4高考作文立意创新之层层剥笋法
2023可为与有为全国二卷语文作文优秀6篇
2023可为与有为全国二卷语文作文优秀6篇2023年全国II卷：阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。
如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。
”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。
上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（适用地区：甘肃、内蒙古、青海、黑龙江、辽宁、吉林、宁夏、陕西、新疆、重庆）其实这个作文高三学子应该是平日练过习的，“只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。
可以侧重从“论理想与家国情怀”进行作文。
（1）为时而著，为事而作。
中国元素仍将活跃在高考的考场上，今年的作文同样是体现了古人“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的行文准则，时代感强，社会意义丰富，除了应试，对高三学子有引导作用。
（2）关注语文核心素养，巧妙传递价值观。
教育部考试中心在高考考试大纲中，着重明确了以后相当长的一段时期内高考的考试内容：必备知识、关键能力、学科素养和核心价值。
今年的高考作文引导学生关注社会现实的同时，更注重语文学科核心素养的考查。
体现的是人生价值和社会责任，巧妙地传递社会主义价值观，这也是和大纲中提出的“学科素养”和“核心价值”不谋而合。
事实证明，高考作文不单单是选拔人才的标尺，也是一种社会舆论的价值导向，引导学生培养正确的世界观、人生观和价值观。
（3）指令明确，思辨性强。
今年的作文题延续了近几年的“任务驱动”形式，指令明确，思辨性强，还考查了学生写作的读者意识、文体意识等，有效提高了考生的真实写作能力，鼓励考生去写真正有价值、有意义的有用之文。
（4）注重均衡，温情关怀。
对材料作文的审题、立意方法的一点探讨
对材料作文的审题、立意方法的一点探讨作文天地03-19 1543：材料作文，是作文考查的主要形式之一，它对学生材料理解、主旨提炼、作文立意提出了较高的要求。
然而笔者在作文教学过程中发现，学生在阅读材料时往往读不全、读不懂、读不透其中包含的信息，审题时常出现“一叶障目，不见泰山”或“拣了芝麻，丢了西瓜”的现象，其结果，作文立意游离于材料中心，内容“王顾左右而言它”。
鉴于此，本文对材料作文的审题、立意方法做一点探讨，以求教于大方之家。
1 剥笋法这种方法适用于平实质朴的叙述性材料。
这类材料大多没有明显的是非曲直，内容平铺直叙、通俗、晓白。
对这类材料我们采用“剥笋法”，层层剥开，凸出材料中心。
例如：1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎集会。
有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西?出人意料，这位学者说，是在幼儿园。
“在幼儿园学到什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。
从根本上我学到的东西就是这些。
”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。
在分析材料时，只要将学者的话层层剖析。
就能总结出结论。
把自己的东西分一半给小伙伴：无私友爱的品质。
不是自己的东西不要拿：自尊自重的品质。
东西要放整齐：严格的行为习惯。
做错了事要表示歉意：知错必改的品质。
吃饭前要洗手，午饭后要休息：良好的生活习惯。
我们看出，老学者最初在幼儿园接受的启蒙教育是优秀品质和良好习惯的教育，这些良好的品质和习惯使他取得了成功，从而实现了人生的价值，所以这一则材料的主旨就是：优秀的品质和良好的习惯可以成就人的事业。
以此为论点，深刻，准确。
2 俯瞰法这种方法适用于比较含蓄的隐喻型材料，如寓言、带有哲理性的自然现象、漫画等。
分析这类材料，要“俯瞰”表象，揭示出蕴涵在材料中的那个“理”。
例如《猎户》引《淮南子》中有一段“畋不掩群，不取麇夭；不竭泽而渔。
高考作文模拟写作“破”与“立”导写及范文
高考作文模拟写作：“破”与“立”导写及范文文题阅读下面文字，根据要求作文。
(60分)宋代邵博在《闻见后录》中说:“书生之见，可言而不可用者哉!”后多借书生之见来指读书人不切实际或不合时宜的见解。
然而若书生不见，或书生无见，也未必是时代之福。
对此，你有怎样的体验和思考?写一篇文章，谈谈自己的看法。
[注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
方法导航（一）直接否定：简要概括材料不良现象或者错误观点，旗帜鲜明的指出错误，直接从正面提出自己的看法，表明立场，亮明观点。
快捷的提出观点看法，便于阅读者或评卷老师的准确定位，在考场任务驱动作文的写作中，使阅卷老师快速接受自己说理不失为一种快捷的方法，也是展示自己审题立意准确的能力，同时更好的突出了主题。
三言两语指出正确观点，迅速拉起正确观点的旗帜，简明扼要，简洁有力快捷鲜明，从而达到四两拨千斤之效。
【直击考场】①“无见”或“不见”是一种消极主义,它消解了动力的多源性,大有古代文化专制之嫌,虽然在一定程度上保证了思想的统一,但由于唯一思想正确性的未知，以及社会风气转变所带来的旧思想的淘汰,“唯论”的成功与失败就只在一念之间。
高分作文《怀实握时发己见》②“书生之见”就应被提倡?答案是否定的。
读书人不切实际的见解轻若浮云,造成现代社会人们的“失重感”，失去了脚踏实地的那份厚重踏实感。
这容易引发时代浮躁的潮流,引得多数人裹挟其中,“自以为表达了很多,实际上只是被一股脑儿卷入时代的漩涡”。
恰若随水流动的残花凋叶,既做不到磐石的岿然不动,也没法如游鱼一般来去自如。
不合时宜的见解劣于空言,它用所谓的“知识”“信仰”绑架非读书人,让整个社会,整个国家晕头转向。
高分作文《怀实握时发己见》【点析】直接否定法，从否定中立出自己的观点，再出批驳，对比论证，先声夺人，要避免突兀。
①抓住关键词，批驳雷厉风行，运用转折复句凸显思考；②用设问句，直接否定，点出“不切实际”（关键词）带来的不良影响，“不合时宜”见解的危害。
作文备考之立意
作文备考之立意作者：陈忠泉来源：《作文周刊(高考版)》2008年第41期【作文法门】庄子说：“语之所贵者，意也。
”清代王夫之更是将“意”(即主题)比作三军之统帅。
这些表述，都很形象地说明了立意在写作和评价中的重要地位。
对于作文来说，主题正确、集中是基础等级的要求，主题深刻、新颖是发展等级的要求。
要写好作文，必须先通过独立思考、创造性的思考，在动笔之前就要努力确立正确、集中、深刻、新颖的主题思想。
一是从大处着眼。
提倡写大事、大情、大理，写一些有磅礴正气、党心民情、时代旋律的黄钟大吕式的文章，反对“换一块尿布也能写上三千字”的小事。
但是从小事情、小场景、小角度出发，并不意味着文章的立意就低。
我们要有以小见大的意识，即通过小事情、小场景、小角度，来反映丰富的社会内容，揭示深刻的社会主题，这就需要我们从大处着眼。
比如，你可以展开由此及彼的联想，借自己所选的具体的人、事、景物来表达人类的感情或抽象的道理；你也可以把题材放入广阔的社会背景下，让文章紧扣时代脉搏，传递时代信息，弘扬时代精神。
二是纵向开掘，逐层推进。
所谓“纵向开掘”，就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。
文章的立意，不只是回答“是什么”“有什么”的问题，而是就“为什么”“怎么办”发表看法。
通过逐层深入、层层剥笋，由浅入深、由远及近、由表及里、由此及彼，层层推进，逐步深入地探究问题的实质与根源，从而获得深刻的立意，增强文章的思想深度。
三是横向分析，阐述内涵。
议论文因说理具体而深刻，其中可操作的办法是横向剖析。
世界上的人和事物都不是孤立存在的，而是相互联系的。
着重从联系着眼来确立文章的中心，就是横向立意。
我们应学会把一个事物横向分解成若干角度，从这些角度出发，去逐项探究说明，从而反映出思维的广阔性。
四是辩证分析，揭示因果。
辩证分析要求我们从整体上认识事物，从现象看到本质；要看到矛盾的对立和统一关系，要看到事物的多样性。
材料作文的审题立意
生活中有许多事情当你亲临其境之后，往往思想受到 启迪，身心感到愉悦，偶然忆起，就如品香茗，又如含青榄，味
纵古观今，在历史长河中有许多伟人 的一生值得品味，让我们细细品味着他们 坎坷的一生，我们思想可以受到启迪，从 他们身上学到许多成功道理，从中获益匪 浅。
本文的主角是猴子，作者对他的态度是 讽刺，如果说要赞美它的执著，显然背离材 料的主旨；有人说人不能这样虐待动物，要 有爱心等，这显然都不是从材料的整体出发 的。这样所立的意不是偏题就是离题的。 2、重视因果分析，“紧握的拳头便缩 不出洞口”是因，“当猎人来时，猴子惊慌 失措，但就是逃不掉。”是果，从而得出 “要适时放手”贪婪是要不得的“等均切合 材料的意思。 3、抓住关键语、句。往往是故事之后 的评述句，或连接话题的过渡句。如 上文 画线句
让我们细细的品味他们一生，从中去学习他 们怎样面对这样坎坷的人生，走向成功，这是非 常值我们如品茶一般来细细品味。汉代的司马迁 因为得最了汉武帝，受到宫刑凌辱，但是他并不 是由此放弃人生，化悲愤为力量，著作了《史记》 流传于世。让我们细细品味司马迁这一生，品味 着他怎样面对坎坷人生，品味他面对这挫折的不 放弃坚强意志。面对宫刑凌辱这对于一个人自尊 受到的是多大的打击，但他顶着悲痛来铸就自己 一生，这种不被命运屈服、坚定信念是值得我们 去细细品味的，学会在生活中以坚定的信念面对 挫折，迎刃而上。
失
败
两年前的中考，我的目标明确，奈何， 我距离我的目标仅差0.5分，多么无奈的失 败，成绩刚出来那几天，我不只一次责问自 己，为什么不能够多拿半分，半分不难，一 道选择题都多于。时至今日，我已渐渐淡忘 那份痛楚，但是，时不时地，我还会去回那 次失败。品位失败，我品出了人生不可或缺 的苦涩。
思辨高考作文写出深刻思辨的高考作文技巧
思辨高考作文-写出深刻思辨的高考作文技巧写出深刻思辨的高考作文技巧写出深刻思辨的高考作文技巧要想写出深刻思辨的高考作文你需要的就是掌握“层层剥笋”法。
所谓“层层剥笋”，就是在说服他人的过程中紧扣主题，从一点切入，由小至大，由远至近，由浅到深，由轻到重，逐层展开，直至揭示问题的本质，进而达到引诱对方就范的目的。
恰当地运用“层层剥笋”法，可使我们的论证一步比一步深化，增强我们语言的说服力量。
深刻思辨的高考作文范文说经典梁衡什么是经典常念为经，常数为典。
经典就是经得起重复。
常被人想起，不会忘记。
常言道：“话说三遍淡如水。
”但经典的语言人们一遍遍地说，一代代地说;经典的书，人们一遍遍地读，一代代地读。
不但文字的经典这样，就是音乐、绘画等一切艺术品都是这样。
许多人都在梦想自己的作品、事业成为经典，好让自己被历史记住，实现永恒。
但这永恒之梦，总是让可怕的重复之斧轻轻一劈就碎。
修炼不够，太轻太薄，不耐用甚至经不起念叨第二遍。
倒是许多不经意之说、之作，无心插柳柳成阴，一不经意间成了经典。
当然，经典也有呕心沥血、积久而成的。
像米开朗琪罗的壁画《最后的审判》，一画就是八年。
不管是妙手偶成还是苦修所得，总之，它达到了那个水平，后人承认它，提起它，借用它。
它如铜镜愈磨愈亮，要是一只纸糊灯笼呢用三五次就破了。
经典所以经得起重复，原因有三：一是达到了空前的高度;二是有绝后的效果;三是上升到了理性，有长远的指导意义。
经典不怕后人重复，但重复前人却造不成经典。
文化的发展总是一层一层，积累而成。
在这个积累过程中要有个性，能占一席之地必得有新的创造。
唐诗、宋词、元曲，书法的欧、颜、柳、赵，王羲之的行书、宋徽宗的瘦金书都是中国文学艺术史上的经典。
因为在这之前没有过，实现了“空前”，有里程碑的效果。
只要写史，只要再往前走，就要回望以下这些高峰，它们是永远的参照点。
经典又是绝后的，你可以重复它、超越它，但不能复制它。
后人时时的想起、品位、研究经典的目的是为了吸收借鉴它，以便去创造自己新的经典。
.高考作文审题立意创新技巧
.高考作文审题立意创新技巧高考作文立意创新技巧：立意高远分自高所谓高屋建瓴法，就是指作文要大气，有高远的立意，也就是要有才识。
有了才识，就具备了发展创新的意识和气量，就从思想上有了把握全局与选择目标的能力；有了才识，就能形成独立之见，就有了超越平庸的气概和胆略；有了才识，就有了创造的自信和能力，面对机遇和挑战，全面充分地展示自我。
才识是高考作文的制高点，它决定了文章品位的高低。
一些同学立意不远的主要原因，是囿于自我的狭小天地，他们只停留在记录自己的见闻感受，喜怒哀乐，荣辱得失上，因而文章流于平淡，流于小气。
那么文章怎样才能写得立意深远而有才识呢？一、不断超越，抛弃小我为大家。
深刻高远的立意总是与自我无缘的，所以，必须超越自我局限，追求更高的精神、价值、情感。
必须把现实生活融入到作文中，不要就事论事，尽量用大的眼光去看，要用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。
在超越中，由低级到高级，由浅到深的大致顺序是：自我家庭集体、阶级民族、国家人类宇宙。
如习惯，多数考生就习惯写习惯，或生活习惯，或学习习惯，或性格习惯等，自甘平庸，流于一般。
若能从宗教谈到哲学，从理性高度对习惯加以思考，从科学谈到政治，从历史发展的层面对习惯进行反思，从我国改革开放的现实，对习惯发出挑战，这就不再是生活中一人一事的习惯了。
这种习惯自然超越了一般，显示了非凡的才识。
二、运用发散思维，古今中外纵横。
针对一个问题，从多个角度进行分析，寻求答案，由一点向四周辐射的开放性思考，便是发散思维。
发散思考的实质是展开丰富的联想和想像，展开多角度思维。
纵就是纵向思考，按时间顺序，古往今来地联想。
它由过去、现时、未来三部分组成。
横就是横向思考，按空间顺序四面八方地联想。
由水想到长江、黄河、黑龙江，塔里木河„„想到外国的江河湖海，都属横向思考，它能使认识向四周延伸拓展。
正如每一条大道总有许多岔路，每个人在一生总会遇见不少抉择的关口。
2021届高考作文秘诀：议论文层层“剥洋葱”(附：范文细评)
高考作文秘诀：议论文层层“剥洋葱”（附：范文精点细评）只要立意正确，一篇考场作文的高下，很大程度取决于文章的深度和文采。
议论文如何写出深度，是一个复杂又简单的话题。
考试作文要求那么具体：自定立意，文体不限（诗歌除外），800字左右。
这是要求考生戴着“镣铐”跳舞，还要舞出极致。
但只要考生明确挖掘深度的方向和技巧，多训练，即使高考考场，你也能写出深度来。
文章要深度，我认为最常用的方法就是目标专一，层层深入。
打个比喻就是“剥洋葱”。
好文章体现出真情，“剥”到深处情自真。
写文章像“剥洋葱”，顾名思义，就是像剥洋葱一样，层层深入素材本质，一直剥到洋葱最核心的“泪点”，剥到阅卷者内心最柔软的地方，触动他的神经，从而引起阅卷者的共鸣。
我们看到洋葱并不会流泪，甚至剥一两层洋葱的外皮也不一定会流泪，但你如果坚持剥下去，就会泪流满面，它的气味刺激到你眼睛最敏感的神经。
等剥到洋葱的核心时，你必泪如雨下。
在写议论文时，考生不要想在开篇一两句话就能震慑、感动阅卷老师。
八百字的文章里，必须在文章中展开事例，深度挖掘，阐发观点，让人信服你的观点正确，分析落到实处有迹可循，才有可能让阅卷者因认同而感动。
议论文中的摆事例，不需要过分渲染事例的前世今生、枝枝蔓蔓。
要知道，议论文中的事例绝非记叙文中的活灵活现，也切忌人云亦云，泛泛而谈。
很多学生为了凑字数抄写材料，这明摆着告诉阅卷者：我没话写，先应付抄点。
写议论文讲道理，不是空喊口号、照搬理论，而是要抓住事例的关键，围绕着观点去深度挖掘，像剥洋葱一样展开剖析，一直剥到洋葱心、剥出事件的“泪点”，把事件说清说透，考生此时要有种说不透彻不算完、说不动情不罢休的气势。
下面，我就以“小悦悦事件”为例，用“剥洋葱”的写法来阐明观点。
选择这个事例的初衷是它有代表性，曾是社会关注热点，围观者甚多各种说法都是振振有词，似乎谁都对，可又谁也不是全对。
它是当今社会一面，也符合现在高考作文对学生认知的考查：考生要能明辨是非，有思考，有担当，分析推理有逻辑思辨能力。
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高考作文立意创新之层层剥笋法
例文1
生活中遇到选择，正如航行中遇到波浪一样平常。
有些选择，我们是很容易在A、B、C、D之间打上勾的。
例如有桥的河上，我们不会趟水过去，大雨滂沱的时候，我们不会为是否打开雨伞而犹豫。
但是，有的选择却不是那么容易作出的，它们会在我们的心海掀起波涛，让我们在十字路口徘徊不前。
什么样的选择会让我们陷入困境呢？心灵的选择。
那些给我们造成巨大难题的选择，往往涉及意识与现实之间的矛盾。
这些选择，向左，会震撼心灵；向右，又可能损害现实利益。
当我们遇上时，往往会手足无措，斗争的焦点是精神力量与现实力量之间的较量。
如何是好？
首先，选择要有原则。
一个缺乏原则的人，不仅不利已，而且损人。
我们每一个人，都要确立自己的原则、立场，确立自己的生活态度。
当遇到心灵的选择时，首先要剖析自己，看看自己站在什么立场上，摆出原则，作出选择。
世界上不会有两片完全相同的叶子，也不会有两个完全相同的思想。
面对同一件事情，不同的人会选择不同的答案。
但是，对于一个进步健康的社会来说，一个良好品格的人应该把社会的利益放在首位。
这应该是一个放诸四海皆准的原则。
这就是说，在一些大是大非的问题面前，我们应该以“大是”为原则，这既是法律的约束，也是道德的要求。
总之，只有树立正确的原则，才能作出正确的选择。
其次，个人要承担选择的责任。
选择是个人作出的，特别是对于触及心灵的选择，一定会有所得有所失，对于一切后果，我们应该勇敢地承担起来。
像贝尔，他既然选择发明电话，就会担负所有物质上的困难和不为人所理解的困窘；像那位登山者，他选择了舍己为人，就要承受随时可能冻死的命运。
如果推卸责任，不仅失去了在选择中放弃的事物，就是自己选择的终点也达不到。
担负责任，用自己的双手和汗水，则可能柳暗花明又一村，两者皆得。
最后，从踏上我们选择的道路的那一刻起，我们就应该勇往直前，绝不后悔。
坚持不一定就是胜利，而成功却一定是坚持的结果。
生活的道路不存在回头的可能，不要再留恋或者后悔，选择了一条路，就要一口气走到底，结果并不重要，重要的是在过程中我们是否有一颗恒心，抱紧信念。
面对心灵的选择，我们就像站在十字路口上，让我们以原则为路标，以坚持为双脚，大步迈向目标。
透过现象深入本质，是培养议论能力的基本功。
本文成功之处就在于立论深刻，论述透彻。
怎样进行选择？首先要有正确的原则，其次要承担选择的责任，最后要坚持选定的目标。
三个层次由因及果，层层剥笋，从知到行，步步逼进，全面、系统、透辟地论述了正确选择的三个必备条件。
例文2
曾经对某位老师心怀畏惧，因为早就风闻她“统治”之下的“白色恐怖”。
种种传闻说得很是吓人，于是心里便已认定了她“灭绝师太”的形象。
偶然这位老师来代课，一堂课下来却发觉老师课讲的妙趣横生，虽然严厉却又不失生动，于是生了些好感。
再后来，无意中听到她对某个平日总被她批评的同学的评价，满脸的赞赏与恨铁不成钢，我忽然间十分愧疚，也带着几许感动。
原来看似冷酷无情的表面下带着那么多的期许和关怀，而我曾经只是远远地望着，不曾亲近就自以为是地否定了她。
陌生和不熟悉让我们之间缺乏了解，于是影响了我的判断力。
这样的事情常会发生，感情上的亲疏远近使我们对事物认识的正误深浅发生偏差。
在校园里，我身边总有那么一些同学、老师受到非议，而我们却靠着传言、凭着感觉在认识他们。
听起来是小事一桩，仔细想想却事关重大。
如果彼此间不了解真实的情况却又听信传言，主观臆断（更糟的是，总会有人愿意传播和相信），那么陌生人便永远形同陌路，甚至互生敌意，那么对彼此都是多么不公平的一件事！要是有一天，你忽然发现自己错过了一个多么好的朋友，只是为了当初的疏远和陌生，那人生岂不又平添一桩憾事？
校园的误解可能仅仅如此，伤害、损失不显而易见。
而走出校门，走上社会，感情与认识又关系到一个选拔人才的问题了。
任人唯亲和任人唯贤一直是在选择人才的问题上被争论的两个标准。
如果凭着自己的感情，我只选择和我亲近的、我了解的人，那么便成了唯亲。
任人唯亲如果是了解所选用的人是个人才而选择他的话，那么我们也无可非议了，唯亲就唯亲吧。
可若只因为亲而一味偏袒，甚至阻断了真正人才的输入的话，那么，富有悲剧色彩的又何止是真正人才的命运呢？对于用人单位和国家来说，是多么大的损失啊！
人是有感情的动物，当然难免有时会被自己的感情所左右，甚至蒙蔽了双眼，但我们千万不能任由感情作主，而应仔细权衡，在感情与认知之间寻找一个真正的平衡点，那么我们便有了一个没有遗憾的人生，对于国家而言，便有了一个光明的未来。
本文的突出之处是采用了层进式结构，先从对某位老师认识过程开始，进而言及校园间因非议、传言给同学间、师生间造成的误解，最后论及社会上任人唯亲选拔人才将给国家带来的巨大损失。
文章从小到大，层层展开，逐层深入，令人信服。
例文3
经过一夜的雨疏风骤之后，沉睡不消残酒的李清照询问花事。
侍女笑着回答海棠依旧。
女词人不由叹息：你知道吗？应是绿肥红瘦啊！词人感情细腻，对花有着深切的关心与怜惜，因此才设想花的处境，凋零的容颜；而侍女不然，因此花的遭受摧残丝毫没有触动她，甚至不被她所觉察。
可见，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅是有关系的。
一般说来，当我们偏爱某一物，亲近某一物时，我们会觉得它特别动人，正如邹忌之妻，偏爱邹忌而认为他比齐国之美丽者徐公还要美，也正如古语所言“情人眼里出西施”。
当我们被外物所触动时，它们也便展出自己的品性。
张志和渴求隐逸，而在桃花流水中，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归；林黛玉在冷雨敲窗之时倍感寄人篱下的凄凉，便觉秋窗愁不尽了，风雨却还要助凄凉；刘禹锡心胸开阔，众人悲秋，他却从排云而上的白鹤中品出了诗情，欢歌“秋日胜春朝”……
其实，万事万物都以它固有的规律运动着。
花开花落，云卷云舒，潮起潮平，只是我们的感情不同，这一切才给我们不同的印记。
旷达者从中汲取力量；淡泊者从中陶冶心灵；感伤者对此自悲自叹……无论怎样，能有所感受，是可贵的，但我们还应保持一种平和的心境，不以物喜，不以已悲，要从中找出蓬勃生气，而非沉湎于消极的一面。
有一种不以亲疏远近定是非的人，让我深深地佩服与敬仰。
那便是大义灭亲的人，那便是外举不避仇、内举不避亲的人。
在他们的灵魂中，一种高尚的理智使他们超越了狭隘，超越了个人的恩怨得失，而代之以多数人的利益。
如高山流水一般，这种精神从远古流传到今天，还将流向未来，它纯洁着世风，闪烁着智慧与勇气的光华，给我们注入清凉的思想之泉。
是海棠依旧，还是绿肥红瘦？这是一个问题。
我想在不同的情况下，我们应该选择不同的认识方法。
这篇作文对感情与认知关系的复杂性作了深入透彻的分析，论证层次分明，层层深入。
先承认“感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有关系”，接着说明当感情偏向于某一事物时自然会有一种特别的认知，最后点明在不同的情况下选择不同的认识方法。
体现了严密的逻辑性。