其中there is 用于单数名词或不可数名词，如：There is a pencil case in the school bag. There is some soup/milk /tea/coffee/juice/water/chocolate.（2）There are用于可数名词的复数，如：There are some desks in the classroom.（3）There be 句型的就近原则：be动词后面如果跟的是不止一种物品，就根据离它最近的物品选用is或are.如：There are some pictures and a telephone. There is a telephone and some pictures.2.There be 句型的否定形式：在be动词的后面加not（is not可以缩写为isn't，are not可以缩写为aren't）把some 改成any。
例：There is a pencil in the pencil-box.（改为否定句）There isn't a pencil in the pencil-box.There are some crayons on the desk.（改为否定句）There aren't any crayons on the desk.3.“some”和“any”都有“一些”的意思.“some”一般用于肯定句，“any”用于否定句和一般疑问句。
七年级上册人教英语Unit2知识点
七年级上册人教英语Unit2知识点七年级上册人教英语Unit2主要讲了家庭成员的关系和家庭成员的职业，以下是该单元的知识点总结和重点解析。
一、家庭成员的称呼在英语中，家庭成员之间相互称呼非常重要，以下是几种家庭成员的称呼：1. 父亲：father/dad/daddy2. 母亲：mother/mom/mummy3. 儿子：son4. 女儿：daughter5. 兄弟：brother6. 姐妹：sister7. 祖父：grandfather/grandpa8. 祖母：grandmother/grandma9. 丈夫：husband10. 妻子：wife二、家庭成员的职业在英语中，我们也可以用职业来表述家庭成员，以下是几种常见的家庭成员职业表述方式：1. 爸爸的职业：My father is a teacher.2. 妈妈的职业：My mother is a doctor.3. 儿子的职业：My son is a student.4. 女儿的职业：My daughter is a musician.5. 祖父的职业：My grandfather is retired.6. 祖母的职业：My grandmother is a housewife.7. 兄弟的职业：My brother is a lawyer.8. 姐妹的职业：My sister is a nurse.三、家庭成员的关系在家庭成员之间，除了称呼和职业之外，还会有一些特定的关系词汇，在英语中，以下是几种常见家庭成员关系的表述方式：1. 父亲：father/dad/daddy2. 母亲：mother/mom/mummy3. 儿子：son4. 女儿：daughter5. 祖父：grandfather/grandpa6. 祖母：grandmother/grandma7. 外祖父：grandfather on my mother's side8. 外祖母：grandmother on my mother's side9. 姑妈：aunt10. 叔叔：uncle11. 堂兄弟：cousin (male)12. 堂姐妹：cousin (female)13. 姐夫：brother-in-law14. 妹夫：sister-in-law15. 儿媳妇：daughter-in-law16. 女婿：son-in-law四、疑问词的使用在英语中，疑问词是我们进行问答的重要工具，在家庭成员的讨论中，以下是几种常见的疑问词使用方式：1. who：用来询问家庭成员是谁，比如，Who is your father?2. what：用来询问家庭成员的职业和爱好，比如，What does your mother do?3. when：用来询问家庭成员的生日和重大事件，比如，Whenis your sister's birthday?4. where：用来询问家庭成员的地址和旅游地点，比如，Where does your uncle live?5. why：用来询问家庭成员的理由和动机，比如，Why did your brother choose to study law?五、口语练习最后，在学习了以上知识点之后，我们可以通过口语练习来巩固我们的学习成果。
牛津译林版二年级上册英语Unit 2 What is your father_【第二课时】教学设计
Unit 2 What’s your father?【第二课时】【教学目标】1．能听懂What’s your？并能根据实际情况用He’s/ She’s…回答。
2．能正确使用What’s your？He’s/ She’s…，语音语调正确。
3．进一步掌握四个单词。
【教学重难点】1．能听懂What’s your？并能根据实际情况用He’s/ She’s…回答。
2．能正确使用What’s your？He’s/ She’s…，语音语调正确。
【教学准备】图片、挂图【教学过程】Free talk:1．对照图片，请同桌相互练习。
Who’s he/ she?He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.再以不同形式的分角色练习，如男生问，女生答，左边两组问，右边两组答等，以提高学生的掌握熟练度。
Presentation：教师通过复习A部分对话，逐步引入话题。
T: (出示本单元的课文图片)Look! Su Hai and Helen are stilltalking about the photos. What are they talking about? Let’s listen to the tape.播放课文录音，引出课文内容。
Learn to say1．采用听录音后回答问题的方式，让学生熟悉课文内容，学习句型。
T: (指着第一幅图照片中Helen 的父亲) What’s Helen’s father?Ss: (引导学生回答)He’s a doctor.2．教师采用听录音、集体跟读的方式让学生学习对话，要求模仿语音语调。
在教对话过程中，教师要引导学生注意what 和who 在词义上的区别。
3．操练与应用（1）教师让学生通过多种形式朗读课文。
（2）在学生基本掌握课文对话的基础上，可让学生根据对话，分角色进行表演。
（3）让学生带着家人或朋友的家庭照片，在小组内用Who’s he/ she? 和What is he/ she ? 相互询问照片中的人物以及他们各自的职业。
Unit-2-What-is-your-father
课题: Unit 2 What is your father总课时：5 本课时:第一课时总备人: 管芳萍授课人: 管芳萍教学目标：能听懂，会说，初步认读a doctor, a nurse, a worker, a cook,发音正确。
教学重、难点：能听懂，会说，初步认读a doctor, a nurse, a worker, a cook,发音正确。
教学对策：利用图片，让学生更好的明白单词意思。
课前准备：录音机、挂图、图字卡Step 11 GreetingsGood afternoon.Hello2 Free talkT: Who is he?S: He is…T: Hello.T—S S1-S2修改：在free talk中要注意学生的语音和语调，对单词的发音尤其要注意及时纠正。
Step 2PresentationT: Yesterday is Sep 10. What holiday?Ss: 教师节T: Oh, teacher’s day.Ss: followT: We can say to the tea chers “Happy Teachers’ Day”Ss: followT: I am a teacher. What is he? (挂图)Ss: 医生T: doctorSs: Read together.Read one by one.T: doctor, doctor是医生。
医生doctor会看病。
Ss: read together.Other words learn in the same way.Read all the words in different ways.Practice1 Read the rhyme修改:要求学生来说这个歌谣.Doctor, doctor,是医生。
医生doctor会看病。
Nurse, nurse是护士。
护士nurse会打针。
Worker, worker是工人。
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课题: Unit 2 What is your father总课时：5 本课时:第一课时总备人: 管芳萍授课人: 管芳萍教学目标：能听懂，会说，初步认读a doctor, a nurse, a worker, a cook,发音正确。
教学重、难点：能听懂，会说，初步认读a doctor, a nurse, a worker, a cook,发音正确。
教学对策：利用图片，让学生更好的明白单词意思。
课前准备：录音机、挂图、图字卡Step 11 GreetingsGood afternoon.Hello2 Free talkT: Who is he?S: He is…T: Hello.T—S S1-S2修改：在free talk中要注意学生的语音和语调，对单词的发音尤其要注意及时纠正。
Step 2PresentationT: Yesterday is Sep 10. What holiday?Ss: 教师节T: Oh, teacher’s day.Ss: followT: We can say to the tea chers “Happy Teachers’ Day”Ss: followT: I am a teacher. What is he? (挂图)Ss: 医生T: doctorSs: Read together.Read one by one.T: doctor, doctor是医生。
医生doctor会看病。
Ss: read together.Other words learn in the same way.Read all the words in different ways.Practice1 Read the rhyme修改:要求学生来说这个歌谣.Doctor, doctor,是医生。
医生doctor会看病。
Nurse, nurse是护士。
护士nurse会打针。
Worker, worker是工人。
工人worker最辛苦。
Cook, cook是厨师。
厨师cook会做菜。
2 Games1) act and guessT act, Ss guess ------ T read, Ss act (小组竞赛)2）四组分成doctor, nurse, worker, cookT: Doctor, doctor在哪里？Ss: Doctor, doctor在这里。
修改：在竞赛过程中可设置一些简单的奖励和惩罚，激发学生的进取心，但要注意适度，以奖励为主。
3 Read the words after the tape again.Step 3Say the rhyme again.Sing a songStep 4 Assign homework（1）听录音，读熟B部分单词。
（2）运用This is my father，用家里的相片依次练习。
板书设计：Unit 2 What is your fatherdoctor nurse worker cookUnit 2 What is your father总课时：5 本课时:第二课时总备人: 管芳萍授课人: 管芳萍授课时间：2009-9-15教学目标：能听懂What’s your…?并能根据实际情况用He’s/She’s…回答。
教学重、难点：能听懂What’s your…?并能根据实际情况用He’s/She’s…回答。
正确理解句型的含义，he, she的区别。
教学对策：让学生根据自己父母的实际情况进行口语练习。
课前准备：录音机、挂图、照片教学过程：Step11 GreetingsGood morning.Hello.2 Free talkT: What’s your name?S: My name is …T: Who is she?S: She’s…T—SsStep 2Presentation1 Review the words1) Look at the pictures and read2) Look at the words and read3) Say the rhyme修改：此环节要让学生重复朗读，增强记忆。
2 New dialoguesT: I’m a teacher. Look, he is my father. (照片)He’s a teacher, too.Show some pictures and introduce their jobs.T: Can you tell me “What’s your father?”S1: He is a…Learn:What’s your father/mother?He is a…Pair workThe same way to teach “ What is your mother/sister? She’s a…”3 Practice1) Read the dialogues after the tape.2) Read after the teacher.3) Say a rhyme修改:要求学生来说这个歌谣.Father, father, what’s your father?He, he, he is a …..Mother, mother, what’s your mother?She, she, she is a …然后让小组竞赛，看看哪个小组念得最标准。
(read in groups; boys ask—girls answer)4) Read and circleT: Look at the pictures and choose the correct words.e.g. He’s a doctor. (将doctor圈起来)Select some Ss to read the answers.修改：教师示范一遍之后，可以打乱图片的次序，然后邀请两个学生，一个学生当裁判念，另一个学生画圈，以此再邀请几组学生，看看谁画的又快又准，活跃课堂气氛。
Step 3 Assign homework（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。
板书设计：Unit2 What is your father?What is your father?He is a doctor.What is your mother?She is a nurse.课题: Unit 2 What is your father总课时：5 本课时:第三课时总备人: 管芳萍授课人: 管芳萍授课时间：2009-9-18教学目标：1 能正确使用What’s your…? He’s/She’s a…，语音正确。
2 会说歌谣What is she?教学重、难点：1 能正确使用What’s your…? He’s/She’s a…，语音正确。
2 会说歌谣What is she?教学对策：让学生根据自己父母的实际情况进行口语练习。
课前准备：录音机、挂图教学过程：Step 1Hello2 Free talkT: What is your father?S: He is a…T: What is your mother?S: She is a…T—SsStep 21 Review the wordsRead in different waysSay the rhyme2 Review the dialoguesRead after the tape.Read and act修改：在free talk/review环节要注意学生的发音，及时纠正错误。
3 Say a rhymeT: Look at the picture. He is Peter.Ss: PeterT: The photo is Peter’s sister.She is nice and neat.Ss: nice and neatLearn: nice neatT: I am a teacher. What are you?S: I am a student.Learn: studentT: What is Peter’s sister?S: She is a student.T: Listen to the tape, and read it.Ss: follow修改:让学生用其他单词进行改编，进行小组竞赛。
Peter, peter, who is she?Sister, sister, she’s my sister, nice and neat.Peter, Peter, what is she?Student, student, she’s a student, like you and me.Step31 Read the words again2 Read the dialogues again3 Read the rhyme againStep 4 Assign homework（1）朗读A、B部分至熟练。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
板书设计：Unit2 What is your father?nice neatstudent课题: Unit 2 What is your father总课时：5 本课时:第四课时总备人: 管芳萍授课人: 管芳萍授课时间：2009-9-21教学目标：1 复习本单元的单词。
2 复习本单元的日常交际用语。
3 完成课后听力练习。
教学重、难点：1 复习本单元的单词。
2 复习本单元的日常交际用语。
3 完成课后听力练习。
教学对策：创造教学情境，让学生在情境中进行表演对话。
课前准备：录音机、挂图、头饰教学过程：Step 11 GreetingsGood morningHello2 Free talkT: Who is he?S: He is my…T: What is he?S: He is a…T—Ss S1—S2Step21 Review the words1) Look at the pictures and read2) Look at the words and read3) Say the rhyme2 Review the dialogues1) Read the dialogues after the tape.2) Select some Ss to read and act it.3) Act and guess修改:小组活动，戴上头饰进行对话训练。
What’s he/she?He’s/She’s a…4) Listen and tickT: Look at No. 1, what is he?S1: He is a doctor.S2: He is a worker.S3: He is a cook.T: Now listen to the tape, tick the correct answer.Ss: followOthers finish in the same way.5) Listen and judgeT: Look at the picture and answer.What is your mother?S: She is a teacher.Other pictures teach in the same way.T: Now listen and judge.Ss: followCheck the answers together.6) Pair workSs show some photos, make dialogues.Who’s he/she? He’s/She’s..What’s he/she? He’s/She’s a…修改：pair work之后可以依次要求学生快速完成对话，巩固练习。