《天平游戏(二)》课件
四年级下册《天平游戏》练习题
（北师大版）四年级数学下册天平游戏班级______姓名______一、口算并不难，做题要仔细。
5.86+1.14= 54.7+2.03= 0.06+0.48=10-4.36= 12.23-5.6= 0.96÷0.06=3.28÷0.4= 1.25×0.4=8.34×0.3=二、轻松填一填。
1. 一枝铅笔0.5元，一本笔记本1.2元；小明买a枝铅笔，b本笔记本，共花（）元。
2. 四年级共有学生263人，每人捐书a本；共捐书（）本。
3. 一个数比12的b倍多34，这个数是（）。
4. 正方形的边长是a，面积s=( ) 周长c=( )5. 三个连续的自然数中间的是a，它的前一个数是（），后一个数是（），三个数的和是（）。
三、精挑细选。
1. 比28x多4.59的数是60.59。
列方程是（）。
A、28X-4.59=60.59 B 、28x+4.59=60.59 C、60.59x=28+4.592. 4.5x+7.5x=144的解是（）。
A、1.2B、12C、14D、1.43. s, a, b三个字母分别表示长方形的面积，长和宽，则长方形的面积公式则表示为（）。
A、s=(a+b) ×2B、s=abC、s=4abD、ab4. 25×(a+b)=( )。
A、25a+bB、25a+25bC、25abD、25+a5. 如果0.9A=1.3B,则( )。
A、A=BB、A <BC、A>BD、无法确定四、解方程。
3.8+x=12.5 2m+45=109.8 45+a=648n=6.4 1.47÷x=2.1y÷0 .78=3.1五、列式解方程。
1. 5个3.8与2 x 的和等于25。
2. 一个数的2.5倍是10，这个数是多少？3. x比45.6少17.8，求x是多少？六、利用方程解决生活中的问题。
1. 一条路全长1689米，已经修了795米，还剩多少米没修？2. 星光小学有学生1152人，比育红小学人数的2倍多32人。
幼儿园《天平》活动教案
幼儿园《天平》活动教案活动目的本次活动旨在通过《天平》游戏，让幼儿在游戏中掌握简单的数字概念和加减法运算，培养幼儿的数学思维能力、合作精神和服务意识，提高幼儿的认知、交流和动手能力。
活动时间与地点活动时间：每周三上午9：00-11：00。
活动地点：幼儿园大厅。
活动对象活动对象为幼儿园小班的4至5岁幼儿，每次活动10-15人。
活动准备教具准备1.《天平》游戏板1副2.《天平》游戏棋子2组3.《天平》游戏卡牌1套4.数字卡牌1-20编号各1套5.加减号卡牌10个环境布置活动现场需要放置1张大桌子和2把小椅子，放置游戏板和卡牌，确保场地整洁。
心理准备教师应在活动前认真阅读游戏规则，备课内容清晰明了，以营造一个安全、温馨、有序的游戏环境。
活动过程第一阶段：游戏介绍（5分钟）1.教师简单介绍游戏规则和玩法，引导幼儿了解游戏目的和规则。
2.通过图片和卡牌的形式帮助幼儿了解和认识数字、加减号等。
第二阶段：游戏体验（30-35分钟）1.给每个幼儿发放卡牌，教师帮助幼儿认识数字、加减号等卡牌的含义。
2.分组进行比赛，每个小组2-3人，轮流操作卡牌进行游戏，在规定时间内完成游戏，获得更高的成绩。
3.每组小组长把答题情况回报，教师帮助幼儿汇总发放小组成绩奖励。
第三阶段：体验总结（10-15分钟）1.教师带领幼儿回顾活动中体验和收获。
2.鼓励幼儿积极参与，提高优胜劣汰的意识，认真对待每次活动。
活动要求1.教师要根据幼儿的认知特点，设计游戏规则和卡牌的形式，提高幼儿的参与度。
2.教师要严格执行活动纪律，保证游戏的公正性和平等性，激励幼儿的自主学习和探究能力。
3.教师要根据幼儿的差异和需要，提供个性化的学习服务，及时反馈幼儿的问题和建议。
总结通过《天平》游戏，幼儿在娱乐中获得了数字认知和加减运算的基础知识，同时也体验了合作、沟通、竞争和收获的过程，极大地激发了幼儿对数学知识的兴趣和潜能。
在今后的教学实践中，我们将继续探索更多有趣、实用的数学游戏和活动，提高幼儿的数学素养和教学质量。
天平游戏小熊教案
1、观察画面，理解故事的有关情节，喜欢阅读活动。
2、感受小熊和熊妈妈之间浓浓的情。
知道不能独自远离家人。
活动准备，故事ppt课件、小图书。
活动过程、一、说说聊聊，引入绘本故事1、出示小熊。
她是谁？2、你们玩过捉迷藏吗。
还记得是和谁玩的吗二、欣赏课件、感受理解绘本故事的内容1、她躲在哪里了。
2、这回她又躲到哪里去了呢，你看到她了吗。
3、这次珂皮珂是怎么躲的。
没有妈妈的声音。
怎么办。
为什么还是没有妈妈的声音呢。
4、你们觉得珂皮珂这次躲的树洞好吗，好、为什么、不好、又是为什么，要有原因的噢。
三、根据问题阅读小书1、熊妈妈到底找到珂皮珂吗。
2、你看到妈妈是怎么找到珂皮珂的吗，在哪一页，谁来说一说熊妈妈是怎么找到珂皮珂的，讲述故事至结束。
熊妈妈对珂皮珂怎么说的，你们和大人一起出去玩的时候要注意什么、珂皮珂是一只爱玩游戏的小熊。
她最喜欢玩的游戏就是捉迷藏。
第一次，珂皮珂悄悄地躲到了一块大石头后面。
“妈妈。
我躲好啦。
”熊妈妈绕过大石头一下子抱住了她，把她举过头顶。
“找到你啦，我的宝贝，”说着。
就亲了亲珂皮珂的小鼻子。
第二次，珂皮珂爬到了一棵高高的树上躲了起来、“妈妈、我躲好啦、”熊妈妈不慌不忙地穿过树林、笔直地朝珂皮珂的方向走去，“又找到你啦。
我的宝贝，”说着。
又亲了亲珂皮珂的小嘴巴。
第三次，珂皮珂想，我要躲到一个妈妈找不到的地方去。
于是她穿过树林、游过小溪，翻过山坡，钻进了树洞。
珂皮珂对着洞口喊道、“妈妈。
我躲好啦、”可是没有妈妈的声音。
“妈妈。
我躲好啦、你来找我呀。
”她又提高声音喊了一声。
还是没有妈妈的声音。
最后。
珂皮珂忍不住哭了起来。
她用尽了全身的力气，大声地喊着。
“妈妈。
你快来找我呀、”可还是没有妈妈的声音、只有风发出嗖嗖地响声。
熊妈妈不停地找着珂皮珂。
她穿过树林、游过小溪、翻过山坡。
终于找到了珂皮珂躲藏的树洞、“宝贝，我在这里。
终于找到你啦。
”珂皮珂看见妈妈。
高兴极了，她跳起来扑进妈妈的怀里、“我知道你会找到我的。
七 认识方程 天平游戏(二)
题号一二三四五六七八得分4.天平游戏(二)一、填一填。
任何学习不可可能重复一次就可以掌握，必须经过多次重复、多方面、多个角度的反复训练才能取得跟多的收获，我们设计的试卷主要就是从这点出发，所以从你下载这张试卷开始，就与知识接近了一步。
1.在解方程3x =7.2时，方程左右两边同时除以( )，x =( )。
2.在解方程x÷5=24时，方程左右两边同时乘以( )，x =( )。
3.方程0.9x =63的解是x =( )。
二、选一选。
1.4.5x =27的解是( )。
A.x－8B.x－7C.x－62.如果2x =8，那么x÷16=( )。
A.64B.O.25C.2.5三、解方程。
5y =19 1.3y =5.46x÷4=12.6 50.4÷x =6.3四、数学门诊部。
(判断并改正)1. 改正：x=4.8解：x=4.8×4x=19.22.改正：x÷2=8.64解：x÷2=8.64÷2x=4.32五、看图列方程并求出方程的解。
1.2.六、列方程解应用题。
1.蓝鲸是世界上最大的动物。
一头蓝鲸重l65吨，大约是一头非洲象的33倍，一头非洲象大约重多少吨？2.在为玉树灾区捐款的活动中，新星小学四年级共捐款350元，全校捐款总额是四年级的6倍，全校共捐款多少元？七、把下列方程中代表数值最小的字母找出来。
ɑ÷3=18 b÷4=18c÷5=18 d÷6=18e÷7=18 f÷8=18参考答案—、1. 3 2.42. 5 1203. 70二、l.C 2.B三、y =3.8 y =4.2 x =50.4 x =8四、1.× x =1.22.× x =17.28五。
l.3x =45.6 x =15.22.x÷4=5.2 x =20.8六、l.解：设非洲象大约重x吨。
天平游戏教案幼儿园
天平游戏教案幼儿园游戏目的通过天平游戏，让幼儿学会比较轻重的概念，并培养其观察能力、思维能力和动手能力。
游戏材料天平、不同重量的物品（如小球、积木等）。
游戏规则1.提供天平和不同重量的物品。
2.让幼儿比较物品的轻重，并把轻重分别放到天平的两端。
3.提醒幼儿注意观察天平平衡的状态，以判断物品的重量。
游戏步骤1.预备活动：老师介绍游戏规则和游戏材料，并让孩子们自由地摆弄熟悉天平和不同重量的物品。
2.游戏过程：老师会依次向幼儿展示两个物品，并让他们决定哪个更轻或更重。
根据幼儿的回答，老师会让他们自己将物品放到天平的不同位置，以尝试平衡天平。
3.游戏结束：让孩子们总结游戏过程中出现的问题和感悟，并让他们自由地摆弄天平和物品，随时可以再次进行比较。
游戏效果1.培养幼儿观察能力：通过观察物品的轻重和天平的平衡状态，让幼儿学会通过眼观察来判断物品的重量。
2.培养幼儿思维能力：通过游戏规则的引导和提问，让幼儿学会思考轻重的概念和物品的重量大小。
3.培养幼儿动手能力：让幼儿自己动手操作天平和物品，不断尝试平衡天平，以培养其动手能力和反应力。
游戏扩展1.增加物品种类：在游戏过程中，让幼儿尝试比较不同种类的物品，以加深对轻重概念的理解。
2.增加难度：在游戏过程中，增加一些难题，如让幼儿比较三个物品的重量，或让幼儿比较相似重量的物品。
3.同材料比较：在游戏过程中，让幼儿比较相同材料的不同重量物品，以加深对材料密度的理解。
游戏注意事项1.保证幼儿安全：游戏中的物品应当是安全的，以保证幼儿的健康安全。
2.督促幼儿自主学习：在游戏过程中，老师应当督促幼儿自己思考和摆弄物品，以培养其自主学习能力。
3.遵守游戏规则：老师和幼儿都应当遵守游戏规则，确保游戏的顺利进行。
《天平游戏》教案
《天平游戏》教案一、教学目标：1. 让学生了解天平的基本结构和原理，知道天平是如何用来称量物体的。
2. 培养学生使用天平进行称量的技能，提高他们的实验操作能力。
3. 通过天平游戏，培养学生的观察能力、思维能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 天平的基本结构：天平盘、横梁、砝码、支柱等。
2. 天平的原理：杠杆原理。
3. 天平的调节和使用方法：如何调节平衡、如何加减砝码、如何读取称量结果等。
三、教学重点与难点：重点：天平的基本结构、原理和调节使用方法。
难点：如何准确地使用天平进行称量，以及如何通过天平游戏培养学生的观察能力和思维能力。
四、教学准备：1. 天平仪器若干台，砝码一套。
2. 各种不同质量的物体，如书本、水果、文具等。
3. 天平游戏卡片若干张。
五、教学过程：1. 导入新课：通过向学生展示各种物体，引导学生思考如何快速准确地知道这些物体的质量。
进而引入天平的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解天平的基本结构、原理和调节使用方法：教师示范如何操作天平，讲解天平的工作原理，让学生初步了解天平的使用方法。
3. 学生分组实践：让学生分成小组，每组一台天平，进行实践操作。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 天平游戏：教师发放天平游戏卡片，让学生在游戏中运用天平进行称量。
通过游戏，培养学生的观察能力、思维能力和团队协作能力。
5. 总结与反思：教师引导学生总结天平的使用方法和技巧，以及在天平游戏中取得的成果。
鼓励学生分享自己的心得体会，为课后继续实践奠定基础。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握天平的使用方法，了解天平的基本结构和原理。
七、教学拓展：1. 邀请物理学专家进行讲座，深入讲解天平的历史、原理和应用。
2. 组织学生参观实验室，亲身体验天平的使用和称量过程。
3. 开展家庭科学实验，让学生在家中尝试使用天平进行称量，培养学生的实践能力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对天平学习的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时进行教学调整。
天平游戏
(2）等式两边都乘或除以相同的数（0 除外），等式仍然相等。 如：左边×a=右边×a; 左边÷ a=右边÷ a(a ≠ 0)
填空并说明理由。
（1）X+3=5 X+3-3=5（- 3）
（3）5X=20 5X÷5=20（÷5）
（2）X-6=76 （4）X÷11=3 X-6+6=76（+ 6 ） X÷11×11=3（×11）
一端放有两袋1千克的白糖，另一端 放有4袋500克的盐，问一袋白糖与 几袋盐同样重，怎么想的？
(1) a+b=c a+b+(15 )=c+15 (3) 5a=b 5ad=(5a) ×(d ) (5) 6 a=2b 3a=( b )
(2) a+b+35=m+a (b ) +35=m (4) 300 ab=5bc 300 a=5×( c ) (6) a=2b ab=( 2b2 )
天平两端分别放有一袋500克的盐 和两袋250克的花生。 当两边各增加3袋同样的花生 （250克/袋）时，天平是否保持 平衡？为什么？
天平两边增加或减少同样的
数量的物品，天平会保持平
衡。
天平两边同时增加或减少同样的数量的 物品，天平保持平衡.
等式就像平衡的天平，在平衡的天平两边 加（或减）同样的数量的物体，就相当于 在等式两边加（或减）同一个数，等式仍 然相等。
如果现在在天平的左边 放一个墨水瓶，天平的右 边要放几个铅笔盒天平才 能保持平衡呢？
平衡
100g 50g 100g
100g
请用方程表示下面的数量关系。
我们俩相 差28岁 X+28=40 小明x岁,爸爸40岁 152cm
2.8km=2800m 7s=2800
《天平游戏》教案：锻炼孩子观察能力的数学实践活动
《天平游戏》教案：锻炼孩子观察能力的数学实践活动数学是孩子们学习的一个重要科目，而观察能力则是数学学习中非常重要的一个能力。
观察能力的好坏不仅影响着孩子的解题能力，也影响着孩子的生活和学习。
因此，在数学学习中，如何锻炼孩子的观察能力显得尤为重要。
而天平游戏作为一项锻炼孩子观察能力的数学实践活动，在教育教学中得到了广泛的应用。
一、什么是天平游戏天平游戏是一项锻炼孩子观察能力的数学实践活动，它是通过一种具有平衡性的物体的组合方式，来帮助孩子们锻炼观察、分析、比较等能力的一种数学游戏。
在天平游戏中，孩子们需要通过对物体的重量、数量、大小等特征的观察和分析，来判断物体在天平上的平衡状态，从而培养孩子的观察能力和分析能力。
二、天平游戏在教育教学中的应用1、培养孩子的观察能力天平游戏可以锻炼孩子的观察能力，使他们能够更好地了解事物的各种属性和特点，提高其分析和判断能力。
2、丰富教学内容通过在教学中引入天平游戏，可以丰富教学内容，增加学生的趣味性和参与性，使学生更好地融入学习氛围中。
3、提高教学效果天平游戏可以增强学生的主动性和批判性思维能力，使他们更加积极地参与到教学过程中，从而提高教学效果。
4、加强合作精神天平游戏需要学生之间相互合作，通过合作推断天平的平衡状态，锻炼他们的合作精神和团队意识。
5、提高解题能力天平游戏可以帮助学生培养解题能力，培养他们的分析和推理能力，从而使他们在数学学习中更加得心应手。
三、天平游戏的实际操作1、准备工作在进行天平游戏之前，需要准备一些必备的工具和材料，如天平、不同大小的物体、计时器等。
2、组织方式在进行天平游戏时，可以组织学生分组进行，每组一名负责人，在规定时间内完成天平上的物体平衡状态判断。
3、规则说明在天平游戏之前，需要向学生详细介绍游戏规则，让学生心中有数，并确保游戏的公平性。
4、游戏过程在游戏过程中，学生需要根据天平上的物体数量、大小、重量等特征来判断天平的平衡状态，并在规定时间内完成，从而锻炼他们的观察和分析能力。
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求出下列各字母代表的质量:
方程： x+2=4
解: x+2－2=4－2 xຫໍສະໝຸດ 2求出下列各字母代表的质量:
方程： 3t=15 解: 3t÷3=15÷3
t=5
求出下列各字母代表的质量:
方程： 2x=20 解: 2x÷2=20÷2
x=10
解方程： 47+x=47 x÷7=12
4x=20 6m=42
y－21=14 6y=54
]=60
96÷ [
]=8
[
x
]÷21=21
等式两边都乘一个数（或除以
一个不为0的数），等式仍成立。 运用等式的这个性质可以求
出方程的解。
4块月饼380克
你能用方程表示出 相等关系吗？
4块月饼380克
假设一块月饼x克。
4x=380 解:4x÷4=380÷4 x=95
解方程：
3y=45
1.6x=3.36
a－18=26 x÷1.2=48
24n=96
本节课我们主要学习了哪些内容？ 你掌握解方程的方法了吗？同桌之间互 相讨论一下！
北师大版四年级数学下册
天平游戏(二)
sc-wang@
求方程中的未知数：
x+26=85 x －12.5 =7.8
－y=
w+3.5×2=18
求算式中的未知数：
（
）×26=52 ）=8
12×（ （
）=60
96÷ （
）÷21=21
求算式中的未知数： 方程 [
x
]×26=52 12×[
x
x