夜莺的歌声 10分钟片段教学教案
《夜莺的歌声》优秀教案3篇
《夜莺的歌声》优秀教案《夜莺的歌声》优秀教案3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《夜莺的歌声》优秀教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《夜莺的歌声》优秀教案篇1一、素质教育目标（一）知识教学点1．认识本课生字，理解有关词语。
2．理解课文内容及文中含义深刻的句子。
（二）能力训练点1．继续培养学生联系上下文理解词语和重点句子的能力。
2．引导学生体会文中首尾照应的写法，并培养学生巧妙安排文章思路的能力。
3．培养朗读能力。
（三）德育渗透点教育学生学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
（四）美育渗透点通过有感情地朗读课文，使学生感受到“夜莺”机智、勇敢的美好品德，使学生在潜移默化中树立起小夜莺美好的形象。
二、学法引导（一）教师教法情境朗读法。
（二）学生学法朗读法。
（读中理解、读中体会、读中表达。
）三、重点·难点·疑点及解决办法（一）重点了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
（二）难点了解开头三个自然段和最后三个自然段之间互相照应的关系。
（三）疑点小夜莺对一群德国强盗的提问为什么张冠李戴地乱说一气？（四）解决办法l．通过多种形式的“读”，加深学生对文章内容的理解。
2．利用小组讨论、全班交流的方法弄清首尾照应的写法和作用。
四、师生互动活动设计（一）教师活动设计1．介绍时代背景。
2．根据学生的质疑，提出主旨问题，组织学生精读课文，讨论、交流、理解内容。
3．引导学生体会首尾照应的写法。
（二）学生活动设计1．课文前预习课文，了解课文的大概意思，提出不懂的问题。
2．围绕大家共同提出的主旨问题进行合作学习，共同探究，以真正理解课文内容。
3．读中理解，理解中感情朗读，读思交融。
4．学习首尾照应写法。
五、教学步骤（一）揭示课题，介绍时代背景同学们，今天我给大家带来一段很好听的音乐，你们愿意听吗？大家仔细听一听，谁在唱歌？是的，在寂静的田野上，在茂密的树林里，这歌声是那样的清脆悦耳，是那样的宛转悠扬。
《夜莺的歌声》优秀教学设计（精选5篇）
《夜莺的歌声》优秀教学设计《夜莺的歌声》优秀教学设计（精选5篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的《夜莺的歌声》优秀教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《夜莺的歌声》优秀教学设计1教学目标：1、朗读课文，联系课文和时代背景刘杰课文中含义深刻句子的意思。
2、能抓住描写小夜莺语言、动作、神态的语句体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点：理解课文中含义深刻句子的意思，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
教学过程：（一）、回顾课文，导入新课。
上一节课，我们通过读课文《夜莺的歌声》。
回想一下，文中的夜莺是之谁？（苏联卫国战争中一个小男孩）课文写的是前苏联卫国战争中一个小男孩的故事。
这篇课文的篇幅较长作者用“隔行分段”，把文章分成了几几部分？（分成了四段。
）（二）、默读全文，把握大意。
快速浏览课文，想想每一段分别写了什么？用自己的话简单地说说。
（板书：歌声诱敌歌声传情歌声歼敌歌声再起）谁能把四部分内容连起来，说说这篇课文的主要内容。
（小男孩用夜莺的歌声引诱敌人并向游击队传递情报，帮助游击队歼灭了德国兵。
第二天他再次去河岸边诱敌。
）（三）、品词析句，感悟品质。
1、故事中的小夜莺给你留下了什么印象？（勇敢、机智、爱国）2、默读课文，边读边画出表现小夜莺勇敢、机智、爱国的句子，并在旁边批注你的理解。
3、学生汇报交流。
预设一“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有蘑菇。
这里只有……”军官怎么问？他是在什么情况下问的？此时此刻，军官心里会想些什么？于是他问小夜莺，想刺探这里究竟有没有游击队。
可小夜莺回答的却是____________。
是小夜莺听不懂军官的话吗？那是为什么呢？指导朗读（板书：语言）文中还有很多小夜莺与军官的精彩对话，体现了夜莺的聪明勇敢，你能找出来，读一读，说说你的感受吗？“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
《夜莺的歌声》教学教案
《夜莺的歌声》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解《夜莺的歌声》的故事情节，理解故事中的人物关系。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的人物性格特点。
（2）学会通过细节描写来表现人物情感和心理。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）学会珍惜亲情和友情，懂得关心他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析故事中的人物性格特点和人物关系。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物情感和心理。
（2）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容，感受故事中的情感。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力。
3. 案例分析法：分析故事中的人物性格特点，让学生学会通过细节描写来表现人物情感和心理。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的情境道具。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示《夜莺的歌声》的故事封面。
（2）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，举例说明用法。
4. 分析故事情节（1）学生讲述故事大意，其他同学补充。
（2）教师引导学生分析故事中的人物关系和性格特点。
5. 讨论故事主题6. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享学习收获和感悟。
7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，运用所学知识。
六、教学拓展1. 小组活动：学生分组，每组选择一个故事中的角色，扮演角色，并进行角色对话。
《夜莺的歌声》教学设计【优秀3篇】
《夜莺的歌声》教学设计【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级语文《夜莺的歌声》教案6篇
四年级语文《夜莺的歌声》教案四年级语文《夜莺的歌声》教案6篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的四年级语文《夜莺的歌声》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级语文《夜莺的歌声》教案1一、理清思路课文以空行为标志，分为五大段。
二、学习第一段1.默读第一段。
思考：从哪些地方你读懂了什么？通过学生自己读文，悟出字里行间的意思，为深入理解课文打下基础。
学生会回答：第１自然段从“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树”可以看出战斗紧张激烈，刚刚结束。
没有人会在这里停留。
从军官阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的？”可以看出这么好听的夜莺的叫声，引起敌人的怀疑。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！”从这个感叹号中看出孩子机智巧妙地戏弄敌人。
这一段讲了德国兵发现了学夜莺叫的孩子，并叫他带路。
2.这一段中你还有什么地方不明白？充分发挥学生的主体作用，挖掘他们研究语言文字的潜力，提高理解分析问题的能力。
有人会问：“为什么这个孩子在离敌人很近很近的地方？他不害怕吗？”有人会问：“德国人是侵略者，小男孩干吗还用快活的蓝眼睛望着他呢？”有人会问：“‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。
”这句话什么意思？3.大家讨论这些问题。
发散大家思维，活跃课堂气氛。
小结：孩子是主动和敌人接近的，此时已做好诱敌入埋伏圈的准备啦！孩子在敌人面前装着什么都不懂也不怕的样子，来掩护自己，麻痹敌人。
孩子对敌人的憎恨，把德国鬼子称之为野兽。
4.默读这一段思考：这是一个什么样的孩子呢？机智、勇敢、沉着、自然。
5.他凭着机智勇敢，引着德国鬼子一步步地朝伏击圈走去，敌人还认为他是“蠢东西”呢？其实呢？三、学习第二段1.第二段应该读出什么语气呢？孩子故意麻痹敌人，使他们觉得这只不过是个顽皮的小孩。
XX教师资格证面试教案《夜莺的歌声》
《夜莺的歌声》教案教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《夜莺的歌声》，让学生了解故事内容，理解故事中的寓意。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，培养学生的爱心和责任感。
教学重点：1. 故事情节的理解2. 寓意的感悟教学难点：1. 故事中人物性格的把握2. 保护生态环境的价值观的树立教学准备：1. 教材：《夜莺的歌声》2. 多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的夜莺图片，激发学生对大自然的热爱。
2. 提问：“你们知道夜莺是什么吗？它有什么特点？”二、自主阅读（10分钟）1. 让学生自主阅读《夜莺的歌声》，理解故事内容。
2. 读完后，引导学生分享自己的阅读感悟。
三、小组讨论（10分钟）a. 故事中的主人公是如何对待夜莺的？b. 你认为这种对待夜莺的方式对不对？为什么？c. 我们应该怎样保护生态环境？2. 各小组派代表分享讨论成果。
四、寓意讲解（5分钟）1. 讲解故事中的寓意，引导学生树立保护生态环境的价值观。
2. 举例说明在日常生活中如何践行保护生态环境的行动。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课的学习收获。
2. 提问：“你们认为怎样才能做到保护生态环境？”3. 布置作业：写一篇关于保护生态环境的作文。
教学反思：本节课通过自主阅读、小组讨论等形式，让学生了解了《夜莺的歌声》的故事内容，引导学生树立了保护生态环境的价值观。
在教学过程中，要注意关注学生的阅读理解能力和团队协作能力的培养，要关注学生情感态度与价值观的培养，使学生在学习过程中得到全面的发展。
《夜莺的歌声》教案六、课堂互动（5分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论夜莺在故事中的角色和意义。
2. 学生分享对夜莺歌声的想象和感受，讨论夜莺歌声对故事情节的影响。
七、角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色，包括主人公、夜莺等，进行角色扮演。
《夜莺的歌声》教学设计方案
《夜莺的歌声》教学设计方案一、教学目标1.了解《夜莺的歌声》这首诗的背景和主题。
2.了解并学习诗歌的语音、以及韵脚。
3.培养学生对于诗歌的欣赏和创作能力。
二、教学准备1.教材：《夜莺的歌声》这首诗的文本。
2.图书馆或网络上关于诗歌创作的书籍或文章。
3.黑板、粉笔、录音设备等。
三、教学步骤步骤一：导入(10分钟)1.以开放性问题导入，比如：你们是否喜欢诗歌？为什么？你们听过什么诗歌？2.激发学生的兴趣并引导学生思考。
步骤二：背景介绍和讲解(20分钟)1.向学生简要介绍《夜莺的歌声》这首诗的背景和作者。
2.解释诗歌的主题和意义。
3.展示相关图片或视频，以便学生更好地理解和感受诗歌的内容和情感。
步骤三：诗歌欣赏和分析(30分钟)1.教师朗读整首诗，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
2.分析诗歌中的语音、韵脚和修辞手法，并与学生进行讨论。
3.教师引导学生分组朗读诗歌，并指导学生朗读时注意语调和节奏。
步骤四：诗歌创作(30分钟)1.教师提供一些关于夜莺的资料和图片。
2.学生自由发挥，创作一首关于夜莺的诗歌。
3.学生可以选择用韵脚或无韵脚形式来写诗。
步骤五：诗歌朗读和分享(20分钟)1.学生倾听并欣赏彼此创作的诗歌。
2.学生可以选择朗读自己的作品。
3.学生可以互相评论和分享自己对他人作品的感受。
步骤六：诗歌表演和评价(10分钟)1.学生可以选择将自己的诗歌进行表演，可以加入音乐或舞蹈等元素。
2.学生可以对其他同学的表演进行评价和给予建议。
四、课堂反思1.教师可以让学生回顾整个教学过程，并进行反思和总结。
2.学生可以分享自己对诗歌的新认识和体会。
五、教学后续1.学生可以继续创作和分享自己的诗歌作品。
2.教师可以引导学生去图书馆或上网寻找更多有关诗歌的资料和作品进行阅读和研究。
《夜莺的歌声》语文优秀教案优秀教案
《夜莺的歌声》语文优秀教案一、教学目标1.理解课文《夜莺的歌声》的内容，感受战争对人们生活的影响。
2.培养学生通过朗读、感悟、讨论等方式，提高语文素养。
3.引导学生学会关爱大自然，保护生态环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会战争与和平的对比。
2.教学难点：引导学生深入感悟课文内涵，提高审美情趣。
三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们听说过夜莺吗？知道它有什么特点吗？2.今天，我们要学习一篇关于夜莺的文章，看看夜莺的歌声给人们带来了什么。
二、课文朗读1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏，感受夜莺的歌声。
2.教师示范朗读，引导学生关注课文中的关键词句。
三、课文分析1.请同学们谈谈自己对课文的理解，战争对人们生活的影响。
2.教师引导学生分析课文中的关键词句，如“夜莺的歌声”、“战争的残酷”等。
四、课堂讨论1.请同学们分组讨论：课文中的战争与和平对比，给你什么启示？第二课时一、复习导入1.请同学们回顾上节课的内容，谈谈自己的收获。
2.教师提问：战争与和平的对比给你留下了什么印象？二、课文深入分析1.教师引导学生深入分析课文，关注夜莺的歌声对人们心灵的抚慰作用。
2.请同学们举例说明课文中的战争与和平对比。
三、课堂活动1.请同学们进行角色扮演，模拟战争与和平的场景，感受课文中的情感。
四、课后作业1.请同学们结合课文，写一篇关于战争与和平的短文。
2.家长签字确认，下周一带回。
1.通过学习《夜莺的歌声》，我们明白了战争对人们生活的影响。
2.我们要学会关爱大自然，保护生态环境，珍惜和平生活。
四、教学反思本节课通过朗读、感悟、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会战争与和平的对比。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣，提高语文素养。
同时，通过课堂活动，让学生在实践中感受战争与和平的情感。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
在教学过程中，也存在一些不足之处，如课堂讨论环节，部分同学参与度不高，需要教师在今后的教学中加强引导。
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夜莺的歌声（分角色读课文，整体课文内容）
一、简介时代背景，导入
1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民开始了卫国战争。
在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。
本文记述的就是这无数事例中的生动一例。
二初读课文，整体把握
1 快速浏览课文思考
“夜莺”指的是谁？（小男孩）
“夜莺的歌声”什么意思？（小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。
）
2 找出课文中军官和小男孩的对话
3 标记处小男孩是如何将信息传达给游击队员的
三理解，分析课文
1 分角色朗读课文中的对话
2 思考从军官和小男孩的对话中，你听出了什么端倪？军官是否聪小男孩口中得到了
他想要的答案。
为什么？你从那看出来的。
3 指名读两人间的对话
（1）村子里就剩你一个人了吗？
——“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒只有我一个！”（孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。
）（2）我是问这里有么有人？
——“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。
（这句话说明孩子爱憎分明。
前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。
4过渡：由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。
路上，小男孩又唱起了夜莺的歌。
（1）指名读句子“他有时候学……”，此时，他学夜莺唱是为了什么？
（为了麻痹敌人，以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑。
）（2）他还用了哪些办法麻痹敌人？小组读第二部分。
（一甩一甩……答非所问……故意装做不懂事、天真贪玩，其目的是为了迷惑敌人，取得敌人的信任。
）
四学习课文，理解传递情报的过程
1、小声自由地读课文第三部分，边读边思考，用自己的话来回答。
2、读“夜莺的歌声越来越响了。
”歌声的作用是什么？（传递情报）
3、小男孩是如何传递信息的？
4、从“如果我们……不要忘了……”这句话中，你能体会到什么？
（说明小夜莺的重要作用，他不止一次用这种方式同游击队联系，还五说明游击队对他安全的关心。
）
五总结体会思想感情
孩子面对凶恶的敌人，难道他不害怕吗？如果是你你会害怕吗.?
孩子的举动，以及巧妙地对付德国军官的问话，体现了小男孩怎样的品质,及思想
感情。
如果，这个小男孩来到你面前，你想对他说什么？。