围绕中心意思写作文让_六年级作文_1
部编版六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写》作文范文五篇
部编版六年级上册第五单元习作《环绕中心意思写》作文范文五篇【导语】本单元的习作任务是“环绕中心意思写”。
“中心意思”就是文章中作者主要表达的情感和观点。
作者为大家准备了以下内容，期望对大家有帮助。
【篇一】部编版六年级上册第五单元习作《环绕中心意思写》作文范文：悔打开记忆的闸门，让我后悔的事情可真很多。
一次数学考试，我由于粗心大意而运算毛病，要是我考试时仔细点，好好检查，也不至于这样，我很后悔。
还有一次和朋友去抓娃娃，挑来挑去挑不到中意的，好不容易肯定一个也抓到了，回家却又心心念念另一个，后悔极了。
当然，最让我后悔的，还是那件事。
“这个巧克力真好看，味道一定也不错吧？”纯白的巧克力边上是美丽的玫瑰，边沿酒囊饭袋还点缀着一圈紫色的细珠，中间的奶油巧克力组成了一个爱心，我看着便一口咬了半边巧克力。
天哪，真是美味！巧克力混合着玫瑰的味道在我口中蔓延开来，经久不散。
“嗯？纸上写着什么？”我拿起一看：老师，我一定会考上好大学的。
祝您像这块巧克力一样，甜蜜健康。
这是大哥送给老师的毕业礼物！我好后悔，脑海中立刻显现出那天他在厨房奇妙繁忙的身影。
如果他知道了，一定会动气伤心。
正想着，二哥飞奔过来，一口吃掉了剩下的半块。
我快哭了，但瞬时有了一个主张——和二哥一起买材料再做一个。
买好材料后，我们迅速做了起来。
先融解巧克力，二哥爽利地切碎巧克力，但不谨慎打碎了碗，现场可谓惨烈。
融解了巧克力并一层层地冰冻定型，雏形终于有了。
我们谨慎翼翼地摆放完水果，拿起奶油袋。
“轻一点，渐渐地……”我紧张地提示二哥，好在一次性成功。
之后，我们又用草莓酱在上面挤了“老师安康”四个字。
就这样，一份爱意满满的巧克力产生了。
在把它包装好并放回原处后，我和二哥都松了一口气，相视一笑。
瞧，后悔的事情很多，有些还能补救，有些后悔莫及，愿读这篇文章的你，永不后悔。
【篇二】部编版六年级上册第五单元习作《环绕中心意思写》作文范文：累，也值得学校一年一度的“跳蚤市场”又开始啦！在这次的活动中，我可真是累啊！“杨帆，快来！快来帮我摆摊了！”“小喇叭”徐菁的一声呼吁，我的脚就像踩上了“风火轮”，火速地赶到了操场。
六年级写让的作文
在我的脑海中,又浮现出了一段往事。
那是一个阳光明媚的周日下午,我乘坐公交车前往郊外游玩。
在一个站点,一位老年女子上了车。
售票员迅速上前搀扶。
她转头望向我们,说:“是否有人可以让座?”车厢顿时陷入沉默。
每个人都在权衡是否应该站起来。
正当我犹豫时,一个声音传来:“阿姨,请坐这里吧。
”我们齐齐看向声音的来源——一个体面的中年男子已站起,双手扶着栏杆。
老人笑着说了声谢谢。
她下车后,车内又恢复了热闹。
那位好心人也要下车了。
只见他拿出一根拐杖,颤颤巍巍地下了车。
人群发出惋惜之声。
此事深深打动了我。
从那以后,我也愿意伸出援手,对他人报以微笑。
部编版六年级上册第五单元《围绕中心意思写》作文10篇
部编版六年级上册第五单元《环绕中心意思写》作文10篇【导语】古人云“意在笔先”，就是写作时，先要肯定好中心意思再动笔，不要想到哪儿写到哪儿。
下面是作者整理的内容，期望对你们有帮助！1.部编版六年级上册第五单元《环绕中心意思写》作文：苦有一种东西叫苦，又有谁不知，知者勇于研究。
由于他们想逃离这一片汪洋，不知者沉迷于中，他们心想体验苦的滋味。
正如书中所说：生活在围墙外的人想进去，而生活在围墙里的人想出来。
苦，困扰着许多人，有人克服了它，有人却躲避了它。
知苦者，以为它来的太快，还来不及躲闪。
不知者，以为它来的太慢，还在等待。
结果也是知者迅速了解苦，把苦转变成了快乐的节奏，怅然接受。
而不知者，只能被动的等待，只会品味失败的结果。
苦，送给了与抗争的人一份真诚的礼物——成功与自信，也送给了屈服的人一个耐人寻味的问答——坚持与舍弃。
坚持是一种品质，但舍弃也是一个聪明。
这个世界上，很多事需要坚持到底，很多事则要舍弃。
盲日的坚持不如舍弃，轻易的舍弃不如坚持。
想必不大家都听过龟兔赛跑的故事吧！兔子本来比乌龟跑快但乌龟却由于它的坚持不懈，赢得了这场比赛。
兔子由于它的松懈输给乌龟。
苦，有许多惧怕担忧它显现在自己的生活，众人也都这样想但如果只是空想而不去努力寻求，你怎么能感遭到逆水行舟，否极泰来的真正滋味。
坚持与舍弃，仅在一念差，孰轻孰重，让自己变得更好！2.部编版六年级上册第五单元《环绕中心意思写》作文：甜甜，是我尝过的最美好的味道。
你知道吗？每年春节那天，我吃的饺子总让我感觉心里甜甜的。
去年春节那天，外面下着蒙蒙细雨，妈妈从超市买回了许多饺子皮。
我一看就知道要包饺子了，便也加入其中。
妈妈挖一勺馅，我也挖一勺馅，我们的动作是那么默契。
妈妈包一个，我也包一个，我们相视而笑，忙得不亦乐乎。
不一会儿，饺子包好了，一个个鼓鼓的，排得整整齐齐，充满了喜气。
水开了，我们把饺子下入锅中。
几分钟后，热火朝天的饺子就浮起来了，相伴着沸腾的水，上下翻动。
围绕中心意思写六年级作文【5篇】
围绕中心意思写六年级作文【5篇】围绕中心意思写作文，最好在写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。
下面是小编给大家带来的围绕中心意思写六年级作文【5篇】，以供大家参考，我们一起来看看吧!围绕中心意思写六年级作文(一)泪我的外祖父是一个慈祥的老人，高高的，异常清瘦，却很精神。
外祖父已经离开我们了，但每每想起他，我总是忍不住流泪，从前的点点滴滴就像昨天发生的一样......小时候的我特别顽皮，经常惹事。
有一天，我和小伙伴在院子里玩，把家里的小猫小狗也抓了过来，大家你追我赶，玩得不亦乐乎。
花架下面摆了几盆水，是外祖父用来浇花的。
天气炎热，我突发奇想，倒掉这些水不就可以降温了吗?于是，我故意将它们打翻，发出很大的声响。
这时，在屋里休息的外祖父被惊醒了，鞋也没穿，跑出来，一脸严肃，瞪着眼睛地质问我们：“这水是谁打翻的?”“不是我，是......是小猫和小狗扑翻的!”我低着头，支支吾吾地回答。
外祖父的脸忽然涨成了红色：“小小年纪，就学撒谎，这还得了!”说完，抄起一把扫帚，就往我的屁股上狠狠地打了几下。
泪水不停地在我眼眶里打转，那一刻，我对外祖父充满了害怕，甚至有些怨恨。
那一次之后，便改变了我对外祖父的看法。
在回家的路上，我看见几个高年级的哥哥在欺负一只小猫，我凑近一看：“咦?这不是隔壁小伙伴家的那只猫吗?”突如其来的正义感让我将其中一个哥哥推倒在旁边的草丛里，然后拔腿就跑，他们见我一个小女孩，就马上追了过来。
“外祖父，救命啊!”我边哭边喊着跑进家门，躲在外祖父身后，脸上还挂着泪珠。
那几个大孩子见外祖父手里的铁锹，一个个吓得魂飞魄散!我抱着外祖父，泪水喷涌而出，这一次是胜利的喜悦的泪水!后来，每天一起床，我总会跑去卧室看看外祖父，他总是满脸关爱地摸摸着我的头，时不时塞给我几颗糖果、花生或是其他的零食。
一个冬天的早晨，外祖父再也没有醒过来，安祥地离开了我们。
在他最后的日子里，他异常虚弱，经常咳得上气不接下气，却时常拉我到床前，说说话。
围绕中心意思写作文让字
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谦让
下午，金灿灿的阳光洒进了教室，老师在讲台上讲课，但刘明已经收拾好了书包。
下课！刘明飞一般的冲向门口，但门口早已经围了一大堆人。
刘明也挤进人群，但怎么也挤不出去。
老师今天才讲了谦让，你们没听懂吗？人群中的一个人喊到。
大家瞬间停了下来，那人头也不回地跑了，大家又疯了似的冲向门口。
刘明好不容易才从教室里出来，他飞奔到公交站，已经有一大堆人在等车了。
哐哐哐公交车来了。
车门刚刚开启，下车的人还没来得及下车，上车的人就开始拼命的奔向了车门。
人们好像发疯似的，拼命地往前冲，侧身弯腰，什么方法都用了，有的还大声抱怨的起来。
喂！上车的人，是不是该让我们先下呀？一个着急下车的老爷爷叫道。
而另一个着急上车的公司白领则大声喊道：大家要讲文明，互相谦让！此话一出，大家都安静了下来，自动排成一排，先下后上，几分钟就上完了。
刘明下了公交车，冲向单元楼。
眼看着电梯就要走了，刘明冲过去，按住按钮，才把它拦了下来。
电梯里全是一大群刚跳完广场舞的老太婆，正严肃的盯着他。
刘明刚站进去，电梯就发出警告：超载，超载。
刘明尴尬的说了声：要互相谦让嘛。
但老婆婆一直盯着他，他不得已走了出去。
唉！刘明跑上了楼梯，抱怨道：是不是该谦让一下！。
让——围绕中心意思写作文_优秀作文
让——围绕中心意思写作文第一稿让文海实验学校606班郭向尚【指导老师：林丙程】让是一种美德，生活中不能缺少；让是一种习惯，在生活中养成；让是一种美丽，在生活中没有掌声。
让·马路上晚高峰，熙熙攘攘的马路上，一个红路灯罢工了，留下了奔跑的车辆，留下了焦急等待的人们，无法通过。
人们吵吵闹闹的，喊着车辆停下来，可这有什么用？如果硬闯，难道不会被车撞死吗？就这样，过了一会儿，有辆车减速停了下来，后面的不知是怎么回事儿，也跟着停了下来，朝前面按喇叭。
看到了车停下来，人们开始通行了，虽听见后面声音震耳欲聋，但我觉得，这是幸福的乐曲，是美妙的音符。
当天是冬天，虽然天寒地冻，但我的心里却是温暖的。
人们从当时的急躁，瞬间变成了喜笑颜开的表情，这真有种山穷水复疑无路，柳暗花明又一村的感觉。
让·公交上不经意间，乱哄哄的公交车上，也有过感人的一幕。
上周三，我站在公交车上，随着公交的走停，左倒右倒，像个不倒翁，突然，一个温暖的手拍了拍我，我回头一看，是个陌生人。
他说：“小朋友，你这样摇晃不好，快做到我这个位子上来吧。
我身子强，经得住摇晃。
”我跟他说了一声谢谢，坐了上去。
坐上去后，看着他那高大的背影，如同坚固的墙，为我挡风。
我感觉，那晃动，瞬间变成了摇篮。
让·上学时今年九月，我们举行换座位，换的方式是抽到那个号子，你就是第几个选座位的。
我选完了以后，有个人我印象特别深：他身高中等，本可以选个二三排的“黄金宝座”的没想到他竟然选了个第三排最偏的位子。
活动结束后，我问他为什么选个后面的位子，他告诉我，他不想让后面的弱小的人没好位子坐，就选了个差位子。
他这种大公无私的举动，另我感动万分。
第二稿让文海实验学校606班郭向尚【指导老师：林丙程】泰戈尔曾经说过：“当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。
”在我眼里，让是一种美德，生活中不能缺少；让是一种习惯，在生活中养成；让是一种美丽，在生活中没有掌声。
让作文600字六年级围绕中心意思写(精选10篇)整理
让作文600字六年级围绕中心意思写（精选10篇）整理礼让谦让都是美德，那么让作文600字六年级围绕中心愿思写怎么写？下面是我整理的让作文600字六年级围绕中心愿思写（10篇），以供参考，欢迎大家保藏并共享哟！让作文600字篇1早晨，寒风凛凛。
水泥路上散落着一个个行人踩过的肮脏脚印和他们遗留下的片片垃圾。
灰暗阴蒙的天色中，有一个鲜红的人影，特地驱逐这些侵入者。
她的身影近了，又近了，是一位中年妇女。
一身清洁工人的统一服装，宽大地罩在身上，一双拖鞋破旧不堪，早已发黑。
脸上的皱纹如一条条蚯蚓，扭曲地盘布在土壤中，显得沧桑而可怕。
头发蓬乱，隐隐透着股油味儿，令人避之不及。
她的手上抓着一把破烂的扫帚，一把一把地扫起尘土，灰色与土黄色的颗粒充满在她的四周，我站在她的身边，觉得快透不过气了，赶忙紧走几步躲开了。
就在我与她擦肩而过的一刹那，我发觉她有一双极为光明的眼睛隐埋在乱发与皱纹下。
一个念头在电光火石间消失在我的脑中：她眼中透露出的一种兴奋、高兴，可不是代表了她对职业的喜爱吗？对这样一个与垃圾为伴职业万分喜爱，岂不是能令人非常敬重吗？我停下脚步，站在一棵树下注视着她。
只见她把垃圾从四周八方聚集，掏出口袋里的手套和垃圾袋。
我奇怪心起，想着：她这是要干什么呢？却见她认真辨别着罐子、废纸、口香糖等垃圾，极轻柔`地把它们一样一样，一种一种对放入不同的袋子中，很仔细地扎好袋子，挂在腰间。
好像这一系列动作对她来说就是美的享受、奇妙的艺术了。
我受到了极大的震撼，看着她在冷风中越走越远的身影，久久不能动弹。
这个普一般通的妇女，没有跟我说过一句话，更与我素不相识，却让我深深地折服，让我由心底升起对她的敬重。
世上的职业本无贵贱之分，只要你专心地去完成它喜爱它，你就能化丑恶为漂亮，化平凡为宏大。
早晨灰雾中的那个身影，我永久都忘不了，这样的人让我敬重。
让作文600字篇2其它班的同学们，你们到花园中去除过野草吗？肯定没有吧，那就让我告知你们吧！那是一个阳光明媚、空气清爽的日子，我们排着整齐的队伍来到楼下的大花园，然后听宋老师讲：“假如草很长，是分开的，比一般的草绿的那种就是野草了！”接着，我们12个小队长就一起去看毛师傅演示了一遍，才恍然大悟。
六年级围绕中心意思写让作文600字
六年级围绕中心意思写让作文600字
在以前，我从来没有参加过任何一项比赛。
上一个星期，老师让我们每人选择自己擅长的项目进行比赛。
我们都觉得这个很难，所以都不敢选。
终于到了我了。
当老师把题目发下来时，我惊呆了！《三打白骨精》，对于没看过原著的我来说，白骨精是什么？有什么特征？都不知道，也无法描述出来。
但为了能在班级里名列前茅，我还是硬着头皮答应了。
老师说：“这次比赛主要考察的是写话内容和思路，所以只要写清楚就可以了，不需要华丽的词藻。
”那怎么办？没有剧情啊！虽然我不会写剧情，但还是看过原著的。
那又该怎么写呢？就这样干巴巴地看着手稿吗？不行，绝对不行。
我又翻开《西游记》，反复读了几遍，抓住了孙悟空的性格，然后又翻看原著，结合脑海中的印象进行改编，写了起来。
但写着写着，却感到毫无头绪，感到无从下笔，想放弃，可这是我选择的啊！坚持吧！或许成功的机会更大些。
写了好久，才总算完成了。
在回去的路上，我越来越高兴。
因为我证明了自己。
同学们纷纷问我是怎么写的，我有些骄傲地说：“你们等着瞧吧！看着吧！待会儿你们就会‘心服口服’的。
”过了一会儿，我拿出手稿给同学们看，果然，大家看了之后都说很好，跟原著差不多。
到了颁奖的那天，老师当众念了我的作文。
我听到自己的名字，高兴得差点蹦起来。
我捧着奖状，脸上露出了灿烂的笑容。
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围绕中心意思写作文让
“让”这个字是有些令人费解的。
在所有孩子的童年时光里，“让”简直就是一大“禁忌”’，过年的时候尤其如此。
什么糕点、糖果、饮料、电视等等都要让，连桌椅板凳都必须让。
好不容易，客人都走了，这压岁钱，红包又要让来让去，最后几经辗转，还是落入爸爸妈妈的“无底洞”里了，这是自愿的吗？分明是强迫，哪是什么有礼貌、谦让啊！
后来长大了，知识增长了，老师给我们讲“孔融让梨”和“三尺巷”的故事，让我们明白“让”是一种美德，是中华民族世世代代传承的美德，懂得谦让礼让，才是有礼貌、有教养的好少年。
记得四年级的时候，我搭乘公交车去奶奶家，那时车上人不多，但座位却只剩一个，我连忙抢坐上去。
过了两站，上来两位老人，我装着视而不见。
可身边一个小男孩见了，连忙让座，扶着其中一位坐下。
那男孩大概才六岁，却已明白“让”的意思，而且还做到了，难道我还不如他吗？我满脸羞愧，也连忙搀着另一位老奶奶慢慢坐下。
到站之后，我灰溜溜地下了车。
还有一次，我买好了华莱士，准备去接上美术课的妹妹。
路过一个路口，看见一位大哥哥入迷地玩着游戏机，我一下子就被吸引住了，跟在他身后边走边看。
一位大妈骑车把我一下子就撞倒在一边，幸好我抓住了旁边的电线杆才没有摔伤。
我拍了拍手上和身上的灰尘，正要说教说教，而她却先开了口：“喂！你这小孩怎么走路的呀！”“你
呢，违反交通规则，还说我呢。
”我也毫不示弱，针锋相对地吵了起来。
吵了好几分钟，旁边的人越围越多，我突然想起要去接妹妹，才不想和她理论了。
于是我说：“算了，算了，您走吧。
”旁观者也都在说道她，没想到她的态度也来了个180度大转弯，竟对我说了声对不起，默默地走开了。
“让”是尊重，“让”是宽容，“让”是一种美德。
不管谁错在先，“让”都是最好的劝架人，“让”是每个中国人都应具备的品格。
如
果每个人都能做温润如玉的谦谦君子，社会不就更加和谐、美好了吗？。