双桥小学教师职称评聘方案
小学职称评审推荐方案
小学职称评审推荐方案一、评审内容1.教育教学能力：对教师的教育教学能力进行全面评估，包括教育教学设计能力、教学计划与实施能力、教学方法与手段运用能力以及教学效果评估和改进能力等。
2.教育教学研究能力：对教师的教育教学研究能力进行评估，包括教育教学课题研究能力、教育教学论文撰写能力、教育教学创新能力等。
3.学科知识和教育教学理论知识：对教师的学科知识和教育教学理论知识进行评估，包括学科知识储备、教育教学理论应用能力、对教育教学最新发展动态的掌握程度等。
4.师德师风：对教师的师德师风进行评估，包括教师言行举止是否符合师德标准、教师与学生家长、同事之间的关系是否和谐等。
二、评审方式1.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，包括教学观摩、教学反思、综合测评等。
可以通过组织教师相互观摩课堂、开展教学研讨活动以及结合学生和家长的意见进行评价。
2.专家评审与同行评审相结合：评审团由权威专家和同行教师组成，既保证了评审的科学性和专业性，又能充分尊重教师的专业发展需求和实际情况。
3.个人材料与现场观察相结合：教师需要提交个人材料，包括教育教学设计和教学案例等。
评审团除了对个人材料进行评审，还要进行现场观察，观察教师的教学实施情况以及与学生和家长的互动情况。
三、评审标准1.评审标准的科学性和公正性：评审标准应该具备科学性和公正性，要避免主观臆断和随意性，采用量化和可量化的评价指标，确保评审结果的客观和公正。
2.评审标准与小学教育实际相符：评审标准应与小学教育实际相符，注重评价教师在小学教育教学实践中的能力表现和专业发展水平，而非追求学术空泛。
3.评审标准的动态性和灵活性：评审标准应具备动态性和灵活性，可以随着小学教育发展和教师发展需求的变化进行调整和优化，充分激励和促进教师的专业成长。
四、评审结果和效果1.评审结果的透明化和公开化：评审结果要及时向教师公布，并可以向教师提供评审报告，告知评审结果以及具体的评审意见和建议，帮助教师进一步提高专业能力。
小学教师职称评聘管理方案
小学教师职称评聘管理方案一、背景随着教育事业的不断发展，小学教师队伍的专业化、素质化建设日益受到重视。
为了激发教师的工作积极性，提高教育教学质量，建立公平、公正、透明的职称评聘机制，制定一套科学合理的小学教师职称评聘管理方案显得尤为重要。
二、目标1. 建立健全小学教师职称评聘制度，规范职称评聘工作流程，确保评聘过程的公平、公正、透明。
2. 明确小学教师职称评聘标准，引导教师不断提升自身专业素养，促进教师队伍的专业化发展。
3. 激发教师的工作积极性，提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
4. 构建和谐校园，营造良好的教育生态环境，提升学校整体办学水平。
三、原则1. 公平原则：职称评聘过程中，确保每位教师都有平等的竞争机会，杜绝潜规则和特权现象。
2. 公正原则：职称评聘工作严格按照规定程序进行，确保评审过程的客观、公正。
3. 透明原则：职称评聘相关信息及时公开，接受教师和社会的监督。
4. 发展原则：注重教师的专业成长，鼓励教师不断提升自身素质，为教师提供发展空间。
四、组织机构1. 成立职称评聘领导小组，负责职称评聘工作的组织实施、指导和监督。
2. 设立职称评聘小组，负责职称评聘的具体工作，包括资格审查、业绩评价、面试答辩等。
3. 成立监督小组，对职称评聘工作进行全程监督，确保评聘过程的公平、公正。
五、职称评聘条件1. 基本条件：具有教师资格证书，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德。
2. 学历条件：具备相应层次的学历要求，如本科、硕士等。
3. 工作年限：根据不同职称等级，设定相应的工作年限要求。
4. 业绩要求：教师在教育教学、科研、培训等方面取得的成绩，如获奖情况、发表论文、课题研究等。
六、职称评聘程序1. 申报：符合条件的教师向学校提交职称评聘申请及相关材料。
2. 资格审查：职称评聘小组对申报教师进行资格审查，确定符合条件的人员名单。
3. 业绩评价：对符合条件的人员进行业绩评价，包括教育教学、科研、培训等方面的成果。
小学职称评审工作方案
小学职称评审工作方案一、背景和目的随着教育事业的不断发展，小学教师队伍的专业化水平也日益提高。
小学职称评审是对教师教学水平和专业能力的一次全面评价，旨在提升教师教育教学水平，促进教育事业的可持续发展。
本方案旨在制定小学职称评审的具体工作流程和评审标准，确保评审工作的公正、公平。
二、评审范围和对象评审范围为小学教师职称评审，适用于小学各个年级和学科的教师。
评审对象包括正式编制的小学教师和特岗教师。
三、评审标准1.教育教学能力：评价教师的教育教学能力，包括备课能力、课堂教学能力、学生评价能力等方面。
2.教学业绩：评价教师在教学过程中的成果和贡献，包括教学设计、教材开发、教育教学研究等方面。
3.教育教学管理能力：评价教师在教育教学管理中的能力，包括课堂管理、组织管理等方面。
4.师德师风：评价教师在师德方面的表现，包括教育教学态度、师生关系等方面。
四、评审流程1.提交材料：教师根据评审要求，准备相关材料，包括教育教学方案、教学实录、教学成果等。
材料由教师提交给评审机构。
2.评审委员会组建：评审机构根据评审对象的不同，组建专门的评审委员会。
委员会由专家学者、教育行政人员和优秀教师组成。
3.材料评审：评审委员会对教师提交的材料进行评审，根据评审标准给予相应的评价和分数。
4.学科知识测试：评审委员会对教师的学科知识进行测试，以确定教师是否具备相应的教学素质和专业能力。
5.教学演示：评审委员会要求教师进行教学演示，以观察教师的教学实际操作能力。
6.面试：评审委员会进行面试，与教师深入交流，了解其教育教学观念和实践经验。
7.综合评价：评审委员会将材料评审、学科知识测试、教学演示和面试的结果进行综合评价，给予教师最终的评审结果。
五、评审结果与奖励评审结果根据综合评价的分数确定，分为初级职称、中级职称和高级职称。
评审合格的教师将获得相应级别的职称。
六、质量保证为保证评审工作公正、公平，评审工作由专门机构负责管理和执行，评审委员会成员具备专业知识和丰富教学经验，评审过程符合评审标准，对评审结果进行严格审核。
小学教师职务评聘工作方案
小学教师职务评聘工作方案一、工作目标：根据学校发展目标和教师队伍建设的需要，全面评估小学教师职务评聘工作，确保评聘工作公平、公正、公开，提高教师队伍的素质和整体能力。
二、工作内容：1.明确评聘标准：根据小学教师的教学能力、科研能力、师德师风、学校管理能力等方面的要求，制定明确的评聘标准，确保评聘工作的科学性和公平性。
2.组织评聘委员会：成立评聘委员会，包括校长、教务主任、年级组长等教学管理人员及代表教师的学术委员会成员。
委员会成员要熟悉评聘标准和评聘程序，并保证评聘工作的保密性。
3.选拔评聘人员：从学校中选派具有丰富经验和评聘能力的教师作为评聘人员，确保评聘工作的专业性。
4.收集评聘材料：要求申请评聘的教师按规定提交个人的教学资料、科研成果、教育教学论文等材料，并由评聘委员会统一收集和归档，以备评聘使用。
5.开展面试评聘：根据评聘要求和标准，对申请评聘的教师进行面试评聘，并通过评委打分的方式进行评定，确保评聘工作的公正性和客观性。
6.制作评聘结果：根据面试评定结果，评委签字确认，形成评聘结果，并向申请评聘的教师进行反馈。
7.公示评聘结果：对评聘结果进行公示，并根据需要进行申诉处理。
8.确定评聘结果：根据公示结果和申诉处理情况，最终确定评聘结果，对评聘合格的教师进行授聘，并制作聘书。
9.跟踪评聘结果：评聘结束后，对已聘任教师的教学工作进行跟踪和考察，确保评聘结果的准确性和有效性。
三、工作步骤：1.召开评聘工作会议，明确工作目标和任务分工。
2.制定评聘标准，并进行内部培训。
3.成立评聘委员会并确定评聘人员。
4.公布评聘通知，收集评聘材料。
5.组织面试评聘，打分评定。
6.制作评聘结果，进行初次公示。
7.受理申诉并进行处理，最终公示评聘结果。
8.确定评聘结果，制作聘书。
9.跟踪评聘结果。
四、工作要求：1.评聘工作要坚持公平、公正、公开的原则。
2.评聘工作要注重科学性和专业性，遵循评聘标准。
3.评聘工作要保证数据的准确性和结果的可信度。
双桥小学教师职称评聘方案
双桥小学教师职称评聘方案一、成立职称评聘领导小组学校专业技术职称评聘工作由职称评聘领导小组组织实施。
小组成员如下：组长：田宽副组长：代香碧聂奎成员：杨刚漆国先徐念熊明英文慧二、适用对象本校符合晋升、聘任基本条件的人员。
三、评分内容及标准（满分200）（一）学历6分本科及以上6分；专科4分；中专或中师2分。
（二）教龄20分10年(含10年)内5分；1130年15分,31年以上20分。
（三）职务20分正校级每年2分；副校级每年1、6分；中层干部每年1、4分；教研组长、工会组长每年1、2分；班主任每年1分。
兼职(含班主任)以得分最高的职务加分。
参聘者最高分值折合为20分。
（看近10年）（五）政治业务和教育教学50分按近6个学期教师政治业务考核汇总得分申报者中最高折合为4、4、6、6、8、8，其他参聘人员以此类推，算出该学期得分，再累总分为综合得分。
（六）荣誉称号20分获校、镇、县、市、省、国家级教育教学类各种荣誉称号依次加分、1分、2分、4分、6分、8、10分。
同一学期内同级或不同级表彰以其中一次最高荣誉加分。
参聘者最高分值折合为20分（看近10年）。
（七）教学竞赛、课题研究获奖30分获镇一、二、三等奖分别加3、2、1分；县一、二、三等奖分别加5、3、2 分；市一、二、三等奖分别加8、5、4分；省一、二、三等奖分别加10、6、4、3分；国家一、二、三等奖分别加15、10、8、6分；同一项以最高荣誉加分。
课题研究结题获奖，课题组织实施者，获镇一、二、三等奖分别加6、4、2分；县一、二、三等奖分别加8、6、4 分；市一、二、三等奖分别加10、8、5分；省一、二、三等奖分别加15、10、8分；国家一、二、三等奖分别加20、15、10分；课题参与者折半加分。
参聘者最高分值折合为30分（看近10年）。
（八）教学辅导10分在教育系统主办的各类学生竞赛，辅导学生获奖。
镇一、二、三等奖分别加一、二、三等奖或优胜奖分别加4、3、2分；市一、二、三等奖分别加5、4、3分；省一、二、三等奖分别加8、5、4分；国家一、二、三等奖分别加10、6、5分；同一项以最高荣誉加分。
小学教师职称评审方案
小学教师职称评审方案1. 背景介绍小学教师职称评审是一项关键的教育人员管理工作，旨在评估小学教师的教学水平、业务能力和专业素养，为教师晋升提供科学、公正、公平的评判依据。
职称评审的结果与教师的薪酬、职务晋升和专业发展直接相关，对于教师个人和学校的长远发展具有重要的意义。
本方案旨在明确小学教师职称评审的目标、评审标准以及评审程序，保证评审工作的公正性和公平性，为小学教师提供一个清晰明确的晋升通道，并鼓励教师持续提升自己的教育教学水平。
2. 目标小学教师职称评审的目标主要包括以下几个方面：•确保小学教师的专业素质和教育教学能力符合相应职称的要求。
•激励小学教师持续学习和专业成长，提高教师教育教学水平。
•建立健全的教师职业发展机制，为教师的个人发展提供良好的环境和支持。
3. 评审标准小学教师职称评审的标准可以从以下几个方面进行评判：3.1 教育教学能力•教学设计、课堂教学和学生成绩表现等方面的能力。
•对小学教育教学理论和实践的理解和应用。
•通过学生评价、同行评估等方式反映的教育教学水平。
3.2 业务能力•深入了解并熟练掌握课程标准与教学要求。
•具备优秀的备课和教材使用能力。
•能够有效管理班级并有效与学生家长沟通。
3.3 专业素养•具备良好的教师职业道德和职业操守。
•积极参加教育教学研究与培训活动。
•积极推动学校教育教学改革与发展。
4. 评审程序小学教师职称评审的程序主要包括以下几个步骤：4.1 申报阶段教师根据所在学校的要求，填写评审申报表，同时提供相关证明材料，包括个人教学案例、学生作品、教学评价等。
4.2 材料审核阶段学校评审委员会审核教师的申报材料，对教师的教学案例、学生成绩、教学评价等进行评估，判断教师是否符合评审标准。
4.3 评审面试阶段符合申报条件的教师将进行评审面试，内容包括教学设计、课堂教学模拟等。
评审委员会将根据教师的面试表现对教学能力、业务能力和专业素养进行评估，提出评审意见。
4.4 评审结果公示阶段评审委员会根据教师的综合评估结果，决定是否通过评审，并将结果公示在学校内部。
小学教师职务评聘工作方案
小学教师职务评聘工作方案小学教师职务评聘工作方案一、制定背景根据《国家中小学教师职称评定暂行办法》有关规定，为规范小学教师职务评聘工作，提高教师综合素质，激励广大教师积极投身于教学教研活动中，特制订此方案。
二、评聘范围评聘对象为全体小学教师，包括语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术等各学科教师。
三、评聘条件1.热爱教育事业，积极主动参与学校各项教学教研活动，同时具备较好的教育教学基本功；2.具备行业内优秀的工作能力，在小学教学实践中创新创造；3.不断学习提升自身综合素质，取得教学研究成果并在实践中实施，授课成效明显；4.认同学校的办学理念，遵循教师职业道德规范，高度负责任。
四、评聘程序1.确定评聘时间，启动评聘工作。
2.各年级教学组及班级组根据评聘标准制订自己的内部评价方案，在和全校对比和交流的基础上，达成共识，进行初步筛选。
3.学校教务处组织专家组进行专业考核和面试，对初步筛选的教师进行终审，确定职称评审结果。
4.评聘完成后，学校对评聘工作进行总结，及时向教师公示评审结果。
五、评聘标准1.初级职称评聘（1）取得教育类本科学历；（2）在教学实践中做出突出贡献，被学生和家长认可；（3）在教育教学活动中取得突出成绩，有一定年限的教学经验。
2.中级职称评聘（1）取得教育类研究生学历；（2）在教学和教研工作中具备突出表现和成绩，被上级评为优秀教师，并有研究成果；（3）在本职工作中具备中级教师职务评聘的评价要求。
3.高级职称评聘（1）取得教育类博士学位或硕士毕业后工作满5年；（2）在教学和教研工作中取得显著成绩，是本校业务骨干之一；（3）在教育方面有突出的表现，有相关的著作或成果。
六、其他事项1.学校将根据评聘结果制订具体的奖励政策，鼓励教师不断提升自己的教育教学水平和综合素质。
2.对于未能通过评聘的教师，学校将积极提供必要的帮助和指导，推动其进一步提高自己的教育教学能力。
3.本方案由学校职务评聘委员会统一执行，具体实施中将遵守有关规定和程序。
小学职称评审工作方案
小学职称评审工作方案一、背景和目的随着我国教育事业的不断发展，小学教师的素质要求也越来越高。
为了推动小学教师专业发展，激励他们提高教育教学水平，建立一套科学的职称评审机制势在必行。
本方案的目的是确定小学教师职称评审的具体工作流程和标准，确保评审工作的公开、公正、透明。
二、评审条件和标准1.教师资格：拥有有效的教师资格证书，符合国家规定的任教资格条件。
2.学历要求：小学一级教师职称要求本科及以上学历，二级教师职称要求专科及以上学历，三级教师职称要求高中及以上学历。
3.年龄要求：小学一级教师职称要求35周岁以下，二级教师职称要求40周岁以下，三级教师职称无年龄要求。
4.工作经验：小学一级教师职称要求不少于5年小学教学经验，二级教师职称要求不少于3年小学教学经验，三级教师职称要求不少于1年小学教学经验。
5.教育教学能力：评估教师的教育教学水平，包括教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力等。
6.研究能力：评估教师的科研能力，包括参与教育研究课题、发表教育研究论文等。
7.业务能力：评估教师的专业能力，包括掌握教学知识、教材修改能力、教学方法熟练程度等。
8.廉洁自律：评估教师的思想品德和工作作风，是否遵守职业道德规范，无违法违纪现象。
三、评审程序和方法1.申报材料：教师申报职称须提交个人简历、工作业绩材料，包括教学设计、教学实施记录、教学成果等相关材料。
2.评审机构：组织评审工作的教育行政部门和专家委员会。
专家委员会由各方面的专家组成，由教育行政部门指定。
3.分组评审：根据教师申报的职称级别，将申报教师分组进行评审。
4.笔试面试：评审机构根据教师申报材料和学科相关知识，进行笔试和面试，评估教师的教育教学和专业能力。
5.综合评定：综合考虑教师的各项条件和能力，评审委员会根据规定的评审标准进行评定，确定教师是否符合评审条件。
6.结果公示：将评审结果公示于评审机构的官方网站和学校内部渠道，接受公众监督。
7.审核复核：对评审结果有异议的教师可以提出申诉，并经过审核复核后再次确定结果。
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双桥小学教师职称及设岗定级评聘方案
（讨论稿）
为了进一步规范我校的专业技术职称设岗定级的评聘工作，贯彻“公开、公正、公平”原则，特制定本方案。
一、成立职称评聘领导小组
学校专业技术职称评聘工作由职称评聘领导小组组织实施。
小组成员如下：组长：田宽
副组长：代香碧聂奎
成员：杨刚漆国先徐念熊明英文慧
二、适用对象
本校符合晋升、聘任基本条件的人员。
三、评分内容及标准（满分200）
（一）学历6分
本科及以上6分；专科4分；中专或中师2分。
（二）教龄20分
10年(含10年)内5分；11—20年10分,21—30年15分,31年以上20分。
（三）职务20分
正校级每年2分；副校级每年1.6分；中层干部每年1.4分；教研组长、工会组长每年1.2分；班主任每年1分。
兼职(含班主任)以得分最高的职务加分。
参聘者最高分值折合为20分。
（看近10年）
（五）政治业务和教育教学 50分
按近6个学期教师政治业务考核汇总得分申报者中最高折合为4、4、6、6、8、8，其他参聘人员以此类推，算出该学期得分，再累总分为综合得分。
（六）荣誉称号20分
获校、镇、县、市、省、国家级教育教学类各种荣誉称号依次加分、1分、2分、4分、6分、8、10分。
同一学期内同级或不同级表彰以其中一次最高荣誉加分。
参聘者最高分值折合为20分（看近10年）。
（七）教学竞赛、课题研究获奖30分
获镇一、二、三等奖分别加3、2、1分；县一、二、三等奖分别加5、3、2 分；市一、二、三等奖分别加8、5、4分；省一、二、三等奖分别加10、6、4、3分；国家一、二、三等奖分别加15、10、8、6分；同一项以最高荣誉加分。
课题研究结题获奖，课题组织实施者，获镇一、二、三等奖分别加6、4、2分；县一、二、三等奖分别加8、6、4 分；市一、二、三等奖分别加10、8、5分；省一、二、三等奖分别加15、10、8分；国家一、二、三等奖分别加20、15、10分；课题参与者折半加分。
参聘者最高分值折合为30分（看近10年）。
（八）教学辅导10分
在教育系统主办的各类学生竞赛，辅导学生获奖。
镇一、二、三等奖分别加3、2、1分；县一、二、三等奖或优胜奖分别加4、3、2分；市一、二、三等奖分别加5、4、3分；省一、二、三等奖分别加8、5、4分；国家一、二、三等奖分别加10、6、5分；同一项以最高荣誉加分。
参聘者最高分值折合为10分（看近10年）。
（九）论文10分
教育类论文获镇一、二、三等奖分别加2、1.5、1、0.5分；获县一、二、三等奖奖分别加3、2.5、2分；市一、二、三等奖分别加6、3、2分；省一、二、三等奖分别加8、6、3分；国家一、二、三等奖或优胜奖分别加10、8、6、分；同一项以最高荣誉加分。
教育类论文发表，县级刊物加1分，市级刊物加2分，省级刊物加3分，国家级刊物加4分。
参聘者最高分折合为10分（看近10年）。
（十）出勤10分
旷课一节扣0.5分，一天扣3分；事假一天扣1分；病假一天扣0.1分，扣完为止。
学校规定可请假期、婚、丧、产假，绝症除外（看近2年考勤表）
（十一）教师民主评议10分
学校按照教师德、能、勤、绩等综合素养制定民主评议表对教师进行测评，以平均分计入教师职称评聘总分。
四、评聘办法
（一）书面申报：凡符合条件者，均可向学校评聘领导小组办公室送交书面申请，未交书面申请者，按自愿弃权处理。
（二）组织考核：由职聘领导小组按本方案集体考核打分。
（三）初录推荐：按积分考核结果从高分到低分初录选取（相互之间可以核对评分结果）
（四）上报审批：由评聘领导小组将择录的候选人上报人事部门审批。
（六）参与评审须实行亲属回避制度。
（七）有下列情况之一者不能申报评聘专业技术职务：
1. 学生、家长、教师评价50%以上不满的；
2. 申报材料有弄虚作假的；
3. 近三年受记大过、警告及以上处分的；
4. 近三年一年内事假累计超过两个月或病假累计超过半年以上；
5. 评聘前一年旷课达3节及3节以上或任现职以来旷工累计达到2天以上
的。
6. 近三年内曾有过无正当理由，不服从学校工作安排调配的。
7. 近三年中，有拒绝完成教育教学任务情况的。
8. 量化得分低于总分60%的。
9.无正当理由，拒不完成各部门安排相关工作的。
10.近三年内有过落聘记录的。
五、职称聘任办法：
（一）由聘任领导小组（名单同上）公布当年学校专业技术职务岗位设置职数、拟聘岗位、及聘任条件等；
（二）已取得相应专业技术职务资格人员（包括聘任到期要求续聘人员）填表报名参加竞聘；
（三）资格审查。
聘任领导小组对申报人员应具备资格和条件进行审查；（四）述职。
申报人在教师大会(或教研组)公开述职；
（五）民主测评。
在述职的基础上进行民主量化测评；
（六）由所在岗位中层或相应部门提出拟聘建议，提交聘任领导小组研究确定聘任方案；
（七）公示。
聘任领导小组确定聘任名单在单位公示7天。
此方案月2013年9月起开始实施
双桥小学
2013年9月。