阅卷老师精解中考失分原因 传授各科答题技巧2
中考数学丢分原因、对策
中考数学丢分原因、对策失分点集中在以下几个方面：考察简单二次根式的化简求值，函数中自变量取值范围，易出错。
考察点和圆、直线和圆的位置关系，易将其断定相混，或不审题误把圆直径当半径。
考察简单直角三角形的应用，失分点在于对括号中给出准确度忽略而错选。
视图时，考生由于缺乏空间想象力而易失分。
考察一元二次方程的实际应用，特别是均变速运动有关问题是难点。
以图表形式提供信息考察统计知识，由于信息量及阅读量大，线索多，要求学生冷静、细心审题，否那么易失分。
考察几何变换中点的坐标及点或线段在变换中经过的道路，考生容易在三个方面失分，旋转中的旋转方向，坐标与线段转化过程中忽略点所在位置或者是弧长公式、扇形面积公式相混。
考察概率在实际问题中应用，用频率估分概率时考生容易出错。
策略：考生卷面上出现大量“会而不对〞、“对而不全〞的现象。
考生应注意以下三个问题。
解题速度慢，导致后面的解答题没有时间做，连看题都没有时间了。
解题速度缓慢原因就是不纯熟，根底知识不纯熟，根本方法不纯熟，这是平时训练不够所致，所以我们经常说回归课本，目的就是要让考生全面、系统地掌握课本中的根底知识和根本方法，吃透课本中的例题和习题。
运算错误多。
答卷的时候，经常会犯一些低级的错误，这是运算才能的问题，不能简单的说是粗心大意，这方面要加强运算才能的训练，防止根底性失分。
答题不标准。
一道题做完了，自己以为是对的，其实大打折扣，主要是因为答题不标准，丢三落四。
例如解应用题没有作答，求函数解析式没有写出定义域〔自变量取值范围〕，乱用数学符号、乱造数学符号等。
因此考生在最后复习阶段，要注意回归教材，认真通读课本，结合考试说明的才能要点，及时查漏补缺，把知识方法系统化，针对调考后训练中出现的错误，失分点，进一步总结错因，杜绝隐患。
调整心态及作息时间，以适应数学中考安排。
学生失分原因探讨(附答题技能)
研究失分原因，有针对性温习通过对最近几年来，特别是2021年中招考试的调查研究和分析，学生失分的原因主要表此刻以下几面：1．思路不清。
对温习备考的规律性、科学性缺乏研究，抓不住重点、热点、难点，乃至会出现教师对学生误导现象。
2. 准备不足，落实不够。
考前没做好充分准备，不能做到有备无患，知识也有明显的缺失。
教师对中招备考事宜只给学生进行一般要求，缺乏一步一个脚印、稳抓稳打的精神。
3. 双基不牢。
考生基础知识和大体技术欠缺，大体概念不清楚，对大体要求不重视，好高骛远，错误百出，更谈不上运用这些知识和技术解决实际问题，虽然考试后屡屡垂头顿足，后悔不跌，但仍不能好好弥补这完全可以弥补的过失。
例如在解分式方程题时，有些同窗该部份内容的温习不到位，没有进行验根。
乃至在图形题中，把“判断直线GB与DF的位置关系”当做是要“证明GB=DF”。
全面而牢固地掌握基础知识和技术是在中考中取得好成绩的前提。
提高合格率和平均分靠的是对基础知识的严格训练。
4．技能不会，不会利用数学思想、方式，缺乏思维策略，变形、拓展能力欠缺。
平时做模拟太少，对不同类型的题不会采用相应的答题方式和技能。
例如在解09第14题时,不会往“特殊化”和“位移变换”的方向思考，不能联想到“大体图形”。
在解压轴题时,更是不能做到：解数学题无论它是难仍是易,都不能胡思乱想,要讲求方式,要有层次地思考。
培育学生的思维能力，需要学生在老师的引导下去观察、猜想、查验、回顾。
“为了解题而解题”是不行的。
7．表达不准。
例如解图形题时,没有将对应点的字母写在对应的位置上、符号写错、字母写错。
在解统计题时,只是描述了题目所包含的信息,没有将数学内容转化为生活语言，提出合理化建议。
在解答题时,没有写好“答”。
这些问题，需要咱们在平时的教学中给予重视，避免学生在中考中出现“低级错误”。
另外考生不能够较为准确地利用数学语言、概念和大体原理，去分析问题，解决问题，致使答案的“口语化”严重，或心中有而说不好说不出，考生平时不能做到认真练习，书写不规范，造成解题进程表达不完整，颠三倒四，严重影响成绩。
中考易丢分原因与对策附初三各学科学习策略
中考易丢分原因与对策附初三各学科学习策略语文1. 卷面杂乱，字迹不清有些同学在书写答案时，不注意卷面整洁，甚至使用墨水浓重的笔，一笔下去成为一团，阅卷老师根本看不清楚答案，不仅得不了高分，而且原本应得的分数也会丢失。
建议：一笔一划写，不要写连笔字，字不要太小，让阅卷老师看清楚才能得分。
2. 答案没有步骤，混乱不堪语文主观题部分，没有步骤，写成一堆是阅卷老师不喜欢的卷面。
建议：①列提纲，按步骤答题。
②答案清晰，不啰嗦，比如问这句话用了什么修辞手法，同学只需要写“比喻”二字就可以，不用写“这句话用了比喻的修辞手法”。
3. 不认真审题审题对了才能拿到完整分数，审题错误可能一分都没有。
建议：①认真看清楚题干。
②注意题干中的限制词，比如“正确”、“不正确”。
4. 答案写错位置有些同学考试非常紧张，导致答案写错了位置。
建议：考生应从平时就养成好的习惯，让好习惯成为一种日常。
5. 时间安排不合理，题做不完做题慢的同学，前面题正确率很高，但是后面分值大的题反而由于时间不够来不及答题，正是丢了西瓜捡了芝麻。
建议：按照试题分数分配做题时间，比如考试前40分钟做客观题，开考后40-90分钟做主观题，最后一小时做作文。
数学6.“跳步”答题有一些同学看到这个题自己会做，就放松警惕，跳步答题，导致不必要的失分。
建议：平时和考试都遵循“绝不跳步”的原则7. 数学符号书写不规范数学符号是有严格规定的，一定要规范书写。
建议：想清楚自己要使用的符号，再下笔，平时注意对照课本，不放过细节。
8. 计算出错比如数学的证明题，一个步骤错了下面的证明也得不了分。
建议：①数学计算要步步都认真②数学大题一定要留出检查时间③加强计算练习英语9. 字迹潦草英语和语文一样，都非常重书写规范，字迹潦草的同学英语作文会非常吃亏。
建议：①一笔一划写，力争让阅卷老师看清楚。
②平时注意书写训练，每天花上10分钟训练，好的书写在中考中也是加分项。
10. 听力不好影响后面答题有些同学不懂得取舍，一道听力题没听清就一直纠结，后面题也做不好。
高考阅卷老师告诉你各科失分原因
高考阅卷老师告诉你各科失分原因语文学科段吉方2019年高考全国一卷语文阅卷老师考生失分原因分析1、现代文阅读中对阅读信息的筛选整合能力有待提高。
2、古诗文阅读中古代汉语词汇积累不足。
3、作文“立论”和“驳论”的能力有待加强，演讲稿写作不规范。
评卷老师建议1、强化阅读理解能力。
有的同学在平时的练习中，对阅读选文一目十行，提笔就答。
解答阅读理解，阅读是基础，浮躁是大忌，只有静下心来，通读全文，才能抓住文章的真意，解答时才能从容不迫，也才能正确理解“句子的含义、句子的作用”。
2、加强背诵，该拿的分，一分不丢。
古诗词填空和理解，是语文的基础必得分，在这上面丢分真的太可惜了。
要充分利用早晚自习，对教材上要求背诵的古诗词进行系统性背诵和理解。
3、培养学生的叙事能力和思辨能力。
叙事能力和思辨能力的培养，对于学生的写作大有裨益。
这方面的能力培养，需要学生在阅读的基础上，思考文章的表达方式和技巧，总结论点材料，在高考时融汇贯通。
还要注意观察生活细节，艺术来源于生活。
平时我们可以阅读一些作文素材，既丰富了课余生活，又可以为写作积累材料。
数学学科黎稳2019年高考全国一卷数学阅卷老师考生失分原因分析1、基础知识欠缺。
2、用数学语言来表述推理的严谨性有所欠缺。
评卷老师建议1、回归课本。
数学是最考验基础的学科，基础没打好，就很容易在细节上出现错误，丢分。
对课本上的公式和概念一定要牢记，进行针对性的习题训练。
2、总结错题。
每个概念都有确定的含义，每个定理都有确定的条件，因此，数学语言务必清楚、准确、符合科学性。
数学语言除了简单的数字符号还包含各种“定义”“命题”“公理”“定理”，在答题中如何正确运用这些数学语言则需要多练习，多思考。
3、争取步骤分。
数学题是分段得分的，遇到不会做的难题，也要仔细审题，多答一步可能就能得到部分步骤分。
英语学科谷红丽2019年高考全国一卷英语阅卷老师考生失分原因分析1、在语法填空与短文改错题上存在读题不认真，没有领悟题干的具体要求；2、书写不规范；3、单词拼写错误；4、在书面表达题作答出现的问题主要有：考生审题不清，缺乏语体意识；信息点采集和整合的偏离；语言表达不当，缺乏语境和语用意识；语篇构建上应试思维痕迹明显。
中考过来人帮你分析：十大失分点_中考常见问题
中考过来人帮你分析：十大失分点_中考常见问题丢分分析在历年中考中，考生易出现哪些非智力失分因素？又有哪些是因为知识点没掌握而扣分呢？根据中考阅卷的各科老师，整理出考试容易出现问题的地方以及如何防范，十条中考阅卷老师的提示，不仅仅是在中考时注意，平时也注意，养成良好的答题习惯很重要。
供那些考完将要考试的考生参考。
失分点一：错位答题考生答的是第一题，但是答题卡上却做在第二题的位置上，由于中考实行网上分题阅卷，阅卷老师只能看到他所评试题区域内的答案，所以答错位的题评卷老师无法正常阅评，建议考生在答题之前一定要对准答题卡的位置。
失分点二：答题字迹不清晰考生答题时，字迹不清晰或者涂选择题的时候涂得太轻，都容易造成答案扫描后不清楚，影响老师判卷。
另外，考生万一答错只需要在错误答案上划条斜线即可，并在指定位置写上正确答案。
切勿因此答错题而扰乱后面答题的步骤，影响后面的发挥。
失分点三：忘写作文题目有的考生有先写作文、最后总结作文题目的习惯，中考时候由于紧张，容易忘了题目，但是在中考评卷时，如果没题目直接扣3分，建议考生写完语文和英语作文时一定要重点检查题目，以免无谓失分。
失分点四：答不到给分点政治的论述题或者物理、化学的大题都是按照得分点给分，建议考生在答题时最好是分点作答，层次清晰地表明各点内容，不要整体一大段地回答一个面。
一定要记得根据问题填空或者问题的方面进行针对性的分点答题。
失分点五：不按题目要求答题考生在看到自己熟悉的题目时容易疏忽，如数学考试中要求写概念和运算，而考生只写了结果而不写简要的过程。
还有，在英语考试的改错题中也容易出现此类问题，不按照试题的要求正确标出错误内容，这样就算答对了也不能得全分。
失分点六：不按解题格式答题考生解题格式一定要按课本要求，否则会因不规范答题失分。
老师建议考生在答题时一定要学会用学科术语答题，按照平时答题参考答案的标准答案进行作答。
不能随心所欲地用口语作答。
失分点七：省略步骤，失得分点解答题给分方式是，题目再难，每个题目中的条件总是可以推导出结论，实在不行，写出题中应该用到的公式，也可能有得分点。
阅卷老师总结24条失分原因
阅卷老师总结24条失分原因丢分症状实在不会！题目看错，难题不会做，简单送分题做错，思路正确但计算出错、抄错导致丢分或算不下去。
低级错误，如涂错卡、答错题号！各科失分原因及对策（特级教师刘欣丽）1.书写不规范、字迹不清。
比如有的考生笔墨太浓，扫描后字迹变成小黑点，阅卷老师看不太清楚，影响得分。
建议：从阅卷的经验来看，有这么几点:①写楷书，也就是说尽量不要连笔。
②字要写得稍大。
③需要写一大段文字时，写之前要规划好。
怎么办？一个字，练！如果你平时字写得丑，卷面糟糕，那就强迫自己慢慢写字，一笔一划地写。
2.出现别字。
比如有学生把修辞手法“拟人”写成了“似人”，答题关键字写错了。
建议：多积累！答题一定要细心！3.阅读题答题字数太多，没有步骤。
建议：考生要特别注意，语文阅读题也要注意答题步骤，有些可以分步骤给分。
答题时写清楚要点就可以，字数太长反而导致要点不突出，有些答题还有字数限制。
比如问这句话用了什么修辞手法，考生只需要写“比喻”二字就可以，不用写“这句话用了比喻的修辞手法”。
4.审题不到位。
有的没看清题就动笔，没注意题干中的关键词句。
如“正确的”、“不正确的”等限制词。
答非所问自然会失分。
建议：认真认真再认真！5.错位答题。
少数考生答案“错位”，再用箭头标注，这反而可能造成两道题全部失分。
特别是高考，实行网上阅卷，老师只能看到扫描后对应的答题内容，若出现错位，两道题都会失分。
建议：平时考试就要养成好的习惯！学生一定要把卷面的题号对应好，防止答案错位。
阅读题注意在相应答题区间作答。
还有些考生作文忘记写标题，也冤枉丢分。
6.时间安排不当，先松后紧。
总有部分学生前面做题慢悠悠，后面做题急匆匆，造成后面习题答题时间紧张，或者没有足够时间检查，影响得分。
建议：一般试题赋分多少，就花相应的时间去做题。
例如作文满分为60分，写作文的时间最好在一小时左右。
如果被前面的难题绊倒，先果断放弃，做完其他题目再回头攻坚。
切忌一味啃难题，白白浪费时间。
从近年中考地理阅卷分析总结失分原因
从近年中考地理阅卷分析总结失分原因从历年中考阅卷分析报告来看，地理答题失分原因不外乎以下六种：一是基础知识掌握不牢靠，基本概念和原理混淆不清;二是地理事物的空间位臵、结构与联系把握不确凿;三是审题时不善于抓住“关键词语”;四是不善于联想所学的地理知识进行科学的逻辑推理、归纳与综合;五是读图分析、填图绘图的技能不烂熟、不规范;六是答题时不善于运用地理术语，答不到点子上。
中考前不再做难题，不再做新的题目，强化自己已掌握的知识，增强信心。
一、仔细读图，看清图示。
地图是地理的第二语言，这几年的中考都非常重视对地图知识的考查，直接考图和间接考图的比重占到百分之五十左右。
应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。
在答题时认真看清图像。
图表中所表现的内容，认真分析图中的组成要素，图中的有用条件和迷惑条件，特别是图中有无指向标，图例和注记等简易忽略的内容。
二、认真检查，查缺补漏。
检查答卷是保证答题质量的一个重要环节，应做到：一是再审题，看看题中所给的已知条件都用上了没有，有无文不切题的情况;二是多端思维，根据一题多解的方法，想一想有无更好解题方案，多方验证答案的正确性;三是发现有错不要轻松改动，三思而后行，特别是拿不准的答案，要相信自己的第一次直觉是对的。
三、认真审题，读懂题意。
审题实际上是一个审视题意，分析解题条件的思维活动过程。
大凡的我们要求在审题中做到以下几点：1、分析题中所给的解题条件，如：明示条件、潜在条件、转换条件等，进而确定如何利用这些条件来解题，注意题中有无附加的分外规定。
2、注意题中的方位词、数量词、连接词。
3、辨清试题类型、性质、明确答题思路、中心内容及解题方法。
4、考虑从大脑知识库中提取哪些有用知识，紧扣哪些得分点，考虑好先答什么，后答什么，应列出哪些论点论据。
四、注意答题技巧，提高语言表述确凿性。
全卷分成两次做较好。
首先做简易的题，有把握的题。
这样可以避开绊脚石——难题，越答越顺手，增强信心，同时把该拿的分都拿到了。
中考易忽视的丢分失分点及应对策略
中考易忽视的丢分失分点及应对策略语文1. 卷面杂乱，字迹不清有些同学在书写答案时，不注意卷面整洁，甚至使用墨水浓重的笔，一笔下去成为一团，阅卷老师根本看不清楚答案，不仅得不了高分，而且原本应得的分数也会丢失。
建议：一笔一划写，不要写连笔字，字不要太小，让阅卷老师看清楚才能得分。
2. 答案没有步骤，混乱不堪语文主观题部分，没有步骤，写成一堆是阅卷老师不喜欢的卷面。
建议：①列提纲，按步骤答题。
②答案清晰，不啰嗦，比如问这句话用了什么修辞手法，一般只需要写“比喻”二字就可以。
3. 不认真审题审题对了才能拿到完整分数，审题错误可能一分都没有。
建议：①认真看清楚题干。
②注意题干中的限制词，比如“正确”、“不正确”。
4. 答案写错位置有些同学考试非常紧张，导致答案写错了位置。
建议：考生应从平时就养成好的习惯，让好习惯成为一种日常。
5. 时间安排不合理，题做不完做题慢的同学，前面题正确率很高，但是后面分值大的题反而由于时间不够来不及答题，正是丢了西瓜捡了芝麻。
建议：按照试题分数分配做题时间，比如考试前40分钟做客观题，开考后40-90分钟做主观题，最后一小时做作文。
数学6.“跳步”答题有一些同学看到这个题自己会做，就放松警惕，跳步答题，导致不必要的失分。
建议：平时和考试都遵循“绝不跳步”的原则7. 数学符号书写不规范数学符号是有严格规定的，一定要规范书写。
建议：想清楚自己要使用的符号，再下笔，平时注意对照课本，不放过细节。
8. 计算出错比如数学的证明题，一个步骤错了下面的证明也得不了分。
建议：①数学计算要步步都认真②数学大题一定要留出检查时间③加强计算练习英语9. 字迹潦草英语和语文一样，都非常重书写规范，字迹潦草的同学英语作文会非常吃亏。
建议：①一笔一划写，力争让阅卷老师看清楚。
②平时注意书写训练，每天花上10分钟训练，好的书写在中考中也是加分项。
10. 听力不好影响后面答题有些同学不懂得取舍，一道听力题没听清就一直纠结，后面题也做不好。
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阅卷老师精解中考失分原因传授各科答题技巧2
语文
无谓失分很可惜
受访者／武汉六中初中部语文教师
陈孜君(参加2004年中考语文阅卷)
失分原因
1.语文作答文字多，部分学生书写字迹不清，造成阅卷老师辨认困难，导致无谓失分。
2.写作文时忘写题目。
部分学生习惯先行文，再“点睛”写题，结果容易造成遗漏。
3.A卷中，考查名言名句的背诵时，学生对很熟悉的句子很大意，写掉部分内容，或将一些形似字写错。
4.语段修改和衔接这类题迷惑性很强，学生答题时往往对上下文关系很模糊或句意理解不够就慌忙答题，造成答案以偏概全。
5.现代文阅读中，很多学生先看题，再直接从文章中找答案，以致对文章的认知和感受缺乏整体感，作答容易以偏概全，甚至答非所问。
答题指导
答A卷要细心和耐心并重，对简单题目也不要大意，避免疏忽出错。
做B卷阅读题时，不要急于“赶时间”。
应在保证阅读速度的前提下，尽可能提取文章的有效信息。
答题规则要注意，特别是一些隐蔽性很强的规则不要忽略。
作答时要精心组织答案，避免啰嗦，以免有效答案被无效答案“淹没”。
文字书写要清晰，尽量避免非智力性失分。
数学
中档题力求一次正确
受访者／武汉六中初中部数学老师
吴庆红(参与2004年中考数学阅卷)
四类易失分题
1.选择题31、32题综合性较强，多项答案正确的题较易失分。
选择题中背景新颖的实际应用题，学生阅读、审题能力较差，易失分。
2.填空题中探索条件题及与圆有关的综合计算失分较多。
3.二次函数综合题第二问与角有关，近年考查训练较少，很多学生未注意对称性的灵活运用，解题复杂且费时，但未得到分数。
4.最后一题综合题的最后两问对综合能力要求较高，加上考试时间紧张，成为主要失分点。
非智力性失分因素
压力过大、精神过度紧张，考场上发挥不够理想；对新颖题目自信不足，如能冷静运用平时所学的数学思维方法可以解决，但在考场上因焦虑而未解决；时间把握不合理，做题时未能做到一次合格通过，导致最后没时间检查修正。
答题指导
1.解题过程中要注意审题、认真书写、过程完整、结果正确。
2.对A卷和B卷中档题应争取提高速度及一次准确率，遇到个别难点可暂时放一放。
做完会做的题后再回头“攻坚”。
3.放松心态，欲速则不达，要充满自信地、轻松地迎接中考。
英语
书面表达应简洁
受访者／卓刀泉中学英语高级教师高增
明雷虹(参加2004年中考英语阅卷)
根据去年阅卷的情况，提醒考生注意以下几点：书面表达：不要当作文写尽量用常规句型
阅卷过程中发现，一些考生按作文模式，想当然发挥得太多，反而违背了题目要求。
但不写成作文也不等于逐字逐句翻译，考生应把所有给出的信息有机整合恰当表达出来，中心突出，格式规范，无语法错误。
单词拼写注意大小写，语法规范上，人称、时态、语态、习惯表达等要恰当，特别是时态前后要保持一致。
对一般学生而言，书面表达尽量用所学的常规句型，不要用很复杂的复合句，这样可降低出错几率。
书面表达的字数不多，这就要求考生用最精炼简洁的语言把意思充分表达出来，不要泛泛而谈，随意增加信息，以免画蛇添足。
阅读填词：注意词形变化阅读填词除了拼写要正确无误外，特别要注意词形的变化，所填单词的时态要结合上下文判断，是否需要做变化。
政治答选择题尽量不看书
受访者／解放中学政史地教研组长吴又存
(参加2004年中考政治阅卷)
失分原因
1.条理不清，答案前后不连贯、层次感不强，不能形成一个意思。
建议考生最好分几点来组织答案。
2.答得很多，却与正确答案无关，造成偏题。
考生应多读材料，找准关键词，与知识点挂钩，拿出理论观点，结合材料本身具体作答，答出真情实感。
3.对一些发散性很强的问题(如提建议等)，需从多角度多层次作答，有考生摆出的几点答案实际说明的是一个问题。
碰到需发散思维的题目，考生思路要放开，对问题本身也应有深入理解。
答题指导
1.要言之有理，言之有据。
尽管是开卷考试，考生仍要根据所给材料“对症下药”，不能盲目乱抄答案。
抓住得分点，用理论观点和政治术语说话，这样才能站得高看得远，不要用大白话答题。
2.落笔归根，即答案要回到能力要点上，与所学知识紧密挂钩，盲目答很多不一定能得高分。
3.审题要抓住有提示性的关键词，理解清楚到底要回答什么，如回答“是什么”，就应直接答出来；回答“为什么”一般是谈意义，组织答案有“有利于……”和“……的需要”等模式；回答“怎么办”，一般有“要坚持／倡导……”、“必须……”等方式说出解决措施。
考生一定要思路清晰，不能盲目落笔。
4.语言必须规范、准确、通顺、流畅，尽量不写错别字。
特别提醒
1.把握时间，先易后难，从容作答，特别注意不要空题目。
2.答选择题时尽量不要翻书。
3.有些考生可能带的资料很多，可以在笔记本上把每个专题用标签标明，或做目录便于查找。
历史
字词写错丢分太不该
受访者／洪山中学历史教师何林(参加2004年中考历史阅卷)
去年历史科目的两个主观题，有考生出现小错误如错别字，使本来到手的分丢掉了，着实可惜。
字迹要工整，因为本来答案的字数就不多，考生答题时要尽量写清楚，给阅卷老师好印象。
答题用语要规范。
去年一些考生把专业名词写错了，导致整个小题无谓失分，对开卷考试来说实在不应该。
审题要清楚，去年的题目都比较灵活，给的材料很多，题干动辄两行，因此彻底读懂材料，抓住考查的知识点就显得尤为重要。
考生应根据所给材料用知识点回答问题。
答题时，知识点要回答全面，不要遗漏，也不要答多了。
组织答案层次清晰，语言力求简练。
物理
答题语言需专业规范
受访者／武汉六中初中部物理教师杨精华
失分原因
1.未认真审题、看图，导致思路不清，误入圈套。
2.答题过程中的关键字、词写错。
回答问题不能用物理语言，不能抓住主要问题，条理不清，回答不全面。
3.对实验目的、器材、原理、过程、方法、可能出现的问题等认识不足。
4.作图不用铅笔、直尺，缺乏规范。
如实线、虚线的表示，带箭头或不带箭头，两线是否垂直，是否用规定的字符表示等问题都不重视。
5.答计算题时乱套公式，对物理过程分析不深入、逻辑混乱。
做题时物理单位不统一，对题干给出的条件不知如何取舍。
解题过程只有数字运算，没有物理公式。
答题指导
1.审题要仔细、认真，抓住关键词和数据，寻找突破口，可先阅读一遍题目，再带着问题阅读一遍题目。
答题语言或符号要专业、准确、完整，单位的使用要统一。
2.解答计算题可先从文字、图像、表格、装置中找出有用的物理信息，认真分析物理过程，努力建立已知与未知之间的桥梁关系。
同时步骤要简洁、规范。
3.保持卷面清晰，检查时切莫随意更改答案。
化学
重视审题和答题格式
受访者／武汉市第一初级中学化学教师郁建文
(参与2004年中考化学阅卷)
失分原因
1.计算题：失分表现为化学方程式书写错误，审题曲解了题意而选择了错误的数据进行计算，在解方程中发生计算错误。
尤其应关注计算题的解题格式，因解题格式不规范而失分的现象十分普遍。
2.实验题：失分主要表现为现象不完整，在描述化学变化的现象时说不出生成物的名称，在鉴别实验中不取样，对未鉴别出来的物质直呼其名，而不是根据有关现象推出该物质。
另外，填空时写化学式与名称时应关注题目要求，填写化学试剂时，漏掉“溶液”两字也十分普遍。
3.选择题：多项选择题漏选答案的情况较多。
答题指导
1.实验评价题应先表态，再说明理由，如果被评价的是两个以上的实验，最好先分别表态再评价。
对2个实验的评价，一般从1~2个角度进行评价即可，如评价方法太多，往往会得出错误的评价。
2.计算题应重视审题。
虽然计算本身的难度降低，但审题要求仍较高。
如计算题考查真实的实验数据，学生便要灵活运用质量守恒定律来求出相关的质量，对实验的严密性要作准确判断才能选择正确的数据进行计算。
3.实验知识题一般要求学生填写实验报告。
此时学生要看清要求，区分是要求设计多个实验还是设计多个实验步骤。
答题时要“对号入座”，对结论未知的实验设计，应将几种可能的现象和结论分开描述。
(见习记者：彭欣记者：高家龙)
我说数学，把握好时间，作一道检查一道，对一道，不可浮躁，见到难的，想两分钟后不会空过去，最后一道大题把前两问写了就行，最后一问不会不写。
再检查前面的，不可浮躁，尽可能多检查，实在不会的填空或选择猜一个答案，再检查到最后交卷，不可提前交卷。
（想着你不会的，别人也不一定会，就算会了也不容易算对最后一题）只要按我说的，你数学一般般水平就能考110分！！
政治：刚发卷的时候，不让答题，就只找时政本，找到是哪一页。