鄂教版小学四年级品德与社会下册教案2
湖北教育出版社 四年级下册 品德与社会 教案
第一单元我们天天在进步教学目标情感与态度培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度；帮助学生建立自信心；理解并做到宽容待人。
行为与能力正视困难和挫折，自我调节，提高适应能力；认识自己，充满自信；欣赏他人，发现他人长处。
知识与技能知道失败是成功之母；认识自己，充满自信，勇于表现自己；取长补短，学会合作。
教学重点培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度；了解自我，培养自信心；认识到每个人都有自己的优点。
教学难点遇到挫折会勇敢面对；发挥自己的优点，明白自信能使人快乐；了解自我，取长补短。
教学时数第一课 3课时第二课 2课时第三课 2课时教学程序1 不经历风雨怎么见彩虹学情分析随着年龄的增长，中高年级小学生的内心世界越来越丰富，开始出现一定的自我意识，他们对周围的人、1事也逐渐有了一定的思考，并形成相应的态度。
从孩子的心理特点和认知程度上来看：小学生的形象思维占主导地位，他们精力旺盛，活泼好动。
在此阶段，我们应帮助他们正确对待生活中的不如意的事，能够既看到自己的长处而树立自信心，又能不怕困难，体验克服困难取得成功的乐趣，形成积极向上的生活态度。
因此，针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。
培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
教学难点是：遇到挫折时，能学会勇敢面对。
在突破重难点的过程中，教师应注意：我们可以按照学生的年龄特点，积极开展丰富多彩、健康有益的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在体验中成长。
设计思路“儿童的生活是课程的基础”，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
因此，我在教学中力求把教学内容与儿童丰富多彩的现实生活联系起来，让学生在自然现象、同龄人、名人身上感受勇敢与乐观，学会不怕挫折、勇敢生活。
教学目标情感态度价值观：帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败，遇到挫折时要学会调适，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。
能力目标：学会正视和直面身边的一些困难和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
鄂教版四年级下册《品德与社会》全册教案
教课资料范本《介绍》鄂教版四年级下册《道德与社会》全册教课方案编辑： __________________时间： __________________学情剖析跟着年纪的增添，中高年级小学生的内心世界愈来愈丰富，开始出现必定的自我意识，他们对四周的人、事也渐渐有了必定的思虑，并形成相应的态度。
从孩子的心理特色和认知程度上来看：小学生的形象思想占主导地位，他们精力旺盛，开朗好动。
在此阶段，我们应帮助他们正确对待生活中的不如意的事，能够既看到自己的优点而建立自信心，又能不怕困难，体验战胜困难获得成功的乐趣，形成踊跃向上的生活态度。
所以，针对上述学情剖析，确立的教课要点是：帮助学生知道生活中不免会有挫折和失败。
培育学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
教课难点是：碰到挫折时，能学会英勇面对。
在打破重难点的过程中，教师应注意：我们能够依据学生的年纪特色，踊跃展开丰富多彩、健康有利的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在体验中成长。
设计思路“小孩的生活是课程的基础”，课程要关注小孩的现实生活，教育的内容和形式要切近小孩的生活，反应小孩的需要。
所以，我在教课中力争把教课内容与小孩丰富多彩的现实生活联系起来，让学生在自然现象、同龄人、名人身上感觉英勇与乐观，学会不怕挫折、英勇生活。
教课目的感情态度价值观：帮助学生知道生活中不免会有挫折与失败，碰到挫折时要学会调适，培育学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。
能力目标：学会正视和直面身旁的一些困难和挫折，学习自我调理的方法，提高适应能力。
知识目标：知道失败是成功之母。
教课要点帮助学生知道生活中不免会有挫折和失败。
培育学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
教课难点碰到挫折时，能学会英勇面对。
教课准备教师准备：教课课件、成长踪迹图学生准备：采集名人面对各种挫折的事例课时安排3课时。
第一课时达成教材 P2-P3 页内容，话题为“生活中不免有风雨”。
第二课时达成教材 P4-P5 页内容，话题为“接受风雨的浸礼”。
鄂教版四年级下册品德与社会教案
鄂教版四年级下册品德与社会教案第一单元我们天天在进步学习目标:1、遇事不怕困难，会发扬自己的优势，且能够取长补短，待人人宽厚。
2、知道失败是成功之母。
学会正确面对挫折，了解自信的含义，学会正确看待自己，懂得取人之长，补己之短。
3、养成热爱生活，不畏挫折，乐观向上，有自信心，宽容待人的态度。
学习重点:知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极向上的生活态度。
学习难点学会正确对待生活中的压力、冲突和挫折，学会自我调节的方法，提高适应能力。
教具学具:录像机、光盘、报刊、杂志。
课时安排:6课时1 不经历风雨怎么见彩虹学习目标:1、知道失败是成功之母。
养成热爱生活，不畏挫折，乐观向上的态度。
2、遇到挫折时，能够学会调适。
3、帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。
学习重点:帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。
学习难点:遇到挫折时，能够学会调适。
教具学具:录像机、远程资源。
课时安排:2课时学习过程:第一课时一、导入1、同学们今天的心情是什么样的呢,2、全班交流，板书课题。
二、新授1、教师过渡:生活中总会有些不如意，让我们心烦，让我们难过，遇到不顺心的事情，怎么办,试着与老师、同学说说，看看内心有什么心得感受。
下面让我们一起走进“你的心事我来听”的主题活动。
2、活动:学生倾述自己的烦心事，教师做适当的回应。
3、分享活动体会:倾述后的学生交流说说烦心事的感受。
4、阅读地4页的“灵灵的故事”，并思考上面的问题。
- 1 -三、练习将自己的烦恼写在纸条上，写好后将纸条投入“烦恼信箱”内。
四、小结生活中总会有些烦恼，但并不可怕，因为我们总会找到可以应对的办法。
五、作业完成第五页的空白第二课时一、导入茧虫必须经历破蛹的过程，才能够雨花成美丽的蝴蝶;海鸥正式经历了在暴风雨中的搏击，才飞得越来越高。
同学们，不要怕风雨的无情，风雨之后才会有美丽的彩虹。
二、新授1、分小组讲自己知道的“人么客服困难取得成功的故事”。
鄂教版四年级下册品德与社会教案
教课资料范本《介绍》鄂教版四年级下册道德与社会教课设计编辑： __________________时间： __________________学习目标：1、遇事不怕困难，会弘扬自己的优势，且能够扬长避短，待人人宽厚。
2、知道失败是成功之母。
学会正确面对挫折，认识自信的含义，学会正确对待自己，懂得取人之长，补己之短。
3、养成热爱生活，不畏挫折，乐观向上，有自信心，宽容待人的态度。
学习要点：知道生活和学习中会有困难，碰到困难不退却，体验战胜困难获得成功的乐趣，初步形成踊跃向上的生活态度。
学习难点学会正确对待生活中的压力、矛盾和挫折，学会自我调理的方法，提升适应能力。
教具学具：录像机、光盘、报刊、杂志。
课时安排：6课时1不经历风雨怎么见彩虹学习目标：1、知道失败是成功之母。
养成热爱生活，不畏挫折，乐观向上的态度。
2、碰到挫折时，能够学会调适。
3、帮助学生知道生活中不免会有挫折和失败。
学习要点：帮助学生知道生活中不免会有挫折和失败。
学习难点：碰到挫折时，能够学会调适。
教具学具：录像机、远程资源。
课时安排： 2 课时学习过程：第一课时一、导入1、同学们今日的心情是什么样的呢？2、全班沟通，板书课题。
二、新授1、教师过渡：生活中总会有些不如意，让我们心烦，让我们悲伤，碰到不顺心的事情，怎么办？试着与老师、同学谈谈，看看心里有什么心得感觉。
下边让我们一同走进“你的心事我来听”的主题活动。
2、活动：学生倾述自己的烦心事，教师做适合的回应。
3、分享活动领会：倾述后的学生沟通谈谈烦心事的感觉。
4、阅读地 4 页的“灵灵的故事”，并思虑上边的问题。
三、练习将自己的烦忧写在纸条上，写好后将纸条投入“烦忧信箱”内。
生活中总会有些烦忧，但其实不行怕，由于我们总会找到能够应付的方法。
五、作业达成第五页的空白第二课时一、导入茧虫一定经历破蛹的过程，才能够雨花成漂亮的蝴蝶；海鸥正式经历了在狂风雨中的搏击，才飞得愈来愈高。
同学们，不要怕风雨的无情，风雨以后才会有漂亮的彩虹。
鄂教版品德与社会四年级下册教案
第一单元我们天天在进步教学目标：情感与态度培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度；帮助学生建立自信心；理解并做到宽容待人。
行为与能力正视困难和挫折，自我调节，提高适应能力；认识自己，充满自信；欣赏他人，发现他人长处。
知识与技能知道失败是成功之母；认识自己，充满自信，勇于表现自己；取长补短，学会合作。
教学重点：培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度；了解自我，培养自信心；认识到每个人都有自己的优点。
教学难点：遇到挫折会勇敢面对；发挥自己的优点，明白自信能使人快乐；了解自我，取长补短。
教学时数第一课 4课时第二课 3课时第三课 3课时教学程序1 不经历风雨怎么见彩虹学情分析随着年龄的增长，中高年级小学生的内心世界越来越丰富，开始出现一定的自我意识，他们对周围的人、1事也逐渐有了一定的思考，并形成相应的态度。
从孩子的心理特点和认知程度上来看：小学生的形象思维占主导地位，他们精力旺盛，活泼好动。
在此阶段，我们应帮助他们正确对待生活中的不如意的事，能够既看到自己的长处而树立自信心，又能不怕困难，体验克服困难取得成功的乐趣，形成积极向上的生活态度。
因此，针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。
培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
教学难点是：遇到挫折时，能学会勇敢面对。
在突破重难点的过程中，教师应注意：我们可以按照学生的年龄特点，积极开展丰富多彩、健康有益的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在体验中成长。
设计思路“儿童的生活是课程的基础”，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
因此，我在教学中力求把教学内容与儿童丰富多彩的现实生活联系起来，让学生在自然现象、同龄人、名人身上感受勇敢与乐观，学会不怕挫折、勇敢生活。
教学目标：情感态度价值观：帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败，遇到挫折时要学会调适，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。
鄂教版品德与社会四年级下册教案备课
鄂教版品德与社会四年级下册教案备课一、教学内容概述本教案备课旨在介绍鄂教版品德与社会四年级下册的教学内容，并提供相关的备课指导。
二、教学目标1. 理解和掌握本册教材中的品德与社会知识；2. 培养学生正确的价值观和良好的道德品质；3. 培养学生的社会意识和社会责任感；4. 提高学生的社会交往和合作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：呈现教材中的重点内容，如理解故事情节、分析问题、提取知识等；2. 教学难点：培养学生的观察力、思考力和创造力。
四、教学准备1. 教材：鄂教版品德与社会四年级下册；2. 学具：黑板、彩笔、教学图片等；3. 教具：多媒体设备（投影仪、电脑）。
五、教学步骤与内容1. 导入（5分钟）- 通过展示一幅有关品德与社会的图片，引发学生对课题的兴趣。
2. 概述教学内容（10分钟）- 介绍本节课将要研究的教材内容，包括故事梗概、重点知识点等。
3. 阅读教材（15分钟）- 让学生按顺序阅读教材中的故事，并帮助他们理解故事的情节和主题。
4. 分析问题（10分钟）- 引导学生分析故事中的问题，并帮助他们提取出相应的品德与社会知识。
5. 思考讨论（15分钟）- 组织学生进行小组讨论，探讨故事中的价值观、道德品质等相关议题。
6. 总结复（10分钟）- 对本节课的研究内容进行总结，并帮助学生巩固所学的知识和观点。
六、教学评价与反思1. 教学评价：通过观察学生的参与度、讨论质量和答题情况来评价教学效果；2. 教学反思：根据学生的研究情况和反馈，对教学过程进行总结和反思，调整教学策略。
以上是鄂教版品德与社会四年级下册教案备课的简要内容，希望对您有所帮助。
如需详细的备课内容和教学材料，请参考教材和相关教辅资料。
鄂教版品德与社会四年级下册教案2
教课资料范本《介绍》鄂教版道德与社会四年级下册教课设计2编辑： __________________时间： __________________第一单元我们每日在进步课题1、不经历风雨怎么见彩虹课型明理课教法激励法第一课时教课内容生活中不免有风雨教课目的1、帮助学生知道生活中不免会有挫折与失败。
2、碰到挫折时，能学会调试。
3、知道失败是成败是成功之母，培育学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。
教课要点培育自信心，学习自我调理的方法提升适应能力。
帮助思想尚不行熟的小学生能够理解人在社会中生活的复杂性。
教课准备1.在小学生中大批采集学生面对各种挫折的事例。
2.教课课件。
教课过程活动一：制作晴雨牌，心情翻出来1.情境导入：CAI 创建：生活的天空也会有雨有晴，所以我们的心情也会随之变化。
今日你的心情能作一“天气预告”么？2.讲要求，制作晴雨牌，标示自己的心情。
请大家出示自己制作好的晴雨牌，播报你此刻的心情天气预告。
同学们纷繁显现：有晴有雨。
3.晴“”是为何快乐？“雨”是为何烦忧？请写下内心话来，说出烦心事儿来，写在晴或雨牌反面。
活动二：写下烦心事，烦忧说出来方才大家标了然心情，并在晴雨牌后边写了自己的烦心事，下边我们就来沟通沟通。
1. 谈谈你的喜与乐，烦忧是什么？同学们，在每一个人的生活中，都会碰到各种各种、大大小小的挫折，能把你碰到的挫折告诉大家吗？2.由学生疏构成立小当心理咨询室，轮番当小当心理医生，聆听大家的烦心事分别是什么？3.学生自由讲话。
在这个教课环节中，教师要指引学生叙述出自己所遭受的挫折的经过，当时自己的做法，自己的心态以及事情的结果。
在学生的表述过程中，教师要指引学生从自己的详细事件中认识到面对挫折时，踊跃的心态有益于战胜挫折，而悲观的心态只会让自己堕入僵局，不利于解决问题。
从某种意义上讲，挫折考验的不单是一个人解决问题的能力，更重要的是一个人的心理状态。
经过指引，帮助学生建立面挫折时的信心，培育面对挫折的踊跃心态。
鄂教版四年级下册品德与社会教学设计
鄂教版四年级下册品德与社会教学设计一. 教材分析鄂教版四年级下册品德与社会教材，以培养学生的品德和社会素养为核心，通过生活中的实例，引导学生学会尊重他人，关心社会，热爱生活。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有较强的实践性和针对性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和社会认知能力，但仍然需要教师的引导和培养。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，具有较强的学习兴趣。
同时，他们也存在注意力不集中、自律性差等问题，需要教师在教学中进行针对性的引导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解和掌握品德与社会的重要性，学会尊重他人，关心社会，热爱生活。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生独立思考、合作探讨的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对品德与社会的热爱，增强他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解品德与社会的重要性，学会尊重他人，关心社会，热爱生活。
2.难点：培养学生独立思考、合作探讨的能力，以及将品德与社会观念应用到实际生活中。
五. 教学方法1.情景教学法：通过生活实例，创设情景，引导学生身临其境，感受品德与社会的重要性。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的独立思考和合作精神。
3.实践教学法：学生进行实践活动，将所学知识应用到实际生活中，巩固学习成果。
六. 教学准备1.教材：鄂教版四年级下册品德与社会教材。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，增加课堂趣味性。
3.实例：收集生活中的实例，用于教学和实践环节。
4.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或生活实例，引导学生关注品德与社会的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，引导学生了解品德与社会的基本概念，通过实例分析，使学生认识到尊重他人、关心社会、热爱生活的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生举例说明自己在生活中如何践行品德与社会观念，培养学生的独立思考和合作精神。
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2、遇到挫折时，能学会调试。
3、知道失败是成败是成功之母，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。
教学重点培养自信心，学习自我调节的方法提高适应能力。
帮助思维尚不成熟的小学生能够理解人在社会中生活的复杂性。
教学准备 1. 在小学生中大量收集学生面对各种挫折的案例。
2. 教学课件。
教学过程活动一：制作晴雨牌，心情翻出来 1. 情境导入： CAI 创设：生活的天空也会有雨有晴，因此我们的心情也会随之变化。
今天你的心情能作一“天气预报”么？ 2. 讲要求，制作晴雨牌，标示自己的心情。
请大家出示自己制作好的晴雨牌，播报你现在的心情天气预报。
同学们纷纷展示：有晴有雨。
3. “晴”是为什么高兴？“雨”是为何烦恼？请写下心里话来，说出烦心事儿来，写在晴或雨牌背面。
活动二：写下烦心事，烦恼说出来刚才大家标明了心情，并在晴雨牌后面写了自己的烦心事，下面我们就来交流交流。
1. 说说你的喜与乐，烦恼是什么？同学们，在每个人的生活中，都会遇到各种各样、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折告诉大家吗？2. 由学生分组成立小小心理咨询室，轮流当小小心理医生，倾听大家的烦心事分别是什么？3. 学生自由发言。
在这个教学环节中，教师要引导学生讲述出自己所遭遇的挫折的经过，当时自己的做法，自己的心态以及事情的结果。
在学生的表述过程中，教师要引导学生从自己的具体事件中认识到面对挫折时，积极的心态有利于战胜挫折，而消极的心态只会让自己陷入僵局，不利于解决问题。
从某种意义上讲，挫折考验的不仅是一个人解决问题的能力，更重要的是一个人的心理状态。
通过引导，帮助学生树立面挫折时的信心，培养面对挫折的积极心态。
这也是本课教学的重点。
活动三：挫折怕什么，勇气拿出来 1. 播放一段音乐（《命运》）过渡：贝多芬的《命运》那激昂的旋律让无数人为之震撼，这首曲子也折射出一位伟大音乐家的坎坷一生，现在我们就来听听这位伟大的音乐家的故事。
2. 播放课件 3. 在贝多芬的生活中，哪些事件让他倍受打击呢？（父亲酗酒，父亲早逝，双耳失聪）这些打击和痛苦，就是贝多芬所面临的挫折，特别是双耳失聪，这对于一个音乐家来说，真是一个致命的打击，它完全可以断送一个音乐家的艺术生命。
可面对这一切，贝多芬是怎样做的呢？（此处可以由学生根据自己的了解做介绍，也可以由教师补充） 4. 小结：用贝多芬自己的一句话来说就是：我要扼住命运的咽喉，它绝不能让我屈服。
（生齐读） 5. 教师小结：听了贝多芬的故事，大家会发现我们人人都会有烦恼，但有的算不了什么，大胆说出来，你就丢掉了烦恼的包袱了！把高兴的事儿攒起来你的快乐就会越变越多！第二课时教学内容接受风雨的洗礼教学目标遇到烦恼和挫折，如何正确对待，学会调适。
教学重点教会学生学会正视和直面身边的一些困难和挫折，并发现有些只是很容易解决的小问题，要学会分享心情，体察自己的内心世界。
教学准备 1. 在小学生中大量收集学生面对各种挫折的案例。
2. 教学课件。
教学过程活动一：学会成为集体里的合作者 CAI 配合播放：琳琳的故事要求学生认真看，认真想：比赛失败就意味着琳琳真的很差劲么？如果你是她，会怎样想？分组讨论琳琳的想法正确么？如果不这样对待挫折，故事又会怎样发展呢？（引导学生正确的对待事情，勇敢的面对挫折和失败。
）活动二：与伙伴合作探究各个击破再来看看我们上次收集的那些“烦恼”一起来商量讨论，解决问题、打败烦恼的最佳办法和途径有哪些？ 1. 以小组为单位选择组内成员感兴趣的问题。
2. 小组成员共同研讨解决这些问题的途径和方法有哪些。
3. 小组代表全班交流解决问题的方法。
4. 同学们针对实际，出谋划策，逐个解决现实生活中影响我们心情的各种现象和问题。
并互相帮助。
（在这个过程中，引导学生发现“求助”这一好办法——发现在困难面前，自己并不孤单！并将好的解决办法记下来。
）活动三：与伙伴共同研讨总结方法老师根据同学们的讨论，总结出这样四个对付挫折办法，（课件演示）齐读四个方法。
1. 有勇气面对挫折 2. 有毅力战胜挫折 3. 调整自己对挫折的认识 4. 笑对人生，正视挫折同学总结，完成教科书后的留白。
活动四：与伙伴共同分享迎接彩虹当大家靠自己战胜了烦恼，让心情变轻松后，唱歌励志《阳光总在风雨后》。
教师总结：像这样对付挫折的方法还有很多，就像今后我们会遇到的挫折也会有很多一样，遇到挫折并不可怕，关键看自己是否能积极地面对他，正所谓“笑对人生”，在积极心态下，人的思维也会灵敏许多，那么找到战胜挫折的方法就非常容易了。
祝每位同学都拥有晴朗的阳光心态，快快乐乐的学习，轻松愉快的生活！第三课时教学内容迎来美丽的彩虹教学目标 1. 帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。
2. 遇到挫折时，能学会勇敢面对。
3. 培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
教学重点 1. 遇到挫折时，能学会勇敢面对。
2. 培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
教学准备 1. 教学课件。
2. 成长足迹图。
教学过程活动一：画我的成长足迹图 1. 师：我们的生活是丰富多彩的，在生活中我们也获得了一次次成功的体验，它在我们的成长道路上留下了一串串美丽的脚印。
你看，这就是我们的小伙伴东东的成长足迹图。
CAL 2. 师：一串串脚印凝结着滴滴汗水和无数的心血。
其实，在同学们的成长经历中，也会有一些成功的体验，让我们仔细想想，从你记事起，有哪些事情，是通过你的努力，从不会到会，做成了哪些事，取得了那些让你自豪的成绩，让我们也像东东那样画出自己的成长足迹图吧！画一画 3. 介绍自己的成长足迹图 4. 师：刚才老师仔细听了，同学们的成功足迹大致分为三类：入队、比赛获奖、取得了一技之长，还有不一样的吗？ 5. 选择其中的一个话题进行交流：如何学会溜冰的。
6. 师：溜冰的问题解决了，但生活中还会出现许多意想不到的困难，我们又该如何去做呢？活动二：接受风雨的考验 1. 师：生活的道路不是一帆风顺的，总会遇到风雨，在林老师班上有这样一个小女孩，活泼可爱，特别爱笑，(CAL)可就在开学不久，她的笑容少了许多，因为她在家里、学校连续突发性地晕倒，昏迷的时间也一次比一次延长，就在 5 月初她再一次在午休时晕倒，嘴里还出现了白沫，手和嘴唇都发乌了，我把她抱在怀里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半个多小时后她才清醒，我才松了一口气。
她的父母赶来，把她送去医院检查，医生要给她做 24 小时脑部全程监控，可家人犯难了，脑部检查得剃光头发，这是一个爱漂亮的小女孩，她哭着说：“剃光头发哪里还是女孩子呢？”七岁的小女孩该如何选择呢？换作你，你会怎样选择？ 2. 交流，说理由问问女生的态度 3. 这个七岁的小女孩经历了人生风雨的第一次考验，面对家人的关心、老师的劝慰，她做出了选择，剃光头发，接受脑部全程监控。
CAL 4. 医生还没有做出最后的诊断方案，她还要继续接受检查，在治疗的道路上她也许还会遇到第二次、第三次……的风雨考验，同学们，你们对她有什么建议吗？ 5. 师：感谢同学们，我会把大家的祝福带给她，有了大家的支持，相信她一定会经受住风雨的考验。
人生的路上总会有风雨，当风雨来临时，我们应该勇敢地去面对。
板书：勇敢面对风雨活动三：迎来美丽的彩虹 1. 师：有这样一群人，他们就是勇敢地面对风雨，后而取得了成功，迎来了美丽的彩虹。
我们一起来看看 CAL 2. 你知道他们是谁吗？（他们都是因为先天或后天原因而导致听力、言语障碍的残疾人） 3. 他们表演的《千手观音》无论是在国内还是在国际上都引起了轰动，因为他们的成功，中央电视台艺术人生栏目专程采访了他们，其中特别采访了领舞者邰丽华，我们一起看看。
4. 看了她的采访，你有什么想说的吗？ 5. 师：他们虽然身有缺陷，但却顽强地追求自己的理想，最终迎来了美丽的彩虹。
板书：迎来美丽彩虹活动四：交流碰撞，情感升华 1. 师：有一首歌曾这样唱道：不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。
听过吗？让我们一起听听。
CAL，唱 2. 那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起来继续前进的人。
你还知道哪些克服困难取得成功的人吗？交流 3. 书 6，在我们课本上也有大家所说的克服困难取得成功的人，打开书看一看。
4. 师：邓亚萍、霍金的成功也告诉我们，成功的取得就在于不懈地付出，让我们一起读一读巴尔扎克的名言。
5. 师：今天我们认识了许多克服困难取得成功的人，我们在今后的生活中还会遇到许多困难，你们知道该如何去做了吗？ 6. 师小结：茧虫必须经过破蛹的过程，才能羽化为美丽的蝴蝶；海鸥正是经历了暴风雨的搏击，才飞得越来越高；让我们勇敢地面对暴风雨没，迎接风雨过后的彩虹吧！板书：不经历风雨怎么见彩虹勇敢面对风雨迎来美丽彩虹课课教题 2、我是好样的型明理课法展示法第一课时教学内容天生我材必有用教学目标 1．知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。
2．了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。
3．建立自信心，知道自信能使人快乐，敢于在生活中表现自己。
教学重点难点让学生懂得自信就是要敢于表现自己，自信能使人快乐。
教学准备 1．提前将本课的安排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长。
2．让学生收集一些关于自信的名言和关于自信的故事。
3．准备一些人们展示特长的图片和动物的图片。
教学过程活动一：欣赏美 1．在我们的日常生活中，常常可以看到很多美的场面，现在我们就走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美。
2．播放或展示有关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片。
3．看了这些图片你想说些什么？ 4．同位之间互相讨论交流。
5．交流汇报。
6．是呀，羚羊善于奔跑，孔雀开屏展现它那华美的一面，鹰击长空，是那般的潇洒俊逸，每个动物都有它的长处，我们人也一样，每个人都有自己的优点。
活动二：寻找美 1．同位之间，互相说一说对方有哪些优点。
2．四人小组互相交流，交流自己有哪些优点。
活动三：展示美 1．在联欢会上，在儿童节里，老师都可以欣赏到你们优美的舞姿，听到你们那悦耳的歌声，看到那充满童趣的图画……下面就请大家来露一手。
2．学生分组展示，然后推荐一名优胜者，在全班进行展示。
3．全班展示。
4．刚才每个出来展示的同学都特别的美，因为在他们的脸上都洋溢着自信的微笑，浑身都散发着自信的魅力。