甜橙树阅读答案.doc
2024年西师大版三年级秋季学期语文阅读理解难点知识习题
2024年西师大版三年级秋季学期语文阅读理解难点知识习题班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 阅读下文，回答问题。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林得严严实实的，住了人们的视线，住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
1．选择合适的词语填写到文中的横线上。
遮封挡2．文中画波浪线的句子把__________比作__________。
3．“浸”本来的意思是指把东西泡在液体里。
“整个森林浸在乳白色的浓雾里”一句中的“浸”让我感受到：_______________________________________________。
4．这段话描写的是小兴安岭___季的景色，描写的景物有树木、___、___和草地上的_________。
2. 阅读下文，回答问题。
桌椅的对话一天早晨，小明背着书包高高兴兴地走进教室。
还没走到位置上，就听见椅子呜呜地哭了。
桌子赶忙问椅子：“你怎么哭了？”椅子伤心地说：“小明坐在我的身上，摇来摇去，把我的腿都要摇断了，骨头也要散（sǎn）架了，我好痛。
”听椅子这么一说，桌子也说：“我比你更可怜（lián），小明在我的脸上乱写乱画，还用小刀划来划去，弄得我全身都是伤。
他太不爱护我们了。
”小明听后脸红了，不好意思地对桌椅说：“。
”1．照样子写词语。
高高兴兴 _____________ _____________摇来摇去 _____________ ____________2．椅子对桌子说了什么？请你用“”画出来。
3．小明听完桌椅的对话后，他会对桌子、椅子说什么？请你写下来。
他对桌子、椅子说：“__________________。
”4．学了这篇短文，你明白了什么道理呢？_________________________3. 阅读短文，完成练习。
柑橘树阅读理解
柑橘树阅读理解
柑橘树是一种芸香科柑橘属的果树，具有丰富的营养价值和独特的口感。
其果实不仅可供鲜食，还可以被制成罐头、果汁、果酱、果酒、蜜饯等食品。
此外，从柑橘树中提取的柠檬酸、香精油、果胶等物质，也广泛应用于食品和医药工业。
柑橘树的叶子是披针形或椭圆形，花朵为单生或簇生，花柱细长。
果实通常为扁圆形，果皮薄而光滑或厚而粗糙，颜色淡黄色、朱红色或深红色。
柑橘树的果肉酸甜可口，有时带苦味或有特异气味。
它的花期在4-5月，果期在10-12月。
柑橘树原产于中国，栽培历史悠久，广泛分布于秦岭、淮河以南地区。
这种果树喜欢阳光，也耐阴，喜爱温暖的气候并且有一定的抗寒性。
对土壤的适应性较广，但最适合在疏松、肥沃、排水良好的微酸性至中性土壤中生长。
柑橘树的繁殖方式主要是以嫁接为主。
除了食用和加工用途外，柑橘树的树姿优美，四季常青，花可熏制花茶或提取香精，同时也是良好的蜜源。
今日芭芭农场答案关于甜橙的描述
今日芭芭农场答案关于甜橙的描述
甜橙在我国多地均有种植，营养价值非常丰富，闻起来有一股特殊的香味，汁水较多，口感清甜，且品种也较多。
近年来，我国种植甜橙的农户越来越多，对于甜橙的描述有下面这四点：
1.甜橙的产地
甜橙原产于中国南方及亚洲的中南半岛等地，属于柑橘其中的一种。
在世界柑橘品种中，甜橙所占的比例是最大的。
我国甜橙主要产于四川、广东、台湾、广西、福建等地。
甜橙的品种丰富，全世界品种达400个以上。
2.甜橙的特点
甜橙树是一种常绿植物，个头较小，也较不耐寒。
甜橙有深绿色而油亮的叶片，开芬芳的白花，果皮较光滑，有凹点。
甜橙的形状为圆形或长圆形，皮稍厚，并光滑润泽，皮与果肉结合较紧，比较难剥离，果肉酸甜而多汁。
3.甜橙的品种
根据形状，甜橙可以分为普通甜橙、糖橙、血橙以及脐橙四种。
其中普通甜橙的数量最多，在我国栽培的也大多属于普通甜橙，糖橙在地中海和巴西等地有少量生产，血橙的果肉为紫红或者是暗红色，有一股特殊的香味，脐橙是没有核的，果实较大，且皮薄。
4.甜橙的营养价值
甜橙是色、香、味俱佳的优良果品，营养丰富，含水量较高，热量在水果中属于中下水平，其维生素C含量是非常高的，要远低于猕猴桃、无花果等水果，适宜减肥期间食用，具有较高的食用价值。
酸橙 课外阅读理解提高(含答案)
酸橙学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）1.阅读下文，完成各题酸橙①金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。
橙甜，汁液淌嘴角。
吃了橙，手也舍不得马上洗，用舌头舔一遍，把橙汁舔干净。
村里没有人种橙。
父亲说，这个橙好吃，下次来你带两棵橙苗来。
②第二年，我家后院的空地上种上了橙苗。
③又三年。
橙子树高过了瓦屋，开了花。
树冠伞形，圆圆的，撑开的伞一样。
橙子花白白的，五片花瓣，中间黄色的花芯。
满树的花，绿叶白花披在树上。
我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花。
花开时节，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。
每下一次暴雨，花落一地，树下白白的一片。
雨季结束，花也谢完了。
花凋谢了，青色的黄豆大的橙子，结了出来。
④橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝，但个头已经塞满一只手掌心了。
我便跑去摘橙子吃，用刀切开，掰开肉瓤，黄白色，汁液饱胀。
我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦。
母亲笑了起来，是不是很酸啊。
我说，牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸。
母亲说，没熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黄熟透了，酸就变成甜了。
⑤皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹，可橙子还是酸得牙齿漂浮。
我对这棵橙子树再也指望不上了。
可父亲不死心，说，还是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。
过了冬至，剥橙子吃，还是酸。
⑥金华的亲戚又来了，我们这才知道原来是他给错了树苗。
我们全家彻底死心了。
橙子吊在树上，再也无人问津。
⑦橙子熟了，唯一吃它的，是鸟。
鸟啄食的橙子会腐烂，掉下来。
没有啄食的橙子，不落地，还吊在枝桠上，第二年又返青。
⑧过了几年，橘子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。
看着满树的花，我大哥不免叹气，说，这棵橘子树，像一个漂亮的女人却生怪胎。
我书读不好，母亲以橙子树作例子，教育我：“你看看这棵橙子树，好看，结的橙子却难吃，是没用的。
重庆市梁平区2023-2024学年高三上学期第二次调研考试语文试题含答案
高2024届第二次调研考试语文试题（本试卷满分150分，考试用时150分钟。
）注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、座位号及科类名称。
2．请将准考证条形码粘贴在右侧的[考生条形码粘贴处]的方框内。
3．选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整、笔迹清楚。
4．请按题号顺序在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试题卷上答题无效。
5．保持答题卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
战国时期，“鸿沟”便跻入中原版图。
公元前361年，魏惠王自安邑（山西南部）迁都到大梁（今河南开封），第二年就开凿以大梁为中心沟通黄河与颍水的“大沟”，即“鸿沟”的前身。
到魏襄王时期便有了“鸿沟”的说法。
事实上，鸿沟的修建经历了几个阶段，几番修整才最终成型。
鸿沟以黄河为水源，呈西北—东南流向，包括涡水。
涣水、睢水、汳水等分支。
整体上引黄河水南下至都城大梁，后又向东延伸，经大梁北郭到城东，再折而南下，汇入淮水的支流颍水，鸿沟成为最早沟通黄河和淮河两大流域的大规模人工运河。
自大梁南折入淮河后，鸿沟还联通起济、濮、睢、汝、泗等支流，使各水系与淮河有了交集，在原本“各．行其道．．．”的河、淮流域之间织起一张奇妙的水网，与早已成型的淮河邗沟水网相连相通，进而在黄淮平原上形成完整的“鸿沟”水系。
鸿沟在改善交通的同时，还以一己之力，承担起灌溉大任，大大促进了魏国的农业发展，河水流淌过诸多富庶地区，也将实打实的财富带入魏国，“南有鸿沟”更成了战略家苏秦对魏国实力的慨叹。
国都大梁，从原先的普通小城摇身一变，成了“诸侯四通，条达辐辏”的富饶之地。
鸿沟流域更成了当时最为重要的粮食产区。
位于鸿沟水系的定陶、淮阳、寿县等城市也因水而兴，远近闻名。
人教版九年级下册语文《名校课堂》参考答案
人教版九年级下册语文《名校课堂》参考答案人教版九年级下册语文《名校课堂》参考答案贵州人民出版社第一单元1诗两首积累感知1. mu m6i si wfing 喉愤黎腐2. D3. (1)?鸟?的一生为它所依存的大地而歌唱直到死亡这一事件誓为祖国母亲而歌唱直到死亡的爱国主义（2)夫妻难聚慈母逝去台湾与大陆人为隔绝（意近即可）浓郁的思乡4.小小矮矮窄窄浅浅在同一位置上的叠词运用，使得全诗低回婉转,如泣如诉。
5.诗人在借一只饱受磨难的?鸟?的形象表现自己的忧患意识，和他对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。
阅读理解l.A(?小?爱应熔铸在?大?爱之中，且?故乡?一词内涵太窄）2.诗中表示时间顺序的词语小时候?、?长大后?、?后来啊?、?而现在?。
前面三节,抒写的是诗人在大陆的经历，层层铺垫,及至最后，感情推向高潮,诗人集中抒发了身在孤岛思念大陆的强烈的爱国主义思想感情。
3.诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，来作为抽象的情绪——?乡愁?的客观对应物，从而避免了抽象、枯燥,收到了具体、生动的效果。
4.这些意象都是?我?的?乡愁?的物化,是离别的见证。
?邮票?象征着作者少年时付的骨肉之情；?船票?象征着作者青年时付的恋人之情；?坟墓?象征着作者中年时付的生死之情;?海峡?象征着作者晚年时付的故国之情。
5.而未来/乡愁是一条长长的桥梁/我来这头/你去那头综合探究(1)城市精神是一个城市所展现出的精神风貌。
它是城市的历史文化和市民的价值观念、道德素养、精神追求等等的集中体现。
城市精神在城市漫长的历史中形成并不断发展，它继承了城市历史的灵魂，展示着城市现实发展的脚步,并引领城市走向未来。
城市精神是一种与城市共命运、与市民同呼吸的精神力量。
（2)标志是?人人重庆?。
该标志以?双重喜庆?为创作主题,两个欢乐喜悦的人组成一个?庆?字，道出了重庆市名称的历史甫来，展现重庆?以人为本?的精神理念，传递出重庆人?广??大?的开放胸怀。
甜橙树阅读题答案
甜橙树阅读题答案《甜橙树》阅读原文在油麻地最大的一棵甜橙树下，傻子弯桥睡得真香啊!三瓢、浮子和红扇来到甜橙树下，低头弯腰，轻轻地绕着弯桥转圈，转累了，就轻轻地坐下来，或望着睡得正香的弯桥，或互相挤眉弄眼，或各自挪挪屁股，脸上都有一种压抑不住的快乐。
三瓢觉得腿有点坐麻了，拉着浮子跑到甜橙树背后撒尿。
红扇害臊，嘴咕嘟着，将脸扭到一边。
当三瓢、浮子系上裤子，低头看了一眼由他们尿成的小小烂泥塘时，他们同时互相感应到了心里生起的一个念头。
三瓢捡起一根小木棍，浮子摘了一张青麻叶，红扇拔了四五根狗尾巴草，他们先是在弯桥脸上涂了个“八”字胡，然后干脆扔掉手中的狗尾巴草，直接用手蘸上青麻叶上的黑泥浆，在弯桥脸上涂抹起来……红扇先笑起来，随即三瓢他们一个接一个地笑了起来,笑声越来越大，越笑越疯，直笑得东倒西歪。
弯桥在笑声中醒来了。
惊奇地：“三瓢、浮子、红扇，你们都在这儿呢!”他半眯着，“你们知道吗?我刚才做了一串梦，把你们一个一个地都梦到了。
”三瓢、浮子、红扇有些惊讶与好奇，一个个围着弯桥坐在地上。
“先梦见的是红扇。
那天很热，热死人了。
我跟红扇躲到甜橙树下吃橙子，一人一只大橙子。
吃着吃着，树阴变小了，越变越小，我们就挤一块儿。
树阴越来越小，下面只能站一个人，红扇让我在树阴下，我跳出来，她又把我推到树阴下。
我不干，她就跺脚。
树阴像一把伞，阴凉阴凉的。
红扇就站在毒太阳下，渐渐地，她的头发晒焦了，红扇用舌头舔焦干的嘴唇，我看着就哭了，一大滴眼泪掉到了地上，潮了。
潮斑长大、长大，不知怎地，就变成了树阴，越变越大，越变越大，一直又变到一块田那么大。
”三瓢、浮子和红扇都坐着不动。
“接着我就梦见了三瓢，”弯桥回想着，“是在荒地里。
我们走了好多天好多天，就是走不出荒地。
那才叫荒地呢，看不到一条河，看不见一点绿，满眼的枯树，枯草。
我总是走不动，三瓢就使劲拉着我。
枯草突然就烧着了，一忽儿就变成了一大片火，三瓢拉着我拼命跑。
后来，我实在跑不动了，三瓢解开裤带，拴在我脚脖子上，拖着我往前走。
读《甜橙树》有感主要内容好词好句读书笔记-读书笔记
读《甜橙树》有感主要内容好词好句读书笔记-读书笔记阅读者仝孟阳出版社江苏少年出版社阅读时间早期阅读方式独自阅读内容介绍有一天村里的刘四在甜橙树下见到了一个孩子，取名叫弯桥,打那以后它和六谷、浮子、三瓢还有红扇成为了好朋友。
因为弯桥长相丑陋,在村里又是出名的穷,这两大特点成了他被别人捉弄的对象。
他们和在一起用树叶捣捣泥坑后把泥产在树叶上,把泥均匀的涂在弯桥的脸上,后他们认识到自己的错误,把自己的脸上也涂上了泥,围着弯桥又蹦又跳。
好词好词虚虚飘飘结结实实挤眉弄眼纷乱错动摇摇晃晃莫名其妙自言自语屁颠屁颠噼里啪啦胡编乱造仰面朝天似有似无舒舒服服东倒西歪没头没尾泪光闪闪草绳双臂靠拢倒伏机警乏味叶影轻风扑哧按捺晨风笨拙吃力廉价吆喝嘀咕印痕咕嘟墨水节奏蓬乱饱满传神浓黑神气暂且滑稽放肆好句1、秋天的太阳雪一般地明亮但并不强烈,田径。
2、他们脸上有一种压抑不住的快乐,仿佛无聊乏味的一天,终于因弯桥的出现,忽然地有了一个让人喜悦的大转折。
此时弯桥只在他无边无际的睡梦。
3、阳光透过卵形的甜橙树的叶子,筛到了弯桥的身上、脸上。
有轻风掠过指头,树叶摇晃,光点、叶影便纷乱错动,使四个孩子眼中的弯桥,有点虚幻。
3、弯桥翻了一个身,仰面朝天。
他的鼻翼随着重重的呼吸声,在有节奏地扇动着。
5、三瓢他们四个,有坐在地上的,有弯着腰的,有仰着脖子朝天的,有抱着甜橙树的,有弯桥慢慢支撑起身子时,他们的笑声停止了,但姿态却凝固。
6。
那才叫荒地呢,看不到一条河,看不见一点绿,满眼的枯树、枯草。
天上连一只鸟也没有。
四周没有一点声音,我和三瓢手拉手。
我的感悟读，《甜橙树》有感看完《甜橙树》,合上书,书中的情节一幕一幕在我眼前显现。
弯桥虽然家庭环境并不是那么富有,学习成绩并不是拔尖的!但是他依然很可爱、阳光、向上。
每天有各种各样的所思所想。
弯桥被别人当做恶作剧的对象,那黑泥敷在脸上,变成了一只‘黑猫’。
三瓢、浮子干完后竟然还‘扑哧’一下笑了。
当弯桥起床那一刻,他们哄堂大笑,有的做出异常的动作。
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甜橙树阅读答案
导语：我大声叫他，他醒了，把橙子送到我手上。
我推了回去，他又推了回来：‘吃吧，就是为你摘的。
以下是为大家分享的甜橙树阅读答案，欢迎借鉴！
甜橙树
在油麻地最大的一棵甜橙树下，傻子弯桥睡得真香啊！
三瓢、浮子和红扇来到甜橙树下，低头弯腰，轻轻地绕着弯桥转圈，转累了，就轻轻地坐下来，或望着睡得正香的弯桥，或互相挤眉弄眼，或各自挪挪屁股，脸上都有一种压抑不住的快乐。
三瓢觉得腿有点坐麻了，拉着浮子跑到甜橙树背后撒尿。
红扇害臊，嘴咕嘟着，将脸扭到一边。
当三瓢、浮子系上裤子，低头看了一眼由他们尿成的小小烂泥塘时，他们同时互相感应到了心里生起的一个念头。
三瓢捡起一根小木棍，浮子摘了一张青麻叶，红扇拔了四五根狗尾巴草，他们先是在弯桥脸上涂了个“八”字胡，然后干脆扔掉手中的狗尾巴草，直接用手蘸上青麻叶上的黑泥浆，在弯桥脸上涂抹起来……
红扇先笑起来，随即三瓢他们一个接一个地笑了起来,笑声越来越大，越笑越疯，直笑得东倒西歪。
弯桥在笑声中醒来了。
惊奇地：“三瓢、浮子、红扇，你们都在这儿呢！”他半眯着，“你们知道吗？我刚才做了一串梦，把你们一个一个地都梦到了。
”
三瓢、浮子、红扇有些惊讶与好奇，一个个围着弯桥坐在地上。
“先梦见的是红扇。
那天很热，热死人了。
我跟红扇躲到甜橙树下吃橙子，一人一只大橙子。
吃着吃着，树阴变小了，越变越小，我们就挤一块儿。
树阴越来越小，下面只能站一个人，红扇让我在树阴下，我跳出来，她又把我推到树阴下。
我不干，她就跺脚。
树阴像一把伞，阴凉阴凉的。
红扇就站在毒太阳下，渐渐地，她的头发晒焦了，红扇用舌头舔焦干的嘴唇，我看着就哭了，一大滴眼泪掉到了地上，潮了。
潮斑长大、长大，不知怎地，就变成了树阴，越变越大，越变越大，一直又变到一块田那么大。
”
三瓢、浮子和红扇都坐着不动。
“接着我就梦见了三瓢，”弯桥回想着，“是在荒地里。
我们走了好多天好多天，就是走不出荒地。
那才叫荒地呢，看不到一条河，看不见一点绿，满眼的枯树，枯草。
我总是走不动，三瓢就使劲拉着我。
枯草突然就烧着了，一忽儿就变成了一大片火，三瓢拉着我拼命跑。
后来，我实在跑不动了，三瓢解开裤带，拴在我脚脖子上，拖着我往前走。
不知走了多久,三瓢看到一棵甜橙树,就爬到树上摘橙子,不知怎地,那橙子老是跳来跳去,三瓢就朝那颗橙子扑过去……‘扑通’一声,他连人带橙子从空中跌下来。
我大声叫他，他醒了，把橙子送到我手上。
我推了回去，他又推了回来：‘吃吧，就是为你摘的。
’”
三瓢、浮子、红扇都往前面挪了挪。
弯桥看看天，有了回去的意思，但看到三瓢他们并无一丝厌烦的意思，就又回到说梦的念头上：“最后梦到的是浮子。
梦里，我先见到我妈。
她朝我笑，还朝我招手，可我就是过不去。
我看到妈妈眼里
都是泪，亮晶晶的，妈妈忽然就不见了，半空中传来了妈妈的声音：’我在大河那边……’浮子来了，他陪我坐在大河边，一直坐到天黑。
第二天，我又坐到大河边，浮子没来，红扇来了，说浮子要砍倒他们家最好的那棵甜橙树。
我问红扇：‘他想干什么？’红扇说：‘做船，为你做船。
’我拔腿就往浮子家跑，刚到门口，就听到‘咔嚓’一声，甜橙树倒了。
我踩着满地乱滚的甜橙跑过去，他却朝我笑笑：‘你要见到你妈妈了……’”
弯桥望着他的小伙伴们，泪光闪闪。
三瓢、浮子、红扇都低着头。
红扇哭起来。
三瓢、浮子走到烂泥塘边，红扇也过来了，他们将黑泥浆涂到自己脸上，只留下一双眼睛眨巴眨巴的。
四个孩子，像四个小鬼一般，在甜橙树下转着圈儿，又唱又跳……
（根据曹文轩同名小说改编）
14．（2分）小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述。
15．（2分）结合上下文，品析句子“三瓢、浮子、红扇都往前面挪了挪”中的加点词。
16．（2分）细读句子：“红扇哭起来。
”想想，如果红扇边哭边说，她会说些什么?
17．（3分）读完这篇小说，你看到了一个怎样的弯桥？[来源:学科网]
18．（3分）故事的开头小伙伴们很快乐，故事的结尾小伙伴们也
很快乐，请简要说说这两个“快乐”有什么不同。
参考答案
14．示例：①三瓢、浮子、红扇捉弄睡着了的弯桥，听了弯桥醒来后给他们讲的三个梦，三个小伙伴被感动，四个“小鬼”成了好朋友。
②睡着了的弯桥被三个小伙伴捉弄，醒来后讲了自己的一串梦，感动了三个小伙伴，四个“小鬼”成了好朋友。
评分要领：“捉弄”“讲梦”“被感动”和“成为好朋友”四个要素，答出两个得1分，答出三个得2分。
15．示例：这个细节（动作）描写，表现出三瓢、浮子、红扇被弯桥的故事吸引，侧面表现出小伙伴被弯桥所打动。
更深层次地表现出这三个小伙伴与弯桥关系更亲近了。
（评分要领：答出细节描写或动作描写得1分；三个核心词：“吸引”、“打动”“亲近”只要再答出一个方面又得1分。
）
16．示例：①弯桥，你的梦里我们都那么好，而我们却还捉弄你，我们真是不好。
②弯桥，我们大家都是好朋友。
（评分要领：表达愧疚之情或接纳之意均可。
）
17．示例：一个友善、憨厚（淳朴）的弯桥，他渴望友爱、渴望母爱向往美好生活。
（评分要领：友善、憨厚（淳朴）和渴望三个核心词答出一个得1分，答出两个得3分。
）
18．示例：前者的快乐是捉弄弯桥带来的快乐，后者的快乐是被弯桥的友善感动后融为一体的开心快乐。
（评分要领：大意相同即可。
）。