七年级道德与法治上册成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教案
人教版七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教案(4)
3.2 做更好的自己【教材分析】（1）课标要求：《做更好的自己》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往。
”（2）整体感知教学内容本课通过“运用你的经验”中对一位学生案例的探讨，分析接纳与欣赏自己在行为上的表现和要求，鼓励学生做更好的自己，不断发展和完善自己。
接着运用两个活动“面对不完美”“别人的意见”，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧，思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。
通过讨论“接纳自己和做更好的自己”，思考不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解做更好的自己的含义。
【学情分析】正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。
而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。
由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。
【教学目标】知识与技能（1）了解正确认识自己的重要性，知道我们要从多方面认识自己，掌握认识自己的途径；（2）能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我。
过程与方法（1）通过材料分析、小组讨论与交流，能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。
（2）掌握扬长避短、改正缺点、激发潜能等做更好的自己的途径。
情感·态度·价值观（1）接纳与欣赏自己，肯定自己的独特性、努力和奉献。
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做更好的自己【教学目标】知识目标：1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。
2．学会欣赏自己。
3．掌握做更好的自己的要求。
4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。
能力目标：1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。
2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。
情感、态度与价值观目标：1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。
2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。
3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。
【教学重点】接纳自我、发展自我【教学难点】接纳自己的不足，发挥自身的潜能【教学过程】新课导入新课讲授接纳与欣赏自己我们要学会接纳自己想一想：你有哪些优点和缺点？面对自己的优点和缺点你打算怎么办？过渡：刚才同学们分享了自己的优点和缺点，对自我进行了剖析，那么怎样才能做更好的自己呢？这就是我们本节课将要学习的内容。
讲述残疾的私营企业主的故事思考：这位私营企业主为什么说：“我应该感谢上帝给了我一个残缺的身体？”你知道古今中外有哪些伟大的人，接纳了自己的缺陷而获得成功的？展示海伦凯勒、霍金、贝多芬、马云、贾玲等人的人生故事。
探究与分享：P33得出结论：接纳自己，需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。
讲述故事《神奇的发卡》思考：是什么原因造成了同学们对小女孩儿不同的态度？学生回答分享自己的优缺点学生回答：他明白每个人都不是完美的，金无足赤人无完人，他接纳了自己的缺点和不完美，这也促使他有更大的动力去追求成功。
学生分享自己所了解到的事例。
引导学生思考自身的优势与不足，为本课奠定基础。
每个人都有缺点和不足，引导学生接纳自己的缺点和不足，才能获得更大的进步。
通过名人事例，引导学生缺点和不足并不可怕，要接纳自己。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教案新人教版(2)
做更好的自己一、教学目标知识与能力：学会和接纳自己；接受自己的全部；怎样做更好的自己；过程与方法：能够积极接纳与欣赏自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。
二、教学重点难点重点：学会做更好的自己，对自己的发展有积极的态度。
难点：学会接纳与欣赏自己。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程（一）、导入新课晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，不仅学不会，反而失去了自我，对自己更加失去信心，因而很累。
怎样看待自己，做更好的自己，本节课我们来学习第二节做更好的自己（二）、讲授新课一、接纳与欣赏自己1、每个人都是独一无二的如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。
我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
2、要学会接纳自己接纳自己，需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
学生讨论，教师补充说明：（1）让学生根据自身情况，据实回答即可。
如身高较矮、相貌平凡能够接受，因为我正在成长过程中，这还与遗传因素有关。
粗心大意、大大咧咧不能接受、因为这是通过我的努力可以改变的事情，可是以前没有意识到。
（2）接纳自己的全部并不是很难做到。
接受不完美，我会正确认识自己，对自己有一个全面的评价。
接纳自己满意的部分很容易，对自己不满意的部分，首先要有乐观的心态，有些可以通过后天努力而改变的（如粗心、急躁）。
接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。
3、我们要学会欣赏自己：欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框 做更好的自己教学设计 新人教版
做更好的自己【教学目标】知识目标：1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。
2．学会欣赏自己。
3．掌握做更好的自己的要求。
4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。
能力目标：1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。
2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。
情感、态度与价值观目标：1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。
2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。
3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。
【教学重点】接纳自我、发展自我【教学难点】接纳自己的不足，发挥自身的潜能【教学过程】新课导入新课讲授接纳与欣赏自己我们要学会接纳自己想一想：你有哪些优点和缺点？面对自己的优点和缺点你打算怎么办？过渡：刚才同学们分享了自己的优点和缺点，对自我进行了剖析，那么怎样才能做更好的自己呢？这就是我们本节课将要学习的内容。
讲述残疾的私营企业主的故事思考：这位私营企业主为什么说：“我应该感谢上帝给了我一个残缺的身体？”你知道古今中外有哪些伟大的人，接纳了自己的缺陷而获得成功的？展示海伦凯勒、霍金、贝多芬、马云、贾玲等人的人生故事。
探究与分享：P33得出结论：接纳自己，需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。
讲述故事《神奇的发卡》思考：是什么原因造成了同学们对小女孩儿不同的态度？学生回答分享自己的优缺点学生回答：他明白每个人都不是完美的，金无足赤人无完人，他接纳了自己的缺点和不完美，这也促使他有更大的动力去追求成功。
学生分享自己所了解到的事例。
引导学生思考自身的优势与不足，为本课奠定基础。
每个人都有缺点和不足，引导学生接纳自己的缺点和不足，才能获得更大的进步。
通过名人事例，引导学生缺点和不足并不可怕，要接纳自己。
2018年春七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框 做更好的自己教案 新人教版
3.2 做更好的自己【教材分析】（1）课标要求：《做更好的自己》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往。
”（2）整体感知教学内容本课通过“运用你的经验”中对一位学生案例的探讨，分析接纳与欣赏自己在行为上的表现和要求，鼓励学生做更好的自己，不断发展和完善自己。
接着运用两个活动“面对不完美”“别人的意见”，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧，思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。
通过讨论“接纳自己和做更好的自己”，思考不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解做更好的自己的含义。
【学情分析】正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。
而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。
由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。
【教学目标】知识与技能（1）了解正确认识自己的重要性，知道我们要从多方面认识自己，掌握认识自己的途径；（2）能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我。
过程与方法（1）通过材料分析、小组讨论与交流，能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。
（2）掌握扬长避短、改正缺点、激发潜能等做更好的自己的途径。
情感·态度·价值观（1）接纳与欣赏自己，肯定自己的独特性、努力和奉献。
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积极接纳自己，悦纳自己
激发学生学习兴趣
二.
自
主
探
究
1.如何让自己飞得更高?
2.如何激发自己的潜能?
学生自读后回答
初步掌握让自己飞得更高的方法
三.
合
作
交
流
材料分析：我要飞得更高
2016年4月11日，“职面人生，职掌未来”广东广雅中学首届模拟人才招聘会在该校体育馆举行。现场邀请了来自政府机构、金融、传媒、互联网行业等61家单位的面试官，与广雅1000名高二学生一对一模拟真实 职场面试。虽然是“模拟招聘会”，但整个过程并不“模拟”，而是“真刀真枪”，与真实的招聘求职场景并无区别。让高中生参加这种“模拟招聘会”有何现实意义？对此，面试官说，进校园能更好了解“00后”的想法。学生感言，感受到外面的世界“压力山大”。校方表态，这次实操“为未来而教”。
参加 模拟招聘会，有利于我们做更好的自己。我们如何做更好的自己？
1.如何做更好的自己？
（1）做更好的自己，就要扬长避短。
要善于利用自己的优点和长处 ，最大限度地 展现自己的才华。
（2））做更好的自己，需要主动改正缺 点。
改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
（3））做更好的自己，需要不 断激发自己的潜能。
2.如何激发自己的潜能？
通过珍视自己的兴趣爱好 ，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；
通过积极合作，与他人共同完成任务
我们就可以更好地激发自己的潜能。
学会接纳自己，欣赏自己。
改正自己的缺点，杨长避 短，做更好的自己。
④他十分脆弱，感觉到人生苦短
A．①④Ｂ．①③Ｃ．②③Ｄ．①②
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框 做更好的自己教案 新人教版
给自己的颁奖词。
做更好的自己，不仅是能正确认识自己、接纳自己、欣赏自己，自由而充分地发挥自身潜能，而更是在和他人共同生活的过程中不断成长，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
板
书
设
计
教
学
反
思
成功之处：
不足之处：
改进措施：
3、做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
播放视频：《生命的潜能》，PPT出示多元智能理论图片
讨论：我们应该怎么激发自己的潜能呢？
【设计意图】通过视频和图片引导学生看到生命充满无限可能，我们每个人都有潜能可以开发。
四、练测促学
1.关于“金无足赤，人无完人”，“天生我材必有用”，下列说法不正确的是（）
做更好的自己
课题
第三课 第2框做更好的自己
课型
新授
第二课时
教学
目标
1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。
2．学会欣赏自己。
3．掌握做更好的自己的要求。
4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。
重难
点
教学重点
做更好的自己可以落实的行动及具体方法。
教学难点
做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。
教法学法
故事教学法、讨论探究法
Байду номын сангаас教具学具准备
多媒体
教
学
过
程
教学设计
二次备课
一、查学诊断
1.认识自己的原因？
2.认识自己的途径？
3.如何正确对待他人的评价？
4.自我评价的方法？
5.怎样做更好的自己？
（设计意图：检测学生预习情况，有目的的进行教学。）
人教版七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教学设计
做更好的自己【教学目标】知识目标：1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。
2．学会欣赏自己。
3．掌握做更好的自己的要求。
4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。
能力目标：1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。
2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。
情感、态度与价值观目标：1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。
2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。
3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。
【教学重点】接纳自我、发展自我【教学难点】接纳自己的不足，发挥自身的潜能新课导入新课讲授接纳与欣赏自己我们要学会接纳自己想一想：你有哪些优点和缺点？面对自己的优点和缺点你打算怎么办？过渡：刚才同学们分享了自己的优点和缺点，对自我进行了剖析，那么怎样才能做更好的自己呢？这就是我们本节课将要学习的内容。
讲述残疾的私营企业主的故事思考：这位私营企业主为什么说：“我应该感谢上帝给了我一个残缺的身体？”你知道古今中外有哪些伟大的人，接纳了自己的缺陷而获得成功的？展示海伦凯勒、霍金、贝多芬、马云、贾玲等人的人生故事。
探究与分享：P33得出结论：接纳自己，需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。
讲述故事《神奇的发卡》思考：是什么原因造成了同学们对小女孩儿不同的学生回答分享自己的优缺点学生回答：他明白每个人都不是完美的，金无足赤人无完人，他接纳了自己的缺点和不完美，这也促使他有更大的动力去追求成功。
学生分享自己所了解到的事例。
引导学生思考自身的优势与不足，为本课奠定基础。
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学生活动
设计意图思考。Fra bibliotek导入新课。
赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 讲授新课 4、播放视频 思考： （ 1） 李雪健老师最在意谁的评价？为什么？ （2）在日常生活中，你是如何对待他人对你的评 价？ 5、活动探究二：书本 33 页 6、总结：欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无 人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看 到别人的美丽； 既能为自己鼓掌， 也能为他人喝彩。 二、我要飞得更高 过渡语：接纳和欣赏自己是不是就能成为更好的自 己呢？如果不能，我们又应该怎么做呢？ 1、小组讨论：书本 34 页 “你能帮助他们解答困惑吗？” 2、活动探究三： 如 果 苏 炳 添 去 当 游 泳 运 动 员 ， ____________________ ；如果孙杨去当田径运动 员， _____________________ ；如果周杰伦去研究 苹果为什么落地，_____________；如果让牛顿去 唱摇滚，____________________________。 思考：你认为他们在新的领域能获得成功吗？如果 能取得成功，你认为要付出多大的努力？（学生自 己发表自己的看法） （2）总结：做更好的自己，就要扬长避短。 2、活动探究四：小刚的烦恼 （1）思考：你觉得小刚能变好吗？为什么？你有 什么想要对小艺说的吗？ （2）总结：做更好的自己，需要主动改正缺点。 （3）抛出小问题，引导学生从自身出发思考：你 有改正缺点的好方法吗？ 3、播放视频：《You can shine》
讨论，思考并 回答问题。
己的优点和缺 点。
“做更好的自 己”是这一个课 时重点，因此在 活动探究中要最 大可能鼓励学生 思考并回答问 题。 积极参与，在交 流讨论中获得关 于做更好自己的 正确观念和方 法。
通过材料信息的 获取，让学生初 步认识到人的潜 能是巨大的，为 后面知识点的讲
2
思考：（1）视频里的女生有着怎样的梦想？最终 她的梦想实现了吗？（2）从这个故事里，你有何 感受？ 4、总结：人的潜能是巨大的 5、课外知识延伸：加德纳—多元智能理论 6、活动探究五：小组内 6 人轮流说出铅笔的用途 （每人 1 分钟）；推选出小组内最新颖、最有创意 的想法（3 个），评选出最有想法的小组。 思考：从这个游戏中，你对自己有什么新的认识？ 你认为激发潜能的方法有什么？ 7、总结：做更好的自己，需要不断激发自己的潜 能以及开发潜能的方法。 8、直接展示知识点：更好的自己，是在和他人共 同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社 会带来福祉的过程中实现的。 9、总结：做更好的自己的内容。 课堂小结 每个人都是独一无二的，我们要学会接纳和欣赏自 己，做更好的自己。 板书 1.3.2 做更好的自己 1、接纳与欣赏自己的原因是什么？ 2、怎样接纳自己？ 3、怎样欣赏自己？ 4、怎样做更好的自己？ 5、怎样激发我们的潜能？ 参与活动，思 考并回答问 题。
专题课件 做更好的自己
课题 1.3.2 做更好的自己 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
1、情感态度价值观目标：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己 学习 目标 的主动意识。 2、能力目标：能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握做更好的自己的方法。 3、知识目标：知道接纳、欣赏自己的具体要求；明确怎样做更好的自己。 重点 难点 做更好的自己。 做更好的自己和激发自己的潜能。 教学过程 教学环节 教师活动 1、课前小游戏：《猜一猜》 2、过程：（1）教师播放课前录好的三位同学的视 频，同学们根据视频所展示的信息来猜测这是哪一 导入新课 位同学。（2）小组内交流，你为什么能根据这些 信息进行判断。 3、书本 31 页：运用你的经验 4、导入语：世界上没有完全相同的两个人，我们 要学会接纳和欣赏自己，成为更好的人。 一、接纳和欣赏自己 （一）我们要学会接纳自己 1、活动探究一：播放视频《尼克》 2、思考：你认为视频里的主人公存在哪些不足/缺 陷？你认为他有没有接受自身的不足 /缺陷？你认 为接受自身的不足/缺陷应持有怎样的态度？ 3、活动探究一：书本 33 页 4、总结：学会接纳自己的内容。 （二）我们要学会欣赏自己 1、 活动探究二： 小组内交流 （1） 我的优点有哪些？ （2）我做出了哪些努力？（3）我为班级和同学做 出的贡献有哪些？ 2、总结：欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣 思考并回答问 题。 思考并回答问 题。 第一课时的学习 中，学生已学习 了解到正确认识 自己的重要性， 也认识到每一个 人都是独一无二 的。因此接纳和 欣赏自己这一部 分知识的讲述结 合活动探究，增 强学生认知，明 确接受和欣赏自
授打下基础。
总结提升
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