缘事析理
缘事析理作文讲评5篇
缘事析理作文讲评5篇第一篇：缘事析理作文讲评作文2 讲评一、审题：西方诗人从一粒沙中看世界，从一朵花中看大气，中国诗人从长江流水看到岁月的消逝，从月圆月缺中看到事物的变化……你从大自然中看到了什么？请以“来自大自然的启示”为题写一篇文章。
1.“一粒沙”“一朵花”均为小事物；“看”即为“发掘”之意；“世界”“大气”则是经过发掘、透视而总结出来的大道理。
审题结论：要用以小见大的方法，深挖某种道理。
2.“你从大自然中看到了什么？”是要求作者写自身对某种自然现象的观察，并从中有较深的感悟，而非他人的观察与感受。
审题结论：写自己而非他人。
3.“来自大自然的启示”是一个偏正关系的短语，中心语为“启示”。
“启示”就是通过自然现象领悟出来的道理。
审题结论：本文重在说理，要写成议论文。
二、思路：1.既然是“来自大自然的启示”行文就要从对自然现象的观察写起，否则，启示便如无根浮萍，缺少支点，立足不稳，会使读者有丈二和尚摸不着头脑之感。
2.对自然景物的叙写宜控制在150字左右，接下来的语段应对自然现象进行分析概括，总结出这一自然现象“之所以这样”的道理，本段是现象与事理之间的过渡段，100字左右。
3.提出观点，由自然现象之理转入对人、事之理的剖析，可选择2—3个语段（即2—3个角度），500字左右。
在挖掘人事之理时，要紧扣自然想象所蕴含的哲理阐发。
如：水的启迪水利万物而不争，上善若水。
在中国人的心里，水是至善的化身，也是中国人最讲究的以柔克刚的体现。
那水便启迪人们，做人的无上标准莫过于如水。
水的澄澈，因其自身的净化作用。
做人如水，不受外界环境的干扰，不会同流合污，永远保持自己的本性。
水的坚韧，因其滴水穿石的精神。
做人如水，拥有水的毅力与耐烦，世上定无难事。
水的灵活，因其能适应地势而行。
做人如水，面临陡崖要勇敢向前。
一泻千里成为辉煌的瀑布，路遇狭涧要涓涓细流，警惕审慎细水长流，陷入绝境要灵活变通，行到水穷处，坐看云起时。
缘事析理
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面对软力量的强大攻势，许多同胞， 面对软力量的强大攻势，许多同胞，尤 其是青少年在不知不觉中丧失了自我。 其是青少年在不知不觉中丧失了自我。他 们花大量的时间苦读英语却忽视自己的母 他们熟知比尔•盖茨 盖茨、 语；他们熟知比尔 盖茨、乔丹却冷落了老 巴金；他们迷恋日本漫画却不读《 舍、巴金；他们迷恋日本漫画却不读《诗 离骚》 经》、《离骚》…… 再引例，展开对比，已现观点） （再引例，展开对比，已现观点）
请大家运用以小见大 的方法来分析这一事例。 的方法来分析这一事例。
这虽然是一件小事，但它很有代表性。故宫， 这虽然是一件小事，但它很有代表性。故宫，可 以说是我国传统文化的代表， 以说是我国传统文化的代表，而星巴克咖啡代表的 则是美国消费文化。 则是美国消费文化。 明确：外国文化已大举进入我国。 明确：外国文化已大举进入我国。
缘 事 析 理 学 习 写 得 深 刻
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什么是缘事析理呢？ 什么是缘事析理呢？
缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理。 缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理。
常见写作方法： 常见写作方法： 1、以小见大 2、比较鉴别 3、探究因果 4、预测未来
故宫里的“星巴克” 故宫里的“星巴克”：在故宫一座古香 古色的大殿一角，星巴克咖啡店——一家 古色的大殿一角，星巴克咖啡店 一家 美国咖啡店——开门营业了六年。你如何 开门营业了六年。 美国咖啡店 开门营业了六年 看待此事？ 看待此事？
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刚才我们从“ 刚才我们从“横”的角度展开思考， 的角度展开思考， 想到了许多与“故宫中的星巴克” 想到了许多与“故宫中的星巴克”相关 联的其他事例。事物是发展变化的，我 联的其他事例。事物是发展变化的， 们还可以从“ 们还可以从“纵”的角度对这一事例本 身进行思考。 身进行思考。
《缘事析理——学习写得深刻》
《缘事析理——学习写得深刻》教案（附例文）一、目标概说1、教学目的与要求①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征；②训练学生展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用比较鉴别、探究原因、预测未来（预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例，2、教学重点思维训练，运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。
3、教学难点由一事联想到他事，进而分析这些相互联系的其他事例，比较鉴别，形成较深刻的观点。
二、教学创意1、将思维训练与作文训练相结合。
课堂中大部分时间深入分析一件事例，在分析的过程中渗透以小见大、比较鉴别、探究原因、预测未来等方法，学生思维始终围绕一件事例，对该事例进行深入探讨。
教给学生一种思考问题的套路，这种思考问题的套路同时也是一种作文的模式。
2、采用辩论的方式，激活课堂，增大课堂容量，同时训练学生辨证地看问题。
三、实施过程（一）故事导入导语：前不久看到了这样一个小故事，某个大学校园里，一个大学生出寝室要给室友留一张字条，告诉他钥匙放在哪里。
可是“钥匙”两个字他不会写，就问了其他寝室的同学，问了好几个，谁也不会写，没办法，只好用“KEY”来代替了。
请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。
引导：如果说某一个大学生出现这样的问题是偶然现象，是暂性遗忘，那一连好几个人记不住这个词就能看出些问题了。
明确：现在许多学生重视英语的学习而忽视了母语的学习，社会上重英文轻汉语的现象也十分严重。
过渡：大家从一件细小的生活琐事看到它背后蕴藏的大的社会问题，这种思考问题的方式叫——以小见大。
（二）解题明旨过渡：现实生活中每时每刻都发生着这样的小事，它们的背后往往蕴含着一定的道理。
今天我们来学习一种说理的方法，缘事析理——学习写得深刻。
什么是缘事析理呢？缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理。
（三）方法指导过渡：那么，如何从客观事物中挖掘出深刻的道理呢？前人的经验有很多，今天的课堂为大家介绍这样几种做法：以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来。
缘事析理
探究：什么是由表及里的方法呢？
讨论、小结：由表及里：这种方法，就是在举出属性相同或相关的事例后，对其进行归纳升华，点明所包含的道理，揭示事例与论点的逻辑关系，从而深化论点。
事例四：
三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。（高考优秀作文《自信但不能盲目》）
3、2008、5、30，美国哈特福得市78岁老人托里斯被车碾压，来往路人无动于衷。
4、2011、8、12，河南69岁农村老太太柴小女不顾安危救落水儿童遇难。
5、2011、10、13，广东佛山小悦悦被车碾压，18名路人视而不见。
6、2014、5、31，江西宜春“夺刀少年”刘艳兵公交上勇斗歹徒。
探究：对以上事例你怎么看？
要求：1、内容健康充实，主题鲜明向上，反映时代精神。
2、贴近生活，写出“诚实的自己的话”，语言清新自然，妥帖生动，杜绝抄袭套作。
板书设计
作业设计
第二课时
课时目标
教学过程
备注
板书设计
作业设计
教
学
反
思
附：习写得深刻
备课时间
2015.9.18
课型
讲读课
课时
缘事析理--学习写得深刻
（7）比较来想一想，辨明特点
• ①短暂的激情是不值钱的，只有持久的激 情才是赚钱的。 • ②光读正面的历史是不够的，还要看小说 。所谓历史，常常人名、地名、时间都是 真的，内容不太靠得住；而小说，是人名 、地点、时间都是假的，但那个故事却往 往是真的。 • ③如果你认为学校里的老师过于严厉，那 么等你有了老板再回头想一想。
• 写作议论文，立意要会缘事析理，在论证 的过程中对论据的分析议论要会缘事析理， 如果仅仅停留在以故事来演绎论题的浅表层 次上，那你的文章就只能在较低等级（基础 等级）上徘徊了。要想写得深刻，你就必须 向思想更“深”处“漫溯”，昭示出生活真 谛、人性底色、世相内质
“人是一棵会思想的苇草。” _________（帕斯卡尔）
（5）拆开来想一想，分清析透
• ①“和谐社会”的基本精神：“和”的右 边是个“口”，就是说人人都有饭吃（物 质丰富）；“谐”的左边是个“言”，就 是人人都可以说话（精神自由）。 • ②知识分子不但要“知”，还得有“识” ，得对这个世界有新的发现。大部分的知 识分子，不过是“知道分子”罢了
（6）合起来想一想，辩证分析。
二、如何把文章写得深刻
• 要想写出见解深刻，立意高远的文章，要 注意这样几个问题： • （一） 会观察和思考生活。 • 思想源自于生活。唐魏征在《谏太宗十思 书》中说：“求木之长者，必固其根本， 欲流之远者，必浚其泉源。”
• 以小见大：
• 从细小的生活琐事看到它背后蕴藏的大的 社会问题，使文章逐渐走向深刻的这种思 考问题的方式
• 品味再三，不免突发奇想。郭沫若倘“其生也晚”
缘事析理
合起来想一想，辩证分析 拆开来想一想，分清析透
做人要学道家，大气一点；做事要学儒家，实 在一点。 “和谐社会”的基本精神：“和”的右边是个 口，就是说人人都有饭吃，“谐”的左边是个 言，就是人人都可以说话。
掌握思维的方法，多角度的分析问题，解决问题
敢于质疑是一种勇气，是一种力量，是一种精神。 （布鲁诺 ）
对未来保持一颗好奇心，能够带领我们去探索更多的未知世界。 失去感恩的心，世界将会坠入黑暗。
对比着想一想，辨明特点
学会感恩，是一种美德，带着感恩的心一路前行，让阳光 驱散黑夜，让感动融化寒冰。让爱的芬芳弥漫。 忘恩负义，则是一种卑劣的人格。它会让人变得冷漠自私， 如果每个人都是这样，那么，世界将会走进绝望的荒漠。
拆开来想一想，分清析透。
避免观点内容狭隘单薄；让论证更加全面有力
向未来想一想，预见发展变化
一切事物都处在永不停息的运动变化和发展的过程中，所以， 我们在分析问题时首先应该用发展的、动态的、历史的观点 看问题。其次，要明确事物处于怎样的阶段和地位，用循序 渐进的眼光去看待。 对历史保持一颗好奇心，使我们得以收获智慧。
对现实保持一颗好奇心，让我们在大众潮流中开辟属于自己的道 路。
布鲁诺大胆质疑在当时被奉为绝对权威的“地心说”，坚决 捍卫哥白尼的“日心说”。最终被判为“异类”而烧死在罗 马的鲜花广场。虽然他没有人们从宗教的桎梏中解放出来， 但是他敢于挑战权威的勇气、精神，却让后人为之赞叹。敢 于去质疑，无疑会释放巨大的力量，这种力量可以催人奋进， 可以震撼人心。就像布鲁诺，在这股力量下，他可以抛开一 切去探索，去追求。甚至牺牲生命也无所顾及。
从源头想一想，探明原因
事物之间存在着因果关系，正确把握事物的因果关系才能 提高认识的预见性。同时，事物的产生发展和灭亡都是内 外因共同作用的结果，内因是事物存在和发展的根据，又 是这一事物区别于其他事物的内在本质，它决定着事物发 展的方向。但同时也要重视外因的作用 敢于质疑是一种勇气，是一种力量，是一种精神。 敢于质疑才能战胜自己，才能实现梦想。 沉稳是一种气度，是一种修养，是一种境界。 沉稳可以让我们平心静气，可以让我们变得明智。
人教版《缘事析理》
八是到处抽烟，随地磕烟灰。虽然早已颁布 了公共场合不准吸烟的规定，但在中国的所有 法律法规中，这个法规是最不管用的。甭管在 什么地方，甭管有没有妇女儿童在场，烟民们 照样吞云吐雾。有的人还边吸烟边咳嗽，“叭 叭”地往地上吐痰，看了真叫人恶心。
道德教化的大题目我做不来，但我想， 优秀的道德品质总是寓于良好的习惯当中。 古来的教化似乎是说“成大器者不拘小 节”，而我以为恰恰相反：不拘小节者难 成大器。以上数端自然算不上大节，但这 些坏毛病集中在一个人身上，恐怕就很难 说这个人是好人了。生长于缺乏教养的环 境中不是孩子的错，但孩子长大后上了大 学、做了社会公职人员、甚至当了领导干 部，依然旧习不改，说话办事很不得体， 举手投足粗鄙野蛮，就难免贻笑大方了。
❖ 鲁迅通过探究自己小孩在日本和中国照相馆 里照相表现的不同，谈到对国人驯良性格的 看法，谈到孩子成长发展的问题，可谓思想 深刻，令人警醒。
❖ 2、运用反推，假设论证。
反面假设是假定在不利条件下会产生负面结果， 从而论述正面条件和结果的必要和正确。
例如：科学事业上的伟大成就，无不是经过艰苦努力， 目标专一而取得的。居里夫妇在研究镭的过程中， 要在上百吨的废铀沥青矿石中提炼一点点镭，这是 一项极其艰苦的劳动。中途，居里曾动摇过，然而 居里夫人却坚定地鼓励他干下去，他们终于取得了 成功。试想，如果他们没有持之以恒的决心，没有 目标专一的毅力，镭的发现不知要推迟到什么时候。
例文中两组事例同属于对“世俗”态度的范畴， 性质相反，具有鲜明的可比性。若将“别里科夫思 想守旧痛苦人生，葛朗台吝啬钱财冷漠亲情”则不 可，因为这样写没有扣住面对“世俗”这一比较点， 对比的双方不属于同一范畴。
（三）探究因果
❖ 1、追本溯源，追因问果。
要善于对事实或现象提出“为什么”，以 此引入深层分析，看到事物的本质。例如鲁 迅的《从孩子的照相说起》一文里写道：
借象明理 缘事析理
借象明理缘事析理作者：于秀权来源：《中学语文·上旬》2024年第06期摘要新高考作文命题体现出宏大叙事的特点，重视理性和思辨，适宜写议论文，但写作中如果只顾抽象化的说理、概念化的论述，就会导致文章单调沉闷，枯燥乏味。
必须高度重视议论文的形象化表达，借象寓理，以意象照亮全篇；缘事析理，用事实形成张力。
从而增强议论文的说服力和感染力。
关键词新高考作文宏大叙事形象化表达近年来的新高考作文，题目大多是材料型和情境任务型作文。
从命题方向上来看，紧扣时代背景，传递中华历史文化，彰显时代精神，体现宏大叙事的价值追求，引导学生对家国情怀的深入思考。
一是引领核心价值。
体现立德树人，培根铸魂。
2020年新冠肺炎疫情暴发，有新高考Ⅰ卷（山东）“疫情中的距离与联系”、全国卷Ⅱ“携手世界，共创未来”等作文题；2021年，是中国共产党建党百年，有全国甲卷“可为与有为”、北京卷“论生逢其时”等作文题；2022年适逢中国共青团成立100周年，有全国乙卷“跨越，再跨越”、新高考Ⅱ卷“选择·创造·未来”等作文题。
这些作文题紧扣时代热点，引导青年学生将个人命运与国家命运紧密结合，肩负使命，不负韶华，谱写壮丽的青春之歌。
2023年全国乙卷的两则材料组合意在强调我们要尊重别人，欣赏多样的美，以构建一个更加丰富多彩的世界。
材料暗含了对青年价值观的引领，告诫当代青年，每个人都不是一座孤岛，而是与他人相互依存。
一人独行，不如结伴同行，互相帮衬，成就彼此，以实现共赢，让每个人都能够绽放光彩！二是坚持文化浸润。
2020年全国Ⅰ卷作文题“历史人物评说”、天津卷作文题“中国面孔”，2021年全国乙卷作文题“‘弓’‘矢’‘的’的智慧启示”、新高考Ⅱ卷作文题“写人与做人”，2022年全国甲卷作文题“给匾额题名”，均注重引导考生古今融通、坚定文化自信，既承载历史、传承历史，又连接现实、服务现实、开创未来。
2023年新课标Ⅰ卷“故事的力量”。
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鲁迅的作品所以那样深刻，我想，主要因为他有明澈的历史透视和深刻的现实体验，……他不但留心各样的事情，多看看，而且同广大的人群一同生活，一同呼吸，一同忍受，一同反抗，一同斗争（这些‘一同’你们做到了吗？我未做到，故写不深——引者）。
他因此非常熟悉周围的人物，非常熟悉故人和战友，彻底了解他们的思想感情，了解他们的虚伪和真实，所以能够把握住他们的灵魂，能够剥去他们表面上的洁白，挖出藏在底下的污垢，而且还能挖出藏在那污垢底下的真正洁白来：这就叫作深刻。
……”。