升平小学教学设计模板
中小学教学设计方案通用模板
教学设计方案模板学校：___________ 姓名：__________ 日期__________一、学习者分析（教学对象分析）学生的年龄特征、心理特点，该批学生的学习特点，学生在学习本课时前的知识储备和知识关联。
二、教学内容（教材）分析教材选用出版社教材。
本单元或本课时是学科_______年级___________章（模块）的第_______节，是关于_____________的内容，在整册教材中的作用，在实际应用中的意义。
学生在学习中需要掌握什么？教师在教学中要指导学生学会什么？多少课时完成？三、教学目标分析1、知识与技能目标（学生要了解或知道的概念、名称，理解什么原理、学会什么操作、掌握什么技能？）（1）（2）（3）……2、过程与方法（是指学生要掌握的什么解决问题的过程与方法，如操作的步骤、操作的原理和方法等，通常教师都容易误描述成教师通过什么过程和什么方法，使学生做了什么）（1）（2）（3）……3、情感态度价值观（学生在学习该课时在知识上获取的意义教育，师生、生生的学习交往中的情感体验、价值观、道德观、人生观等，学生的学习能力、问题解决能力、创新意识与实践能力等方面）（1）（2） （3） ……四、教学重点、难点五、教学策略和方法六、教学环境与教学资源应用设计 1、 学习环境准备：（电脑室的局域网、连通互联网等的设置、电脑平台、录音等） 2、 学习资源准备：（教师为课堂教学知识建构、学生的任务和练习等准备了什么样的资源？怎样合适的使用这些资源？）七、教学过程设计考虑的问题：创设什么样的问题情境？设置怎样的任务进行学习驱动？任务如何体现分层性？课堂的各环节学习活动如何组织？协作学习体现在哪里？如何发挥作用？（如何分组？组长的作用？怎样交流？怎样讨论？怎样互助协作？组间的竞争关系如何体现？）课堂教学如何评价学生的过程性学习？（提问？测试内容？任务操作？作品提交？达标测试？是书面评价，还是口头评价？）撰写方法一：描述性方法 教学环节： 教师： 学生： ……八、板书设计九、教学结构流程图 开始、结束教师活动、 教学内容 学生活动网络应用学生利用网络学习判断十、教学反思（如果是实施过的课例，还要写上教学反思）。
小学教学设计万能模板
小学教学设计万能模板一、教学设计目标。
本节课的教学目标是：1. 让学生了解和掌握课文中的重点词汇和句型；2. 培养学生的阅读能力和语言表达能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重点和难点。
教学重点，重点词汇和句型的教学，阅读能力的培养。
教学难点，学生对课文内容的理解和运用，语言表达能力的培养。
三、教学准备。
1. 教师准备，教师提前备好教案，准备课件、教学素材和教学工具等；2. 学生准备，学生提前预习课文，准备参与课堂活动。
四、教学过程。
1. 创设情境引入新课。
教师利用图片、视频或故事情节等方式，引入新课，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
2. 学习新知识。
教师通过多种教学方式，如听、说、读、写等，教授新知识，让学生掌握重点词汇和句型，培养学生的阅读能力。
3. 合作交流。
教师组织学生进行小组合作活动，让学生在合作中互相交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 拓展延伸。
教师设计拓展活动，引导学生运用所学知识，进行课外拓展，激发学生学习兴趣，增强学生的自信心。
五、教学反思。
教师对本节课的教学过程进行总结，对学生的表现进行评价，发现问题并及时调整教学策略，以提高教学效果。
六、课后作业。
布置适当的课后作业，巩固学生所学知识，拓展学生的思维，培养学生的自主学习能力。
七、教学效果评价。
通过课堂表现、作业完成情况、课后测试等多种方式，对学生的学习效果进行评价，及时发现问题，调整教学方案，提高教学效果。
八、教学反馈。
教师对学生的学习情况进行及时反馈，鼓励学生，指导学生，激励学生，促进学生的全面发展。
总结，本节课的教学设计旨在通过多种教学方式，培养学生的语言表达能力和阅读能力，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心，为学生的英语学习打下良好的基础。
小学教育平面设计教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解平面设计的基本概念和设计原则。
2. 培养学生的审美能力和创新思维。
3. 学会使用简单的平面设计软件进行设计。
4. 通过设计作品，增强学生的集体荣誉感和团队协作能力。
课时安排：2课时教学对象：小学四年级教学准备：1. 平面设计软件（如Photoshop、Illustrator等）安装于每台电脑。
2. 投影仪、音响设备。
3. 教学课件。
4. 学生作业纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示校园美景图片，引导学生观察并描述图片中的校园特点。
2. 提问：同学们想为自己的校园设计一幅平面作品吗？二、新课讲解1. 讲解平面设计的基本概念和设计原则。
2. 介绍平面设计软件的基本操作和功能。
3. 分析优秀平面设计作品的元素和特点。
三、学生练习1. 将学生分成小组，每组分配一台电脑。
2. 每组学生根据自己的创意，设计一幅以“我的校园”为主题的平面作品。
3. 教师巡视指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调平面设计的基本原则。
2. 学生展示自己的作品，分享设计心得。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：同学们还记得平面设计的基本原则吗？2. 引导学生思考：如何将平面设计原则运用到自己的作品中？二、作品修改与完善1. 学生根据教师指导，对作品进行修改和完善。
2. 教师巡视指导，提出修改建议。
三、课堂展示与评价1. 学生展示自己的作品，讲解设计思路。
2. 同学之间互相评价，提出改进意见。
3. 教师对作品进行点评，总结优点和不足。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调平面设计的重要性。
2. 学生分享设计心得，激发学习兴趣。
教学反思：1. 关注学生在设计过程中的创新思维和审美能力的培养。
2. 注重引导学生运用平面设计原则，提高作品质量。
3. 加强师生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
中小学教案模板
中小学教案模板教案简介：本教案是针对中小学教学时使用的模板，以确保教案的内容简明、明确，帮助教师更好地组织和展开教学活动。
教案模板中需要注意的是，在文中不应出现相同的标题文字，以避免混淆和重复。
教学目标：1. 确定学习目标，并明确学生在本节课中应掌握的知识、能力和情感态度。
2. 梳理本课与前后知识的联系，帮助学生建立正确的学习框架和思维导图。
3. 选择合适的教学策略和方法，以满足学生多样化的学习需求。
教学重点：1. 根据学生的实际水平，确定本节课的教学重点，将有限的时间和资源用于关键知识点和能力培养。
2. 设计有针对性的教学活动和练习，帮助学生深入理解和掌握教学重点。
教学准备：1. 根据本节课的内容和目标，准备教学所需的教材、教具、实验器材等教学资源。
2. 对教学内容做好充分的理解和准备，预测可能出现的问题和困惑，准备解答和帮助学生理解的方法和策略。
3. 做好教学环境的准备，确保教学过程的安全和顺利进行。
教学过程：1. 导入：用适合学生年龄和认知水平的方式引起学生的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 提出问题：通过提出引导性问题，引导学生思考和分析，启发学生的学习意识。
3. 探究活动：组织学生进行小组合作或个人探究活动，通过实际操作、观察和实验，帮助学生主动探索和发现知识。
4. 总结与归纳：根据学生的探究结果和讨论，引导学生总结归纳，形成结构化的知识框架和思维导图。
5. 讲解与示范：通过教师的讲解和示范，对学生进行知识点的详细讲解和演示。
6. 练习与巩固：组织学生进行相关的练习活动、让学生个自主学习，并提供及时的指导和反馈。
7. 拓展与延伸：对于学习进度较快的学生，提供一些拓展和延伸的学习任务，帮助他们进一步深入和拓宽知识面。
8. 总结与反思：对本节课的教学过程进行回顾，总结本节课的教学效果和问题，为下一节课的教学做好准备。
教学评价：1. 在教学的过程中，根据学生的表现和教学目标，进行及时的评价和反馈。
小学课本优秀教案设计模板
教案名称：《XXX》课程教学设计一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够掌握XXX知识的基本概念和原理。
- 学生能够运用XXX知识解决实际问题。
2. 过程与方法：- 通过XXX活动，培养学生的观察、分析、思考和创新能力。
- 通过小组合作，提高学生的沟通协作能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对XXX的兴趣，培养学生的好奇心和求知欲。
- 培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：- XXX知识的基本概念和原理。
- XXX技能的运用。
2. 教学难点：- XXX知识在实际问题中的应用。
- XXX技能的熟练掌握。
三、教学过程（一）导入1. 创设情境，激发兴趣。
2. 提出问题，引导学生思考。
（二）新课讲授1. 讲解XXX知识的基本概念和原理。
2. 通过实例分析，帮助学生理解XXX知识。
3. 引导学生运用XXX知识解决实际问题。
（三）课堂练习1. 小组合作，完成XXX技能的练习。
2. 学生展示练习成果，教师点评。
（四）拓展延伸1. 鼓励学生发挥想象力，设计XXX相关活动。
2. 引导学生关注XXX知识在生活中的应用。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得，教师点评。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、合作精神、表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 活动成果：评估学生在拓展延伸环节的设计和实施情况。
五、教学反思1. 教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。
2. 教学重难点是否得到充分讲解，学生是否能够掌握。
3. 教学过程中的问题及改进措施。
教案示例：教案名称：《认识四季》课程教学设计一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够掌握四季的基本特征。
- 学生能够识别四季的典型景物。
2. 过程与方法：- 通过观察、比较、讨论等活动，培养学生的观察能力和分析能力。
- 通过绘画、手工制作等活动，提高学生的动手能力。
小学生教学设计方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 教学年级：3. 教学班数：4. 教学课时：5. 教学时间：6. 教学地点：二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握（具体知识点）。
- 学生能够理解（具体概念）。
2. 能力目标：- 学生能够运用（具体技能）解决实际问题。
- 学生能够提高（具体能力）。
3. 情感目标：- 培养学生（具体情感态度）。
- 激发学生对（具体学科）的兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点：- （具体知识点或技能）。
2. 教学难点：- （具体知识点或技能）。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、教学视频、实物教具等。
- 教学反思、教学评价等。
2. 学生准备：- 学习用品（如笔、本、橡皮等）。
- 学习资料（如课本、作业本等）。
五、教学过程1. 导入新课- 引入话题，激发学生学习兴趣。
- 提出问题，引发学生思考。
2. 新课讲授- 讲解重点知识点，引导学生理解。
- 举例说明，帮助学生掌握技能。
- 针对难点，进行详细讲解。
3. 课堂练习- 设计练习题，巩固所学知识。
- 学生独立完成练习，教师巡视指导。
4. 课堂讨论- 组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
- 鼓励学生提出问题，互相解答。
5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强化重点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：- 学生参与课堂活动的积极性。
- 学生对知识点的掌握程度。
2. 作业评价：- 学生完成作业的质量。
- 学生对课后作业的完成情况。
3. 学生自评与互评：- 学生对自己在课堂上的表现进行评价。
- 学生之间互相评价，互相学习。
七、教学反思1. 教学过程中的亮点：- 教师在教学过程中的表现。
- 学生在学习过程中的进步。
2. 教学过程中的不足：- 教学内容的设计是否合理。
- 教学方法是否适合学生。
3. 改进措施：- 针对不足之处，提出改进措施。
- 制定下一节课的教学计划。
注：以上为小学生教学设计方案模板，具体内容可根据实际教学情况进行调整。
小学教学设计的教案模板
一、课程名称（填写课程名称，如：《语文》一年级下册《春》）二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学生能够认识生字，学会书写生字。
（3）学生能够理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、讨论、合作等方式，提高学生的阅读能力。
（2）通过观察、思考、表达等活动，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对春天的热爱之情，培养学生的审美情趣。
（2）培养学生关爱自然、珍惜生活的情感。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）认识生字，学会书写生字。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）培养学生的观察能力和表达能力。
四、教学准备1. 教师准备：（1）制作多媒体课件，展示课文内容、生字卡片等。
（2）准备相关图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文内容。
（2）准备生字卡片，练习书写。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过图片、视频等方式，展示春天的美景，激发学生对春天的热爱之情。
（2）引导学生回忆自己见过的春天景色，为学习新课做好铺垫。
2. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生分组朗读，互相纠正发音和节奏。
3. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生回答问题，帮助学生理解课文内容。
（2）教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的阅读理解能力。
4. 认识生字（1）教师展示生字卡片，引导学生认识生字。
（2）学生练习书写生字，教师巡视指导。
5. 课堂活动（1）分组讨论：让学生谈谈自己对春天的看法，分享自己的观察和感受。
（2）表演活动：让学生分组表演课文中的场景，提高学生的表达能力。
6. 总结与作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业：让学生写一篇关于春天的短文，表达自己对春天的热爱之情。
六、教学反思1. 教师反思：（1）本节课教学目标的达成情况。
小学生教学设计及教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握……（具体知识点）。
2. 过程与方法：通过……（教学方法）的学习，培养学生……（具体能力）。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立……（正确观念），培养……（积极情感）。
二、教学重难点1. 教学重点：……（具体知识点或技能）。
2. 教学难点：……（具体知识点或技能）。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、教学挂图、实物教具等。
2. 学生准备：预习教材、准备相关资料。
四、教学过程（一）导入新课1. 创设情境，激发兴趣。
2. 引导学生回顾旧知，为新课做好铺垫。
（二）新课讲解1. 课堂讲授：结合多媒体课件，详细讲解……（具体知识点）。
2. 互动环节：引导学生思考、回答问题，巩固所学知识。
3. 案例分析：通过具体案例，帮助学生理解……（具体知识点）。
（三）课堂练习1. 基础练习：布置与新课内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 提高练习：针对不同层次的学生，布置难度适中的提高练习。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 引导学生总结学习方法，提高学习效率。
（五）课后作业1. 布置与新课内容相关的作业，巩固所学知识。
2. 鼓励学生自主探究，培养创新思维。
五、教学反思1. 教学目标的达成情况：分析学生在知识、技能、情感态度与价值观方面的收获。
2. 教学重难点的处理情况：反思教学过程中对重难点的讲解是否清晰、透彻。
3. 教学方法的运用情况：评估所采用的教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。
4. 学生学习效果的评价：分析学生在课堂上的表现，发现不足，为后续教学提供参考。
以下为具体教学案例：课题：《认识人民币》一、教学目标1. 知识与技能：认识人民币的面值、单位，学会使用人民币进行简单的换算。
2. 过程与方法：通过观察、比较、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力和数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的金钱观念，培养学生的节约意识。
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（备课须知：只需要把具体内容全部复制到这里面来，再按要求进行修改就行了）单元标题教学内容：教材地位：教学目标：教学重点：教学难点：学情分析：教学建议：课时安排：第一课时：（课时标题）教学内容：教学目标：教学重点：教学难点：教学手段：教学方法：教学过程：（字体：宋体，字号：小四号）（每课时都要有课堂总结、作业设计）板书设计：（新授课要有板书设计，练习课可以没有板书设计）第七单元认识图形单元分析教学内容：初步认识角，认识直角、锐角和钝角；长方形和正方形的特征；直观认识平行四边形；图案的欣赏与设计。
教材地位：本单元是在学生对长方形和正方形有了直观认识的基础上，进一步了解长方形和正方形的特点，初步认识角，认识直角、锐角和钝角，直观认识平行四边形。
本单元只要求学生初步认识角，在第二学段学习了直线、线段和射线后，还会进一步认识角。
对于钝角的描述也尚不完整，在学习完平角后，对钝角的认识回逐步完善。
对平行四边形也只要求学生直观认识，教材在学过的长方形知识的基础上引入平行四边形，通过拉动长方形两个相对的顶点就可以得到一个平行四边形，学习了平行和垂直的有关知识后，在四年级下册对平行四边形会有进一步的认识。
本单元教学目标：1、情景，直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角。
2、通过观察、测量、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
3、能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。
4、结合生活情景直观的认识平行四边形。
5、欣赏基本图形构成的美丽图案；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案，发展空间想象能力和审美意识。
本单元教学重点：1、观察、测量、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
2、能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。
学情分析：本单元是在学生对长方形和正方形有了直观认识的基础上，进一步了解长方形和正方形的特点，初步认识角，认识直角、锐角和钝角，直观认识平行四边形。
教学中，通过“摸一摸”“折一折”“量一量”和“比一比”等实际操作，使学生在动手实践中认识角、长方形、正方形和平行四边形。
通过动手操作、观察、比较，使学生在头脑中建立图形之间的联系。
本单元教学课时： 6课时第1课时角的认识教学内容：教材67-68页角的认识教学目标：1、结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。
2、通过“找一找”“折一折”“比一比”等活动，直观认识角。
3、培养学生动手操作能力。
教学重难点：通过动手实践直观认识角。
教学方法：动手操作、小组合作、师生探究教具手段：1、教具：一个大三角板、一个活动角等。
2、学具：白纸2张、剪刀、尺子、小圆片、小纸条、三角板、一个活动角等。
教学过程：一、设置情境，导入新课。
买文具教学内容:课本P2—P3教学目标：1．结合“买文具”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。
2．能认、读、写简单的小数。
3．体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
教学重点：能认、读、写简单的小数。
教学准备：教具：挂图、“附页1”图1。
教学过程：一、情境导入。
笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的，她不会读了，想请同学们帮帮忙。
二、玩中学1．创设情境，激活先前的生活经验，感受理解小数的意义，体会小数的特征。
(1)出示文具标价牌，学生仔细观察，并将文具标价中的数分成两类。
铅笔0.50元尺子1.06元笔记本3.50元书包45元水彩笔16.85元钢笔8.00元文具盒12元（2）同桌互相说一说小数那一类中每一种文具的单价表示几元几角几分。
（3）动笔填写各种文具的价格，同桌互相检查核对。
2．观察对比，能认、读、写简单的小数。
（1）引导学生观察这些小数与以前学过的数，并进行比较，说说这组数有什么特点。
（2）说明像3.50，1.06，16.85，……这样的数叫做小数，认识小数点。
（3）简单介绍小数的来历。
了解小数的读法，同桌之间互相读一读。
（4）用小数的形式写一写文具的单价，再读一读。
（可以写书上的，也可以写生活中自己熟悉的单价。
）（5）小讨论：小数点重要吗？（小明把笔记本的单价3.50元写成0.35元，会造成什么后果？让学生议一议，交流后汇报。
）3．生活中你还在哪里见过小数？让学生说一说生活中见过的小数，如有的学生说不出来，可留作业，让学生去生活中找一找，下次课前再交流。
4．试一试。
独立完成“试一试”中的习题，同桌互相反馈。
三、学中做1．写一写，读一读。
完成“练一练”第1题。
学生自己理解题意，独立完成。
注意指导“一张20元的人民币与一枚5分硬币一共是多少钱”这一小题的写法、读法。
2．完成“练一练”第2题。
四、做中得数学游戏。
完成“练一练”第3题。
五、总结。
货比三家教学内容:课本P4—P5教学目标：1．结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。
2．体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。
3．提高学生提出问题并解决问题的能力。
教学重点：体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小。
教学准备：挂图。
教学过程：一、情境导入。
新学期开始了，丽丽要为自己买一个新的铅笔盒，请同学们帮助她选一选，哪家文具店的最便宜。
二、玩中学。
1．设立情境，复习旧知作铺垫。
出示主题图，学生独立观察情境图，读一读各种文具标价牌上的文具价格。
2．借助问题探究比较简单小数的大小的方法，发展数感。
(1)思考“去哪个文具店买铅笔盒”这个问题应如何解决。
(学生独立思考后汇报)(2)自主探究比较4.9元与5.1元大小的方法。
（学生借助以往的知识，独立思考比较方法。
）可能出现的比较方法：a．4.9元＝4元9角，5.1元＝5元1角。
b．5.1元比5元多，4.9元比5元少。
c．以小数点为中心，4.9元小数点前是4,5.1元小数点前是5……(3)组内交流比较方法后推选代表参与全班交流。
3．提出新问题，延长知识点。
（1）根据主题情境还能提出哪些数学问题？（2）根据学生提的问题，选择有挑战性的问题，让大家试着解决。
4．试一试。
完成“试一试”的两道题。
先让学生独立尝试，再与同伴检查完成情况，每人选一题说说比较的方法和过程。
三、学中做1．完成“练一练”第1题。
反馈评价时说说如何比较0.05元与0.50元、6.00元与6.0元的方法，说说有什么发现。
2.完成“练一练”第2题。
四、做中得。
完成“练一练”第3题。
在学生独立思考和解决问题的基础上，进行小组交流，进一步明晰比较三个数大小的策略与相应的步骤，并能对策略与结果的合理性作出判断。
五、总结。
买书教学内容:课本P6—P7教学目标：1．结合“买书”的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。
2．能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点：探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，经历交流各自算法的过程。
教学准备：投影仪。
教学过程：一、旧知迁移导入。
笑笑在书店买了一套<<十万个为什么>>，花了125元，还剩下13元，笑笑带了多少钱？学生独立解决这个问题，全班一起订正。
二、玩中学。
1．切入问题，激发学生探究的欲望。
出示“淘气在书店买了一本<<童话故事>>，花了3.2元。
他又买了一本<<数学世界>>，花了11.5元。
淘气一共花了多少元？”这个问题，学生认真审题，列出算式。
2．独立探索，互相交流，分享算法。
（1）学生独立思考，自主探索小数加法的算法。
（2）在独立思考的基础上，小组交流。
（3）看一看书中的小朋友是怎样计算的。
其中哪种算法和你的一样？哪一种你没有想到？你还有不同的算法吗？（4）小组讨论：教材中的三种算法有什么共同的特点？小数做竖式加法时为什么“小数点一定要对齐”？（5）全班交流，明晰小数加法的算理。
3．试一试。
（1）完成第1题。
让学生自己试着解决小数减法的问题，明晰小数减法的算理。
完成后全班进行交流，强调算理及算法。
（2）完成第2题学生独立完成，再说一说计算时要注意的问题。
（3）完成第3题。
鼓励学生对两个简单小数尽量用心算进行加减，要不失时机地训练学生心算能力。
三、学中做。
1．完成“练一练”第1、2题。
鼓励学生进行心算，直接写出答案，然后小组内互相检查，进行纠错。
2．森林医生。
完成“练一练”第3题。
独立地发现错误，并指出错误的原因。
四、做中得。
完成“练一练”第4题。
学生独立完成第（1）、（2）小题，再汇报交流。
第（3）小题要关注哪些学生用了估算解决问题。
五、总结。
寄书教学内容:课本P8——P9教学目标：1．能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。
2．体验只需估算就能解决的那些问题的特征，培养估算意识，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
教学重点：探索小数加减法（进位或退位）的算理和算法。
教学准备：挂图。
教学过程：一、情境导入。
笑笑要到邮局去寄书，请同学们算算她的邮费是多少？二、玩中学。
1．创设情境，揭示问题。
学生独立观察，理解题意，列出算式。
2．结合情境进行估算，解释估算的过程。
（1）学生估算大约一共需要付多少元的邮费？在多少元和多少元之间？（2）同伴一起讨论刚才自己思考的结果，解释估算的过程。
以往学生的估计没有太多的限制，这次让学生说出估计的结果在多少元至多少元之间，也可以说一定不会多于多少元，一定不会少于多少元，有个别学生可能会有困难，要注重方法的指导。
(3)全班交流估算的结果。
3．探究小数加减法（进位或退位）的算理和算法。
（1）学生自主选择算法，独立计算1.6元＋12.4元。
（2）比一比计算与估算的结果。
（3）议一议计算小数进位加法时应注意的问题。
（4）完成“试一试”第1题，再说一说计算小数退位减法时应注意什么。
（5）完成“试一试”第2题。
三、学中做。
1．完成“练一练”第1题。
鼓励学生先用心算写出结果，再用竖式进行验算。
2．森林医生。
完成“练一练”第2题。
学生独立完成，集体订正。
3．完成“练一练”第3题。
关注有多少学生自觉选择估算来解决问题。
将问题改为“小明带40元买这两本书，还剩多少钱？”让学生进行计算。
四、做中得。
1．完成“练一练”第4题。
学生独立完成，说一说解题思路。
2．完成“练一练”第5题。
学生提问时，鼓励学生从新的角度提出新颖的数学问题。
这些问题包含了更多的信息，也许提出的问题暂时解决不了，但解决问题的愿望会成为学生进一步学习数学的动力。
五、总结。
森林旅游教学内容：课本P10---P11教学目标：1．综合运用本单元所学知识解决问题，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。
2．体会数学能广泛应用于生活的价值。