2014年宁阳县教师职称评聘说明
2024教师职称评定的条件(教师职称评审需要什么条件)
2024教师职称评定的条件(教师职称评审需要什么条件)教师职称评定的条件1、拥护共产党、热爱社会主义祖国，遵纪守法，贯彻执行党的教育方针;2、取得相应教资资格;3、身体健康程度可全面履行岗位职责，能在固定时间内完成教学、教研工作安排。
任职后年度考核均为合格及以上的成绩;4、申报职称前应满足规定的继续教育学时时长，并经审验合格后方可;5、申报中学一级教师至少本科学历、并担任至少中学二级教师职务4年以上者;希望申报小学高级教师需要满足中专毕业、一级教师职务5年以上，或本科毕业一级教师职务4年以上者;申报中学高级教师或本科毕业、担任中学一级教师职务5年以上、或研究生毕业担任一级教师4年以上、或取得博士学位担任一级教师2年以上者;想获得小学高级教师申报资格者，需满足专科毕业十年小高职务经验或本科毕业8年小高职务，研究生毕业4年小高职务。
评职称所需资料1、专业技术职务评审表、考核登记表及附件表：根据实情填写，不得夸大或虚构。
2、专业论文：虽然并非硬性指标，但却起着很重要的作用，准备详实论文甚至是发表过，一般大有机会可评上。
3、上课证明：老师需要提交上课证明，且上课课时要达到要求;如果没有任课也没有相应的其它与教育教学工作职位的话，是不允许参评的。
4、年度考核证明：评定职称者需要提交至少连续四年的考核表，不能出现不合格的情况，否则也不允许参评。
5、普通话证：要符合自己所任教的学科，语文必须是二甲以上，其他学科基本要求二乙以上。
6、继续教育证：每年度教师都要参加继续教育培训，并达到合格分数，如果没有继续教育证也是无法参评的。
教师资格证考试方法教师资格证考试分为笔试和面试两部分。
教师资格证笔试各科目均采用纸笔方式。
教师资格证笔试各科考试时间均为120分钟。
教师资格面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。
使用教师资格证考试中心统一研制的面试测评系统。
教师资格证考试每年考试日期由公布，请及时关注中小学教师资格证考试网的最新公告。
河南省中小学(幼儿园)教师水平评价标准豫人社职称〔2014〕11 号
河南省中小学(幼儿园)教师水平评价标准豫人社职称〔2014〕11 号关于印发《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》的通知各省辖市人力资源和社会保障局，省直管县（市）人力资源和社会保障局，省直各单位：根据国家关于中小学教师职称制度改革的有关精神，在广泛征求意见的基础上，我们制定了《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》，现印发给你们，请按照国家和我省有关要求认真贯彻实施。
2014年8月28日（此件主动公开）河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准第一章总则第一条为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，加强中小学(幼儿园)教师队伍建设，科学、客观、公正地评价中小学(幼儿园)教师的教育教学能力水平和工作实绩，调动广大教师教书育人的积极性，促进教育事业发展，根据国家和我省职称改革的有关政策规定，结合中小学(幼儿园)教师队伍实际，制定本评价标准。
第二条中小学(幼儿园)教师专业技术职务分为员级、助理级、中级、副高级和正高级，名称依次为：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
第三条中小学(幼儿园)高级教师和正高级教师采取讲课答辩和专家评审相结合的方式进行评价。
一、二、三级教师的评价方式由省辖市、省直管县（市）或省直主管部门根据实际情况拟定，并报省人力资源社会保障厅批准后实施。
第四条本评价标准适用于我省普通中小学、幼儿园、职业中学、特殊教育学校、工读学校以及各级教研室、电化教育馆和校外教育机构中从事中小学教育教学、学前教育和教研工作的在职在岗教师。
民办中小学校（幼儿园）教师可参照本评价标准参加职称评审。
第二章申报条件第五条基本条件（一）拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业。
（二）遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的职业道德和高尚师德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
（三）具备相应的教师资格，符合中小学、幼儿园教师或校（园）长专业标准要求，具备相应的专业知识和教育教学能力，在教育教学一线工作，身心健康，切实履行岗位职责和义务。
2014年专业技术职务(岗位)竞聘方案
武陟一中教师专业技术职务（岗位）竞聘实施方案按照《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》（豫人社职称〔2014〕11号）的文件精神，为建立公平公正的评价激励机制，充分发挥专业技术职务评聘的政策导向作用，切实提高教师教书育人水平，现结合我校教师队伍实际，制定武陟一中教师中高级专业技术职务（岗位）竞聘实施意见（试行）。
一、专业技术职务（岗位）竞聘领导小组组长：马东升副组长：孙爱青张利红雒金水张湛良崔斌崔建利刘同庆成员：李文会李忠超王学功白国成刘书勤宋高升王海军马怀诗下设办公室：李文会兼任办公室主任二、竞聘范围1.推荐评审各级专业技术职务任职资格人选的。
2.推荐聘用各级专业技术岗位人选的。
三、评审、竞聘基本条件1.在编在岗的专业技术人员。
2.任现职以来各年度考核均为称职以上等次，能够较好地履行岗位职责。
3.完成《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》（豫人社职称〔2014〕11号）文件规定的最低教学时数。
4.教师学科水平考试成绩为合格以上等次（符合规定条件免考的除外）。
5.申报各级专业技术职务职称条件参照《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》（豫人社职称〔2014〕11号）文件执行。
四、考评、积分项目考评积分项目设职业道德、学历学位、任职年限、教龄、职务、示范课（优质课、公开课、观摩课）、课题、荣誉、旗手、校本课堂、民主测评等十一项。
五、积分办法（100分）（一）条件积分（85分）1.职业道德实行一票否决制。
此项以教务处的师德考核为依据。
2.学历学位积分（最高不超过5分）：本科1分，学士2分，研究生3分，硕士4分、博士5分。
不重复计分。
3.任现职年限积分（最高不超过16分）：申报一级任现职4年以后开始积分，每年1分；申报高级任现职6年以后开始积分，每年2分。
4.教龄积分（最高不超过27分）：每年积1分。
5.任现职以来职务积分（最高不超过10分）：班主任、年级主任、正股级以上干部每年积2分；副班主任、年级副主任、副股级干部每年积1分（此两项不重复积分）。
中学高级教师职称评聘办法
中学高级教师职称评聘办法一、背景介绍高级教师职称评聘是中学教师职业发展的重要环节，对于提高教师的教学能力和职业素质具有积极的推动作用。
本文将从职称评聘的意义、评聘条件和程序以及评聘的效果等方面展开。
二、职称评聘的意义高级教师职称的评聘是衡量教师教学水平和职业能力的重要指标，也是评价教师敬业精神和专业素养的重要标准。
评聘的主要目的在于鼓励教师不断提高自身的学术水平和教育教学能力，推动教师的自我发展和职业成长。
三、评聘条件评聘高级教师职称需要具备一定的基本条件。
首先是具备中学教师资格证书，并具有良好的职业道德和敬业精神。
其次是具有较高的学术水平和教育教学能力。
还需要有一定的教学工作经验和成果，并在教学活动中表现出对学生的爱心和关怀。
四、评聘程序高级教师职称评聘的程序一般包括申报、初审、材料审查、组织考核和终审等环节。
首先，教师需要填写职称评聘的申报表，提交相关材料。
然后，经过初审和材料审查，符合条件的教师将进入组织考核环节。
最后，由专家评审委员会进行终审，确定教师是否符合高级教师职称的评聘。
五、评聘的效果职称评聘的效果直接关系到教师队伍的建设和教育教学质量的提高。
评聘高级教师职称可以激发教师的积极性和创造力，促进教师的专业发展和自我提升。
职称评聘还可以形成一种优秀师范，提升整个学校的教育水平和声誉。
六、存在的问题在职称评聘过程中，也存在一些问题。
首先，评聘标准不够明确和具体，导致评审结果主观性较高。
其次，评聘过程中存在一些不正当的行为，如学术造假和利益输送等。
此外，评聘结果对教师职业发展的影响不够明显，缺少有效的激励机制。
七、改进措施针对存在的问题，需要采取一系列的改进措施。
首先，完善评聘标准，明确各项指标和评分标准，避免主观性评价的发生。
其次，加强评审过程的监督和管理，确保评聘的公正和公平。
此外，建立评聘结果的反馈机制，给予评聘合格者更多的职业发展机会。
八、职业发展的重要性职称评聘只是教师职业发展的一个环节，教师在职业发展中还需要关注教育改革和教学研究等方面的问题。
中小学教职工职称评聘办法
中小学教职工职称评聘办法范文如下：一、背景介绍中小学教职工职称评聘办法是对教师教育教学能力和学术研究水平的一种评价和认定。
它的实施旨在提高教师的专业素质，激励教师的教学创新，促进教育质量的不断提高。
二、评聘标准中小学教职工职称评聘办法应依据教职工的学历、教育教学工作年限、教学成果、学术研究成果以及职业道德水平等多个方面进行评价。
评审委员会应该由专家学者和校内外教育管理人员组成，以确保评审结果的客观性和公正性。
三、评聘过程评聘过程应该包括申请、材料提交、初审、面试、答辩等环节。
申请者需提供相关教学和研究成果，评审委员会根据材料进行初审，并邀请符合条件的候选人进行面试和答辩。
评审委员会综合考虑申请者的教学能力、研究成果以及个人素质来评定职称。
四、评聘结果的权威性评聘结果具有权威性和公信力，应该被全国范围内的教育机构和用人单位所认可。
评聘结果对于教师的专业发展和职业晋升具有重要意义，并应得到充分的尊重和重视。
五、职称评聘的激励作用中小学教职工职称评聘办法应该具有激励作用。
通过评聘，教师可以获得更高的职务和相应的待遇，从而激发教师的工作积极性和创造性。
评聘制度应该鼓励教师在教学和研究方面有所突破，不断提升自己的教育水平和学术造诣。
六、评聘制度的改革随着教育改革的深入，中小学教职工职称评聘制度也需要不断完善和改革。
评聘制度应该更加注重教师的实际教学能力和创新能力，采用多元化的评价方法，以适应时代的变革和教育的发展需求。
七、评聘办法与教师素养的关系中小学教职工职称评聘办法是对教师素养的一种评价体现。
评聘办法的科学性和公正性与教师的教学和研究水平紧密相关。
评聘办法应该能够准确评价教师的专业素质和综合能力，为教育质量的提高提供有力支撑。
八、评聘办法与教师发展的关系中小学教职工职称评聘办法是教师专业发展的一个重要环节。
评聘办法可以为教师提供一个晋升的机会和动力，激励教师积极投入工作并不断提升自己的教育水平和教学技能。
关于2014年职称评定文件
关于2014年职称评定文件关于2014年中专、中小学系列专业技术职务任职资格评审工作的通知毕人社通〔2014〕348号各县（区、管委会）人力资源社会保障局、教育局，市直各学校：根据毕节市人力资源和社会保障局《关于做好2014年职称工作有关问题的通知》（毕人社通[2014]322号）精神，现就2014年全市中等专业学校讲师、中小学、幼儿园（含民办）高中级职务评审工作有关事项通知如下：一、及时宣传各县（区）教育局、市直各学校要做好有关中专、中小学职称评审相关文件的宣传工作，切实加大对各项职称政策特别是新修订条件的宣传力度，采取多种方式将职称评审政策及时通知到广大教师，以便按要求做好教师职称申报、评审的各项工作，及时、耐心、准确解释有关政策，积极帮助教师做好职称申报的各项准备工作。
二、评审推荐1、今年全面开展基层副高级专业技术资格认定的工作，对于社会化评审和基层认定，基层教师在申报时，不能既申报社会化评审又申报基层认定，只能选择其中一种方式；申报社会化评审的基层教师，社会化评审未通过的，不再进行基层认定；申报基层认定的，严格按照《关于开展基层专业技术人员副高级专业技术职务任职资格申报认定工作的通知》（毕人社通[2014]336号）要求准备材料和报送。
2、2014年各系列职称评审新、旧标准一并执行，新的中专、中小学系列评审条件正在修改完善中，在新评审条件未出台前，中专、中小学系列评审推荐条件分别按《贵州省中等专业学校中、高级教师职务任职资格申报评审条件（试行）〉的通知》（黔人通[2006]78号）、《贵州省中学中、高级教师职务任职资格申报评审条件（试行）的通知》（黔人通[2007]86号）、《贵州省小学高级、小学中高级教师职务任职资格申报评审条件（试行）的通知》（黔人通[2007]87号）、《贵州省幼儿园高级教师职务任职资格申报评审条件的通知（试行）》（黔人通[2007]88号）以及《毕节市中小学（含中等职业学校、幼儿园）教师职称评审工作实施细则（试行）》的通知（毕教通［2012］165号）文件规定执行。
宁阳县2014年公开招聘教师学科职位与专业要求
宁阳县2014年公开招聘教师学科职位与专业要求学科职位
学前教育
语文
数学
英语
物理
政治
化学
历史
生物
地理
音乐
体育
美术
信息技术
数控技术应
用
机电技术应
用
汽车运用与
维修
备注：本表未
宁阳县2014年公开招聘教师学科职位与专业要求
专业要求
学前教育
汉语言文学、教育学、心理学、公共事业管理、电影学、小学教育（文）、对外汉语、古典文献学、文艺学
数学教育、农学师范、小学教育（理）、理科教育
英语、日语、俄语、小学教育（英语）
物理教育、光学
政治教育
化学教育
历史教育
生物教育、应用生物技术、食品科学
地理教育
音乐教育、舞蹈学
体育
美术教育、工业设计、艺术设计
计算机教育、教育技术、电子信息、小学教育（计算机）
机械制造及其自动化、机械设计制造及其自动化
机械工程、机械制造及其自动化、机械设计制造及其自动化
车辆工程
本表未列专业，由县招聘办公室按照相近相关原则确定所属学科职位类别。
2024年镇小学职称评聘方案范本(三篇)
2024年镇小学职称评聘方案范本第一章总则为了规范和科学评审小学教师的职称评聘工作，提高教师队伍的素质和水平，根据相关法律法规和教育部门的要求，制定本方案。
第二章职称评聘对象职称评聘对象为在本镇小学工作的教师。
评聘对象按照教师职称制度的规定，包括初级职称、中级职称和高级职称。
第三章评聘条件教师职称评聘的条件按照国家关于教师职称评聘的有关规定执行，根据本镇小学的实际情况，结合市县教育部门的政策文件，制定以下具体评聘条件：1. 初级职称评聘条件：（1）具有小学师范专科及以上学历；（2）在本镇小学连续工作满3年，其中至少1年为中级教师；（3）授课教师应具有一定的教育教学能力和经验，且教育教学工作评价结果为良好以上；（4）积极参加教育教学改革和教研活动，有一定的教学研究成果。
2. 中级职称评聘条件：（1）具有小学师范本科及以上学历；（2）在本镇小学连续工作满5年，其中至少2年为高级教师；（3）授课教师应具有较高的教育教学能力和经验，且教育教学工作评价结果为优秀以上；（4）积极参加教育教学改革和教研活动，有一定的教学研究成果，或有教材、教案等教学论文发表。
3. 高级职称评聘条件：（1）具有小学教育学或相关专业硕士研究生及以上学历；（2）在本镇小学连续工作满8年，其中至少3年为高级教师；（3）授课教师应具有较高的教育教学能力和经验，且教育教学工作评价结果为优秀以上；（4）积极参加教育教学改革和教研活动，有一定的教学研究成果，或有教材、教案等教学论文发表，并有一定的教学荣誉或奖励。
第四章评审程序1. 评审申报教师根据自身符合的职称评聘条件，填写申报表，附上相关证明材料，并在规定时间内提交给学校教务处。
2. 备案审核学校教务处对教师的申报材料进行初步审核，并依据相关政策文件进行备案。
3. 评审组成根据评审申报情况，学校组织评审组进行评审。
评审组由校内外专家、教育局相关人员组成。
4. 评审过程评审组对教师的申报材料进行评审，并组织面试和教学观摩等环节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014年教师职称评聘补充说明
根据《山东省中小学教师职称评审办法》、《关于做好全市中小学和中专教师职称评聘有关工作的通知》（泰教办发…2014‟57号）精神和市县职称评聘要求，就2014年全县中小学和中专教师职称评聘作如下说明：
一、申报条件
除了教师资格、学历、年度考核、计算机能力、外语成绩、继续教育学分合格之外，申报人员还应具备以下任职资格条件：
（一）高级教师：1.具备本科及以上学历，在一级教师岗位教学5年以上。
具备专科学历，在教学一线从事教学工作15年以上，在一级教师岗位教学5年以上。
2.城镇中小学教师应有1年以上在薄弱学校或农村学校从事教学工作的经历。
3.承担班主任、辅导员等工作5年以上。
4.任现职以来在中文核心期刊发表过教育教学研究著作或论文。
（二）一级教师：1.具备本科或专科学历，在二级教师岗位教学4年以上且近3年必须在教学一线；具备中师学历，在二级教师岗位教学5年以上且近3年必须在教学一线。
2.承担班主任、辅导员等工作3年以上，
（三）二级教师：具备专科学历，在三级教师岗位教学2年以上；具备中师学历，在三级教师岗位教学3年以上。
（四）确定职务资格：具备硕士学位，试用期满并考核合格，教学3年以上，确定一级教师（讲师）职称；具备本科学历，试用期满并考核合格，确定二级教师（助理讲师）职务；具备专科或中师学历，试用期满并考核合格，确定三级教师职称。
因为政策过渡，2012年12月10日前参加工作且具备专科学历的教师，教学3年以上仍按原政策确定二级教师（助理讲师）职称。
二、获奖问题
根据市局通知中规定，获奖荣誉分三类：1、综合荣誉。
劳动模范，优秀教师，优秀教育工作者、功勋教师（校长）、名师（校长）、拔尖人才、泰山教坛英才、泰山教学新星，师德标兵、优秀班主任（必须是人事和教育部门联合表彰）等；2、教学业务奖。
教学能手、学科带头人、教学工作先进个人等。
3、教研获奖。
主要指课题实验方面，要有立项文件、过程性资料、结题证书、课题获奖证书等。
实行获奖证书提报文件政策，即申报材料中的所有获奖证书，必须提供文件原件或档案管理部门负责人签字、盖章的获奖文件复印件。
三、上报材料清单
（一）单位材料：1、职称评审方案，11月3日下午3:00前报送人事科。
2、公示表、公示报告、工作总结等各1份，报送职称评审材料时上交。
要求：一把手签字、加盖单位公章。
3相关表格。
市局通知中所涉表格，《拟聘人员基本情况一览表》一式两份（乡镇按原中学、小学分别填报）。
（二）申报人材料：
1、评审一级和高级教师职称：
按市局通知附件2规定的内容和要求呈报。
2、评审初级教师职称：
①《专业技术职称评审简表》1份。
②任现职以来各年度考核情况登记表。
③反映本人任现职以来的专业技术水平、能力、成绩的业务工作总结1份。
④教师资格证书、最后学历证书、专业技术资格证书、单位聘任书及继续教育证书原件各1份。
⑤“六公开”监督卡1份。
⑥所在学校提供任现职以来的师德考核档案原件。
3、确定教师职务：
①《正规全日制院校毕业生确定专业技术职务任职资格呈报表》一式一份。
②参工时的学历证书、教师资格证书原件。
③参加工作以来年度考核表原件。
④个人工作总结1份。
⑤“六公开”监督1份。
4、聘任教师职称：
①《专业技术岗位聘用备案表》或人事部门聘任文件；
②拟聘专业技术职务资格证书及现聘专业技术职务资格证书原件；
③教师资格证书、最后学历证书及继续教育证书原件。
④计算机应用能力合格证书原件（有相关要求的，或免试审核表）；
⑤所在学校提供任现职以来的师德考核档案原件。
⑥职称外语合格证原件（有职称外语要求的，或放宽审核表）。
⑦班主任或辅导员工作经历证明（一级或高级教师职称）。