浅议如何培养小学生的注意力
小学生注意力
小学生注意力小学生是怎样保持注意力的呢？对于他们来说，集中精力完成学习任务并不容易，因为他们的注意力很容易被周围的环境干扰或者过多的任务分散。
然而，良好的注意力对于学习和成长非常重要。
下面将从营造适宜学习环境、培养良好学习习惯、锻炼注意力等方面进行探讨，帮助小学生提高注意力。
一、创造适宜学习环境提供一个适宜学习的环境对于小学生集中注意力非常重要。
首先，确保学习环境清静，减少噪音干扰。
可以选择一个相对安静的地方进行学习，关闭电视、音响等娱乐设备。
其次，保持空气清新，室内通风良好。
新鲜的空气可以帮助大脑氧气供应充足，提高学习效果。
还有，确保光线适宜，避免强光刺激眼睛，也不要太暗影响视力。
最后，准备好学习用具，如书本、笔记本、书写工具等。
避免学习过程中的中断，提高学习效率。
二、培养良好学习习惯良好的学习习惯是保持注意力的重要基础。
首先，要坚定学习目标，并制定合理的学习计划。
小学生可以为自己设定每天的学习任务，并逐步提高任务难度和完成时间。
其次，培养定期复习的习惯。
及时巩固和回顾学过的知识点，可以帮助小学生巩固记忆，提高学习效果。
再次，合理安排学习时间和休息时间。
小学生的注意力持续时间有限，适当的休息可以帮助他们调整状态，提高学习效率。
最后，鼓励小学生主动探索和思考。
提倡发散思维，让他们积极参与到学习中，培养独立思考和解决问题的能力。
三、锻炼注意力锻炼注意力是提高小学生专注力的有效方法。
首先，进行集中注意力的训练。
可以利用一些专注力训练游戏，如“坐稳小动物”，要求学生保持不动，专心完成任务。
其次，开展体育锻炼活动。
适当的体育锻炼可以提高大脑对氧气和营养物质的吸收，改善小学生的学习状态。
再次，鼓励小学生参与音乐、画画等艺术活动。
这些活动可以培养他们的审美观察力和创造力，并提高注意力的稳定性。
最后，注重休息睡眠。
睡眠是大脑进行记忆整理和新陈代谢的重要过程，保证充足的睡眠对于小学生的注意力恢复和提高非常有帮助。
小学生如何保持专注力和注意力
小学生如何保持专注力和注意力专注力和注意力是学生学习的重要基础，也是日常生活中取得成功的关键因素。
然而，由于小学生的注意力较为不稳定，他们需要学习如何保持专注和集中注意力。
本文将探讨一些帮助小学生提高专注力和注意力的方法。
一、创造有利于专注的环境小学生的专注力和注意力与学习环境息息相关。
创建一个安静、整洁、没有干扰的学习空间，可以减少外界噪音和干扰，有助于提高专注力。
为孩子提供稳定的学习桌椅和充足的自然光线，能够营造舒适的学习环境，减少不必要的干扰。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于提高专注力和注意力至关重要。
为小学生制定明确的学习计划，培养规律的学习作息时间，使他们养成按时完成作业、复习课堂内容的习惯。
此外，还可以教导他们分解任务，逐步完成，以避免学习压力过大导致专注力下降。
三、合理安排学习时间小学生的专注力有限，需要合理安排学习时间。
学习时间过长会使孩子疲劳，进而影响专注力和学习效果。
因此，建议将学习时间分为若干个短暂的片段，每次专注15到30分钟，然后休息5到10分钟，有助于小学生保持专注和提高学习效率。
四、积极参与有趣的学习活动兴趣是提高专注力的重要驱动力。
为了帮助小学生保持专注，可以通过设置有趣的学习活动来激发他们的学习兴趣。
例如，使用多媒体教具、游戏化学习、角色扮演等方式，让学习内容与游戏元素相结合，增加趣味性和参与度，从而提高专注力和学习效果。
五、注重多样化的学习方式小学生的学习方式各异，有些孩子更适合视觉学习，有些孩子则倾向于听觉学习。
因此，提供多样化的学习方式对于培养小学生的专注力和注意力非常重要。
可以使用图表、图片等视觉辅助工具，通过听力训练、诵读等活动加强听觉能力，以满足不同学生的学习需求，促进专注力的提高。
六、进行适当的身体活动适当的身体活动可以提高小学生专注力和注意力。
在学习过程中，应鼓励孩子进行适当的伸展运动或间隔性活动，让他们活动一下身体，有助于缓解疲劳，恢复专注力和注意力。
培养小学生专注力的秘诀
培养小学生专注力的秘诀要培养小学生的专注力，首先需要在学习环境、学习方法和心理素质等方面多方面着手，为他们提供一个适宜的学习氛围，让他们能够专心致志地学习。
以下是培养小学生专注力的几个秘诀：一、创造良好的学习环境良好的学习环境对学生的专注力有着至关重要的作用。
教室的布置要简洁清爽，不要有太多杂物或过于花哨的装饰，以免干扰学生的注意力。
同时保持教室的安静整洁，避免嘈杂的环境影响学生的思维。
二、合理安排课堂时间在课堂教学中，老师要合理控制讲课时间和学生的课堂参与度，避免课堂时间过长或过短，避免让学生长时间坐在座位上听讲而导致疲劳和分心。
老师可以采用分组讨论、小组合作等方式，激发学生的兴趣和积极性，增强他们的专注力。
三、鼓励学生多元化的学习方法学生的学习方法各有不同，老师需要根据学生的特点和需求，引导他们探索适合自己的学习方法，激发他们对学习的积极性。
可以给学生提供多样化的学习资源，如图书、音频、视频等，让他们通过多种途径获取知识，提高学习的效果。
四、关注学生的心理健康小学生的心理健康和情绪稳定对专注力的培养至关重要。
老师要关注学生的情绪变化，积极引导他们树立积极的学习态度和乐观的心态。
同时，要鼓励学生参加体育锻炼和社交活动，让他们保持良好的生活习惯，有助于提高专注力。
五、定期进行专注力训练专注力是可以通过训练来提高的，老师可以定期组织一些专注力训练的活动，如注意力集中的游戏、思维训练等，帮助学生培养专注力和思维能力。
通过不断地练习和训练，学生的专注力将会得到有效地提高，学习效果也会更加显著。
总之，培养小学生的专注力是一个需要综合性考虑的问题，需要从学习环境、学习方法、心理健康等多方面入手，通过创造良好的学习氛围、合理安排课堂时间、鼓励多元化的学习方法、关注学生的心理健康和定期进行专注力训练等措施，逐步提高学生的专注力水平，为他们的学习和成长打下坚实的基础。
如何帮助小学生提高注意力
如何帮助小学生提高注意力注意力是学生学习和生活中必不可少的重要品质。
然而，小学生往往因为个体差异和发展特点的原因而对注意力缺乏稳定的掌控。
因此，为了帮助小学生提高注意力并提高他们的学习效果，家长和老师需要采取一些适当的方法和策略。
一、培养小学生良好的作息习惯良好的作息习惯对于小学生的健康和注意力的提高至关重要。
家长可以帮助孩子确立规律的作息时间，并且保证充足的睡眠。
此外，每天合理安排休闲时间，让孩子进行户外游戏或进行适度的体育锻炼，也有助于提高他们的注意力水平。
二、创设有利于学习的环境小学生需要一个安静、整洁、干净的学习环境来帮助他们集中注意力。
家长和老师可以共同创建一个专门的学习角落，保证桌面整洁，远离杂物和干扰。
此外，调节室内光线和音量，避免过亮或过暗以及过大的噪音对孩子的干扰。
三、吸引小学生的兴趣和注意力小学生在学习中更容易专注于他们感兴趣的事物。
因此，家长和老师可以结合教学内容，创造多样的教学方式，以吸引孩子的注意力。
例如，使用多媒体教学，引入互动游戏和实践活动等，激发孩子的好奇心和求知欲。
四、分割任务和合理安排学习时间小学生的注意力持久时间有限，长时间的学习会让他们感到疲劳和无聊。
因此，家长和老师可以将任务分解为更小的子任务，并合理安排学习时间。
在每一个小任务完成后，给予孩子适当的休息时间，让他们保持积极与主动的学习态度。
五、运用多种教学方法和资源不同的小学生具有不同的学习方式和好奇心。
家长和老师可以根据孩子的特点，灵活运用各种教学方法和资源，例如配图教学、讲故事、利用实物进行示范等。
这样可以通过多样化的学习形式激发孩子的学习兴趣，并提高他们的专注力。
六、鼓励互动学习和合作小学生是社交的动物，他们更喜欢与同伴一起学习和探索。
家长和老师可以引导孩子们进行互动学习和合作，例如组织小组活动、让孩子之间互相讲解、倡导同学互帮互助等。
这样的学习方式有助于激发孩子的参与度和合作精神，提高他们的注意力和学习成效。
如何提高小学生的注意力集中能力
如何提高小学生的注意力集中能力小学生年龄段是孩子注意力发展的关键时期，他们的注意力集中能力直接关系到学习效果和学业成绩的提高。
因此，教育工作者和家长都应该重视如何帮助小学生提高注意力集中能力，以下是一些建议和方法。
1. 创设良好的学习环境小学生容易受到外界干扰，因此创设一个宁静、整洁、没有杂物的学习环境非常重要。
保持教室或学习区域的整洁和有序，减少杂音和外界干扰，可以帮助小学生更好地集中注意力。
2. 设立规律的学习时间和计划给小学生设立规律的学习时间和计划，有助于他们建立起稳定的学习习惯，增强注意力的持久性。
在学习计划中适当安排休息时间，避免过长时间的学习造成疲劳和焦虑。
3. 制定具体的学习目标和任务为小学生制定明确的学习目标和任务，可以帮助他们集中注意力。
将学习目标细分为具体的任务，让小学生逐步完成，增加完成任务的成就感，有利于培养他们的自觉性和专注力。
4. 利用多样化的学习方法和教具小学生的注意力容易分散，单一的学习方法和教具可能难以引起他们的兴趣和注意力。
采用多样化的学习方法，如游戏化学习、实践性学习等，可以激发小学生的学习兴趣，提高他们的注意力集中能力。
5. 给予适当的奖励和认可小学生往往对于奖励和认可有着很高的动机，可以通过给予适当的奖励和认可来激励他们的学习兴趣和积极性。
奖励可以是一些小礼品、表扬或者特殊的活动等，帮助小学生建立起正面的学习动力。
6. 注重身体锻炼和休闲活动身体锻炼对于小学生的注意力集中能力也有着积极的影响。
适度的体育锻炼可以促进大脑的血液循环，提高学习效果和注意力的持久性。
此外，合理安排休闲活动和兴趣爱好，可以帮助小学生调节心情，提高学习的专注度。
7. 指导学生正确管理时间和计划帮助小学生学会时间管理和计划能力也是提高注意力集中能力的重要方面。
教育工作者和家长可以引导小学生合理安排学习和休息时间，制定简单的计划表，让小学生懂得如何分配时间和管理任务，养成良好的时间观念。
培养小学生的注意力集中能力
培养小学生的注意力集中能力注意力集中是指一个人在面对某种任务或活动时，能够将注意力长时间地集中在该任务或活动上。
在当今信息爆炸的时代，小学生的注意力集中能力逐渐下降，很多学生容易分心、注意力不集中，影响了学习效果和学业成绩。
因此，培养小学生的注意力集中能力是教育工作者和家长的共同责任。
本文将从多个角度探讨如何培养小学生的注意力集中能力。
一、创设良好的学习环境良好的学习环境对于小学生的注意力集中至关重要。
首先，要保持安静整洁的教室环境，减少外界干扰；其次，教室布置要简洁大方，使学生感到舒适，有助于集中注意力；再次，教师要注意课堂管理，确保课堂秩序良好，减少学生间的嘈杂声音；最后，充分利用多媒体教学手段，通过音频、视频等形式激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
二、多样化的教学方法在教学过程中，教师可以采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力集中程度。
例如，可以借助实物、图片等教具，通过直观的展示方式吸引学生的注意力；可以采用小组合作学习的方式，让学生相互合作、互相帮助，从而增加学习的参与度；还可以通过游戏化教学的形式，将学习内容转化为富有趣味性的游戏，激发学生的积极性。
三、合理分配学习时间学习时间的合理分配对于小学生的注意力集中能力有着重要的影响。
一方面，学习时间不能过长，要根据小学生的年龄特点和生理需求，进行适当调整。
常常集中长时间学习容易疲劳，反而会降低学习效果。
因此，需要合理安排学习和休息时间，让学生在休息的同时恢复精力，提高学习效率。
另一方面，学习时间要有规律，要定期进行复习和总结，以巩固所学知识。
四、培养良好的学习习惯养成良好的学习习惯有助于提高小学生的注意力集中能力。
首先，要保持良好的作息习惯，规律地作息，保证充足的睡眠时间，以保持体力和精力的充沛；其次，要培养良好的时间管理意识，制定合理的学习计划，合理分配时间，避免拖延症的发生；再次，要培养专注力，坚持做到有始有终，集中注意力完成每一个任务；最后，要养成良好的学习习惯，如主动阅读、积极思考等，提高学生的学习主动性和自觉性。
有效提升小学生的注意力
有效提升小学生的注意力小学生是一个充满好奇心和活力的阶段，但受到诸多因素的干扰，他们的注意力常常难以集中。
然而，良好的注意力是学习和发展的重要基础。
本文将探讨一些有效提升小学生注意力的方法，帮助他们更好地专注于学习和成长。
一、建立良好的学习环境小学生的思维活跃，易受外界干扰。
在课堂上，教师和家长应营造安静、整洁、有秩序的学习环境。
减少噪音和干扰物对学生注意力的干扰，可以让他们更好地专注于学习任务。
二、培养规律的生活习惯小学生的注意力与他们的生活习惯息息相关。
规律的作息时间和充足的睡眠可以增强大脑的注意力和集中力，帮助他们更好地处理学习任务。
教师和家长应与学生一起制定合理的作息规划，确保他们有足够的休息时间。
三、多样化的教学方法单一的教学模式会使小学生的兴趣逐渐降低，进而导致他们的注意力分散。
因此，教师需要采用多样化的教学方法，如游戏、互动以及实践活动等，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。
四、分解学习任务长时间的学习任务容易造成小学生的疲劳和分心。
为了保持他们集中的注意力，教师可以将学习任务分解成短期的目标，每完成一个目标后进行适当的休息。
这样一来，学生能够更好地专注于每个目标，并且增强他们的成就感。
五、培养良好的注意力习惯良好的注意力习惯需要长期的积累和培养。
教师和家长应该定期进行相关训练，帮助学生提高集中注意力的能力。
例如，通过一些简单的游戏或活动，训练学生持续关注并集中精力解决问题的能力。
六、合理安排课堂时间小学生的注意力持久时间相对较短。
因此，在课堂上，教师需要灵活掌握时间安排，避免长时间的单一任务，可以通过设置适当的休息时间或穿插一些愉快的课堂活动，让学生得到放松，同时调整注意力的状态。
七、提升学生兴趣激发学生的兴趣是提升他们注意力的重要途径。
教师应该了解学生的兴趣和爱好，尽可能地将学习内容与他们感兴趣的事物联系起来，使学生对学习保持高度的兴趣和投入。
八、鼓励交流和合作小学生是一群喜欢交流的群体。
培养小学生的集中注意力能力
培养小学生的集中注意力能力在当今社会，分散注意力已经成为一个普遍的问题，特别是对于小学生来说。
他们容易受到各种外界干扰，很难集中精力完成任务。
因此，培养小学生的集中注意力能力是至关重要的。
本文将探讨一些有效的方法来帮助小学生提高集中注意力的能力。
一、创造良好的学习环境为了提高小学生的集中注意力能力，我们首先要创造一个良好的学习环境。
这意味着课堂上应该有足够的光线和良好的环境音乐。
教室的布置要干净整洁，没有任何分散注意力的因素。
此外，教师应该给予学生充足的时间来适应学习环境，以减少他们在学习过程中的干扰和分心。
二、教授适合学生水平的任务为了提高小学生的集中注意力能力，我们应该给予他们适合他们水平的任务。
任务过于简单容易导致学生的分心和厌倦，而任务过于困难则容易让学生感到沮丧。
因此，教师应该根据学生的实际情况来设定适当的学习目标和任务，以激发他们的学习兴趣和动力。
三、运用互动教学方法互动教学是提高小学生集中注意力的一种有效方法。
教师可以通过提问、讨论和小组活动等方式，让学生积极参与到课堂中来。
这样不仅能够增加学生的学习兴趣，还可以帮助他们保持注意力的集中。
四、合理安排学习时间时间管理对于小学生的注意力集中至关重要。
教师应该合理安排学习时间，将学习任务分解为短时间的小块，以便学生可以更好地掌握和理解学习内容。
此外，通过设置定期的休息时间，可以帮助学生放松大脑，恢复精力，更好地保持注意力的集中。
五、鼓励学生多进行专注性活动专注性活动是培养小学生集中注意力能力的重要途径。
教师可以鼓励学生多进行阅读、写作、绘画等需要一定时间和注意力的活动。
这些活动能够帮助学生提高他们的专注力和持久力，并培养他们的自控能力。
六、培养学生的自我管理能力自我管理能力对于提高小学生的集中注意力能力十分重要。
教师可以通过培养学生的自我评价和自我反馈能力来帮助他们更好地管理自己的学习。
学生可以定期回顾自己的学习情况，总结自己的长处和不足，努力改进。
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浅议如何培养小学生的注意力◆赫永明（吉林省通化县快大茂镇大都岭学校）【摘要】注意是什么？注意就是对事物的定向活动，是对某些事物有选择的指向和集中。
注意还分有意注意和无意注意。
分析小学生注意的各种特征，研究在教学过程中如何让小学生的注意力不断得到发展。
【关键词】小学生注意力稳定性小学生注意发展的第一个特点：从无意注意占优势，逐渐发展到有意注意占主导地位。
低年级学生的注意力很容易分散，无意注意仍起重要作用。
第一，上课时，学生的思想会不由自主的“开小差”，或摆弄小玩具，做小动作。
随着年龄的增长，大脑不断成熟，神经系统活动的兴奋与抑制过程能更好地协调起来，因此四五年级学生的有意注意基本上占主导地位。
第二，从引起学生注意的因素来看，那些具体的、直观的事物容易引起学生的注意。
这是因为小学生具体形象思维仍占重要的地位。
第三，小学生的注意往往可以从情绪上明显的表露出来。
在课堂上，学生如果听得入神，他们会凝神而坐；如果听得高兴，就会露出笑容。
这一特点，给老师带来了某些方便，老师可以及时掌握学生的反映和动态，判断学生的注意力。
首先，注意的集中性得到了发展。
注意的集中性即注意指向一定事物时具有的聚精会神的程度。
当我们注意高度集中时，甚至可以看不见或听不见周围发生的事情。
注意力水平的高低，直接影响着人的智力发展和对知识的吸收，如果学生学习时注意力分散，心不在焉，就很难集中在一定的学习对象上，也就不能很好地感知和认识教材。
小学生随着年龄的增长，学生注意点集中性逐步得到发展。
其次，注意的稳定性得到了发展。
当人们集中精力进行思维活动时，突然遇到新异强烈的刺激，会使原来的思维活动受到抑制。
小学生本性活泼好动，注意力以无意注意为主，一切新奇多变的事物都能吸引他们，都会改变他们的对象。
注意的稳定性就是在一定时间内把注意集中在某一事物或活动上。
根据我３０年的教学经验，在一般情况下，七到十岁儿童可以连续集中注意２０分钟左右，十一、十二岁儿童在２５分钟左右，十二岁以上儿童在３０分钟左右。
如果教材新颖，教法得当，高年级学生保持４０分钟的注意是完全可以做到的。
我在平时的教学中经常发现，周围同学交头接耳说话与讲课内容无关的话；来自教室外的噪音；抽屉一张小纸条或者美术课，科学课等科目留下来的学习用品以及桌面上的学具、新奇的铅笔盒，都会吸引小学生的注意力。
能否把学生由“课下”引到“课上”，使他们全身心的投入到学习中去，在相当程度上决定着一堂课的成败。
因此，课要组织的紧凑、直观形象、生动有趣，教法的当，这样保持小学生４５分钟的注意也是能够做得到的。
第三，注意的范围的发展。
注意的范围，就是注意的广度。
注意范围的扩大，是学生顺利地掌握知识的条件之一，因为学生在同一时间内能看到更多的事物或事物的更多的方面，对提高学习效果，具有重要意义。
因此，为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平，可以结合数学学科的学习特点，在课前三分钟进行一些有利于集中注意力和课堂学习的活动。
例如，刚入学不久的一年级新生，他们的书写速度慢，并且还没有适应学习紧张学习生活，因此，在课前３分钟可以让学生唱一些有关学习习惯或者是一些增强自信的儿歌。
要扩大学生的注意范围，教师要引导学生深入理解教材；学习的材料要有系统、有条理、组织得严密；观察的条件适宜，等等。
如果只是教师讲、学生听，将会使他们的学习兴趣荡然无存，课堂上表现为无精打采，注意力分散。
因此，教学过程中要根据小学生的年龄特点，利用灵活多样的教学方法，吸引学生的注意力，培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯。
第四，注意的分配能力的发展。
注意的分配就是同一时间内把注意分配到两种或几种不同的对象和活动上。
如学生在学习过程中，一边听讲，一边记笔记，一边思考问题。
低年级学生一般不善于分配自己的注意，到了三年级以上，才逐渐加强了注意的分配能力。
因为学习过程本身是一项复杂、艰苦的脑力劳动，在这个劳动过程中，很可能遭受到挫折和失败，感到苦恼因而降低课堂注意力。
学生良好的注意力水平需要教师付出努力培养，为此，教师应充分发挥自身教育教学的主导地位，重视学生注意力训练，要艺术性的指导学生克服无关信息干扰，保持学习兴趣。
当学习在学生的眼中变成了一件愉快的事情时，不需要刻意的付出努力也能将自己的注意力保持在学生上，自然实现了有意注意向有意后注意的转化，课堂教学效率就会得到大幅度提高。
培养小学生的注意能力还要在教学中激发学生的学习动机，使学生有明确的学习目的和浓厚的学习兴趣。
培养学生学习的自觉态度是发展他们的有意注意的重要条件。
为此，要激发学生的学习动机和学习的责任感，使他们用意志克服学习中的一切苦难，完成学习任务。
学生有了对学习的自觉态度，就能更好地注意学习的对象。
要使学生注意学习对象，就要明确学习的具体目的任务。
目的任务越明确，注意的集中的程度和集中的时间也更高更长。
注意与兴趣更是紧密相关３３11/2019的。
兴趣越浓，注意力越集中，越稳定。
正确的组织教学秩序，加强学生的组织性、纪律性，是培养和发展学生注意的必要措施。
一个能自觉遵守组织纪律的学生，一般都能集中注意专心学习，而组织纪律性差的学生，学习时经常分心，学习效果就差。
要坚持不懈的训练学生形成良好的行为习惯。
教师还要重视培养一个良好的班集体，在一个良好的集体环境中，学生的良好的注意特性才能得到充分发展。
我们还要防止分散注意和学习疲劳。
无意注意可以用来为教学服务，也可使学习时注意力分散。
教师周围嘈杂的声音，音乐教室传来的歌声、琴声，窗外操场上的运动情景，教室内过多的装饰、张贴，教师的新装艳服和口头语等，都容易使小学生分散注意。
因此要尽量排除这些影响注意的干扰。
防止分散注意，也要防止过度疲劳。
要使学生劳逸结合。
教学上要生动活泼、引人入胜；教学进度要适当；充分利用直观教具；充分利用小学生的情绪情感。
上课时，教师要面向全体学生、照顾全班。
教师上课的对象是学生，教师首先要注意学生，这样才能引起学生对教师的注意。
心里学告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。
教师在教学过程中应不断给学生创设成功的机会，让每个学生不断得到成功的体验，增强学生集中注意力的信心。
例如，在学生高度集中注意力听课后，设计一些趣味性强的、学生挑一挑就能摘到果子的练习题，并运用评价的激励作用，让学生体验到这是他自己集中注意力听课的结果。
对于那些有进步的学生的作业，老师可以加上激励性的语言。
并且每月以上课的表现和作业得红花的朵数，开展“认真听课星”和“进步星”的评比活动，让学生通过自评和他评看到自己的进步，增强集中注意力听课的信心。
在这个日新月异、变化万千的世界里，有太多孩子从未见过和未曾听说过的新鲜事物。
也正是这些新鲜事物的独特魅力，才使我们的孩子有着很强的好奇心，因此，可以充分利用孩子的好奇心来培养注意力。
充分利用孩子的好奇心，让他们在疑问中求知。
强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引小学低年级学生的注意力，如会唱歌、跳舞的卡通模块等玩具就能调动孩子的好奇心，让孩子集中注意力去观察、摆弄。
把培养孩子的注意力与兴趣结合起来，让他们在“快乐”中求知。
当然，培养小学生专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同，我们可根据孩子专注力发展特点，采取适当方法，有计划、有目的地训练和培养孩子专注力，只要我们采取科学的方法和态度，一定会取得成功。
（上接第３２页）下降十分严重。
针对这一情况，班主任与李某进行了充分地沟通，在沟通前，班主任了解到李某正在阅读《鲁滨逊漂流记》。
于是，班主任在沟通时首先和李某一起讨论了鲁滨逊的遭遇以及他的聪明，在一番讨论后充分地激发了学生的积极性，并且消除了学生与班主任之间的隔阂。
然后，班主任对李某热爱阅读的习惯进行了表扬，并提出了问题：“在课堂上我们可以阅读课外书籍吗？”在一番引导下李某认识到了自己的错误，并且承诺以后不会在课堂上阅读课外书籍。
班主任也告诉李某，在课后可以阅读，有自己的兴趣爱好是很棒的，但是一定要选择在正确的时间去阅读。
并且在交流之后，班主任还跟李某商定，后面定期一起交流阅读心得，鼓励李某写下自己的读后感来与班主任老师进行交流，这样既能够促进李某的正确发展，又能够有效地提升李某的表达能力以及写作水平。
（二）用心交流，把握原则班主任在与学生进行沟通交流时，一定要用心进行交流，在交流中融入自己的情感，只有这样的交流才是最真诚的交流，才能够拉近心与心的距离。
当然，班主任在与学生情感交流的过程中一定要把握自己的原则，关爱学生却不能够溺爱学生，尊重学生却不能够放任学生，用心交流，把握原则，只有这样才能促进学生的健康发展。
（三）真诚沟通，学会聆听在班主任管理工作中，班主任虽然是管理者，但是更是学生的老师，是学生的朋友，因此要想建立良好的师生关系，班主任一定要应用沟通艺术，加强与学生之间的交流以及沟通。
在日常的师生交流中，班主任不仅仅要做到与学生的平等交流以及真诚沟通，还要学会尊重学生，能够主动、认知地聆听学生的意见以及看法。
在实际的调查中发现，一些教师虽然在日常的班级管理中十分积极地与学生进行沟通交流，但是却忽视了聆听的重要性，对学生的实际需求了解的不够到位。
在交流的过程中，一些学生在说出自己“不成熟”的想法以后，班主任就直接打断了学生，并且对学生的想法加以否定，这样一来，严重地挫伤了学生的积极性以及主动性，并不利于班级管理质量的提升。
针对这一问题，班主任一定要加以重视，在往后的班级管理中真诚的与学生进行沟通，并且学会尊重学生，聆听学生的看法以及意见，只有这样才能够真正建立和谐平等的班级环境。
四、结语在小学班主任管理工作中，班主任一定要充分地掌握沟通的艺术，与学生进行平等的交流，并且要注意反思以及总结，不断地完善自我，优化与学生沟通的过程，提升班主任工作的管理质量。
参考文献：[１]刘学军．浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J]．好家长，２０１７，(８)：１６５．[２]孔庆华．小学班级管理中的沟通艺术分析[J]．祖国，２０１７，(６)：２１５．[３]孙丽芹．小学班主任通过沟通艺术提升班级管理水平的分析[J]．吉林教育，２０１７，(０９)：１７５．４３11/2019。