初中化学核心素养的培养
发展学生化学核心素养的方法
发展学生化学核心素养的方法1. 注重基础知识的学习：学生在学习化学之前，需要掌握一定的基础知识。
教师可以通过讲解、演示和实验等形式，帮助学生理解和掌握化学的基本概念、原理和规律。
2. 强调实践和实验能力：化学是一门实验性强的学科，学生通过实际操作和实验探究，可以更好地理解和掌握化学知识。
教师可以设计一些简单的实验或实践活动，鼓励学生亲自动手操作、观察、分析和总结，培养学生的实验技能和科学思维能力。
3. 培养问题解决能力：化学问题通常涉及到多个步骤和多个概念，学生需要能够分析和解决这些问题。
教师可以提供一些复杂的问题，引导学生分析问题、找出关键信息、运用相关概念和原理进行推理和解答，培养学生的问题解决能力。
4. 培养科学思维和批判思维：化学涉及到大量的现象、实验和理论，学生需要具备科学思维能力，善于观察、实验、推理和总结。
教师可以通过提问和讨论等形式，引导学生思考和分析问题，培养学生的科学思维和批判思维。
5. 培养跨学科的能力：化学与其他学科有着紧密的联系，学生需要具备跨学科的能力，能够运用化学知识来理解和解决其他学科的问题。
教师可以提供一些交叉学科的问题或案例，让学生将化学知识与其他学科进行结合，培养学生的跨学科思维能力。
6. 培养团队合作和沟通能力：在实验和项目中，学生需要与同伴共同合作，共同完成任务。
教师可以组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力，帮助他们学会与他人合作、协商和解决冲突。
7. 创设情境和提供案例：学生对于抽象和理论的学习往往比较困难，教师可以通过创设情境和提供案例，使学生能够将所学的化学知识与实际生活相联系，提高学生对化学的兴趣和理解。
发展学生的化学核心素养需要注重基础知识的学习、强调实践能力、培养问题解决能力、科学思维和批判思维、跨学科的能力、团队合作和沟通能力，同时创设情境和提供案例帮助学生与实际生活联系。
通过这些方法的综合运用，可以促进学生化学核心素养的全面发展。
初中化学核心素养是什么
初中化学核心素养是什么什么是初中化学核心素养？如何确定初中化学核心素养？要确定初中化学核心素养，首先就要弄清确定学科核心素养的依据。
化学变化是化学科学研究的核心内容，物质在发生化学变化时遵循质量守恒定律，而质量守恒定律是自然界的普遍规律之一，也是初中化学的重点内容，因此“变化守恒”可以作为初中化学的核心素养之一。
宏观与微观的联系是化学不同于其他科学最特征的思维方式，所以“宏微结合”可以作为初中化学的核心素养之一。
化学研究的对象是物质，物质是由元素组成的，物质可用化学符号表示，化学符号是国际通用的化学的特有语言，所以会认识化学符号，会用化学符号表征物质是化学的核心素养之一。
化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是化学科学研究的基本手段，科学的本质是探究，科学探究是化学家研究化学的方法，也是化学课程要求学生掌握的重要内容和学习方式，所以”实验与探究”是初中化学的又一核心素养之一。
“为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情景，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用，相信化学必将为创造人类更美好的未来做出重大的贡献。
”是初中化学的重要理念之一，目的是让学生认识到化学对人类发展社会发展的重大作用，形成化学价值观。
在应用化学为人类造福的同时，树立人与自然和谐共处的可持续的思想，这可以称为绿色应用。
“科学精神和社会责任”是高中化学核心素养之一，从高中化学和初中化学作为自然科学的共同点，及学生发展核心素养的角度看，这点也应该是初中化学核心素养之一。
综上分析，我认为初中化学核心素养应该包括“变化守恒”、“宏微结合”、”实1验与探究”、“绿色应用”、符号表征、科学精神和社会责任等，另外由于初中化学是化学教育的启蒙阶段，所以面向全体学生，培养学生对化学的兴趣也放在重要的位置。
2。
化学学科的核心素养汇总
引言：化学学科的核心素养是指学生在学习化学过程中需要具备的知识、技能和态度。
它是培养学生对化学问题进行分析、解决和创新的基础能力，也是培养学生终身学习和发展的关键。
本文将从化学学科的核心素养的定义、重要性以及具体内容等方面进行详细阐述。
一、核心素养的定义1.化学学科的核心素养是指学生在学习化学过程中需要掌握的基本知识和理论。
2.化学学科的核心素养还包括学生对化学实验、化学现象和现代化学技术的理解与应用能力。
3.化学学科的核心素养还包括学生对科学、环境和社会的责任感和意识。
二、核心素养的重要性1.培养学生的创新能力：化学学科的核心素养能够培养学生的创新和解决问题的能力，使其能够独立思考、提出问题并寻找答案。
2.发展学生的实践能力：通过实验和实际应用，学生能够将化学理论与实际问题相结合，培养实践能力和解决实际问题的能力。
3.培养学生的科学素养：核心素养包括对科学方法和科学思维的理解和应用，能够培养学生的科学素养和科学思维能力。
4.培养学生的责任意识：学生通过学习化学，了解化学对社会、环境和人类健康的影响，培养学生的责任意识和保护环境的意识。
三、核心素养的具体内容1.基本知识与理论：a.学生需要掌握化学的基本概念和理论，如原子结构、化学键、化学反应等。
b.学生需要理解化学的周期性表和化学方程式等基本工具。
2.实验与应用能力：a.学生需要具备进行实验的基本技能，如实验操作技术和实验设备的使用等。
b.学生需要能够应用化学知识解决实际问题，如环境污染治理、药品研发等。
3.科学思维与创新能力：a.学生需要培养科学思维，注重思考和解决实际问题的能力。
b.学生需要具备创新意识和创新思维，能够提出新的化学理论和方法。
4.责任意识与环保意识：a.学生需要了解化学对环境和人类健康的影响，增强环保意识。
b.学生需要具备科学道德和社会责任感，积极参与环境保护和社会事务。
5.学习方法与终身学习：a.学生需要培养科学学习方法和学习策略，提高学习效果。
初中化学学科的核心素养
初中化学学科的核心素养基本知识学生应掌握和理解化学学科的基本概念和原理。
他们应该了解化学元素、化学反应和化学键的概念，以及不同物质之间的相互作用和转化规律。
学生还应了解常见化学实验室用品和设备的使用方法，并能正确辨识常见的化学现象和反应。
科学思维学生应培养科学思维能力，包括观察、比较、分析、推理和实验设计能力。
他们应该学会提出问题、解决问题并对问题进行评价。
通过化学学科的研究，学生可以培养逻辑思维、综合思维和创新思维，提高他们的问题解决和决策能力。
实验技能学生应具备基本的实验技能，包括安全操作实验室设备和材料的能力、正确使用实验工具和仪器的技巧，以及进行实验记录和数据分析的能力。
他们应学会进行实验设计、实验步骤的控制和实验结果的观察与分析。
通过实验技能的培养，学生可以加深对化学概念和原理的理解，并提高实验的准确性和可靠性。
环境意识学生应培养对化学与环境之间相互关系的认识和关注。
他们应该了解化学现象和化学反应对环境的影响，并学会合理利用化学知识和技术来保护环境。
学生还应该关注社会对化学产品和化学工艺的需求，培养可持续发展的意识和行动。
创新精神和合作能力学生应培养在化学领域中的创新精神和合作能力。
他们应学会独立思考和提出新的问题，并学会创新性地解决问题。
同时，学生还应培养与他人合作、交流和分享的能力，以实现共同的目标和任务。
初中化学学科的核心素养旨在培养学生的全面发展和适应未来的需求。
通过研究化学，学生可以提高科学素养、培养动手实践的能力，并为将来更深入的化学学科研究奠定坚实的基础。
同时，他们也将从化学学科中受益，为社会的发展和繁荣作出积极贡献。
以上是初中化学学科的核心素养的简要介绍，希望能够对相关人员有所帮助和启发。
初中化学教学中学生核心素养的培育
初中化学教学中学生核心素养的培育初中化学教学是培养学生核心素养的关键环节，而核心素养就是指学生在学科学习和实践活动中所应掌握的知识、技能、情感态度和价值观。
化学教学既要注重学科知识的传授，也要重视学生素养的培养，使学生在学习化学的过程中不仅能够掌握化学知识，还能够培养批判性思维、合作能力、创新意识和问题解决能力等核心素养，成为具有综合素质和创新能力的现代人才。
初中化学教学要培养学生的批判性思维。
化学是一门需要逻辑思维和分析能力的学科，学生在学习化学的过程中需要通过观察、实验和推理来理解化学现象和规律。
教师可以通过设计一些探究性的实验和案例分析，引导学生从多个角度观察和思考问题，培养他们的批判性思维能力，提高他们的逻辑思维和分析能力。
初中化学教学要注重培养学生的合作能力。
化学实验是化学教学的重要组成部分，学生在实验中需要和同伴合作，进行观察、记录、讨论和分析，从中培养合作能力和团队意识。
教师可以通过组织小组合作实验、小组讨论和小组展示等活动，鼓励学生积极参与和合作，培养学生的合作精神和团队合作能力。
初中化学教学要培养学生的创新意识和问题解决能力。
化学是一门发展迅速的学科，新的知识和技术不断涌现，学生需要具有创新意识和问题解决能力来应对不断变化的社会和科技需求。
教师可以通过案例教学、问题解决性实验和开放性问题讨论等方式，引导学生去探索和解决真实生活中的化学问题，培养他们的创新意识和问题解决能力。
初中化学教学要注重培养学生的情感态度和价值观。
化学教学不仅要传授化学知识，还要培养学生良好的学习态度和价值观，使他们具有对化学学习的兴趣和热情。
教师可以通过讲解化学在生活中的应用、展示化学在社会发展中的作用和意义、讲述化学人物的故事等方式，引导学生了解化学与生活、社会、文化的联系，树立正确的学习态度和价值观。
在初中化学教学中培育学生的核心素养不是一蹴可及的，需要全体教师的共同努力。
教师要不断更新教学理念，积极参加教学培训，提高教学水平和素养培育能力；要灵活运用各种教学方法，创新教学手段，激发学生学习兴趣和创新潜能；还要积极倡导教育教学改革和创新，为学生提供更多发展机会和空间。
初中化学教学中融入学生核心素养培养的五大策略
GONG ZUO XIN DE / 工作心得初中化学教学中融入学生核心素养培养的五大策略朱玉林教育是不断发展的，人才的培养观念也在与时倶进。
近年来“核心素养”成为了教育热词之_，但是什么是核心素养，核心素养包括那些内涵，教育界莫衷一是。
2016年9月14日，北师大举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会，正式对学生发展核心素养的内涵、表现、落实途径等做了详细阐释。
所谓核心素养，主要指学生应具备的能够适应终身发展的社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为文化基础、自主发展、社会参与三个 方面，与我国洽学、修身、济世的文化 传统相呼应，共涵盖六大素养,即人文 底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。
核心素养的培养，是当下义务教 育的重要责任和使命。
而对于每_个学科的教学而言，同样应该把"培养学 生的核心”当作一个总的纲领和指引，应该认识到任何一门学科，都应该承 担起培养学生核心素养的重任。
但是 综观我国义务教育学科的教学现状，并不利于学生核心素养的培养。
很多 学校，尤其是农村的学校，依然开展的 是填鸭式教学，教师是教学的绝对中 心，学生在教师的牵引下开展学习，此 外，在教学的过程中，只注重知识的传 递，忽视对学生，价值观念、道德情操、学习能力、创新意识的培养。
因此，在 "培养学生核心素养”的教育大背景 下，我国的义务教育教学方式有必要 进行全面的改革，真正以学生为中心，真正促进学生的全面发展，真正将素质教育落实到实处。
本文将以初中化学教学为例，重点从四个方面分析如何在教学中培养学生的核心素养。
_、以观念为核心，牢固树立正确教学理念人们常说，思想是行为的基础，有什么样的思想就会有什么样的行为。
教学也是如此，对于一名教师而言，有什么样的教学思想，就必然会采取什么样的教学方式，给孩子们什么样的教育。
因此，一个教师的教学思想是否正确，是否先进,影响和意义是非常大的。
初中化学是_门非常重要的学科,也是中考中的一门重要课程。
初中化学学科的核心素养
初中化学学科的核心素养在咱们初中的化学学习中，核心素养就是打下扎实的基础，为今后深入学习和生活中的应用奠定良好的根基。
要说化学，那可不单单是“烧一烧、搞一搞”那么简单，背后可是有不少讲究的哦。
1. 理解化学基础概念1.1 化学的基本原理化学不仅仅是个学科，更像是探索自然奥秘的探险之旅。
比如，我们了解元素、分子、化学反应这些基本概念，就像拿到了一把“钥匙”，可以打开自然界中各种现象的“锁”。
化学反应，就是一种变化的过程，比如火山爆发，乍一看像是天崩地裂，实则其中涉及了各种化学变化。
1.2 掌握化学基本技能化学实验是探索世界的“秘密武器”。
在实验室里，我们不仅要掌握如何安全使用各种器材，还得学会观察和记录数据。
这些技能，就像是化学学习的“基本功”，要是马虎了，实验结果可就不靠谱了。
2. 发展科学探究能力2.1 问题解决能力科学探究，最重要的就是学会提出问题和解决问题。
比如，当你发现某个化学现象不太对劲，就要动脑筋想办法弄清楚原因。
这种能力在生活中也很重要，比如在厨房里，发现菜肴的味道不对劲，可能就是因为化学反应不完全呢！2.2 实验设计与数据分析设计一个实验，就像是给自己设置一个“挑战”，需要细心周到，确保每一步都能准确操作。
数据分析则是检验实验结果的“放大镜”，通过分析，我们能揭示出实验中的规律，就像是找到了解开谜团的“钥匙”。
3. 实践与生活的结合3.1 化学与日常生活化学不仅仅存在于实验室，它其实无处不在。
比如我们每天用的清洁剂，就是通过化学原理来去除污垢的。
还有我们吃的食物，从原料到烹饪，都有化学反应在其中。
理解这些，可以让我们在生活中更好地选择和使用各种产品。
3.2 绿色化学与环境保护现在提倡的绿色化学，讲的是如何在化学活动中减少对环境的伤害。
比如，使用无毒材料和减少废物排放，就像是在给地球妈妈做美容，既保护了环境，又提升了我们的生活质量。
懂得这些，我们不仅能在课堂上学到知识，还能为社会做出贡献。
初中化学教案核心素养目标
初中化学教案核心素养目标主题：物质的化学变化核心素养目标：1. 知识与技能：- 了解物质的化学变化和物理变化的区别；- 掌握化学变化的标志和条件；- 掌握常见的化学反应类型；- 能够利用化学式和方程式描述化学反应。
2. 思维与能力：- 培养观察、实验和推理的能力；- 培养探究、解决问题的能力；- 培养分析、评价和判断的能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养对化学实验的兴趣和热爱；- 培养对科学探索的好奇心和求知欲；- 培养对环境保护和人类健康的责任感和意识。
教学内容安排：1. 课前导入：通过实验或示例展示物质的化学变化和物理变化的区别，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍物质的化学变化的标志和条件，讲解常见的化学反应类型，引导学生掌握相关知识。
3. 实验操作：设计实验让学生观察、实验和推理，巩固化学反应的标志和条件。
4. 练习与讨论：通过练习题和小组讨论，引导学生运用化学式和方程式描述化学反应，锻炼学生的分析和解决问题的能力。
5. 拓展应用：指导学生从生活中找出化学反应的例子，引导学生发现科学在生活中的应用和作用。
6. 总结归纳：引导学生总结本节课的学习内容，分析学习中的收获和不足，培养学生的自我评价能力。
7. 课后作业：布置任务，巩固本节课的知识，激发学生对化学学科的兴趣和热爱。
教学评价与反思：通过本节课的教学，学生应该能够掌握物质的化学变化和物理变化的区别，掌握化学变化的标志和条件，掌握常见的化学反应类型，并能够利用化学式和方程式描述化学反应。
教师需要及时总结学生的学习情况，并根据学生的反馈和表现进行相应调整和改进教学方法，以提高教学质量和效果。
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初中化学核心素养的培养
吴文瑞
什么是化学核心素养？如何确定化学核心素养？
2014年4月24日，教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
“核心素养即学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
化学核心素养是指本学科给予学生未来发展必备的品格和关键能力；是在解决复杂的、不确定性的现实问题过程中表现出来的综合性品质或能力；是学科的知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观的整合。
2014年 12月8日，普通高中课程标准修订工作启动会在京召开。
此次修订的一个重要变化就是落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的要求，率先在高中课程标准中增加学科核心素养和基于核心素养制定出的质量标准内容。
高中化学课程标准修订组按照教育部课标修订的要求，根据“中国学生发展核心素养“和高中化学课程特点，提出包含“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认识”“实验探究与创新意识”“科学精神和社会责任”等五个要素的高中化学核心素养。
为了促进化学老师对化学核心素养的认识，将化学核心素养的培育工作落实到高中化学教学中，杨梓生在《对高中化学学科核心素养的认识》（2016）一文中，对化学核心素养从内容属性、内涵特点及内在联系等方面进行了自己的解读。
认为高中化学学科核心素养
具有凸显化学本质特征、反映化学基本问题、揭示化学学科思维、体现课程育人价值等内涵特点。
那么，初中化学核心素养是什么呢?初中化学核心素养会和高中化学核心素养一样吗？初中化学核心素养和高中化学核心素养有什么关系？初中化学和高中化学的宗旨是一样的，都是提高学生的科学素养，因此初中化学核心素养和高中化学核心素养有相同点，但初中化学和高中化学的具体课程目标不相同，初中化学是化学的启蒙阶段，而高中化学则是对初中化学的进一步深化与完善，如初中化学没有有关化学平衡的内容，而高中化学有，因此初中化学核心素养和高中化学核心素养不可能完全相同。
例如“变化观念与平衡思想”是高中化学核心素养之一，但由于初中化学没有有关化学平衡的内容，因此“变化观念与平衡思想”就不能也直接作为初中化学核心素养之一。
那么，什么是初中化学核心素养？如何确定初中化学核心素养？
要确定初中化学核心素养，首先就要弄清确定学科核心素养的依据。
成尚荣在《回到教学的基本问题上去》（2015）认为学科核心素养的研制与把握，要依据学生发展核心素养和三个重要的基于：（1）基于学科特质。
（2）基于学科核心任务。
（3）基于学科的实施方式。
《义务教育化学课程标准》（2011版）规定了初中化学的性质和教育目标，是初中化学教学的基本依据，因此要确定初中化学核心素养，初中化学课程标准也是不可缺少的重要依据。
化学变化是化学科学研究的核心内容，物质在发生化学变化时遵循质量守恒定律，而质量守恒定律是自然界的普遍规律之一，也是初
中化学的重点内容，因此“变化守恒”可以作为初中化学的核心素养之一。
宏观与微观的联系是化学不同于其他科学最特征的思维方式，所以“宏微结合”可以作为初中化学的核心素养之一。
化学研究的对象是物质，物质是由元素组成的，物质可用化学符号表示，化学符号是国际通用的化学的特有语言，所以会认识化学符号，会用化学符号表征物质是化学的核心素养之一，化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是化学科学研究的基本手段，科学的本质是探究，科学探究是化学家研究化学的方法，也是化学课程要求学生掌握的重要内容和学习方式，所以”实验与探究”是初中化学的又一核心素养之一。
“为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情景，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用，相信化学必将为创造人类更美好的未来做出重大的贡献。
”是初中化学的重要理念之一，目的是让学生认识到化学对人类发展社会发展的重大作用，形成化学价值观。
在应用化学为人类造福的同时，树立人与自然和谐共处的可持续的思想，这可以称为绿色应用。
科学精神和社会责任”是高中化学核心素养之一，从高中化学和初中化学作为自然科学的共同点，及学生发展核心素养的角度看，这点也应该是初中化学核心素养之一。
综上分析，我认为初中化学核心素养应该包括“变化守恒”、“宏微结合”、”实验与探究”、“绿色应用”、符号表征、科学精神和社会责任等，另外由于初中化学是化学教育的启蒙阶段，所以面向全体学生，培养学生对化学的兴趣也放在重要的位置。