九年级语文下册第四单元14变脸节选习题课件(新版)新人教版
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最新-九年级语文下册第四单元第14课《变脸(节选)》课件1(新版)新人教版
其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的 矛盾,赞扬了他们具有否定、破除重男轻女 的世俗思想的勇气,内在地揭示了人性的矛 盾和人性的光辉。
布置作业
1.积累本课的字词。 2.将你喜欢的语段摘抄下来,识记 积累。
板书设计
变 脸﹙双关﹚
谋求生存 抗争命运 冲突
水上漂 狗娃
生存环境恶劣 人民求生艰难源自狗娃被识破是女孩之后,水上漂因失望而愤怒、痛苦,狗娃为自己 将被抛弃的命运而悲痛哀伤、苦苦哀求,二人之间展开尖锐的矛盾冲 突,各自内心的感情也激烈异常,水上漂面临是取是舍的选择,狗娃则 在绝望与希望中挣扎,剧中人物的矛盾冲突至此达到高潮。
明确主旨
2.作者创作本文的主旨。 作者创作本文反映了我国传统社会极
高潮:水上漂不愿收 留狗娃,狗娃苦苦哀 求。 结局:水上漂从水中 救起狗娃,无奈将她 收留。
明确主旨
1.水上漂和狗娃之间有什么矛盾?矛盾冲突的高潮在什么地方?
水上漂和狗娃之间的矛盾,表现为水上漂重男轻女与狗娃身为女 孩的矛盾,但从根本上来说,反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环 境与底层人民艰难求生的矛盾。
文章内容和“变 脸”有关。
整体感知
整体感知
3.“水上漂”的“变脸”引起了“狗娃”的 哪些“变脸”?
(1)狗娃被水上漂买回来,待狗娃如亲人, 狗娃心里非常高兴;(2)担心爷爷发现自己是 女娃;(3)身份被识破,狗娃哭诉自己的悲惨遭 遇。
整体感知
4.划分课文层次。 开端:水上漂与新买 来的“孙儿”狗娃 拉家常。 发展:水上漂欲用童 子尿为自己疗伤,却 发现狗娃是女孩。
-学年九年级语文下册第 四单元第14课《变脸
（节选）》课件1（新版） 新人教版
激趣导入
芦苇丛中,渔夫唱晚。身怀绝 技、孤身闯荡江湖的老艺人与他 新得的“孙儿”拉开了家常,其乐 融融。没想到,老人为自己变脸艺 术有了传人的愿望落了空。面对 生活的捉弄,老人是怎样选择的呢?
布置作业
1.积累本课的字词。 2.将你喜欢的语段摘抄下来,识记 积累。
板书设计
变 脸﹙双关﹚
谋求生存 抗争命运 冲突
水上漂 狗娃
生存环境恶劣 人民求生艰难源自狗娃被识破是女孩之后,水上漂因失望而愤怒、痛苦,狗娃为自己 将被抛弃的命运而悲痛哀伤、苦苦哀求,二人之间展开尖锐的矛盾冲 突,各自内心的感情也激烈异常,水上漂面临是取是舍的选择,狗娃则 在绝望与希望中挣扎,剧中人物的矛盾冲突至此达到高潮。
明确主旨
2.作者创作本文的主旨。 作者创作本文反映了我国传统社会极
高潮:水上漂不愿收 留狗娃,狗娃苦苦哀 求。 结局:水上漂从水中 救起狗娃,无奈将她 收留。
明确主旨
1.水上漂和狗娃之间有什么矛盾?矛盾冲突的高潮在什么地方?
水上漂和狗娃之间的矛盾,表现为水上漂重男轻女与狗娃身为女 孩的矛盾,但从根本上来说,反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环 境与底层人民艰难求生的矛盾。
文章内容和“变 脸”有关。
整体感知
整体感知
3.“水上漂”的“变脸”引起了“狗娃”的 哪些“变脸”?
(1)狗娃被水上漂买回来,待狗娃如亲人, 狗娃心里非常高兴;(2)担心爷爷发现自己是 女娃;(3)身份被识破,狗娃哭诉自己的悲惨遭 遇。
整体感知
4.划分课文层次。 开端:水上漂与新买 来的“孙儿”狗娃 拉家常。 发展:水上漂欲用童 子尿为自己疗伤,却 发现狗娃是女孩。
-学年九年级语文下册第 四单元第14课《变脸
（节选）》课件1（新版） 新人教版
激趣导入
芦苇丛中,渔夫唱晚。身怀绝 技、孤身闯荡江湖的老艺人与他 新得的“孙儿”拉开了家常,其乐 融融。没想到,老人为自己变脸艺 术有了传人的愿望落了空。面对 生活的捉弄,老人是怎样选择的呢?
语文： 第4单元 第14课 变 脸(节选) 优质课件(人教版九下)
要点 3 人物形象 剧中塑造了狗娃和水上漂这两个鲜明的人物形象，他们各 有怎样的性格特点？作者主要采用什么表现手法来刻画人物性 格的？ 【要点提示】本题旨在考查对人物性格特点的掌握，同时 考查剧本的主要艺术手法。 【我的回答】狗__娃__是__一_个__勤__劳__能__干__、_乖__巧__可__爱__、_机__灵__懂__事__、__知__ 恩__图__报__的__苦__命_的__女__孩__。__水__上_漂__是__一__个__心__地_善__良__、__直__率__豪_爽__、__重__男__轻__ _女__而_又__有__情__有__义__的_老__江__湖__，__身__怀_“__变__脸__”__绝__技_、__孤__身__闯__荡_的__老__艺__人__。 _____作__者__以_丰__富__的__细__节__描_写__来__生__动__地__展_现__人__物__形__象__。____________
生动形象，声情并茂，具有浓郁的感情色彩。曲词的主要作用 是抒发人物的感情，渲染环境氛围，因而具有抒情性。本文的 体裁川剧是一种地方戏曲，唱词体现了戏曲唱词的特点，说白
富有地方特色。
5．文意感知 本文节选的是川剧《变脸》的第二场。这场戏描写了水上 漂发现____狗__娃__是__女__孩__子______，要将她__抛__弃____而最终又将她 __收__留____的一段波折，情节跌宕起伏，矛盾冲突尖锐，动人心 魄，扣人心弦，引发了人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深 层思考。
要点 1 文脉结构
要点 2 戏剧冲突 节选部分的剧情是围绕什么矛盾冲突展开的？矛盾冲突的 高潮在哪里？作者是怎样将矛盾冲突逐步推向高潮的？ 【要点提示】本题旨在引导学生整体感知课文，把握戏剧 情节和戏剧冲突。戏剧冲突发展的顶点往往就是戏剧的高潮。 【我的回答】剧__情__是__围__绕__水__上__漂__重__男__轻__女__与__狗__娃__身__为__女____ _孩__的__矛__盾__冲__突__展__开__的__。___________________________________ _____矛__盾__冲__突__达__到__高__潮__是__水__上__漂__发__现__狗__娃__是__女__孩__时__。__此__时__水_ 上 _漂__因__失__望__而__愤__怒__、__痛__苦__，__狗__娃__为__自__己__将__被__抛__弃__的__命__运__而__悲__痛__哀_ _伤__、__苦__苦__相__求__，__两__人__之__间__展__开__尖__锐__的__矛__盾__冲__突__和__各__自__内__心__的___
九年级语文下册 第四单元 14 变脸(节选)课件 新人教版
4．下列句子没有语病的一项是( A )(5分) A．随着科技的发展，智能眼镜已经出现在我们的生活中。 B．我无时无刻都听见妈妈在召唤我回去。 C．央视“成语大会”节目播出后，在社会上引起了极大的赞誉。 D．丢失的包里除了妈妈刚给的100元钱，还有身份证、学生证、手 机等其他证件。
5．下列填入横线上语句最恰当的一项是( C )(5分)
A．愤不顾身 文雅 打牙祭 系缆
B．怡然自得 畜牲 呓语
打盹
C．缝凶化吉 手腕 阴霾
盘缠
D．恍然大悟 徘徊 勘酒
串通
泰坦尼克号(节选)
(杰克和罗斯在眨眼的星星下漂浮。海水像玻璃，只有细微的起伏波动。罗斯确实能看到 大海这面镜子上星星的反光。杰克拧干她那件长大衣的水，把它紧紧塞在她双腿周围。他揉 她的双臂。黑暗中他的脸呈灰白色。他们周边的黑暗中传来微弱的呻吟声。)
10．“他们周边的黑暗中传来微弱的呻吟声”这一句话是__环__境____ 描写，表现了_死__亡__已__渐__渐__迫__近__，__渲__染__了__一__种__可__怕__的__气__氛__。(4分)
11．说说下面罗斯的语言包含了哪些潜台词。(4分) 越来越安静了。 我很害怕，我们也要死了。
罗斯 越来越安静了。 杰克 再等几分钟。他们需要一点时间去安排救生艇。 (罗斯一动不动，只凝视星空。她知道真相。不会有什么救生艇了。她看见杰克背后的官 员怀尔德已经静止不动了。他缩在他的救生衣里，像是睡着了。他已经冻死了。)
杰克 我不了解你，可是我打算用强硬的措词写一封信给白星条航运公司讲清这全部事 件。
8．下列加点字注音有误的一项是( B )(5 分)
A．酒盅．(zhōng) 天伦．(lún) 淹．没(yān)
B．黯．然(àn)
九年级语文下册第四单元14变脸节选课件新版新人教版201902262121
节选的是第二场。剧情着重描写了一个叫狗娃的女孩
的人生遭遇，同时也刻画了心地善良而命运不幸的老 艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，以 及官场腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会 现状，从一个侧面展现了旧社会的人民的生存状态。
随堂练习
通过本文的学习，请你运用细节描写的方法写 一段话，要求情节合理，语句通顺，读后能让人有 所启发，字数在200字左右。
cù
回 溯
黯 然
猝不及防
【打鼾】睡觉时粗重的呼吸。
【阴霾】空气中因悬浮着大量烟尘而显得混浊。
【盘缠】路费。
【打牙祭】吃久未曾吃的丰盛的饭菜。
【睡眼惺忪】形容刚刚睡醒，还不大清醒。
【怡然自得】形容喜悦。
【蹑手蹑脚】形容走路时脚步放得很轻。
整体感知
（1）阅读本场内容，并能复述大意； （2）圈出能展示人物精神状态和感情冲突的句子。
水上漂以“孙儿”买进；水上漂重男轻女，狗娃无法选择
命运；狗娃上岸遇蛇，水上漂为救“孙儿”遭蛇咬，为治 蛇伤，童子尿大泄机密；爷爷希望落空，痛苦之余作出抛 弃狗娃的决定，狗娃悲痛苦苦相求。
3.【情节美】矛盾冲突的多重设置。
没有冲突就没有戏剧。下半场直接表现了人物之间的 矛盾冲突以及各自的内心冲突。水上漂与狗娃之间的矛盾 冲突表现为他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾； 水上漂内心的冲突表现了谋求家族利益，解除生存困境的 愿望；狗娃的处境表现了下层社会女孩的不幸和对命运无 奈的抗争。多重的矛盾冲突使剧情有了更深更广的社会意 义。
14 变脸（节选）
学习目标
1.把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。 2.了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历， 感受他们身上所闪耀的人性光辉。 3.了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中
九年级语文下册 第四单元 第14课《变脸(节选)》课件 (新版)新人教版
部分来自《点拨》
一 读一读字音
yí
怡然 niè
蹑手蹑脚
sù 回溯 jiù 愧疚
cí bā 糍粑
yì 安逸
zhēn 斟酒
pái huái 徘徊
lù sī 鹭鸶
部分来自《点拨》
hèng 蛮横
héng 横冲直撞
魔法记忆之连线串珠法：这群年轻人很蛮横
（hèng），走路横（héng）冲直撞。
部分来自《点拨》
二
写一写字形
打hān（ 鼾 ） 阴mái（ 霾 ）
xīng（ 惺 ）sōng（ 忪 ） cù（ 猝 ）不及防
部分来自《点拨》
三
记一记词义
1.怡然自得： 形容高兴而满意的样子。 例句：回港避风的渔船静静地停在港湾，渔民们躺在 吊床上怡然自得地享受着久违的凉爽。 2.安逸：部分来自《点拨》
5. “水上漂（抚慰）狗娃，打在你身上，痛在爷爷 心上……”水上漂这段话表现了人物什么特 点？有什么作用？
【答案】这段话表达了水上漂把狗娃视为亲孙的
疼爱，表现了他善良的个性。同时也为下文他扔
下狗娃后又将其救起并收为孙女作了铺垫。
部分来自《点拨》
6.狗娃为水上漂捶背抠痒的情节有什么作用？ 【答案】本题运用情节作用分析法。表现出狗娃 的孝顺、机灵和懂事。同时也营造了祖孙同乐的
【答案】 水上漂重男轻女的思想与狗娃身为女孩的矛盾。
部分来自《典中点》
2、水上漂和狗娃各有怎样的性格特点？
【答案】水上漂：身怀绝技、心地善良、直率
豪爽、有情有义、重男轻女。 狗娃：勤劳能干、乖巧可爱、聪明懂事、知恩 图报。
部分来自《点拨》
1.水上漂唱：“啊！一江风……”这段唱词运用了什 么手法？有什么作用？ 【答案】比兴手法。以鸟儿归巢、鸭子归棚比兴 人该回家了。唱词首先交代时间——傍晚时分； 其次交代了水上漂的住处，他以船为家过着漂泊 的生活。唱词优美，表现出水上漂的愉快心情。
九年级语文下册第四单元14变脸(节选)课件(新版)新人教版
1、概括(gàikuò)剧情。
剧本重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭遇，同 时也刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形 象，反映了民间艺人的苦难命运，以及官场的腐败、 军阀横行、匪盗(fěidào)为患、民不聊生的社会现状， 从一个侧面展现了旧社会的人民的生存状态。
第八页，共20页。
2、水上漂和狗娃之间有什么矛盾？矛盾 冲突(chōngtū)的高潮在什么地方？
今天，我们要学习的课文，也是讲述有关川剧的变脸艺术的。很凑巧的是课文名也叫《变 脸》，它是由我国当著名的剧作家魏明伦创作(chuàngzuò)的川剧代表剧目。
第三页，共20页。
作者简介
魏明伦，1941年生于四川内江，现居成都。童 年失学，九岁唱戏。1950年参加四川省自贡市川剧 团(jùtuán)，先后任演员、导演、编剧至今，著名 川剧作家，被誉为“巴山鬼才”，14岁即开始发表 习作，16岁即被“反右”株连，尽经坎坷。中共十 一届三中全会后脱颖而出，以“一戏一招”的创新 精神先后写作《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》 《夕照祁山》《中国公主杜兰朵》《变脸》《巴山 秀才》（合作）、《岁岁重阳》（合作）等一批在 国内外有影响的戏曲文学剧本。“连中三元”，剧 坛罕见：《易胆大》与《潘金莲》破例双双荣获 1981年全国优秀剧本奖。《巴山秀才》再获1983年 全国优秀剧本奖；《巴山秀才》剧英译本在美国夏 威夷大学学报发表，后收入王季思主编的《中国当 代十大悲剧集》。
第十三页，共20页。
（二）形象 试(概xí括n(ggàxikiàuòn)狗g)娃美、水上漂的性格特征
狗娃： 勤劳(qínláo)能干、乖巧可爱、
机灵懂事、知恩图报
水上漂 ： 心地善良、直率豪爽、重男轻 女而又有情有义
在人物塑造上，以丰富的细节生动地展现人物形 象；并注重心理的刻画，展示人物的精神状态和感情冲 突，从心灵深处显现人物性格。
剧本重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭遇，同 时也刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形 象，反映了民间艺人的苦难命运，以及官场的腐败、 军阀横行、匪盗(fěidào)为患、民不聊生的社会现状， 从一个侧面展现了旧社会的人民的生存状态。
第八页，共20页。
2、水上漂和狗娃之间有什么矛盾？矛盾 冲突(chōngtū)的高潮在什么地方？
今天，我们要学习的课文，也是讲述有关川剧的变脸艺术的。很凑巧的是课文名也叫《变 脸》，它是由我国当著名的剧作家魏明伦创作(chuàngzuò)的川剧代表剧目。
第三页，共20页。
作者简介
魏明伦，1941年生于四川内江，现居成都。童 年失学，九岁唱戏。1950年参加四川省自贡市川剧 团(jùtuán)，先后任演员、导演、编剧至今，著名 川剧作家，被誉为“巴山鬼才”，14岁即开始发表 习作，16岁即被“反右”株连，尽经坎坷。中共十 一届三中全会后脱颖而出，以“一戏一招”的创新 精神先后写作《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》 《夕照祁山》《中国公主杜兰朵》《变脸》《巴山 秀才》（合作）、《岁岁重阳》（合作）等一批在 国内外有影响的戏曲文学剧本。“连中三元”，剧 坛罕见：《易胆大》与《潘金莲》破例双双荣获 1981年全国优秀剧本奖。《巴山秀才》再获1983年 全国优秀剧本奖；《巴山秀才》剧英译本在美国夏 威夷大学学报发表，后收入王季思主编的《中国当 代十大悲剧集》。
第十三页，共20页。
（二）形象 试(概xí括n(ggàxikiàuòn)狗g)娃美、水上漂的性格特征
狗娃： 勤劳(qínláo)能干、乖巧可爱、
机灵懂事、知恩图报
水上漂 ： 心地善良、直率豪爽、重男轻 女而又有情有义
在人物塑造上，以丰富的细节生动地展现人物形 象；并注重心理的刻画，展示人物的精神状态和感情冲 突，从心灵深处显现人物性格。
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【校园调查】 (2)传统戏曲是中华民族文化艺术的瑰宝。戏剧社以“传统戏曲在校园”
为主题，随机对校内100名学生(非戏剧社成员)进行了调查。根据调查结果(
见下表)，你能得出两个什么结论？ 剧种 了解(%) 经常看(%) 能表演(%)
川剧
京剧 黄梅戏 越剧
89
93 87 66
2
4 1 1
0
1 1 0
①大多数学生对传统戏曲有一定了解；②经常看且能表演的学生很少。
把那点……(4)
吴祥子 那点意思！
宋恩子 对，那点意思送到，你省事，我们也省事！
王利发 那点意思得多少呢？
吴祥子 多年的交情，你看着办！你聪明，还能把那点意思闹成不好意
思吗？(5)
4．简略分析对话(1)中表现了王利发什么样的性格及思想感情？ 4．王利发在动荡年代把生意瞄准大学生，表现了他的精明能干； 通过他对当官的、做买卖的分析，又表现了他对现实的不满。
对白(4)表示声音的延长，有引诱的意思。 7．对白(5)中有两个“意思”，它们各表示了什么意义？对白(5)有什么样
的内涵？ 7．第一个指“钱”，第二个指“钱太少”。对白(5)的语气看上去温和、 带有商量的口吻，而实际上软中带硬，隐藏着威胁；巡捕们贪婪凶狠的 面貌跃然纸上。
8．(绵阳中考)综合性学习。 西山中学子云戏剧社组织了一次“走近戏曲”的活动。作为戏剧社的骨干 成员，你积极地参加了这次活动。
3．下列对课文理解有误的一项是( C ) A．课文从一个侧面展现了旧时代生活的图景，以及当时社会底层人民的 生存状态。 B．课文塑造了一个豪爽仗义、重男轻女的人物形象。
C．剧中狗娃为了让水上漂收留自己，故意欺骗水上漂，说明狗娃身上有
不诚实和狡诈的一面。
D．课文选的这场戏的上半场和下半场，氛围格调迥然不同，形成了鲜明
说说你的观点。
2．(1)重男轻女的思想是极其落后的，但在经济飞速发展的今天，这种思想 还是存在。比如，有的家庭生了女儿愁眉苦脸，甚至还有将女婴遗弃的现 象；而生了男孩则大操大办，极其豪奢。 (2)探寻这一思想产生的根由。 (2)它不仅仅有个人的偏见， 更有其深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源。
门，都不可靠！只有学生有钱，能够按月交房租，没钱的就上不了大学啊！ 您看，是这么一笔账不是？(1) 宋恩子 都叫你咂摸透了！你想的对！现在，连我们也欠饷啊！ 吴祥子 是呀，所以非天天拿人不可，好得点津贴！ 宋恩子 (2) 吴祥子 走！ 就仗着有错拿，没错放的，拿住人就有津贴！走吧，到后边看看去！
王利发 二位，二位！您放心，准保没错儿！ 宋恩子 不看，拿不到人，谁给我们津贴呢？ 吴祥子 王掌柜不愿意咱们看 ，王掌柜必会给咱们想办法！咱们得给王掌柜 留个面子！对吧？王掌柜！ 王利发 我……(3) 宋恩子 我出个不很高明的主意：干脆来个包月 ，每月一号，按阳历算 ，你
14
变
脸(节选)
1．根据拼音写汉字，或给加点字注音。 阴 má i( 霾 ) 睡眼惺 sōng( 忪 ) yí 然自得( 怡 ) 打鼾 ( hān ) ． 蹑 手蹑脚ni (è ．
猝 不及防( cù ) ．
)
2．剧本中水上漂说：“男娃子是个宝，女娃子是根草 ”，狗娃的唱词中 也有：“千不该，万不该，不该错投女儿胎！” (1)对这种传统的重男轻女思想，你是怎样看待的？请联系你的所见所闻，
【名段欣赏】
(1)善于制造鲜明而集中的矛盾冲突、用个性化语言刻画人物形象是戏剧文
学的突出特征。阅读下面京剧《赤桑镇》的片段，指出其中的主要矛盾冲突，
概括包拯的性格特征。 吴妙贞 …… (揣锣、闪锤，接唱)你是个人面兽心肠！
包 拯 (冲头、大锣双叫头)嫂娘啊，嫂娘！(乐声中)小弟自幼被爹娘抛
弃，多蒙兄嫂抚养成人，至今养育之恩未报，闻知包勉贪赃枉法，国法难容， 私情难佑，还望嫂娘宽恕(大锣一击)小弟！ (向吴妙贞施礼，恳求体谅，单楗大锣一击，哆啰，唱【二黄二六】)
5．下列对对话(2)的作用分析正确的一项是( B ) A．写出巡警们忠于职守的性格。 B．表现了巡捕的横行霸道，揭露了社会的黑暗。 C．写出了宋恩子、吴祥子二人的悲惨生活，他们这样做是迫不得已。 D．只是直观地反映现实，没有含义。
6．对白(3)(4)的最后都有省略号，它们分别表示了什么意思？ 6．对白(3)表示停顿，有思考的意思；
的对比。
读老舍《茶馆》片段，完成题目。 宋恩子 后面住着的都是什么人？
王利发 多半是大学生，还有几位熟人。我有登记簿子，随时报告给“
巡警阁下”。我拿来，二位看看？ 吴祥子 我们不看簿子，看人！ 王利发 你甭看，准保都是靠得住的人！ 宋恩子 你为什么爱租学生们呢？学生不是什么老上任，明天撤职，做买卖的今天开市，明天关
自幼儿蒙嫂娘训教抚养，金石言永不忘铭记心旁。前辈的忠良臣人人敬仰， 哪有个徇私情蔑视王章？到如今我坐开封国法执掌 ，杀赃官除恶霸伸雪冤枉。 未正人先正己人己一样，责己宽责人严怎算得国家栋梁？小包勉犯王法岂能 轻放，弟若徇私，上欺君、下压民、败坏纪纲，我难对嫂娘！ 主要冲突：围绕“斩包勉”一事，包拯与嫂娘发生的冲突。 性格特征：铁面无私 有情有义