【使用】议论文结构课件

怎么样：拒绝平庸就要张扬个性，独立自信，不盲目从众， 不媚俗取巧
递进式结构（驳论式）
摆现象—指危害—挖根源—指办法
特别适用于任务驱动型作文
引议联结式
• “引”：引论，提出观点 • “议”：针对前面提出的观点进行有针对 性的议论分析； • “联”：从丰富的历史或现实中选取典型 事例，多角度、全方位地进行论证； • “结”：总括议论，收束全文。
提出不同观点
用驳论深入分析道理 深
先假设，再分析观点+实例+反面假设分析得出结论
我们得出的结构式： 点+正+反+深 +联
我们再看一段——
•
我们作为新一代中学生，最宝贵的 财富就是我们的勇气和探索精神。为了 社会的进步、人民的幸福，更需要我们 去探索，去钻研，去开创新天地，有比 我们的父辈更辉煌的成就。
作文系列训练之 议论文结构
目标
• 1、掌握议论文整体结构的 基本形式； • 2、复习掌握每一段具体运用论证 方法的基本结构形式。 • 3、学习在分析问题部分分解论点。
议论文的三要素：论点、论据、论证。
例如：3岁的小孩：我最喜欢我的奶奶。 （论点）因为她从来不打我。（论据） 所以我最喜欢她。（结论） 所谓结构是指通过某种合理的论证方 式把论点、论据有机地组合起来。
由点到面
正 正面列举两例，证明论点
归纳分析
含义：列举多个典型论据之后， 归纳总结出它们的共同点，扣 在要证明的论点上。 思路：列举事例—归纳共性—揭 示实质 提示： 一句话概括一则论据；将 共性、实质扣住论点
再看看接下来怎么写…… 反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有 些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至 今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人 们也不会创造什么现代化生活了。/诺贝尔如果 在发明了以硝化甘油为原料的炸药就停止的话， 就不会有后来的达纳炸药，无烟炸药的诞生，当 然就不会拥有后来的巨大成就；//牛顿如果在发 现光谱后就满足于自己的成功，就不会有万有引 力定律的发现，也就不会成为现代科学的奠基人。
对照式结构：
3岁的小孩：我最喜欢我的奶奶， 不喜欢爸爸。（论点）
正面：因为她从来不打我，最重要的是奶奶 总是陪在我身边。
反面：爸爸最喜欢工作，我天天看不到爸爸。 所以我最喜欢奶奶。（结论）
对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ式结构：
• 引论：卢梭说，世界上有两种人，一种 为忙忙碌碌、为生计、为功名利禄操劳 不休的人，这种人是平庸的人；而另一种则以一 双冷眼静观世人的来回奔走，这种人，便是思想 者。 • 正面：斗升之米，功名爵禄，非亲所求， 唯有信念，唯有精神，才是他们的终极理想。 • 反面：而庸人们斤斤计较于世俗的得失荣辱， 眼里容不下天地，只一方自家的四角天空。 • 结论：超脱物质世界而高居于精神殿堂之上， 他们的天地将与日月同光。
练习
• 标题：把握方向，把握人生
• 论点：人生路上总会有很多错误，重 要的是我们要把握好方向，把握好人 生。
正面：如果方向正确，只是有所偏离，我们可以从 错路中吸取教训，探寻到新路
反面：如果方向错误，前方就是悬崖，是深渊， 是死胡同，如果你继续往前走，可能就会 “一失足成千古恨”。
递进式结构
3岁的小孩：我最喜欢我的奶奶。 （论点） 分论点一：因为她从来不打我。 分论点二：而且她经常给我买好吃的。 分论点三：最重要的是总是陪在我身边 的是我奶奶。
先讲道理
是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到 壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍 贵的成果。/陈景润几十年如一日，向神秘的 数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；// 水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找 野生水稻，探索培育出优良水稻品种，成为 中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇 士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深 的领域开拓，进取。 举两例，再
议 论 文 本 的 论 整 体 结 结 构： 论
引 论
提出问题
分析问题
解决问题
先看看文章吧……
说“探索”
•
有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉 浅水者得鱼虾。”意思是说，越深入探索的 因此我们需要倡导探索精神。 人所得越多。因此我们需要倡导探索精神。
•以引用开头，点明论点 点
再看看接下来怎么写……
注：
“联”的环节也可以联系实际讲道理论证，也 可以联系实际提解决办法。
并列式：
3岁的小孩：我最喜欢我的奶奶。 （论点） 分论点一：因为她从来不打我。 分论点二：因为她经常给我买好吃的。 分论点三：因为她经常带我去游乐场玩。
所以我最喜欢她。（结论）
试一试:
• 论点：我们应该在食堂就餐 • 分论点一： 在食堂就餐不用等待，可 以节省时间。 • 分论点二：食堂就餐比较卫生，有益身体 健康。 • 分论点三： 食堂就餐有利于培养节约意识。
所以我最喜欢她。（结论）
递进式模板：
自然顺序：首先——然后——最后 范围递进：个人——社会——国家 个人——国家——人类 关联词递进：不仅——而且——况且 首先——其次——再次 强调各部分之间有先后、主次关系
递进式结构（立论式）
是什么：“平庸”是一个很有杀伤力的词， 每一个有追求有梦想人，都会希望与平 庸无缘，而社会的发展更是必须拒绝平庸。 为什么：人类社会之所以始终存在希望， 是因为每当黑暗笼罩时，总有思想的先驱掏出 燃烧的心举过头顶，拆下肋骨当火把，照亮前行的路。
正面例子反面 用，对比论证
反面假设讲道理
反 反面假设举例，与上段形成对比
假设分析
含义： 假设相反情形及结果，与 原事例进行比较，通过这种比 较来论证论点的成立。 思路：反面假设—结果展示—正 面强调 提示：围绕论点假设，虚实对比 中强调论点。
再看看接下来怎么写…… • 也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食， 涉深水者喂蛟龙也。”不错，“涉深水”是不如 “涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危 险，需要付出沉重的代价。但如果仅因为探索的 危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上。人类社 会的进步就会成为泡影。//李时珍为了编写《本 草纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、功 用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药， 有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩， 终于完成了这部巨著。//试想，如果他知难而退， 不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏， 可怜？“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至 坐吃山空是更加可怕的。 讲道理，得出结论 再举例论证
本质：提出问题——分析问题——解决问题 以此结构作文，紧扣材料，不易跑题，思路清晰，内 容充实
注意事项：
• 1.引用要简述，不可照抄照搬材料； • 2.分析要精要，抓核心关键词，角度 巧妙，层次清晰； • 3.联系实际可以从个人、国家、民族 等层次展开。
总结：
• 1、表现论证深度与广度，避免 平面展开 • 2、紧扣中心论点展开，要有明 确的“提出问题—分析问题—解 决问题”的意识。
这又是写什么？
联 联系生活实际，谈现实意义
看看怎样结尾吧……
• 总之，人们应发扬探索精神，知难 而上，不保守，不停滞，勇于进取，不 断获得新成果，开拓新领域，使国家日 益发展，人民生活水平日益提高。这是 我们的责任，也是我们的义务。 总 总结全文，发出号召，呼应开头
我们来总结一下吧
结构 引论——点 示论题，提出观点 本论——正 面论证：举实例，讲道理 反 面论证：举实例，讲道理 深 入假设分析、举例讲道理 联 系实际，发出号召 结论——总 结全文，强化观点
再试：
• 论点：要成就非凡的人生，必须拒绝平庸。 • 分论点一： 想要与平庸告别，一定要有追 求最好的信念，努力完善自己。 • 分论点二： 拒绝平庸就要独立自信，不 盲目从众。 • 分论点三：拒绝平庸还要有敢为人先的勇气。
总结： 并列式论点分解角度
• 分解是什么 • 分解为什么
• 分解怎么办
• 论点：阅读是一种孤独。 分论点一：阅读是一种环境上的孤独。 分论点二：阅读是一种心理上的孤独。 分论点三：阅读是一种精神上的孤独。 练习：分别从“为什么”和“怎么办” 两个角度来论阅读。