广西壮族自治区人教版小学数学二年级下册第五单元 混合运算
二年级数学下册《第五单元-混合运算》测试卷及答案(人教版)
二年级数学下册《第五单元混合运算》测试卷及答案（人教版）班级：__________ 姓名：__________ 得分：_______一.选择题(共10题，共20分)1.计算18＋(18×25－25)÷5，最后一步求（）。
A.商B.和C.积2.二（1）班同学上早操站了5排，每排站8名同学。
其中有18名女同学，男同学有多少名？正确的列式是（）。
A.8×5-18B.8×5+18C.8+5+183.8×（6＋3）的计算过程, 正确的是:（）A.8×（6＋3）＝48＋3＝51B.8×（6＋3）＝9×8＝72C.8×（6＋3）＝8×9＝724.算式“60÷（5-3）”的正确得数是（）。
A.30B.0C.95.64除以2与6的和，商是多少?列式为（）。
A.64÷2+6B.64÷（2+6）C.（64÷6）+26.小红拿了17元钱去买月季花，每支月季花4元钱，小红要想买5支，还需要再拿（）元钱。
A.3B.1C.47.白菜2元一斤，菜心3元一斤，小亮有10元钱，则他可以买（）。
A.1斤白菜3斤菜心B.2斤白菜2斤菜心C. 4斤白菜1斤菜心8.同学们参加体操比赛，男生32人，女生24人，每8人一组，可分成（）组。
A.8B.13C.49.34－63÷9=（）A.9B.27C.8210.28个人去旅游，有6辆小轿车，每辆小轿车可以做4个人，请问剩下（）个人无法做小轿车。
A.4B.14C.8二.判断题(共5题，共10分)1.61－(42+13)=6。
（）2.6×9-6可以看作9个6的和减去1个6，还有8个6的和。
（）3.把3+5＝8和8×4＝32改成一道两步计算的算式是（3+5）×4。
（）4.算式中有小括号时，要先算小括号里面的。
（）5.小明有51元钱，可以在玩具店里买5只9元的小玩偶。
人教版二年级数学下册《混合运算》教学PPT课件(5篇)
2.在 里填上“＞ ”“＜”或“=” 。
54÷9÷2 = 3
3×6÷2 ＞ 13-56÷7
3×7-16 ＜ 27
45-9×3 ＜ 5×8-18
(教材P50 T6)
3.先填空，再列综合算式。
9
56
6 算式：_8_1_÷__9_-_3_=_6__
88 算式：_3_2_+_7_×__8_=_8_8_
拓展运用
1.计算。 32+14-8
=46-8 =38
3×6÷2 =18÷2 =9
25-12+45 =13+45 =58
4×6÷8 =24÷8 =3
=29-12 =17
48÷8×9 =6×9 =54
2.在 里填上“＞ ”“＜”或“=” 。
54÷9÷2 = 3
3×6÷2 ＞ 13-56÷7
3×7-16 ＜ 27
脱式计算 53-24+38
= 29 +38 = 67
先算53-24， 得数是29。
注意：“=”要写在算式下面，要往 前一些并且上下对齐。
下面这个综合算式应该怎样计算呢？
15÷3×5
= 5 ×5 = 25
先算15÷3， 得数是5。
53-24+38
= 29 +38 = 67
15÷3×5
= 5 ×5 = 25
58 −(14 + 6)
= 58−20 = 38
7×（7 - 5）
=7×2 = 14
（77 - 42）÷7
= 35 ÷ 7 =5
观察这两个算式，你有什么发现？
算式中有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。
括号有改变运算顺序的左右作用。
人教小学二级数学下册第五单元混合运算教案
数学单元教学计划第一课时同级混合运算【教学内容】教材第页例，教材第页练习十一第－题。
【教学目标】、知识与技能：让学生明确加法和减法是同一级运算，乘法和除法是同一级运算。
同级运算的顺序。
、过程与方法：能结合解决实际问题的数量关系理解同级混合运算的运算顺序，初步学会用综合算式解答两步计算的实际问题，掌握用递等式计算的书写格式。
、情感态度与价值观：在不同层次练习中感受并理解混合运算的运算规则，激发思考探究乐趣，养成良好解题习惯。
【教学重点】同级运算按从左到右的顺序计算。
【教学难点】用综合算式解答两步计算的实际问题。
【教学过程】一、常规口算（精选含有加、减、乘、除运算的口算）二、情境引入，整体感知问题：刚才的口算中，都有哪些运算？揭示：在数学里加法、减法、乘法、除法称为四则运算，加法和减法是同级运算，乘法和除法也是同级运算，它们是比加、减法更高一级的运算。
三、教学例、出示例。
、学生独立解题。
、汇报：你是怎样解答的？－＝＋＝－＋＝、告诉学生：第三道算式是将前两道算式合在了一起，我们叫前两道算式的综合算式。
、两步算式脱式计算的格式。
（）示范：刚才我们列出综合算式，并且直接口算出结果，如何把每一步的计算过程表示出来，它有特定的书写格式:教师边板书边阐述基本格式规范。
说明：可以把先算的一步划线（板书：划线用色笔标出），提醒自己注意运算顺序；暂时不参与运算的符号与数按顺序移下来……－＋＝＋＝揭示：像这样的计算过程就是用递等式计算。
下面的书写就是错误的：－＋＝＝（）学生练习，注意格式：－－、计算÷×（）说说这题的计算顺序（）按脱式计算的要求计算，注意格式。
、同级运算的规则在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按顺序计算。
、揭示课题：像这样含有一级运算的混合运算，就是我们今天要研究的内容。
四、巩固练习、教材第页做一做，注意顺序和格式。
、教材第页练习十一第题。
回忆同级混合运算的顺序。
二年级下册数学教案-第五单元混合运算人教版
二年级下册数学教案第五单元混合运算人教版一、教学内容今天我们要学习的是二年级下册数学的第五单元——混合运算。
我们将通过例题和练习来掌握含有加减法的计算方法，以及解决实际问题。
教材中，我们主要学习第77页至第80页的内容，这一部分通过具体的例题和练习，帮助我们理解并掌握混合运算的规则。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握混合运算的基本规则，能够独立完成含有加减法的运算题目，并能够应用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握混合运算的计算方法，难点是让学生能够理解并应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解混合运算，我准备了一些图片和练习题目，以及一些实际的例子，让孩子们能够更直观地理解混合运算。
五、教学过程六、板书设计在讲解混合运算的规则时，我会通过板书，清晰地展示运算的步骤，让孩子们更直观地理解运算的过程。
七、作业设计答案：1. 2+34=14，5/2+7=9，83+2=7。
2. 假设苹果的价格是2元，香蕉的价格是3元，那么3个苹果和2个香蕉一共花了32+23=12元。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看孩子们的学习情况，对于没有掌握的知识，我会进行进一步的讲解和辅导。
同时，我也会鼓励孩子们在课后，应用所学的知识，解决实际问题，这样能够更好地巩固所学的知识。
重点和难点解析在本次教案中，有几个重要的细节需要重点关注，它们对于孩子们的数学学习至关重要。
一、教学内容的选取与设计我在教学内容的选取上，主要依据了二年级下册数学教材中第五单元混合运算的部分。
这一部分内容是孩子们学习数学的基础，也是他们日后学习更复杂数学运算的基石。
因此，我特别注重让孩子们通过具体的例题和练习，来掌握混合运算的规则。
二、教学目标的确立在确立教学目标时，我主要关注了孩子们的实际应用能力。
我希望他们不仅能够掌握混合运算的基本规则，更能够将所学应用到实际问题中。
这样的教学目标，能够让孩子们更深刻地理解数学的意义，也能够提高他们的解决问题的能力。
人教版小学数学二年级下册《第五单元混合运算：1.混合运算》PPT1
问题：什么时候需要加小括号？
三、巩固练习
（四）把下面两个算式合并成一个综合算式。
12+8 = 20 20÷5 = 4
问题：1. 你发现了什么？怎么合并？
2. 你能说说你的想法吗？
四、课堂小结 带有小括号的混合运算
7×（7-5） =7×2 =14
（77-42）÷7 =35÷7 =5
算式里有括号的 ，要先算括号里面的。
五、课堂作业
作业：第51页练习十一，第7题。 第52页练习十一，第11题。
14
10－（5＋3）＝2
8
7＋（7－6）＝ 8
1
问题：1呢? 小结：我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算括号里面的。 同样，在混合运算里，如果算式里有括号，要先算括号
里面的。
二、探究新知
（一）独立尝试有小括号的混合运算
7×（7－5） （77－42）÷7
问题：上面的题你们能用脱式做一做吗？
二、探究新知
（二）反馈交流，有小括号的算式的运算顺序
7×（7－5） ＝ 7× 2 ＝ 14
问题：1. 这两道题你们是怎么算的？ 2. 先算什么？再算什么？ 3. 在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？ 小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在脱式计算时要 注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在 第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。
4＋5×7 ＝ （72－18）÷9 ＝ 24÷4＋2 ＝
（4＋5）×7 ＝
72－18÷9 ＝
24÷（4＋2） ＝
问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？
小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。
三、巩固练习
（三）先填空，再列综合算式
人教版小学数学二下人教版数学二下第五单元《混合运算》单元教案
人教版小学数学二下人教版数学二下第五单元《混合运算》单元教案一、教学目标1.能够熟练掌握小学数学二下第五单元《混合运算》的基本概念和方法。
2.能够准确地进行混合运算，包括加法、减法、乘法和除法。
3.能够在实际问题中运用混合运算解决生活中的实际问题。
二、教学重点1.混合运算的基本概念和方法。
2.混合运算中的加法、减法、乘法和除法的运用。
三、教学内容1. 混合运算的基本概念混合运算是指在一个计算题中同时出现两种或两种以上的运算法则，如加减乘除的结合。
2. 混合运算的方法•先乘除后加减•从左往右顺序计算四、教学过程第一课时1.复习上节课所学内容，引入混合运算的概念。
2.通过简单的算术题例子引出混合运算的方法。
3.讲解混合运算的基本规则和注意事项。
第二课时1.继续讲解混合运算的方法，重点讲解先乘除后加减的原则。
2.给学生出一些练习题，让他们在黑板上展示解题过程。
3.纠正学生可能出现的错误，并指导他们如何正确计算。
第三课时1.给学生更多的练习题，让他们在课堂上进行解答。
2.引导学生在生活中的实际问题中运用混合运算进行解决。
3.总结本单元的内容，强化学生对混合运算的掌握。
五、教学方法1.情景教学法：通过生活中的实际问题引导学生学习混合运算。
2.数学游戏法：设计一些趣味性的数学游戏来巩固学生对混合运算的理解。
3.解析讲授法：通过解题讲解的方式帮助学生掌握混合运算的方法。
六、教学评价1.教师在课堂上进行观察和评价，及时纠正学生的错误。
2.给学生出小测验，检测他们对混合运算的掌握情况。
3.在课堂上组织一些小组活动，让学生之间相互交流、讨论，提高学生的学习效果。
以上是本文档《人教版小学数学二下人教版数学二下第五单元《混合运算》单元教案》的内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握混合运算的知识。
二年级数学下册教案第五单元《混合运算》人教版
3.解决问题能力：掌握混合运算的顺序和法则，能灵活运用所学知识解决生活中的数学问题，提高解决问题的能力。
4.数学交流：在学习过程中，学会与同学交流运算方法和解题思路，提高数学表达和沟通能力。
5.严谨的学习态度：在混合运算的学习中，环节，同学们围绕混合运算在实际生活中的应用展开讨论，提出了许多有创意的想法。但在讨论过程中，我也发现部分同学在表达自己的观点时较为拘谨。为此，我将在今后的教学中，更多地鼓励同学们大胆发言，提高他们的自信心和表达能力。
总的来说，本次教学达到了预期目标，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我将继续努力，针对学生的实际情况，改进教学方法，帮助他们更好地掌握混合运算知识，提高数学素养。同时，注重培养学生的表达能力、团队协作能力和解决问题的能力，使他们在数学学习中获得全面发展。
-带括号的混合运算顺序：让学生掌握带括号混合运算的优先级，先计算括号内的运算，再计算括号外的运算。
例如：（35 - 15）÷ 5，先计算括号内的35 - 15，再除以5。
2.教学难点
-难点一：理解混合运算中不同运算符的优先级。对于学生来说，容易混淆乘除与加减的运算顺序。
解决方法：通过实际例题和日常生活场景，帮助学生理解不同运算符的优先级，加深记忆。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“混合运算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第五单元混合运算(教案)数学人教版二年级下册
第五单元混合运算（教案）数学人教版二年级下册教学内容本单元主要包括混合运算中的加法与减法，以及它们在简单实际问题中的应用。
教学内容涉及理解混合运算的概念，掌握运算顺序和计算方法，并能正确运用到解决实际问题中。
此外，还要求学生能够熟练运用基本的数学语言描述运算过程，并能对运算结果进行简单的解释和分析。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解混合运算的基本概念，掌握加减运算的顺序，能够正确进行加减混合运算。
2. 过程与方法：通过实际问题的解决，学生能够培养观察、分析、综合和解决实际问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。
教学难点1. 理解和掌握加减混合运算的顺序。
2. 在实际问题中正确运用混合运算。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过简单的实际问题引入混合运算的概念，让学生初步感知混合运算在生活中的应用。
2. 新课导入：讲解混合运算的运算顺序，通过例题让学生理解和掌握加减混合运算的规则。
3. 练习：通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高运算能力。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用所学知识，培养解决问题的能力。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强化学生对混合运算的理解和应用。
板书设计1. 混合运算2. 内容：包括混合运算的概念、运算顺序、加减混合运算的规则、实际应用等。
作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固混合运算的基本知识。
2. 提高练习：完成一些稍微复杂的混合运算题目，提高运算能力。
3. 实际应用：解决一些实际问题，运用混合运算的知识。
课后反思通过本节课的学习，学生对混合运算有了初步的理解和掌握。
在教学过程中，通过实际问题引入，让学生感知到混合运算的实用性，激发了学生的学习兴趣。
在练习和应用环节，学生对加减混合运算的规则有了更深的理解，运算能力也得到了提高。
但在教学过程中，也发现部分学生对运算顺序的理解不够深入，需要在后续的教学中加以强化。
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广西壮族自治区人教版小学数学二年级下册第五单元混合运算
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！
一、第1课时没有括号的同级混合运算 (共4题；共17分)
1. （2分） (2019四下·兴仁月考) 根据下面的算式列出综合算式．
（1）221×3＝663
208÷16＝13
663+13＝676
综合算式________
（2） 217+123＝340
340÷17＝20
500﹣20＝480
综合算式________．
2. （4分） (2019二下·东莞期中) 先填空，再列成综合算式。
（1） ________
综合算式：________
（2） ________;
综合算式：________
3. （10分）
（1）买4个用了12元。
如果买6个需要多少钱？
（2）小红带的钱刚好可以买3个，如果用这些钱买，可以买几本？
4. （1分） (2017一下·兰州月考) 56加上________，与34＋30的和同样多。
二、第2课时没有括号的两级混合运算 (共4题；共22分)
5. （2分） (2019四下·花都期末) 根据题意列式，不计算。
（1）买1个笔记本和1支笔要多少元?
列式：________
（2）买2支笔的钱可以买多少个卷笔刀?
列式：________
6. （5分）每盒有4只苹果，小胖买了3盒；另外还有2只是昨天剩下的，现在小胖一共有几只苹果？
7. （5分）水果店运来苹果、香蕉各8筐，苹果每筐25千克，香蕉每筐18千克，一共运来水果多少千克？
8. （10分）填一填。
90○9○5=？
（1）请在○里填入两种不同的运算符号，使它成为同一级运算，并计算。
（2）请在○里填入两种不同的运算符号，使它成为含有两级运算的混合运算，并计算。
三、第3课时带有小括号的两步混合运算 (共5题；共22分)
9. （2分） (2019二下·新会月考) 把下面算式合并成一个综合算式。
（1）①71－8＝63，②63÷7＝9
综合算式：________
（2）①24÷3＝8，②23－8＝15
综合算式：________
10. （1分）56÷(25－18)=________
11. （9分） (2019二下·揭东期中) 果园摘苹果的记录表
日期1日2日3日4日合计
数量（吨）18162624
（1）先把表填完整。
（2） ________日摘数量最多，有________吨； ________日摘数量最少，有________吨。
12. （5分） (2019三上·潍坊期中) 三年级有男生65名，女生23名，如果男生和女生混合分成8组进行比赛，平均每组有多少名？
13. （5分）小明家每天要买一盒牛奶和一个大面包。
他们家一星期买牛奶和面包要花多少钱？
四、第4课时解决问题(1) (共4题；共30分)
14. （5分）一本书共100页。
还要读几天？
15. （5分）小华比妈妈小33岁，母女俩年龄的和是63岁，5年前小华多少岁？
16. （5分）同学们做操，小强站在从前数第4个，从后数第6个，从左数第8个，从右数第7个的位置上，每行的人数同样多，做操一共有多少同学？
17. （15分）看图回答
（1）买9个皮球要多少钱？
（2）买3本笔记本和一个面包共要多少钱？
（3）你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
五、解决问题(2) (共4题；共20分)
18. （5分）学校买篮球和排球各8个．篮球每个58元．排球每个45元．买篮球和排球一共用了多少元？（用两种方法解答）
19. （5分）一根木棍一周长9厘米，小明有一根绳子绕这根木棍缠绕了4周，还剩4厘米，这根绳子长多少分米？
20. （5分）母亲节到了，学校开展“夸妈妈”演讲比赛。
一共有18人获奖。
获三等奖的有多少人?
21. （5分）画一画、算一算：把一个长方体的长和宽都缩小到原来的，所得到的图形的周长、面积分别是原来的多少？
六、第5课时整理和复习 (共3题；共16分)
22. （1分）计算．
7×(56－48)=________
23. （10分）在里填上合适的数，并在横线上列出综合算式。
（1）
（2）
24. （5分）连一连．接力赛——3人一组比赛跑步，把同一组的小动物用线连起来．
参考答案
一、第1课时没有括号的同级混合运算 (共4题；共17分) 1-1、
1-2、
2-1、
2-2、
3-1、
3-2、
4-1、
二、第2课时没有括号的两级混合运算 (共4题；共22分) 5-1、
5-2、
6-1、
7-1、
8-1、
8-2、
三、第3课时带有小括号的两步混合运算 (共5题；共22分) 9-1、
9-2、
10-1、
11-1、
11-2、
12-1、
13-1、
四、第4课时解决问题(1) (共4题；共30分)
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
17-2、
17-3、
五、解决问题(2) (共4题；共20分)
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
六、第5课时整理和复习 (共3题；共16分) 22-1、
23-1、23-2、24-1、。