2015考研专业课：教育研究复习原则及方法
教育学研究方法
教育学研究方法教育学研究方法是指教育学家在进行教育问题研究时所采用的调查、观察、实验、统计等方法和技术。
研究方法的选择对于研究结果的准确性和可靠性具有重要影响，因此在教育学研究中，研究方法的选择和运用显得尤为重要。
首先，教育学研究方法的选择应该与研究目的和问题相适应。
在确定研究方法时，研究者应该充分考虑研究目的和问题的特点，选择最为适合的研究方法。
比如，如果研究目的是了解学生学习动机的影响因素，那么可以采用问卷调查、访谈等方法来收集相关数据；如果研究目的是验证某种教学方法的有效性，那么可以采用实验研究方法来进行。
其次，教育学研究方法的选择应该考虑研究资源和条件。
不同的研究方法需要不同的资源和条件支持，研究者在选择研究方法时应该充分考虑自身的研究条件和资源情况。
比如，如果研究者所在的学校条件允许，可以选择在实际教学中进行教学实验研究；如果条件不允许，可以选择采用问卷调查、访谈等方法进行研究。
再次，教育学研究方法的选择应该考虑研究对象和研究问题的特点。
不同的研究对象和研究问题需要不同的研究方法来进行研究。
比如，如果研究对象是幼儿，可以采用观察法、访谈法等方法进行研究；如果研究对象是学校教师，可以采用问卷调查、访谈等方法进行研究。
最后，教育学研究方法的选择应该考虑研究方法的可行性和有效性。
在选择研究方法时，研究者应该充分考虑研究方法的可行性和有效性，选择最为适合的研究方法。
比如，如果研究者缺乏相关的调查技术和方法，就不宜选择问卷调查方法进行研究；如果研究者缺乏实验条件和实验技术，就不宜选择实验研究方法进行研究。
综上所述，教育学研究方法的选择应该是一个全面考虑的过程，研究者在选择研究方法时应该充分考虑研究目的和问题、研究资源和条件、研究对象和研究问题的特点、研究方法的可行性和有效性等因素，选择最为适合的研究方法来进行研究，以确保研究结果的准确性和可靠性。
考研教育学专业基础综合考试教育研究方法真题2015年
考研教育学专业基础综合考试教育研究方法真题2015年一、单项选择题1. 定性研究区别于定量研究的基本特征是______A.研究成果更具客观性B.研究成果更具普适性C.研究更多地运用理性思维D.研究更多地关注事物的性质及意义答案：D[解答] 定性研究更多关注的是不同事物、现象的意义及特征；而定量研究关注的是有关因素在数量上的变化以及对研究对象的影响。
2. 为了解在校生对学校广播节目的评价，某高校学生会从1200名学生合住的200间宿舍中随机抽取15间，对学生进行问卷调查。
这样的抽样方法是______A.简单随机抽样B.系统随机抽样C.分层随机抽样D.整群随机抽样答案：D[解答] 整群随机抽样是指将总体划分成许多组或层，按照随机原则在组或层(整群)中抽样，抽取的整群全体成员均为样本。
宿舍便属于已经分好的群。
3. 某古籍研究所最近发现了一批古代教育文献，专家对这些文献的版式进行了鉴别和评价。
按照文献评价的分类，这属于______A.外部评论B.内部评论C.事实评论D.价值评论答案：A[解答] 外部评论旨在判定资料的真伪或完整性，着重依据史料的形式来进行，包括文献的类型、形式、作者和来源、文献的社会影响力等。
文献的版式属于外部信息。
4. 相对于其他类型的教育研究，教育行动研究重视教师的参与，强调______A.与理论的分离B.实践问题的解决C.教师的独立研究D.研究结论的迁移答案：B[解答] 行动研究是在批判传统的将研究者与研究场景和研究对象相互分离的背景下产生的，因而，行动研究的主要特点首先表现在“行动”上，强调对实践问题的解决。
行动研究也是与理论相结合的，是教师和研究者相结合的。
因为行动研究更多地是在一个班中进行，外在效度较低，所以结论不能大范围推广。
5. 某考试将考生考试的最终结果分为及格与不及格，这种测量属于______A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量答案：A[解答] 根据测量的尺度，教育测量可以分为定名(类)测量、定序测量、定距测量、比率测量(定比测量)。
教育研究实施的基本步骤
教育研究实施的基本步骤教育研究是指通过系统的观察、调查、分析和评估，来了解教育现象、问题和规律的一种科学方法。
在进行教育研究时，需要遵循一定的步骤和方法，以确保研究的科学性和有效性。
下面将介绍教育研究实施的基本步骤。
一、确定研究目的和问题教育研究的第一步是明确研究目的和问题。
研究目的是指研究者希望通过研究达到的目标，而研究问题是指研究者希望解决的问题或想要了解的现象。
明确研究目的和问题可以帮助研究者确定研究的方向和范围。
二、文献综述在进行教育研究之前，需要进行文献综述，即对已有的相关研究进行梳理和分析。
通过文献综述可以了解到已有的研究成果，避免重复研究，并为自己的研究提供理论支持和参考。
三、制定研究设计研究设计是指研究者为解决研究问题而制定的计划和方法。
在制定研究设计时，需要确定研究的类型（如实证研究、理论研究、实践研究等）、研究的范围和对象、数据收集和分析方法等。
四、收集数据数据收集是教育研究的重要环节。
研究者可以通过观察、访谈、问卷调查、实验等方法来收集数据。
在收集数据时，需要确保数据的准确性和可靠性，并保护被调查对象的隐私和权益。
五、分析数据数据分析是教育研究的核心内容之一。
研究者可以使用统计分析、质性分析等方法来对收集到的数据进行整理、归纳和分析，以得出科学和可靠的结论。
六、解释和讨论研究结果在对数据进行分析之后，研究者需要对研究结果进行解释和讨论。
研究者可以通过比较、对比、解读等方式来解释研究结果，并结合相关理论和研究背景进行讨论，解答研究问题和验证研究假设。
七、撰写研究报告教育研究的最后一步是撰写研究报告。
研究报告是研究者将研究目的、问题、方法、结果等内容进行整理和总结的产物。
研究报告应该具有科学性、准确性和规范性，以便其他研究者能够理解和参考。
教育研究实施的基本步骤包括确定研究目的和问题、进行文献综述、制定研究设计、收集数据、分析数据、解释和讨论研究结果以及撰写研究报告。
通过遵循这些步骤，研究者可以开展科学、有效的教育研究，为教育改革和发展提供理论和实践支持。
考研教育学专业基础综合(教育研究方法)模拟试卷48(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷48(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题 6. 名词解释单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．解决某些特定的实际问题的教育科学研究，一般被称为( )A．基础性研究B．应用性研究C．发展性研究D．评价性研究正确答案：B 涉及知识点：教育研究方法2．某研究者试图用实验法来验证“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设。
这种做法违背了教育研究的( )A．客观性原则B．创新性原则C．理论联系实际原则D．伦理原则正确答案：D解析：教育实验的对象涉及到人，如果进行此实验，可能会对学生的发展造成不利的长远的影响。
故本题选D。
知识模块：教育研究方法3．对于研究问题的选题，我们提倡( )A．大、泛、新B．实、利、新C．实、小、新D．泛、深、实正确答案：C 涉及知识点：教育研究方法4．文献检索中的跟踪法，指的是( )A．逆查法B．顺查法C．引文查找法D．综合查找法正确答案：C 涉及知识点：教育研究方法5．“文献”一词最早见于( )中的《八佾》篇。
A．《论语》B．《学记》C．《大学》D．《中庸》正确答案：A 涉及知识点：教育研究方法6．( )是在自然发生的条件下，借助于一定工具，对于当前正在发生的事实或现象进行研究的一种方法。
A．教育观察B．教育调查C．教育实验D．教育理论研究正确答案：A 涉及知识点：教育研究方法7．根据观察的方式，教育观察研究可以分为( )A．直接观察与间接观察B．参与式观察与非参与式观察C．自然情境中的观察与实验室中的观察D．结构式观察与非结构式观察正确答案：A 涉及知识点：教育研究方法8．科学研究观察的初级形式是( )A．日常观察B．实验观察C．结构式观察D．间接观察正确答案：A 涉及知识点：教育研究方法9．根据合理样本容量的分析，并结合长期教育研究的实践经验，除少数情况，调查研究的样本容量不能少于( )A．50B．100C．150D．200正确答案：B 涉及知识点：教育研究方法10．调查者按概率均等原则来抽取样本所进行的调查被称为( )A．随机抽样调查B．非随机抽样调查C．全面调查D．综合调查正确答案：A 涉及知识点：教育研究方法11．下列说法中不属于访问前准备工作内容的是( )A．一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等B．知识和心理方面的准备C．结果的整理D．被访问者的合作正确答案：C 涉及知识点：教育研究方法12．下列不属于定名测量的是( )A．学生的学号B．机动车的车牌号C．身份证号D．体育比赛中的名次正确答案：D 涉及知识点：教育研究方法13．一位小学语文教师深感小学生作文言之无物，于是设计“情景作文”方法在班上试行，经过一段时间后发现学生作文质量有较普遍的提高。
《教育研究方法》研究生课程教学大纲
《教育研究方法》研究生课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：教育研究方法授课语言：中文学分：3学分课程类别：专业必修先修课程：教育研究导论、教育统计与测量、教育实验设计后续课程：教育研究项目实践、毕业论文写作二、课程目标本课程旨在让学生掌握教育研究的基本原理和方法，能够设计和实施教育研究项目，并运用恰当的方法分析和解读研究数据。
具体目标如下：1. 掌握教育研究的基本概念、原则和方法。
2. 掌握教育研究项目的立项、设计、实施和总结的过程。
3. 掌握教育数据的收集、整理、分析和解读方法。
4. 培养学生的批判性思维和创造性解决问题的能力。
5. 培养学生的团队协作和沟通能力。
三、课程内容本课程分为五个部分，具体内容如下：第一部分：教育研究概述与原则（2学时）1. 教育研究的基本概念与意义。
2. 教育研究的基本原则与伦理。
3. 教育研究的基本步骤与程序。
第二部分：教育研究设计（4学时）1. 教育研究问题的确立。
2. 教育研究假设的提出。
3. 教育研究方案的设计与制定。
4. 教育研究计划的实施与监控。
第三部分：教育数据收集与整理（4学时）1. 教育数据收集的方法与技巧。
2. 教育数据整理的原则与步骤。
3. 教育数据分析的准备工作与注意事项。
4. 教育数据的质量评估与处理。
第四部分：教育数据分析方法（6学时）1. 描述性统计分析。
2. 推论性统计分析。
3. 质性研究方法。
4. 混合研究方法。
5. 元分析方法。
教育研究方法整理
教育研究方法整理教育研究是为了提高教育质量和效果而进行的一种科学研究方法。
它涉及到对教育体系、教育实施和教育目标等方面进行研究，为教育决策者提供有效的指导。
本文将对教育研究方法进行整理，包括实证研究、理论研究、实验研究和调查研究等。
实证研究是一种基于观察和实证分析的研究方法。
它通过对教育现象进行描述和解释，收集和分析数据来验证教育理论、推断教育政策、评估教育实践的效果。
实证研究通常采用定量研究方法，如问卷调查、实验研究、统计分析等。
这种方法能够提供客观的数据，帮助研究者从事实中发现规律和因果关系。
理论研究是一种基于理论框架和概念构建的研究方法。
它通过对教育理论和研究的文献进行综合分析和整理，提出新的理论观点或进行理论解释。
理论研究通常采用定性研究方法，如文献综述、理论分析等。
这种方法能够提供深入的理论思考和洞察，帮助研究者提出新的研究假设和研究方向。
实验研究是一种基于实验控制和对照组比较的研究方法。
它通过设计和实施教育实验来评估教育政策和创新方法的效果。
实验研究通常采用定量研究方法，如随机对照试验、前后测设计等。
这种方法能够提供明确的因果关系和效果评估，帮助研究者确定教育政策和实践的有效性。
调查研究是一种基于问卷调查和访谈等方式进行的研究方法。
它通过收集和分析人们的观点、看法和经验来了解和描述教育现象和问题。
调查研究通常采用定量和定性研究相结合的方法，如问卷调查、访谈、焦点小组讨论等。
这种方法能够提供广泛的参与和深入的理解，帮助研究者发现和解决教育实践中的问题。
除了以上几种常见的教育研究方法外，还有一些其他的方法，如行动研究、案例研究、比较研究等。
这些方法可以根据具体的研究目的和问题选择和应用。
总之，教育研究方法的选择应该根据问题的性质、研究者的能力和资源来考虑，同时需要注意方法的科学性和可靠性。
通过合理和有效的研究方法，可以为教育领域的发展和改进提供科学的依据和支持。
考研教育学专业基础综合(教育行动研究、教育研究资料的整理与分析、教育研究报告的撰写)-试卷1
考研教育学专业基础综合（教育行动研究、教育研究资料的整理与分析、教育研究报告的撰写）-试卷1(总分：82.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：31，分数：62.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.第一个系统地将行动研究定义到教育中来是( )（分数：2.00）A.考瑞√B.柯立尔C.勒温D.凯来斯解析：3.由凯来斯等提出的行动研究的步骤包括计划、观察、行动、( )四步。
（分数：2.00）A.总结B.检查C.评价D.反思√解析：4.“在教育行动中研究”(research in education action)强调的是教育行动研究的( )（分数：2.00）A.目的B.情境√C.对象D.主体解析：5.下列关于教育行动研究的表述中，正确的是( )（分数：2.00）A.能严密控制研究条件B.教师是教育行动的当事人√C.实践性差D.是为了理论建构而进行研究解析：6.下列关于教育行动研究的表述中，错误的是( )（分数：2.00）A.最初由美国的研究者提出B.致力于解决教育行动中的实际问题C.研究人员由专职研究人员、行政领导和第一线教师联合构成D.适应性和灵活性方面不强√解析：7.判定定性研究内在信度的主要指标是( )（分数：2.00）A.研究的差异性B.研究的一致性√C.研究的多样性D.研究的特殊性解析：8.定量分析中数据的归类整理主要是( )（分数：2.00）A.分析集中量数、B.编制统计图表√C.分析差异量数D.转换地位量数解析：9.在教育科学研究中，定量分析的主要手段是( )（分数：2.00）A.逻辑分析B.统计分析√C.数据描述D.性质描述解析：10.定量分析要求研究者主要揭示事物的( )（分数：2.00）A.数量特征√B.质量特征C.符号特征D.分类特征解析：11.定性分析的对象是( )（分数：2.00）A.质的描述性资料√B.实验数据资料C.观察数据资料D.量的描述性资料解析：12.从个别性的前提推论出一般性结论的思维方法是( ) （分数：2.00）A.归纳√B.演绎C.分析D.综合解析：13.总的来说，数据推断包括参数估计和( )（分数：2.00）A.假设检验√B.数据计算C.数据集中D.判断正误解析：14.下列量数中，属于集中量数的是( )（分数：2.00）A.标准差B.全距C.平均差D.平均数√解析：15.下列量数中，属于差异量数的是( )（分数：2.00）A.方差√B.中位数C.众数D.平均数解析：16.下列量数中，属于地位量数的是( )（分数：2.00）A.中位数B.加权平均数C.标准分数√D.众数解析：17.教育科学理论研究的成果主要表现为( )（分数：2.00）A.学术论文√B.实验报告C.教育调查报告D.教育经验总结解析：18.教育实验研究报告的主要部分是研究的( )（分数：2.00）A.结果√B.方法C.讨论D.目的解析：19.以教育理论为主的科学研究成果是( )（分数：2.00）A.实验报告B.学术专著√C.观察报告D.调查报告解析：20.学术论文一般包括( )（分数：2.00）A.题目、摘要、引言、正文、结论与讨论、注释与参考文献等部分√B.题目、摘要、引言、正文、结论等部分C.题目、前言、方法、结果及讨论等部分D.题目、前言、正文、结论及附录等部分解析：21.教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是( )（分数：2.00）A.书名、作者姓名、出版单位与时间、页数B.出版单位与时间、作者姓名、书名、页数C.出版单位与时间、页数、作者姓名、书名D.作者姓名、书名、出版单位与时间、页数√解析：22.教育实验研究报告一般包括( )（分数：2.00）A.题目、摘要、引言、正文及注释等部分B.题目、摘要、引言、正文及结论等部分C.题目、前言、方法、结果及讨论等部分√D.题目、前言、正文、总结及附录等部分解析：23.下列陈述中不符合报告研究结果的要求的是( )（分数：2.00）A.事实与数据相结合B.定性与定量相结合C.客观与主观相结合√D.一般与典型相结合解析：24.学术专著是( )（分数：2.00）A.以教育事实为主的科学研究成果B.以教育理论为主的科学研究成果√C.综合性科学研究成果D.以研究过程和发现的事实为主要内容解析：25.以教育事实为主的科学研究成果主要包括( )（分数：2.00）A.教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等√B.学术论文、教育观察报告、教育调查报告等C.学术论文、教育调查报告、教育实验报告等D.学术论文、学术专著、教育观察报告等解析：26.教育调查报告一般包括( )（分数：2.00）A.题目、摘要、引言、正文及注释等部分B.题目、摘要、引言、正文及结论等部分C.题目、前言、方法、结果及讨论等部分D.题目、前言、正文、结论及附录等部分√解析：27.在教育调查报告中，不是放置于前言中的是( )（分数：2.00）A.调查的问题及缘由B.调查工具的原文√C.取样和调查的方法D.本次调查的有利和不利因素解析：28.在教育研究报告中，研究者对当前教育理论或实践的发展提出的认识、建议和设想应置于( )部分的内容中。
教育学的原则与方法
教育学的原则与方法教育学是研究教育活动的规律和方法的学科，它既有独立的理论体系，又具有实践指导作用。
教育学的核心内容主要包括教育原则和教育方法两个方面。
本文将系统介绍教育学的原则与方法，以期加深对教育学的理解和应用。
一、教育学的原则教育学的原则是指在教育活动中应当遵循的基本准则和规范。
教育学的原则既具有科学性，又具有指导性。
以下将介绍几条教育学的原则，包括个性化原则、循序渐进原则、启发性原则和合作性原则。
个性化原则是教育学的重要基础之一。
每个学生都是独特的个体，教育应当根据学生的特点和需要进行个性化的教育。
个性化教育要重视学生的个人差异，充分发挥学生的潜能，促进学生全面发展。
循序渐进原则是教育学中的基本原则之一。
教育活动应当按照一定的顺序和步骤进行，循序渐进地推进教育目标的实现。
循序渐进原则要求教育者根据学生的实际情况和能力水平进行教育安排，逐步提高教育的难度和深度。
启发性原则是指教育应该以启发学生思维和发展潜能为目标。
教育者应该培养学生的创新能力和批判思维能力，提高学生解决问题的能力，使学生具备主动学习和独立思考的能力。
合作性原则是教育学的重要原则之一。
教育学认为，学生在合作中可以互相促进、共同发展。
因此，教育者应该鼓励学生进行合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教育学的方法教育学的方法是指在教育实践中应用的教育手段和教学策略。
根据不同的教学内容和教育目标，教育学提出了许多不同的教育方法。
以下将介绍几种常见的教育方法，包括讲授法、讨论法、实验法和体验法。
讲授法是最常见的教育方法之一。
讲授法主要是通过教师的口头讲解来传授知识和信息。
这种方法适用于知识性较强的教学内容，可以迅速传递大量的信息，但对学生参与和思维能力的培养有一定限制。
讨论法是一种鼓励学生积极思考和互动交流的教育方法。
在讨论中，学生可以提出问题、表达观点，通过与他人的交流和碰撞，激发思维，促进学习。
这种方法适用于培养学生的批判性思维和团队合作能力。
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2015考研专业课：教育研究复习原则及方法
考研专业课教育学中的教育研究方法是广大考生必须要掌握的基本方法，可以说是应用的基础。
正所谓，经济基础决定上层建筑，基本方法决定实践应用。
对于备考2015年考研的同学们来说，把握好教育研究方法是大家专业技能掌握的一个标杆。
因此，要引起足够的重视才行。
跨考教育老师针对教育学之教育研究方法的冲刺复习给大家提几点建议，希望考生能够参考借鉴。
凯程教育学2014年在北师大方面保录班7多金花全部录取,专业课押题全部命中,其中张海y同学是来自某三本院校国经贸专业,,考取了北师大学校咨询状元,7名学员的经验视频均在凯程网站有展示,有志于考教育学的同学,可以去查看, 凯程的教育学由徐影团队负责教研,在集训营和远程进行全方面授课指导,加上凯程教育学资源,教育学考研十拿九稳. 特别提醒的是考教育学的学生,99%都是跨专业考生,且难度没有那么大,所以想跨专业考研的同学,教育学是首选. 择校择专业就找凯程老师
一、教育研究方法考查目标
1.了解教育研究的历史、现状与发展趋势，理解教育研究方法的重要术语、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。
2.具有进行教育研究选题及研究方案设计、查阅文献资料、收集和分析研究资料、撰写研究报告和学术论文等的初步能力。
3.能够运用教育研究原理分析和评论教育研究设计、成果及典型案例。
二、教育研究方法3大原则
从近年来的考查趋势看，对教育研究方法的考查虽然所占比重不高，但是考查范围基本覆盖了大纲中的各个章节，一般每个章节都会有一个题。
所以在复习备考时一定要做到全面细致，疏而不漏。
1. 掌握基本理论概念。
教育研究方法不同于其他几个科目的地方在于，此科目所要求识记的基本概念都是在研究过程中需要经常用到的，不只是纯粹的理论。
因此，想要在以后的学习中能够充分运用这件工具就必须对具体的各个研究方法做到熟悉、理解、掌握。
分清各个概念，避免混淆。
2. 理论联系实际。
理论联系实际是教育研究方法学科性质所决定的，因为它是一门工具性课程，它存在的意义就在于帮助研究者实施研究，更顺利地获得研究结果，是一些特别实用的知识。
如果不与实际相联系，那么这门学科就丧失了它存在的最本质的意义。
对教育研究方法课而言，很多概念都比较抽象，如被试、总体、样本、取样、自变量、因变量、无关变量、误差、效度、信度等，本身就较难理解，死记硬背就更不容易实现了。
较好的方法是联系实际，将概念放在一个具体的情境中去体会。
这也可以为以后的运用打下基础。
3. 通过案例模拟实践练习。
教育研究方法是实用性学科、操作性学科，以大题形式考查时也往往是以案例的形式出现，考查对该部分知识的灵活运用。
同学们可以找到一些教育研究的例子，亲自进行分析评价，以备选做题的考查。
掌握基本概念理论，将理论联系实践，通过案例模拟实践，这是大家复习好考研专业课教育学的重要方法理论，希望广大考生认真的贯彻实践，争取临场超常发挥，取得理想的成绩。