学生教育培训记录表
培训教育记录表
3、获得了可以在工作上应用的一些有效技巧和技术
4、其他：
对本人工作上的帮助程度：□较小□普通□有效□非常有效
整体上，您对这次课程的满意程度是：□不满□普通□满意□非常满意
1、今后您还需要什么样的安全培训？
2、您本人在日常工作中经常遇到的安全问题或困难，请举例说明。
3、您对安全培训工作有何建议？
培训教育记录
单位（部门/班组/承包商）：
制表：健安环部
培训教育记录表
培训主题
培训日期
培训学时
（时长）
主讲单位
（部门、班组、承包商）
主讲人
受教育单位
（部门、班组、承包商）
应到人数
实到人数
培训具体内容：
培训效果评价：
评价人：日期：
参加人员（本人签名）
序号
姓名
序号
姓名
序号
姓名
序号
姓名
序号
姓名
请假人员（姓名）
感谢您填写此表，感谢您的大力支持！
培训考核（试）结果统计表
序号
姓名
单位
（部门班组）
考核（试）
结果
序号
姓名
单位
（部门班组）
考核（试）
结果
说明：后附培训照片；请假人员需补培训。
培训调查及需求表
调查结果
调查标准
优秀
良好
一般
小学校本培训活动记录表
温家小学校本培训活动记录表（一）创新教育的涵义：就一般意义上说，创新是淘汰旧的东 西，创造新的东西，它是一切事物向前发展的根本动力，是事物 内部新的进步因素通过矛盾斗争战胜旧的落后因素， 最终发展成 为新事物的过程。
更具体地说，创新是创造与革新的合称。
它具 有：新颖性 （即不墨守陈规，前所未有 ）、独特性 （即不同凡俗、 独出心裁 ）、价值性 （ 即对社会或个人的价值大小进步意义 ）。
综 合起来最根本的特征就是一个“新”字，没有“新意”，也就无 所谓创新。
创新教育也称创造教育。
广义的创新教育指对人的创造力的影响、开发、培育活动，主要是创造技法和创造性思维的训练。
狭义的创新教育是指在学校教育中，对学生的创造品质和创造性思维能力的培养。
（ 二） 创新教育能力的结构； 能力是符合活动要求影响活动效 率的个性心理特征的综合， 教育能力是符合教育活动要求影响教 育活动效率的个性心理特征的综合； 创新教育能力是符合创新教 育活动要求影响创新教育效率的个性特征的综合。
创新教育能力 包括两个层次：即一般性创新能力和特殊性创新能力。
一般性创 新能力包括：①培养观察力、记忆力、想象力、思维力、情绪情 感能力、意志力、个性心理能力；②上好创新教育课的能力；③ 进行创新活动指导的能力； ④学科教学和活动课教学渗透和培养活 动记录一般创新思维品质的能力；⑤对学生创新素质发展进行评价的能力。
特殊性创新能力，包括培养语文能力、数学能力、音乐能力、绘画能力、体育能力等方面的能力。
温家小学校本培训活动记录表时间9月17地点会议室日研究的机会与条2．有助于教师创造性发挥的学校管理。
学校管理的中心是对教师的管理，其具体内容就是允许、鼓励和帮助教师创造性地进行教学。
允许是指为教师提供一种相对宽松自由的环境；鼓励是指学校管理者应对创造性表现的教师给予精神和物质上的积极强化；帮助是指学校管理应利用一切条件为教师提供有关创造的新的理论、成果、技术和方法等信息，经常组织参观学习、讨论交流、专家指导等使教师开阔视野，拓宽思路。
班主任培训学习记录(全学年)
xxx小学班主任培训学习记录
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安全教育培训内容记录表
安全教育培训内容记录表
安全教育培训是指为提高人员的安全意识和防范能力，采取教育培训方式，让人员了解基本的安全知识和操作规范。
下面是关于安全教育培训内容的记录表。
一、培训主题：劳动安全与防护
二、培训内容
1. 安全意识培养
(1) 安全的定义，安全文化的概念和重要性
(2) 工作中存在的安全风险及如何避免
(3) 事故案例分析，让员工更加深刻的了解安全意识
2. 个人防护知识培训
(1) 安全防护用品常识，如手套、安全鞋、防护眼镜等
(2) 如何正确穿戴、使用和保养个人防护用品
3. 劳动保护标准培训
(1) 劳动保护法律法规
(2) 劳动防护标准，如工器具、设备防护等
(3) 安全操作规程，如机器操作、高空作业等
4. 救援知识与急救培训
(1) 突发事件处理的流程和方法
(2) 急救常识，如人工呼吸急救、心肺复苏术等
5. 安全与健康管理培训
(1) 工作岗位评价和职业病防治
(2) 健康与安全相结合的生活方式
三、培训方法
通过现场演示、讲解、互动交流等方式，给员工提供真实的案例和实际操作体验，达到更好的效果。
四、培训对象
企业员工和相关管理人员
五、培训效果
1. 提高员工的安全意识，增强防范能力
2. 熟悉劳动保护标准，正确使用防护用品和器具
3. 掌握急救和安全处理的方法，自救和互救能力得到提高
4. 了解健康安全相关知识，改变不良习惯，更好的保护自己和家人
安全教育培训的目的就在于提高员工的安全防范意识和技能，减少甚至避免因人为因素导致的事故发生，不仅能有效保障员工的生命财产安全，还能提升企业的信誉度和整体生产效率。
班主任培训记录表
校务委员、班主任、年级组长
页脚
4、避免了德育工作缝缝补补，零敲碎打。、注意了预见性3
参加人员
校务委员、班主任、年级组长
桃园小学班主任培训记录表
时间
地点12月11年2012
会议室
主持
丁俊丽
页脚
页眉
日
主讲
韩彩霞
记录
李公超
主要内容
班主任应具备的基本素质一、良好的生理、心理素质二、高尚的思想道德素养三、完善的知识结构四、良好的能力素质（一）爱的能力（二）锐利的观察力（三）组织、协调能力（四）继续学习的能力班主任工作的“三怕”一怕性子急，冲动发脾气二怕马马虎虎，工作不仔细三怕思想疙瘩解不开，心情受压抑
参加人员
校务委员、班主任、年级组长
桃园小班主任培训记录表
时间
日72012年5月
地点
会议室
主持
翟现周
主讲
李公超
记录
方燕
主要
课题：班集体建设中的成果分享一、热身活动：《资源共享》
目的：引出“分享”的在班集体建设中的重要性。
二、故事：《分享是一枝最美的玫瑰》笑话：《分给弟弟吃》案例扮演：凋零的玫瑰
目的：引发讨论，得出结论与人分享不是自发的，必须教给孩子怎样去做。、班集体建设中成绩出众的孩子是否愿意与别人分享自己有效的方法；1
页脚
页眉
内容
在同学相处中大家是否愿意共享宝贵的信息资料；班集体取得成绩时，成员们是否可以共享成果。、与人分享是否是自发的？2
三、“分享活动”理论介绍：．分享活动的定义1．分享活动的目的2、分享活动的意义3 4、分享活动的理论基础
四、活动方案讨论：1、现有学习经验班队活动方案的讨论2、让学生乐意分享的小贴士：成功分享的要素3、参考活动设计
小学校本培训记录
时间：2011年9月24日地点：办公室主题：运用积极心理学原理评价学生主讲：熊大成形式：集中学习和分组讨论记录：陈明友内容简要：教师在日常教育教学中，要注意运用积极心理学的原理与方法来评价学生，具体来说要做到如下几个方面：1.教师要运用多元评价方式来看待、评价学生；2.教师要引导学生学会发现自己和别人的闪光点；3.教师要相信每一位学生都具有一颗善良向上的心；4.教师要相信每一位学生都具有积极进取的心态；5.教师在日常教育教学中注意强化学生的自我效能感。
时间：2011年10月15日地点：办公室主题：微机操作知识培训主讲：戴松形式：集中学习和分组讨论记录：陈明友介绍了校园互联网的使用、计算机基础知识应用和WORD基本操作，然后又指导大家建立自己的文件夹。
大家不仅建立了自己的文件夹，而且在WORD 里练习了文档的录入和排版。
由于是今年来的第一次进行计算机知识培训，同时也由于是第一次使用更新换代后的机房，所以大家的学习积极性非常高，下班时间已经到了，可是大多数教师还不愿意离开，还在相互请教着进行练习。
看来今后我们要为大家提供更多的学习和上机操作的时间了。
通过下午短短一个小时的培训，老师们不仅掌握了简单的计算机操作知识，而且大家的学习积极性也被充分调动起来，这为我们后面实施网络学习和网络教研奠定了良好的基础。
时间：2011年11月21日地点：办公室主题：语文《桂林山水》课例研讨主讲：杨成形式：集中学习和分组讨论记录：陈明友参加活动的教师选出代表发言，交流了学习体会。
杨老师这节课没用多媒体，就是三个一，即：一块黑板、一本书、一支粉笔。
从听、说、读、写几个方面引导学生反复朗读课文，体会文章所表达的思想感情。
范老师善于激励学生积极投入、主动学习，养成正确的读书习惯，如：读进去—如临其境，读出来—品味写法；既教给学知识，又教给学生学会阅读方法，范老师很好地研究了教材，对课堂教学把握的比较好，达到了预期的效果。
本节课从内容到教学目标，最大的亮点就是教师很好地把握了教材，并对教材进行了艺术性地取舍，完成了预设和生成，达到了教学之目的。
培训教育记录表
第四十九条从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品。
第五十条从业人员应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。
十二、严禁使用杂木杆做模板支撑和脚手架钢木混用。
十三、使用商品混凝土必须由有资质生产企业提供，严禁违规现场搅拌。
十四、严禁任意在墙体、楼面等部位剔凿孔洞、沟槽。
十五、严禁在混凝土结构层上超负荷集中堆载。
十六、严禁钢筋绑扎不放垫块，绑扎后禁止踩踏。
十七、严禁混凝土养护期内不苫盖，不养护和未达到强度要求拆模。
第十五条 施工现场堆放砂、石等散体物料的，应当设置高度不低于0.5m的堆放池，并对物料裸露部分实施苫盖。土方、工程渣土和垃圾应当集中堆放，堆放高度不得超出围挡高度，并采取苫盖、固化措施。
第十六条 现场应当配备保健医药箱和急救器材、培训合格的急救人员；生活垃圾应当分类收集处理。
第二十三条 建筑施工现场楼梯口、电梯井口、预留洞口和通道口等“四口”应当标准化、定型化防护设施，安全警示标志应当醒目。现场的孔、洞、口、沟、坎、井以及兼职网临边，应当设置围挡、盖板和警示标志，夜间应当设置警示灯。
十八、严禁不同品种的水泥混合堆放。
十九、严禁在钢筋交叉处进行电器配管和在墙体或楼板内直接埋设电线。
二十、严禁无可靠措施进行内、外墙分砌施 Nhomakorabea。二十一、建筑材料必须证件齐全，严禁使用无证材料。
二十二、严禁无证操作机械设备。
二十三、严禁低资质项目经理越资质指挥施工。
小学校本培训记录-12个
二、现代教学论的发展趋势及其对小学数学教学方法改革的影响。
探究性学习并不是只重过程而不重结果，应当全面领会《基础教育课程改革纲要》提出的"改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，是获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程"，处理好"双基"和"形成积极主动的学习态度"、"学会学习"、"形成正确价值观"的辩证关系。
四、用足用活每一题是提高练习有效性的捷径。
校本培训记录
培训
时间
2012年
4月10日
培训
地点
办公室
参训者
全体教师
主讲人
孟兆兰
培训
内容
学习理论
情
况
记
录
《促进学生自主参与数学学习的课堂策略》
《全日制义务教育数学课程标准》中突出强调了教学观念的转变，倡导教师的教“应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、探索、交流、获得知识，形成技能，发展思维，学会学习。”作为一个新时代的数学教师为适应课改要求需要有新的教学方式，要成为教学活动的组织者、引导者、合作者，引导学生进行自主学习。
2.记“败笔”之处
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。
3.记教学机智
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、课堂纪律要求：遵守课堂纪律、积极发言
2、作业要求：认真书写、仔细检查、及时纠错
三、提出希望：
1、养成良好的学习习惯，提高学习成绩。
（课前预习、课堂倾听、课后复习、检查算）
2、同伴间互相帮助，共同提高。
效果
评价
2015年秋季学期学生教育培训记录表
学科
数学
班级
日期节次
9月1日
培训主题
入学教育
备课人
培训
目标
1、了解学生假期作业完成情况，并做以反馈总结。
2、明确新学期要求，使学生尽快作出自我调整，适应校园生活。
培训
过程
1、假期作业检查反馈。
1、同伴交换检查暑假作业。
2、各小组评选假期优秀作业一名。
3、表彰假期优秀作业。