小学生上课外班利弊之争
小学兴趣班优缺点分析
小学兴趣班优缺点分析
小学兴趣班既有优点，也有缺点，具体如下：
优点：
1. 培养兴趣爱好：兴趣班可以帮助学生发展自己的兴趣爱好，激发他们的好奇心和创造力，让他们在兴趣爱好中发现乐趣，促进个人发展。
2. 丰富学习体验：兴趣班可以为学生提供多样化的学习体验，让他们接触到更多的知识和技能，拓展视野，提高综合素质。
3. 培养团队合作能力：兴趣班通常会组织一些集体活动或比赛，这可以帮助学生培养团队合作意识和能力，提高人际交往能力。
4. 增强自信心：通过兴趣班的学习，学生可以在自己感兴趣的领域中取得一些成就，从而提高自信心和自尊心。
缺点：
1. 压力和焦虑：在兴趣班中，学生可能会面临一定的压力和焦虑，如学习进度快、要求高、竞争激烈等，这可能会对学生的身心健康造成一定的影响。
2. 时间冲突：学生在参加兴趣班的同时，也需要完成学校的学习任务，这可能会造成时间上的冲突，影响学生的休息和娱乐时间。
3. 经济负担：参加兴趣班需要一定的经济投入，如学费、材料费等，对于一些家庭来说可能会造成一定的经济负担。
4. 过度期望：有些家长可能会对学生参加兴趣班有过高的期望，如期望学生能够在竞赛中获奖、在升学中加分等，这可能会给学生带来额外的压力和困扰。
综合来看，小学各类兴趣班在一定程度上能够帮助学生发展兴趣爱好、丰富学习体验和提高综合素质，但也需要注意平衡和合理规划，避免过度期望和压力。
同时，家长也需要根据学生的实际情况和需求，选择合适的兴趣班，让学生能够在兴趣班中获得乐趣和成长。
辩论：小学生该不该上补习班(反方)
本文是关于小学生辩论——学生该不该上补习班的辩词，本文是反方观点，从8个方面阐述了学生不应该参加课外补习班的理由。
本文整理自学校辩论赛的辩词，希望对同学们的辩论活动有所帮助。
我们认为学生不应该上课外补习班，理由如下：1、我们教育的口号是促进学生德、智、体、美、劳均衡发展，而智仅仅只是教育理念的其中之一而且是排在第二位，德育、体育、美育、劳动等教育都是一个学生必不可少应该掌握的知识。
我们上了补习班肯定就没有更多的时间来进行其他方面的学习，这对我们青少年的成长是不利的。
2、教育部门颁布“双减政策”，就是要减轻学生的课业负担，让学生有更多的时间去参与体育锻炼、去参加力所能及的劳动、去感受自然和生活的美好。
参加补习班，是与国家政策相违背的。
所以学生不应该参加课外补习班。
3、课外补习班所教授的内容往往都是超纲超前的学习内容，与学生的年龄和学习能力不匹配，影响学生的身心发育。
超前的内容如果学不好，会打击学习的积极性，甚至会导致学生自我否定的情绪，让学生产生自卑心理。
因为已经在课外学习过，所以老师课堂讲课时，学生就会不注意听讲或者干别的事。
4、增加家庭负担。
课外班的补习费动辄几百块一节课，一门课一年就要上万元的补习费，几门课加起来一年的补习费就不是一个小数目，成为家庭的一项重大开销，为父母带来严重的经济负担。
5、童年是短暂的，我们应该有更多的时间去探索自然、探索世界，而不应该让我们的童年被大大的书包、厚厚的眼镜和课外补习班之间的奔波所占据。
6、课外补习班往往是通过大量的作业来提升学习成绩，那么就会导致没有多余的时间完成校内作业，从而影响学校学习。
父母花了钱，我们花了时间，结果是影响了课内学习，简直就是得不偿失。
7、课内认真听讲，积极完成作业，有问题及时向老师请教，我们的学习成绩就不会差，为什么还要浪费时间和金钱去上补习班呢？如果通过校内学习都不能学好，参加补习班就能学的好吗？如果课外班能学好，那我们有什么理由学不好课内学习呢？。
辩论赛上课外班弊大于利
超级小鬼辩论赛第一环节：亮剑尊敬的主席、对方辩友、各位老师、同学：大家好！刚才，对方辩友陈述了上课外培训班的诸多好处，我们非常感谢大赛的主办方把辩题定为“上课外培训班是利大于弊，还是弊大于利”。
而不是“上课外培训班有益和上课外班无益”。
凡事需一分为二的看，我方从不否定上课外培训班有益处，但有多大益处，它的益处能有它给我们带来的害处大吗？我方认为：“上课外培训班绝对是弊大于利”。
其一，课外培训班对孩子的健康可能带来负面影响，平时长期伏案学习，再加上营养过剩，孩子需要在休息的时候适当运动来缓解平时的压力，强身健体；用眼时间过长，也增加了得近视眼的可能。
其二，课外培训班对学生的心理健康带来威胁。
小学生的压力大已经成为了不争的事实，而休息时间本来是用来缓解压力，调整状态，准备更好的投入到学习中去。
但课外培训班不仅占用了我们休息的时间，还要多学，学更难的。
这自然就增加了我们的压力。
学习压力过大会造成情绪上的沮丧低落，经常显得不耐烦，暴躁、易怒；说话冷言冷语，对自己、他人的评价以及对事情的描述都有消极倾向；和家长关系紧张，对父母有抵触情绪或经常与父母发生冲突等。
与此同时，学习压力大带来的会是对学习的厌倦，使学生在学习上表现出敷衍、抱怨，过于要求自己、对自己缺乏信心等。
每到考试便会焦虑不安、考前失眠等。
使学生完全丧失了对学习的兴趣。
更有甚者，由于学习压力大而选择自杀。
据《黄石日报》报道：2006年４月２９日，汉中市汉台区龙江镇一小学两名六年级学生服毒自杀，其中１３岁女生小倪经抢救无效死亡；同班14岁男生晓风幸而脱险。
学校从小倪的日记本中发现了一张写有“倪，你想睡吗﹖我好想睡觉”的纸条。
据了解，小倪就参加了很多课外培训班。
教育部长袁贵仁一语中的地指出：“生命不保，谈何教育？”请问对方辩友，有什么比我们的身心健康更重要的？什么益处能用损害我们的身心健康来作为代价？教育部门已经认识到了这个问题，社会各界也在积极呼吁为我们小学生减负，我们大连就开展了“小学率先减负在行动”活动。
辩论赛 小学生该不该上补习班
辩论赛——小学生该不该上辅导班观点：小学生不该上补习班。
理由：1、有些补习班离家太远，在自己去上课的路上可能遇到一些安全隐患和一些较危险的地方。
2、在上课的同时，如果交到一些坏朋友，那你就会和他、她一起干一些不该干的事情。
3、有一些补习班的教师甚至会对学生暴力，就算学生做的再好，也不会鼓励，使你对学习更加的没有信心。
4、补习班的老师对家长们说的是课间有10-15分钟，其实上一节课的老师拖堂，延长到了下一节上课的时间。
5、补习班的作业太多，加上学校的作业，每天上完学校的课后，除了作业还是作业，一点休息时间也没有，让你对学习失去信心。
6、没有足够的时间去进行体育活动。
每天除了上课，就是写作业，只有体育课上才可以锻炼。
即便你将来成了才，身体也会很弱。
7、没有足够时间好好放松，亲近大自然，放松一下心情，经常过量用脑，使自己很疲倦。
8、没有足够时间发展自己的特长、爱好，如果自己有时间去发展自己的特长。
今后又失败了，那不就没希望了吗？9、在学校里看书、写字的时间够多了，手已疲倦了、疼了，眼也已疲倦了，感到眼睛不想再看东西了，这样对自己的手和视力不好。
10、有一些补习班要背的书很多，再加上学校要背的书也很多，自己的肩受的了吗？11、现在小学生提前3年上小升初，小学作业还不算多，那初中呢？初中作业更多，再提前3年上初升高，那晚上就不要睡了。
12、补习班的课程也很多，一下学这个，一下学那个，脑子都昏了。
学了这个，忘那个。
像小猴子得了个冬瓜，掉了个西瓜。
观点：小学生应该上补习班。
理由：但也不能恶补。
因为人受不了一下子装进全部知识，然后布置三天，也做不完的作业。
这样不仅特别伤身体，而且还不如愿。
本来是为了提高成绩，因为补习班作业很多，把精力全都放在作业上了，学习成绩反而下降了。
但现在社会竞争太大了，如果不补习，在社会上根本立不了脚。
所以，我们要补，但是要适量的补。
比如星期六一天，是上中午的的课，补半天。
下午晚上休息半天。
小学生是否上辅导班辩论赛
小学生是否上辅导班辩论赛主持人：各位老师和同学们，欢迎参加由六年级二班主办的“小学生是否应该上辅导班”辩论赛。
正方认为小学生应该上辅导班，因为现在的研究很紧张，上一些趣味游戏式的辅导班可以在快乐中研究知识。
反方则认为，如果恶补会厌学。
现在，我宣布辩论赛正式开始！正：小学生应该上辅导班，因为可以提高研究能力。
但是要少上，不能盲目跟风。
家长应该听取孩子的想法，适当安排补班。
反：小学生不应该上辅导班，因为过多的作业会影响正常研究。
学生需要有时间去好好写学校的作业。
正：小学生应该上辅导班，因为可以认识成绩好的朋友，老师会帮助推荐学科书籍，还可以开阔思路，丰富思想。
同时，老师也会帮助学生安排复进度和分析考试题型和技巧。
反：小学生不应该上辅导班，因为过多的作业会让学生没时间去好好写学校的作业，导致乱写一通。
这样反而会影响学生的研究效果。
正：小学生应该适当地上辅导班，可以培养观察、动手、阅读等能力，提高研究能力。
但是不能过多，会给孩子带来烦恼。
正：小学生应该上辅导班，因为社会发展要求更多的学生上好的学校，小升初、初升高、XXX大都需要准备。
如果不补，就会输在起跑线上。
但是补班要有选择，主要针对弱项，不能盲目跟风补强项。
经过辩论，我们可以看出，小学生应该适当地上辅导班，但不能过多，要根据孩子的实际情况和需求来决定。
观点：小学生不该上辅导班理由：我们的研究时间就没有了。
现在学校里提倡减负，让孩子有更多的课余时间培养更多的兴趣爱好，可是一上辅导班就没有时间培养了。
因此，我认为不应该让小学生上辅导班。
观点：小学生不该上辅导班理由：我们要全方面发展。
现在的社会，不仅是只要研究好就行。
我们要用时间去做一些更有用的事情。
小学生的视力下降太快，应该保护一下眼睛。
观点：小学生不该上辅导班理由：人生的快乐很重要。
如果小学生上了辅导班，就没有休息时间了。
我们应该放开孩子们，让他们自己去探索创造，去探索生命的真谛，而不是给他们报个补班。
小学生是否多参加课外辅导班.
辩论赛“ 小学生是否多参加课外辅导班” 正方辩词1、小学生处于生理的时期所以多学习有助于他们的成长2、小学生心理处于时期大脑可塑性强所以应适当的多学这样有助于他们心智的成长3、我们经常说孩子不能输在起跑线上如果不去上的话又如何学更多的知识如何面对以后纷繁复杂的学业问题僧多寺少的就业问题4、参加课外辅导班不代表课业负担就会过重课外辅导班中也可以从老师中学到做人的道理5、小学生好奇心强对知识的求知欲也强可以有助于他们满足好奇心学到更多的知识6、举一些伟人儿时努力学习的例子例如周恩来小时候是为中华崛起而读书毛主席在闹市也可以好好学习可见如果他们小时候可以去学习班的话那中国的历史一定会更辉煌。
7、学生需要多多学习,可是不能太多,适当就可以。
也得看看他们感兴趣吗?愿意吗?现在的学生需多学一些课外的知识, 可以帮助他们考上好的大学! 多学习可以助学习成绩更高, 但是必须劳逸结合。
8、可以的 . 有利于培养孩子的各方面的特长和兴趣爱好 . 依我的看法 :我认为最好是让孩子多参加一些课外的辅导和课外的活动 ..9、个人认为应该 .望子成龙、望女成凤是每个家长的心愿 , 当他们看到别人的孩子参加各种各样的课外补习班时 , 不免产生攀比心理 , 这种心情还是可以理解的 , 关键还是看小学生的学习热情和学习效果 , 如果小学生很不情愿的参加或者参加了他并不感兴趣的课外辅导班 , 对他的时间也是一种浪费 .所以 , 我支持小学生参加课外补习班 . 兴趣班无疑给他们提供了一个交往的环境、能接触到更多的小朋友,让孩子受益非浅。
辩论赛“ 小学生是否多参加课外辅导班” 反方辩词无利.1、因为我就是一位学生,我知道现在学生的苦恼.课外辅导班不是给我们灌输知识,而是在摧残我们, 它会使我们失去最纯洁的童真, 会扼杀我们对大自然的热爱, 好奇心和冒险精神,会让我们变的枯燥乏味,没有一丝生气.知识是我们要去用自己的力量探索出来的.而不是灌输出来的.我们学生要有一个多姿多彩的童年, 要有丰富的想象力和十足的冒险精神, 才能使社会的未来更美好!2、没有必要,因为小升初考试的题并不难。
小学生参加课外特长班利于学生发展辩论会【最新】
小学生参加课外特长班利于学生发展辩论会辩词正方辩词（自由辩论）1、我们经常说：孩子不能输在起跑线上，如果不去上的话，又如何学更多的知识，如何面对以后纷繁复杂的学业问题？2、参加课外辅导班不代表课业负担就会过重课外辅导班中也可以从老师中学到做人的道理和一些别人没有的知识。
3、小学生好奇心强，对知识的求知欲也强。
上课外特长班有助于他们满足好奇心学到更多的知识。
4、我们举一些伟人儿时努力学习的例子。
例如：周恩来小时候是为中华崛起而读书，毛主席在闹市也可以好好学习。
可见，如果他们小时候有去那些补习班的话，那中国的历史一定会更辉煌。
5、学生需要多多学习，可是不能太多，适当就可以。
也得看看他们感兴趣吗？愿意吗？现在的学生需要多学一些课外的知识，这样可以帮助他们考上好的大学！多学习可以学到别人没有的知识，对我们十分有益，但是学习必须劳逸结合。
6、上课外特长班有利于培养孩子的各方面的特长和兴趣爱好。
依我的看法，我认为最好是让我们多参加一些课外的辅导和课外的活动。
7、（离题……..补习班）对方辩友，请注意，你现在在说补习班，但我们辩论的是课外辅导班，你偏离主题了。
8、虽然上这些课外特长班会占用你一些双休日的时间，但是，如果你有兴趣去学，你并不会觉得上课外特长班是一种压力，一种负担，而是会认为这是在玩，在快乐中学习。
9、去上课外特长班，你会学到更多的知识，懂得更多的道理，会一些别人不会的，这多么好啊。
还有，你周六日在家有许多事干吗？没有。
所以说，课外特长班是双休日的最好选择！10、只有你有兴趣，你就能去上课外特长班，而且一定有或多或少的收获！ 11、如果这个世界没有课外特长班，那同学们就学不到更多的课外知识，不能多学几个特长了。
为了满足家长的望子成龙，望女成凤心理，不知道会有多少孩子被打得生不如死，唉，太惨啦。
12、特长班不是万能的，但没有特长班是万万不能的。
如果没有特长班，学生的双休日只留在家里玩游戏，看电视，那些“宅男”就是这样出来的。
参加课外辅导班好处-辩论
参加课外辅导班好处-辩论
尊敬的评委、各位老师、同学们：
今天我们要讨论的辩题是“参加课外辅导班好处”。
我代表正
方立场，认为参加课外辅导班有诸多好处。
首先，参加课外辅导班可以帮助学生巩固所学知识。
在学校里，老师的教学进度可能比较快，有些学生可能跟不上。
而在辅导班里，老师可以根据学生的实际情况进行有针对性的辅导，帮助学生理解
和掌握知识，从而提高学习成绩。
其次，参加课外辅导班可以拓宽学生的知识面。
在辅导班上，
学生可以接触到更多的知识和学习方法，这有助于学生全面发展，
提高综合素质。
再者，参加课外辅导班可以培养学生的学习兴趣和学习能力。
在辅导班上，学生可以和志同道合的同学一起学习，相互交流，激
发学习兴趣，提高学习动力，培养学习能力。
最后，参加课外辅导班可以帮助学生更好地备战考试。
在辅导
班上，老师可以针对考试内容进行有针对性的辅导，帮助学生更好地备战考试，取得更好的成绩。
综上所述，参加课外辅导班有助于提高学生的学习成绩，拓宽知识面，培养学习兴趣和能力，备战考试。
因此，我们认为参加课外辅导班是有诸多好处的。
谢谢！。
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小学生上课外班利弊之争
——毕业班第二届校园辩论赛掠影为了锻炼毕业班学生的思辨和语言表达能力，东北师范大学附属小学繁荣校区六年语文组全体师生以班级为单位在11月份举行了异彩纷呈、激烈交锋的班级辩论会，辩论会持续2周，围绕“小学生玩网络游戏利大于弊还是弊大于利”、“小学生应不应该带手机到学校”等多个辩题展开了精彩的辩论。
最终经过层层选拔，各班诞生了一位最佳辩手，将代表班级参加辩论赛总决赛。
异彩纷呈的班级辩论会
得知能参加总决赛，每一位辩手都不敢放松，每日里挤时间收集资料，反复练习、比较，斟酌一些关键用语，为现场辩论做了大量的赛前工作。
经过同学们的精心准备，老师们的悉心指导，这场激动人心的校园辩论大赛——《小学生上课外班利大于弊还是弊大于利》于2014年12月16日下午1点准时打开帷幕。
辩论赛现场设在A座五楼多功能厅，座无虚席。
孙跃军校长、王廷波校长、张婷助理、王语主任、黄春雷主任、大队部的井巍巍老师、六年组全体班主任以及六年级各班学生代表，共计240人在精英荟萃的终极辩论赛现场一睹了毕业生的风采。
这场辩论赛异常激烈，双方辩手争锋相对，洞察秋毫，据理力争，赛场上高潮迭起，妙语频出。
观众席上不断爆发出热烈的掌声，驳辩精彩处就连对方辩手也都禁不住鼓起掌来。
大家都清楚这一次次掌声的背后包含了每位辩手的智慧和辛勤的汗水。
辩论会结束后，可亲可敬的孙校长做了精彩的点评，孙校长对同学们的表现给予了极大的鼓励，希望同学们都举行这样的活动，在活动中提升语文素养。
六年组的怀雷老师对每位辩手的现场表现进行了睿智的点评，颁奖仪式上，教学管理部的王语主任给每辩手颁发了“最佳辩手奖”和“最佳口才奖”，使参加辩论的同学备受鼓舞。
孙校长进行精彩发言怀雷老师作睿智点评
王语主任为辩手颁发证书
辩论赛虽然结束了，但同学们都感觉意犹未尽。
笑声与掌声还在会场中萦萦环绕，同学们都期盼着再来一场更加精彩的辩论大赛。
撰稿人：曹丽。