“生本课堂”研讨课磨课听课总结及反思
磨课总结反思(优秀5篇)
磨课总结反思（优秀5篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此十分有必须要写一份总结哦。
你所见过的总结应该是什么样的？这次帅气的为您整理了5篇《磨课总结反思》，希望能够满足亲的需求。
关于磨课总结反思篇一时光如梭，转眼间本次研修即将结束了。
在这个过程中我们沿着专家的引x一个专题一个专题的学习，最后进入并完成了磨课环节。
整个磨课过程，我们研修组全体成员精诚团结，人人参与，用心行动。
于晓梅老师认真专研、谦虚好学，上出了一堂精彩课；仇立运老师身先士卒、精益求精，写出了一篇篇高质量随笔；孔青老师级部工作繁忙，可磨课任务一样都没落下；颜景军、郭延法老师随笔感悟多篇被推荐；毕孝丽、陈国珍老师带病坚持学习；郭淑华老师家中老人生病，她白天工作、学习，晚上照顾老人，整个人明显消瘦许多；毕文凤、荀春莲、孙月梅老师深夜还在办公室忙碌……整个磨课过程老师们都付出了艰辛的努力，每个人的认真、敬业、独到的见解无时无刻不在让我们感动着。
真是“为磨精课人憔悴，衣带渐宽终不悔。
”一路走来，我们收获颇多。
一、领导高度重视，计划制定周密。
从这次研修的第一天开始，学校领导高度重视此项工作，个性是磨课环节，学校领导用心参与研修组的磨课活动，组织召开准备会，调拨专业技术人员全程进行配合帮忙。
研修组制定了周密、详细的磨课计划，从磨课资料、磨课目标、研究重点、磨课时间、磨课形式等方面思考，根据实际需要各项任务分工到人，确保了计划的稳步进行。
二、磨课过程规范，保证研修效果。
磨课伊始，我们清晰的认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
我组教师利用课余时间，对磨课资料进行反复研讨，经常聚会碰头，探讨遇到的问题。
组长每一天检查磨课进度，出现问题及时解决。
整个磨课过程，全组教师群策群力，开展的扎扎实实，即使国庆假期期间，老师们也没有休息，一向坚持磨课。
[总结范文]磨课反思(10篇)
![[总结范文]磨课反思(10篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/2d1cfbfb195f312b3169a528.png)
[总结范文]磨课反思(10篇)磨课反思磨课反思（一）：磨课总结反思回首研修经历，透过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高。
我感到我获得了很多很多的东西，现总结一下几点。
1、透过磨课，我们清晰的认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
我们组教师利用课余时间，对磨课资料进行反复研讨，探讨遇到的问题。
出现问题及时解决。
整个磨课过程，全组教师群策群力，开展的扎扎实实，，正是有了这样规范的磨课过程，才会有良好的研修效果。
2、在磨课的过程中，我和老师们合作学习，共同研讨从而在认识上我明白团队的力量是我们进步和教学水平和潜力提高的能源。
在研讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。
经过研修，我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。
我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。
3、教学永远是一门艺术。
单就课堂展示而言，教师从学生的学习需要出发，精心设计教学过程，让学生始终带着问题探索知识，结构清晰，层层深入，使教学过程紧凑而且环环相扣，有效地到达了教学目标。
但不足也是存在的，于是利用课后时间用心进行教学反思。
让上课与自主反思交互发展，螺旋上升。
长期坚持下去，相信每位老师都能成为一流教师，教出让社会、家长满意的学生。
由此，我们也觉悟到，磨课的内涵，课堂上需要打磨的东西很多很多，教学需要全方位的打磨。
总之，这次磨课活动促进了我们研究潜力的提高，提高了教师专业化的水平，对教师队伍的建设个性是青年教师的专业成长将起到深远的影响。
“磨课”活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将在新的起跑线上开始。
磨课反思
感悟：1、感悟磨课可以提高教师的教学水平。
要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。
在磨课中，为了得到更好的教学效果，我们花了不少心血，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。
对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，进行了反复研讨。
这个过程就是教学能力提高的过程。
其次，通过互相听课、评课，取长补短，借鉴他人的优点，使自己的专业水平得到更大的提高。
2、感悟适合自己的才是最好的。
由于新教材注重学生自己探索，弹性较大，教材内容的补充、拓展和延伸有较大的空间。
在磨课中，我们结合学生实际情况，都进行了大胆的尝试，灵活处理教材，最大限度地发挥自己的教学特色，努力寻找适合自己的教学平台。
七、“磨课”存在的问题与困惑：磨课给了我们很多收获和启示，当然也存在一些问题与困惑：1、理论知识的匮乏。
在磨课评课议课的过程中，真正感受到了大家对课程标准，新的教学理念知识的缺乏，好多问题可说却无法上升到理论高度。
2、教师专业知识有待进一步提高，对教材深度挖掘不够，引导学生思考的活动设计较少，指导学生学习方法较少。
课堂驾驭能力、应变能力不强。
3、教师在安排小组活动时，要求不够明确或者不详细，这也是本人在一方面最为欠缺的地方。
4、学生自主探究学习的能力欠缺，课后不能及时复习，没有养成良好的学习习惯。
5、磨课只解决了一些显性问题，而隐藏的理念却得不到根本的解决。
我们在一次次的试教、反思、修改、磨练中成熟起来，正是在“磨课”的困惑和痛苦，顿悟和快乐中，我们感受着成长！如何将“磨课”存在的问题与困惑在今后的教研活动中继续研究、改进；如何将我们的研究——“好课”进行推广等。
这些都有待我们在今后的教学中继续深入的实践与探索。
本次磨课活动，大家虽然辛苦但从中体验到快乐和成功的喜悦，令人回味无穷，磨课更是越磨越有内涵和内容。
我想：一节课越研究越有内涵，越磨越有味道，越讲越有讲不完的内容和价值。
磨课教研心得体会初中生(3篇)
第1篇在我国，教育是国之根本，而教师则是教育的基石。
作为一名初中生，我有幸参与了一次磨课教研活动，通过这次活动，我对教育教学有了更深刻的认识，也对教师这个职业有了更深的敬畏之心。
一、磨课教研活动的背景磨课教研活动是我国教育部门为提高教师教育教学水平而开展的一项重要活动。
活动旨在通过集体备课、课堂展示、课后反思等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学能力。
二、磨课教研活动的收获1. 深入了解教材在磨课教研活动中，我们首先对教材进行了深入研究。
通过对教材的解读，我明白了教材的编写意图、教学目标以及教学重难点。
这使我更加明确了自己在教学过程中的方向，为今后的教学打下了坚实的基础。
2. 提高教学设计能力磨课教研活动中，我们共同探讨教学设计，从教学内容的安排、教学方法的运用、教学环节的设置等方面进行深入研究。
通过不断地修改和完善，使教学设计更加合理、科学。
在这个过程中，我的教学设计能力得到了很大提升。
3. 丰富教学经验磨课教研活动中，我们观摩了其他教师的教学，从中学习到了许多宝贵的教学经验。
这些经验包括课堂管理、教学方法、学生评价等方面。
通过借鉴他人的优点，我不断地丰富自己的教学经验。
4. 增强团队协作能力磨课教研活动是一个团队协作的过程。
在活动中，我们相互交流、相互学习，共同提高。
这种团队协作精神使我深刻认识到，教育教学工作需要大家齐心协力，共同推进。
5. 提高教育教学水平通过磨课教研活动，我的教育教学水平得到了很大提升。
在教学过程中，我更加注重学生的主体地位，关注学生的个性发展，使课堂教学更加生动、有趣。
三、磨课教研活动的反思1. 教学观念的转变在磨课教研活动中，我深刻认识到，教育教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质。
因此，在今后的教学过程中，我将更加注重学生的全面发展。
2. 教学方法的改进磨课教研活动使我认识到，教学方法的选择对于教学效果至关重要。
在今后的教学过程中，我将不断尝试新的教学方法，以提高教学质量。
磨课总结反思最新7篇
磨课总结反思最新7篇在研修专家的引领下，我积极参加组内的磨课活动，组长给我们做了细致深刻的解读，为低年级英语教学明确了方向。
在参加多次培训基础上，利用课余时间，对培训内容进行消化吸收，反复研讨，大家清晰认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
一、步骤明确行动有效对于此次磨课活动，立足人人参与，积极践行的原则，采取了“五步骤教研法”即：个人备课，小组讨论，课堂观摩，教后研讨，反思总结。
制定计划，确保磨课顺利进行：李老师制定磨课计划，教师个人制定磨课计划，将如何坚守英语本质，实现“由教教材到用教材教的转变”？怎样将“教的课堂”转为“学的课堂？”如何进行有效指导？等几个方面作为研究的重点。
合理安排活动时间，为磨课提供保障：由于组内教师授课任务重因此磨课时间的安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿插进行，网络听课课后接着评课，网络交流进行的多一些。
二、课堂引路指引方向李老师经过多次实践和调整，整节课教学思路清晰、教学环节紧凑，老师精彩的教，学生扎扎实实地学，无不感染了每个参与者，为我们进行英语教学指明了方向。
这次磨课让我深深感受到信心在鼓励中坚定，困难在研讨中化解，好课在磨砺中诞生。
三、感受领悟，推进磨课活动纵深发展本次磨课活动时间虽短，但整个磨课的过程却给了我很多的启发和收获，在一起扎扎实实地进行着集体备课，试教，磨课，再试教，再磨……真是一种碰撞、激活、提升的过程。
教研组的教研氛围浓厚了，凝聚力增强了，感情加深了。
在磨课中都有了提升。
活动结束后，我们一起交流的时候，孙老师说“通过这次磨课，使我感到一次次地颠覆，一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像“蚕的一次次蜕变，最终吐丝结茧化蛹成蝶、脱胎换骨”。
课堂的。
变化。
经过备课团队的精心打造，集体研磨，低年级对英语教学模式的掌握越来越灵动、高效，飘逸着浓郁的语文味儿。
教师磨课过程中的收获与反思
教师磨课过程中的收获与反思作为一名幼儿教师，我们深知教育的重要性，尤其是在儿童成长的关键阶段。
每一次的教学磨课，都是对我们教学方法的挑战和提升。
在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和教训，也对自己的教学方式进行了深入的思考和反思。
磨课让我明白了教学目标的重要性。
在设计课程时，我们需要明确每一次教学的目标，这样才能有针对性地选择教学方法和内容。
通过磨课，我发现只有明确了目标，我们才能更好地引导幼儿的学习，使他们在课堂上能够集中注意力，积极参与。
磨课让我认识到了幼儿的主体性。
在教学过程中，我们需要尊重幼儿的主体地位，让他们在学习中发挥自己的主动性和创造性。
通过磨课，我明白了要如何激发幼儿的学习兴趣，如何引导他们主动探索和发现，如何让他们在实践中学习和成长。
在反思中，我也发现了自己在教学中的不足。
例如，有时候我会过于注重知识的传授，而忽视了幼儿的学习兴趣和主体性。
有时候，我也会过于强调纪律，而限制了幼儿的创造力和自由表达。
这些问题都需要我在今后的教学中去改进和解决。
教师磨课过程中的收获与反思作为一名幼儿教师，我们深知教育的重要性，尤其是在儿童成长的关键阶段。
每一次的教学磨课，都是对我们教学方法的挑战和提升。
在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和教训，也对自己的教学方式进行了深入的思考和反思。
比如，在磨课过程中，我发现通过游戏的方式能够更好地引导幼儿学习。
游戏不仅能够激发他们的兴趣，还能让他们在愉快的氛围中掌握知识。
然而，我也发现有时候过度依赖游戏会导致教学目标不够明确，因此需要在游戏和教学目标之间找到一个平衡点。
在反思中，我也发现了自己在教学中的不足。
例如，有时候我会过于注重知识的传授，而忽视了幼儿的学习兴趣和主体性。
有时候，我也会过于强调纪律，而限制了幼儿的创造力和自由表达。
这些问题都需要我在今后的教学中去改进和解决。
重点：1.明确教学目标：设计课程时需要明确每一次教学的目标，以指导幼儿的学习。
2.尊重幼儿的主体性：在教学过程中，要激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动探索和发现。
工作总结生本课堂研讨课磨课听课总结及反思
•引言•生本课堂理念概述•研讨课磨课过程总结目录•听课总结及反思•生本课堂实践的成果与收获•研究结论与展望生本课堂强调学生的主体性和自主学习能力，与传统的以教师为中心的课堂模式相比，具有很多优势。
为了进一步推广和应用生本课堂，学校开展了相关的研讨课和磨课活动，本文将对听课过程中的总结和反思进行阐述。
随着新课程改革的不断深入，生本课堂的理念逐渐被广泛关注和应用。
背景介绍通过对生本课堂研讨课的听课和总结，了解生本课堂的实际应用情况和效果。
分析教师在实施生本课堂过程中存在的问题和困难，为改进教学提供参考。
通过反思和总结，提高自身对生本课堂的理解和实践能力，为今后的教学工作提供帮助。
研究目的和意义研究方法和研究内容学生中心生本课堂强调学生的主体地位，将学生作为学习的主人，注重学生的自主性和能动性。
合作学习生本课堂强调合作学习，通过小组合作、团队互动和同伴互助等方式，培养学生的自主学习个性化教学民主平等生本课堂采用多元评价方式，综合评价学生的学习成果、过程和态度等方面，以全面了解学生的学习情况和表现。
多元评价动态生成促进合作学习生本课堂能够培养学生的合作意识和协作能力，提高学生的交流和沟通能力，增强学生的社会适应能力。
提高学生主体性生本课堂能够充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的自主性和能动性。
推动教学改革生本课堂是一种新型的教学理念和模式，能够推动教育教学改革和创新，提高教育质量和效益。
本次研讨课磨课的主要目的是为了提高教师的生本课堂教育教学能力，通过听课、评课、磨课等环节，促进教师教学水平的提高。
本次磨课采用小组合作的形式，通过共同研讨、示范、反思等方式，提高教师的教学技能和水平。
磨课过程中，教师们积极投入，认真研讨，相互学习，取得了较好的效果。
研讨课磨课过程概述在听课环节中，发现部分教师对教材的解读不够深入，对教学目标和重难点的把握不够准确。
在评课环节中，发现部分教师的课堂教学设计不够合理，教学方法单一，缺乏创新性和趣味性。
磨课活动总结报告磨课活动总结与反思(合集六篇)
磨课活动总结报告磨课活动总结与反思(合集六篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“生本课堂”研讨课磨课听
课总结及反思
5月中下旬，我参加学本课堂磨课阶段中，对《雷雨》这篇课文进行了两次磨课，第一次磨课时，将教学重点设定为品析《雷雨》中周朴园的语言，重点品味戏剧语言的潜台词，选取了一场戏中
周朴园话语中的哦字来，在实际教学环节中，学生对哦品析较能
达到预期目标，对哦的品读均能说出自己的理解，并且由对哦潜
台词的品读中归纳周朴园人物内心，由平静到惊慌的心理变化过程，但是课堂中最大的硬伤是学生对文本不了解，很多学生对，
不能将整个周朴园的人物至于一个整个戏剧矛盾冲突之中，对语
言的解读架空于整个故事情节中。
第二次执教《雷雨》，我更多地关注学生对剧情的理解和把握，把教学的重点设定为品析周朴园的人物形象，全课的重点是如何
理解周朴园的人物形象，抛出一个问题，你认为周朴园到底爱不
爱鲁侍萍。
题目虽好，但围绕核心问题辐射出来的问题过多，另
外课堂时间掌控不当，譬如，导入部分对作者的信息介绍过多，
讨论时间过短，导致讨论环节脱离文本，所涉及的问题没有真正
落实下去。
总结这两次磨课经验，教学语言不够干净精准，对文
本整体把控的能力和时间分配能力未能做到恰到好处，学生活动
过少，教师活动过多，细节问题做得不够精致，对学生这应该就
是我今后努力的方向。
观摩组内优秀公开课的展播，让我受益匪浅，卓越老师《我的母亲》重在创设一种朗读的情景，课堂气氛良好，学生参与度高，在一种轻松的氛围中引导学生体味老舍先生对母亲浓郁的深情和母亲对自己朴素的爱意，在李媛媛老师《一小时的故事》一课中，老师对学生预设充分，提问具有启发性，能够较好的启迪学生的思维，胡智源《声声慢》教师朗诵水平极佳，教师自然流露出来的感情感染力强，教学气氛好。
我深感自身差距，让我深切体会到了紧迫感，如何让学生喜欢我的语文课?怎样培养学生的自主学习能力，作为一名语文老师，自己要不断地努力学习，不断进步!。