美德在我心中白坡小学德育校本课程纲要
中小学德育课程实施纲要
中小学德育课程实施指导纲要（试行)为了落实立德树人的根本任务，贯彻社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国、国家主权等主题教育要求,克服德育课程目标错位、内容交叉、教学脱离实际等现象，加强德育课程教学和评价的可操作性，增强德育课程的主动性、针对性和实效性，依据小学品德与生活、品德与社会、初中思想品德、高中思想政治《课程标准》，结合山东中小学德育课程的教学实际，制定本纲要.第一部分德育目标小学品德与生活、品德与社会、初中思想品德、高中思想政治四门课程共同构成中小学德育课程系列。
中小学德育课程以社会主义核心价值观为导向，以学生生活为基础，融合道德、心理健康、法律、国情、经济、政治、文化、哲学等相关内容，对学生进行良好品德与行为习惯、马克思主义基本观点及中国特色社会主义理论教育，帮助学生提高社会参与能力，提高道德素质和思想政治素质，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，培养有信仰、有思想、有尊严、有担当的中国公民。
中小学德育课程集中体现国家意志和社会主义核心价值观的教育要求，具有思想性、实践性、开放性、综合性等特征，是学校德育工作的主渠道和主阵地。
中小学德育课程与高校政治理论课程相衔接，与时事政策教育课相补充,与学校其他课程和学校德育活动相互配合、相互支撑，共同完成对学生的德育任务。
其品德教育的目标,主要是：1。
孝敬父母，尊重他人，热爱集体，团结友善、诚实守信、敬业奉献，遵守公民基本道德规范，养成良好的个人品行.2。
热爱劳动、乐于学习，尊重科学、追求真理,敢于竞争、善于合作、勇于创新，有团队意识，形成良好的个性品质。
3。
珍爱生命，热爱生活，养成自尊自信、自立自强、乐观向上、意志坚强的人生态度。
4。
关注社会生活，积极参加社会实践，树立规则意识和法治观念，养成独立思考、关心时事、关爱生活、热心公益、善尽职责、维护权益的现代公民素养.5。
关爱自然、尊重自然，认知大自然与人类共生共存的和谐关系，形成勤俭节约、珍惜资源、保护环境的生态道德.6。
小学“美德在我心中”主题班会教案
“美德在我心中”主题班会一、背景立意随着物质生活水平的不断提高，信息高速公路的飞快发展，外来文化及思想影响着这一代人。
拜金主义、享乐主义、极端主义思想在学生中有所表现。
为此上级提出了要加大力度对学生进行思想品德的教育。
我校在培养学生良好道德品质方面做了大量的工作。
本主题班会以上级的有关精神为指针，以“五心”“五会”、《小公民道德规范》、《礼仪常规》、《十要十不要》等为依据，结合生活实际，通过小品、议论、快板、歌舞等一系列活动，让学生在轻松活跃的气氛中得到教育，形成良好的道德品质。
二、活动目的“美德在我心中”主题活动，旨弘扬中华民族传统美德。
本主题班会通过一系列的活动，化抽象为具体，结合学生的生活实际，深化道德教育，促进学生良好道德品质的早日形成。
三、教具准备实物投影题目，快板，乐曲《爱的奉献》四、课前准备小品、快板、歌舞排练五、活动时间安排40分钟六、活动过程（一）班主任谈话：同学们，我们中华民族是一个“礼仪之邦”，有着悠久的历史，灿烂的文化，有着数千年流传发展下来的传统美德。
作为炎黄子孙，我们应该继承和发扬我们祖先的传统美德，使我们的祖国永远保持“礼仪之邦”的美称。
最近学校开展了“美德在我心中”是主题活动，是希望大家进一步学习我们的传统美德，把中华民族的传统美德记在心中，并付诸行动，在日常的行为中养成良好的道德品质。
我们今天的主题班会，是针对最近开展这次活动以来在同学中出现的一些问题进行讨论，并对我们这段时间的学习活动做一次总结。
（二）开始活动1.检查学生掌握美德内容情况。
出示问题：1）你知道中华传统美德有哪些内容吗？2）你知道什么是“五心”和“五会”吗？（学生回答，老师适当加以补充、点拨）小结：看来在这段时间里的确学了不少有关美德的内容。
只是不知道大家对这些内容是不是真的理解和掌握。
下面请大家观看一组小品，然后来谈谈自己的看法。
2.看小品，舒己见小品一、《升国旗》甲、乙、丙参加升旗仪式。
乙、丙在下面小声说笑。
白沙小学德育校本课程实施方案
白沙小学德育校本课程实施方案课程目标:校本课程的开发应该立足学生，以学生发展为本。
根据小学生的心理年龄特点，德育要注重启蒙性和生活实践性。
学校德育应从爱学校、爱家乡起步，开发德育校本课程，我们的学校、我们的家乡，我们的生活与学习就是我们校本课程的生长点。
所以我们将从小学生入学起，有计划、分步骤对学生进行生活启蒙教育，培养良好行为习惯，孕育高尚道德品德，弘扬民族传统精神。
课程结构:根据学生的学习生活特点，学校由情感篇、礼仪篇、学习篇、健康篇、自理篇五个层面搭建课程结构，不断深化和推进德育校本课程建设。
课程结构具体目标及内容一年级:主题内容具体要求(教师) 课程形式(途径与方备注式)我们的乐我爱 1. 让学生明确学校的地参观校园、欣赏校歌品生课园我校理位置，参观校园，认识活动:绘画、写一句话、情感篇校园的各个教室，知道每夸夸我们的学校。
个教室的功用，2.熟悉校园的每个通道每条道路，知道去每个地方的最近道路。
我与帮助学生了解队知识，掌唱队歌班队课红领握少先队礼仪，学会唱队队知识学习巾歌，做好入队工作。
积极少先队礼仪训练加入中国少年先锋队组织五星引导学生认识了解五星红升旗仪式集队礼仪品生课、语红旗旗，组织学生参加升旗仪文课学科渗透在心式;开展爱国旗教育，教学唱国歌音乐课中会学生唱国歌。
我爱让学生知道自己是集体中洁齐美教室布置品生课、班我班的一员，开展我是班级小我是班级小主人队课主人活动;我爱引导学生尊敬老师，友爱认识我的老师班队活动老师同学的良好品质。
认识小伙伴品生课和同学唱赞美老师的歌音乐课学礼仪篇文明1.让学生了解学校一日文1.用儿歌的方式，提高主题班队礼仪明礼仪要求。
学生的思想认识。
会、学科教心中2.分类进行升旗礼仪、颁2.结合班队会开展文明学渗透、家记奖礼仪、课堂礼仪、用餐礼仪主题班会活动。
庭教育礼仪、集会礼仪、仪表礼3.加强日常行为引导训仪的行为训导与培训。
练，取得家长配合评选礼仪之星。
4.激励学生争创礼仪特色班级。
小学德育纲要
小学德育纲要
在新的时代来临之际，德育作为小学教育的重要部分，在继承传统文化的同时，进行多元化的教育是非常重要的。
因此，本文将聚焦小学德育的纲要，探讨小学德育需要关注和具体化的内容。
首先，小学德育的内容包括爱国教育、自立自强教育、仁爱教育和守法教育等内容，这些内容是小学德育的基础，也是小学德育最重要的部分。
爱国教育是小学德育的重要内容，小学教育者应该注重激发学生对祖国的热爱和尊重，以及为祖国做出贡献的意识；自立自强教育的目的在于培养学生的独立思考能力，以及把自己的职责作为一个公民完成；仁爱教育要求学生认识到仁爱是一个人人都应该拥有的基本品质。
最后，守法教育是对学生要求最为严格的一项教育，希望学生能够遵守法律法规，做一个合法的公民。
其次，小学德育纲要中最重要的内容是社会实践教育。
社会实践教育强调学生要努力探究思考、实践操作，让学生从实践中体会思想政治知识，加深对社会的理解以及对社会的影响。
通过对社会实践的教育，使学生意识到自己的责任和义务，养成勤劳上进的良好习惯，全面提高学生的社会素质。
最后，小学德育纲要重视学生文化素质的培养，包括学生休闲素养、文学素养、体育素养、文化活动素养等。
文化素质的培养，使得学生能够在今后的生活中得到良好的文化环境；休闲素养的培养，使学生能够更好地享受自然；文学素养的培养，使得学生能够通过阅读历史书籍更好的理解历史；体育素养的培养，使学生能够在文化的同
时保持身体健康；文化活动素养的培养，使学生有能力参加各种文化活动，得到良好的文化体验。
总之，小学德育纲要是一个系统的教育模式，不仅涵盖德育的各方面，而且要求学生学习和实践，让学生更好地在文化和社会发展中发挥重要作用。
小学德育纲要工作计划
小学德育纲要工作计划德育工作是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、行为习惯和人格发展具有至关重要的作用。
为了全面提升小学德育工作的质量和效果，特制定以下德育纲要工作计划。
一、德育目标与理念小学德育工作的核心目标是培养具有社会主义核心价值观的公民，让学生具备健康的道德情感、正确的道德认知和良好的行为习惯。
德育工作的理念是以人为本、德育为先，注重学生的全面发展，关注学生的个体差异，积极引导学生自主参与德育活动，形成积极向上的校园氛围。
二、德育内容与体系德育内容涵盖了道德品质、公民素养、心理健康教育等多个方面，具体包括爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育、法治教育、劳动教育等。
德育体系以学科渗透为基础，通过主题教育、实践活动、校园文化等多种方式，构建全面、系统、科学的德育内容体系。
三、德育方法与途径德育工作采用多种方法和途径，包括课堂教学、主题活动、社会实践、家校合作等。
通过多样化的教育方式，让学生在实践中体验、感悟、成长，培养他们的道德品质和社会责任感。
同时，德育工作还注重学生的自主性和创造性，鼓励他们积极参与德育活动，发挥他们的主体作用。
四、德育评价与反馈德育评价是德育工作的重要环节，通过对学生的道德行为、情感态度、价值观等方面进行评价，及时了解学生的德育发展状况，为德育工作的改进提供依据。
德育评价要注重过程性评价和结果性评价相结合，既关注学生的成长过程，也关注他们的最终表现。
同时，还要建立有效的反馈机制，让学生及时了解自己的表现和不足，引导他们进行自我改进。
五、德育师资与培训德育工作的质量很大程度上取决于德育师资的素质和能力。
因此，要加强德育教师的选拔和培养工作，提高他们的专业素养和教育教学能力。
学校应该定期组织德育教师培训，让他们了解最新的德育理念和方法，提高他们的工作水平。
同时，还要注重德育教师的激励和评价，让他们有动力去做好德育工作。
六、德育管理与保障德育工作需要科学的管理和有效的保障措施。
《美德在我心中》白坡小学德育校本课程实施方案
《美德在我心中》德育校本课程实施方案一、课程开发背景从目前中小学德育工作的现状来看，学校的德育工作还存在着诸多问题：德育按上级要求内容进行，普遍缺乏个性化；德育脱离学校生活，德育脱离学生生活，重说教，轻体验。
长期以来，学生习惯于从教材中认识有关的道德常识和理论，但缺乏道德生活的实践能力，缺乏对道德的感性认识，缺乏对道德的亲身体验；德育内容不能有效地内化为学生自身的修养和道德素质……我校地处城乡结合区，流动人口较多，地方经济繁荣的同时，一些不良的外来文化气息也时常冲击着本地文化，特别是对本校学生有着直接或间接的影响，以至于某些意志薄弱、意识低浅、修养贫乏、道德粗俗、不思进取、不求学识的行为时有表现。
“十年树木，百年树人”，如果把人生比做一个金字塔，构成金字塔塔基的，恰恰是他们所做的每件小事及做事的细节。
“一滴水能够反映整个太阳的光辉”，往往微瑕而露弊。
何况早在几千年前的古人就已认识到：“不积跬步，无以致千里；不积点滴，无以成汪洋。
”时至今天的我们又怎能忽视生活中这每一点每一滴的非道德行为呢？为了使我校的学生充分完善人格，提高道德素养，成人后在社会上能做一个高尚的人，我们本着让德育回到学校生活中去，让德育渗透到学生生活中去，真正使德育成为学生精神生活的需要这一原则，从细节入手，开发了校本课程《美德在我心中》。
二、课程开设的需要评估1、学生现状的需要随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平在不断提高，而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，更是过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。
一方面，长辈的溺爱，导致了他们的冷漠自私，一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往。
外来的一些不良文化以及部分家长忙于经商、办厂或者务工，忽视了对子女的教育，使部分学生的道德水准发生倾斜。
如不关心国家大事、学习缺乏正确动力、以自我为中心、自私自利、弄虚作假、追求享受、追求“名牌”用品等等。
另一方面，人们讲究个人自由，忽视了文明、礼仪的重要性，大部分人重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子基本道德的教育问题。
小学学校德育课程计划3篇
小学学校德育课程方案小学学校德育课程方案精选3篇〔一〕小学学校德育课程方案是一个可以帮助小学生树立正确道德观，促进其全面开展的体系。
在这个方案中，学生会学习很多道德方面的知识，如积极乐观、老实守信、尊敬师长和友爱互助等。
小学阶段是孩子成长中很关键的阶段，孩子在这个阶段需要学会如何行为标准，如何与人相处，如何理解并表达自己的情感。
德育课程方案就是为了帮助孩子们学会这些技能。
小学德育课程方案的第一步是帮助孩子们开掘自己的潜能。
在这个阶段，孩子们需要学会如何充分利用自己的特长，激发自己的自信。
这可以通过各种活动实现，如课堂表现、读书分享和社团活动等。
第二步是帮助孩子们培养正确的价值观。
在这个阶段，孩子们需要承受正面的道德教育，对于正确的行为方式和思维方式有所认识。
例如，教育孩子们尊重老师和长辈，友善待人，保护环境和保护动物等。
这些教育不仅可以培养他们的正义感和责任感，还能使他们成为更加阳光安康的人。
最后一步是帮助孩子们理解自己的行为对社会的影响。
在这个阶段，孩子们需要学会冷静考虑，明确自己的行为是否可以对世界产生积极的影响。
这些教育也可以让孩子们认识到公民责任感的重要性。
在德育教育中，学校是起着至关重要的作用的。
学校需要为学生提供丰富的德育学习资，例如积极向上的公益活动，社会理论和认识世界等活动。
当学生从这些活动中经过学习，他们可以学会如何以一种独立和自信的方式感受世界、理解他们所处的环境，从而可以更好地开展他们的人格和自我意识，进步他们的道德观念和价值观念。
总之，小学德育课程方案是一种可以帮助孩子们开展自我、树立正确的道德观、增强社会责任感的方法。
学校可以根据孩子们的特点和需求设计合适他们的德育课程，帮助他们更好地成长和开展。
小学学校德育课程方案精选3篇〔二〕2024小学学校总务下半年工作方案随着暑假的完毕，新学期的到来，我们即将开场进入下半年的学校总务工作。
作为一所小学学校，总务部门是学校中不可或缺的重要部门，为了更好地完成将来的工作，使学校的日常运行更加顺畅，我们制定了下半年的工作方案，以下是详细内容。
德育校本德育校本课程 一、二、三级目标要求
1、养成课外阅读书、报的好习惯，坚持每天阅读20分钟。
2、摘录好词好句，用一、两句话说说或写写自己的感想。
3、学会与伙伴互相交流，分享读书心得。
思考：
1、在课堂学习中认真听讲，并积极思考，有自己的见解。
2、在课余学习中善于积累，拓宽知识面。
勤奋：
1、知道勤能补拙，懂得认真、勤奋的学习态度能让我们更优秀、更出色。
独立思考与质疑：
1、逐步养成独立思考的好习惯。
2、善于发现问题，主动积极地质疑问难，并养成习惯。
3、遇到问题、困难，能积极开动脑筋，寻求多种解决问题的方法。
独立思考与质疑
1、在学习和生活中，逐步养成独立思考的好习惯。
2、在学习过程中，善于发现问题，提出问题，并尝试在老师、家长和同伴的帮助下，解决问题。
英语：能在父母的陪伴下朗读浅显的低幼英语读物或看相关有趣的英语动画片。
思考：
语文：能借助拼音或听课文录音初步预习课文，圈出生字宝宝，想出有趣的方法记住生字。
数学：会看，会听要求，勤动脑思考问题，善表达自己想法。
英语：听懂浅显的英语课堂用语，并会按要求去做。
勤奋：
1、能安排好在校学习的时间。
2、学着安排利用好课余时间。
节约：
1、知道地球上水、电资源的宝贵。
2、能做到随手关电灯、电扇；洗好手及时关上水龙；不浪费饮用水。
3、知道粮食的来之不易，珍惜他人的劳动成果。
4、文明用餐，不挑食，不浪费。
5、爱惜学习用品和书本。
感恩：
对家人
1、了虚解父母的艰辛。
2、学会主动问候家人，能做一些力所能及的小家务。
对老师
1、了解老师的艰辛。
阅读：
1、每天能进行课外阅读三十分钟。
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《美德在我心中》德育校本课程纲要青少年思想道德教育是学校教育的基础工程。
丰富多彩的校园活动，是德育工作的有效载体，是提高学生道德水平、实现学生自我教育的重要途径。
搞好青少年思想道德教育，应努力更新观念，积极创新内容、形式和手段，充分发挥各种校园活动的作用。
在道德体验活动中，一方面应促使学生积极参与，让他们在亲身体验中获得感悟，在感悟中不断磨砺意志、陶冶情操、提升自我；另一方面，教师可以通过适当的引导，把多元的教育意图巧妙地融入其中。
一、课程目标
1、注重营造良好的育人氛围，在活动中“形成”德育。
为学生提供可以发展自我、表达自我的舞台；
2、落实各项常规教育，在自我管理中提高学生的能力。
丰富少先队活动，引导学生在体验中感悟、习得。
3、在课堂中引入活动课程意识与思想，力求突出教学空间的开放性，同时实施弹性课程制和选用丰富的校本课程，为孩子们的自主学习与发展创造条件；
4、成立各种活动小组，为学生搭建展现他们风采的舞台以及开展多种形式的体验教育，促进学生良好思想品德的形成和高尚人格的发展。
5、加强育人队伍建设，促进德育工作科学有效地开展。
优
化组织管理，进一步凸显校园特色。
6、挖掘在教育教学中蕴藏着的德育资源“宝藏”，努力构建学校、家庭、社会一体化教育网络，形成德育工作“新的生长点”。
二、课程的主要内容
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：（1）从增强爱国情感做起，弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神。
（2）从确立远大志向做起，树立和培养正确的理想和信念。
（3）从规范行为习惯做起，促进未成年人的全面发展。
小学生要养成良好的文明、勤学、卫生、守纪、锻炼、创新意识等习惯，以“爱心”为核心，以小见大，从爱父母、爱同学、爱老师……开始，胸怀祖国，逐步提升为爱人民、爱祖国。
使学校、家庭、社会明确，实施素质教育，就是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美等全面发展的社会主义现代化建设者和共产主义事业的接班人。
使学校、家庭、社区都树立“育人为本”、“以学生发展为本”、“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的思想。
三、课程实施网络
1、家校联系网络。
如学校家长管理委员会、家长学校、家长开放日、家校互访、家校联系卡包括电话、网络联系等。
2、学校内部网络。
学校完善德育的三条主线。
即以“校长
室——教导处——教研组——学科教师”为主体的课堂渠道主线，把教育渗透到学科教学活动之中；以“校长室——大队部——班主任”为主体的常规教育主线；以“大队部——中队——小队”为主体的学生自我教育主线，发挥学生主体的自觉能动性。
四、本学期具体德育课程安排
总体思路：
分段构建，根据学生不同年级、不同年龄和不同的身心发展特征，确立年级段德育目标。
各周德育主题：
1---5周：爱，在我们心中闪光
德育内容：爱心孝敬友爱
6---10周：德，促我们共同成长
德育内容：礼貌善良感恩
11---15周：行，携手有力量
德育内容：慷慨团结
16---19周：品，希望在前方
德育内容：勇气耐心
五、课程评价
1、学生自评、互评。
以学校红领巾监督岗检查为主，结合口头回答、书面答卷、调查等其他形式来落实小学生日常行为规范，对学生进行评价。
2、以班级为单位，进行星级班级体评比。
有具体可操作的评比量化标准，具体由德育处和大队部负责。
3、活动成果汇报。
以各项活动为载体，重视活动过程的实施，以活动成果来展示。
4、家校联系，家校互访，以家长开放日，家长学校，教师家访，家校活动等形式来评价学生在家的品行。