高考生物教材经典实验设计及方法专项检测
高考生物复习 教材设计及方法选择题专项检测
开躲市安祥阳光实验学校高考生物复习教材经典实验设计及方法选择题专项检测１、在下列科学研究的过程中，采用的技术手段相似的一组是：（）①证明光合作用的过程中，释放的氧气来自于水②利用大肠杆菌产生人类胰岛素③单克隆抗体的产生④T2噬菌体侵染细菌的实验，证明DNA 是遗传物质⑤鉴定乳制品或饮用水中是否含有大肠杆菌A.①④B.②④C.④⑤D.②③２、科学家在研究蚕豆很尖分生区细胞的有丝分裂周期时，分别用放射性同位素15N标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸（15N－TdR），用32P 标记尿嘧啶核糖核苷酸（32P－UdR），把两种核苷酸被细胞利用的速率给成曲线如下图。
已知蚕豆有丝分裂周期为20h。
下列对结果的分析，不正确的是：（）A、b点时，细胞正在大量合成 RNAB、d点时，细胞中DNA含量达到最大值C、ce阶段，细胞最容易发生基因突变D、蚕豆有丝分裂周期中，分裂期时间不超过6h３、下面是几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述不正确的是：（）A、给玉米提供14CO2，14C在玉米光合作用中的转移途径大致是：14CO2→14C4→14C3→14C6H12O6B在含葡萄糖（C6H12O6）和乳糖（14C12H22O11）的培养液中培养大肠杆菌，一段时间后才会出现含14C的细菌细胞C、给水稻叶片提供C 18O2，水稻根细胞不可能产生含18O的乳酸D、小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一般不含18O，尿中的水一般是H218O４、利用同位素作为示踪元素，标记特定的化合物以追踪物质运行和变化过程的方法叫做同位素标记法。
下列各项所选择使用的同位素及相关结论不．正确的是（）同位素应用A 35S 标记噬菌体，证明DNA是遗传物质B 15N 标记DNA分子，证明DNA分子半保留复制方式C 14C 标记CO2，得知碳原子在光合作用中的转移途径D 18O 分别标记CO2和水，证明光合作用所释放的氧气全部来自于水５、用3H标记的胸苷和3H标记的尿苷（它们是合成核酸的原料），分别处理活的洋葱根尖，开始一段时间后检测大分子放射性，最可能的结果是：（）A．两者所有细胞都能检测到放射性B．前者所有细胞都能检测到放射性，后者只有局部区域细胞检测到放射性C．前者部分细胞检测到放射性，后者所有的细胞都能检测到放射性D．两者所有细胞都不能检测到放射性６、下面是几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述不正确的是：（）A．用含15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液培养根尖分生区细胞，一段时间后分离获得具有放射性的细胞器，可在这类细胞器内进行的生理过程有22[]H OH O+−−→酶B．在含葡萄糖(C6H12O6)和乳糖(14C12H22O11)的培养液中培养大肠杆菌，一段时间后才会出现含14C的细菌细胞C．用被32P标记的T2噬菌体去感染未被标记的细菌，经过短时间的保温后，用搅拌器搅拌、离心，可检测到在试管的沉淀物中放射性很高D．小白鼠吸入1802较长时间后呼出的二氧化碳不含C18O2，但尿中的水含H218O ７、同位素标记法是生物学研究中的常用方法。
专题一教材基础实验类-2024年高考生物实验题型通(原卷版)
应用
原理
A．分离绿叶中的色素
B．不同色素在层析液中溶解度不同
C．细菌计数
D．逐步稀释
A．AB．BC．CD．D
3．（2022山东高考真题）关于“DNA的粗提取与鉴定”实验，下列说法错误的是（）
A．过滤液沉淀过程在4℃冰箱中进行是为了防止DNA降解
B．离心研磨液是为了加速DNA的沉淀
C．在一定温度下，DNA遇二苯胺试剂呈现蓝色
③
色素提取和分离
菠菜叶、研钵、无水乙醇、滤纸条、层析液等
素提取液呈深绿色，层析后滤纸条上蓝绿色色的条带最粗，离铅笔线最近
④
观察细胞有丝分裂
洋葱根尖、甲紫溶液等
在高倍镜的同一个视野中，可见分裂间期前期、中期、后期、末期的细胞呈正方形，排列紧密
A.实验①B.实验②C.实验③D.实验④
5.观察是生物实验中非常重要的环节，下列与实验观察相关叙述中正确的是（ ）
实验内容
结果
猪肝脏细胞
西兰花茎细胞
A
提取DNA
出现白色丝状物
出现白色丝状物
B
利用光学显微镜观察是否有细胞核
是
是
C
利用光学显微镜观察是否有叶绿体
否
否
D
利用光学显微镜观察是否进行减数分裂
否
否
A．AB．BC．CD．D
2.下列实验结果不能说明实验目的已达成的是（）
实验目的
实验结果
A
观察植物细胞质壁分离
分离视野中紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的紫色中央液泡逐渐变小并且紫色加深
A.探究酵母菌细胞呼吸的方式
B.观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
C.观察叶绿体和细胞质流动
D.观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验
生物高考实验设计基本题型及例析答案
生物高考实验设计基本题型及例析答案例一：第二步：用酒精棉消毒，用注射器取家兔血第三步：立即将等量的新鲜血分别加入A、B两试管中，过一段时间后，结果A管不凝固，B管凝固。
第四步：将等量的CaCl2溶液分别加入到A、B两试管中。
结果：A管凝固，B管仍凝固。
作为A管的对照例二：(2)班氏试剂;碘液。
(4)①将茅草的根切成薄片(或压碎)，放在载玻片上，滴加1---2滴班氏试剂。
将载玻片在酒精灯上加热，观察颜色变化。
②将茅草的根切成薄片(或压碎)，放在载玻片上，滴加1-2滴革兰氏碘液。
将载玻片在酒精灯上加热，观察颜色变化。
(5)(6)学生可以有几种不同的回答，但一定要求观察到的实验现象与结果分析一致(如：观察到有红黄色，说明有还原性糖存在，如没有红黄色，说明没有还原性糖存在。
如果有蓝色或蓝紫色出现，说明有淀粉存在，如果没有蓝色或蓝紫色出现，说明没有淀粉存在。
)(7)载玻片在火焰上加热时要来回移动，以免因加热不匀而爆裂。
例三：该题考查学生根据实验目的、实验原理和实验思路设计合理的实验装置或实验步骤的能力。
解答这类题型时要注意三个方面：一是思考题目中实验材料(试剂)和实验装置的作用；二是不能随意增加实验材料(试剂)；三是要充分考虑环境(如温度)因素对实验效果的影响。
(1)①用量筒量取等量的煮沸过的洗碗水分别倒人4副培养皿中。
②分别将以上4副培养皿暴露放置于题目所说的4个场所。
③静置1-3 d后，同时加盖取回。
(2)①分别取等量放置过的洗碗水放人4支试管中。
②在每支试管内滴加5-10滴0.01%亚甲基蓝溶液，将试管置于温暖处。
(3)根据4支试管内洗碗水在相同时间内褪色的程度来判定空气中的含菌量。
褪色程度最大的，空气中的含菌量相对最高;褪色程度最低的，空气中含菌量最低。
(4)好氧性。
例四：(1)固体；大而扁平、边缘呈波状或锯齿状。
(2)温度、pH、氧气。
(3)稳定。
(4)生长；完全。
第二步:配制系列培养基，每种培养基为只添加某一种维生素的“完全培养基”；将扩大培养的变异菌种分别接种到上述培养基中培养；观察细菌生长情况。
高考生物实验专题实验设计
【实验与探究训练题】1.紫外线辐射可使细胞产生活性氧和自由基，二者极不稳定，容易发生一系列的氧化连锁反应，所产生的某些氧化产物可以对细胞造成伤害。
一些水果的果皮富含抗氧化剂，那么，果皮成分能保护细胞免受紫外线辐射的伤害吗？有人对此进行了探究。
实验材料与用具：适宜浓度的大肠杆菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、无菌水、已灭菌的大肠杆菌培养基（装在培养皿中）、接种环、紫外灯、恒温培养箱等。
实验步骤：①取6块大肠杆菌培养基，编号为a、b、c、d、e、f。
②按下表配方配制接种液，然后使用接种环分别将菌种接种到6块培养基上。
③紫外线照射：将a、10cm处照射3min，然后立即用铝箔纸包住培养皿，放人37℃恒温培养箱中培养；……④24h后，取出培养皿，观察、计数。
实验结果：把欠缺的内容补充完整：（1）a、d培养基接种液的配方是________________+1mL无菌水，c、f培养基接种液的配方是______________________________________。
（2）在对a、b、c进行紫外灯照射时，对d、e、f的处理应该是____________________。
回答问题：（3）本实验的因变量是_______________。
（4）通过对实验结果的分析，可以得出的初步结论是______________________________。
讨论：（5）因紫外线辐射所产生的某些氧化产物，很可能是通过诱导细胞产生而对细胞造成伤害的。
（6）为提高本实验的可信度，下一步需要做的是___________________________________。
1．（2010汕头一模）（1）3mL菌液 3mL菌液+1mL葡萄皮提取液（2）用铝箔纸包住培养皿，放入37℃恒温培养箱中培养【或除不进行紫外灯照射外，其他处理方法与a、b、c相同】（3）菌落数目（4）果皮中的抗氧化剂能减轻紫外线辐射对细胞的伤害（5）基因突变（6）在相同条件下重复该实验若干次（重复实验）【鸿运点评】填空型实验题。
高中生物实验及实验设计专题
高中生物实验及实验设计专题
一、考纲要求
1、能独立完成“生物知识内容表”所列生物实验。
2.了解实验的目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关操作技能，综合运用这些实验所涉及的方法和技能。
3.验证简单生物学事实的能力。
对实验现象和结果进行了解释、分析和处理。
4.有初步探索一些生物学问题的能力。
包括使用观察法、实验调查法、假设演绎法、建模法和系统分析法。
5、能对一些简单的实验方案做出恰当评价、补充和修订
近几年高考实验题型主要包括四类：
1.通过对教材中实验的考察，检测学生生物学基础知识和基本实验技能；
2. 通过分析他人的实验现象，获得实验结论，考察学生分析实验现象获得结论能力；
3. 指出他人的实验设计的不足，完善给出实验方案，考察学生实验评价和实验设计的能力；
4.提出实验课题，独立设计实验，考察学生实验设计能力。
二、课本实验（即“生物知识内容表”所列生物实验。
）
必修1实验（共11个）
必修2、3实验（共6个）课本隐性实验（经典实验）
1、验证光合作用产生淀粉
2、验证光合作用释放O2
3、验证光合作用需要CO2
4、验证光合作用需要光照
5、验证细胞膜流动性实验
6、肺炎球菌转化实验
7、噬菌体侵染细菌实验
8、孟德尔杂交实验
9、DNA杂交实验
10、动、植物激素实验。
最新-高三生物专题训练实验基本操作和实验设计 精品
高三生物专题训练实验基本操作和实验设计内容提要：本卷供检测3＋2、3＋X和3＋综合的考生第一轮复习使用，具体内容如下：本部分主要包括高中《生物》（必修）中的前四个实验，这四个实验技术性强，要求在学好理论知识后，再在实验中验证或通过自己对实验目的、实验原理、实验程序及材料用具的研究分析，通过程序操作、现象观察，对比分析等方法得出实验结论，从而加深对所学知识的理解，并培养相关的实验操作技能和研究方法，提高生命科学素质。
一、选择题1．某同学在显微镜下观察花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于A．反光镜未调节好B．显微镜物镜损坏C．细准焦螺旋未调节好D．标本切得厚薄不均答案：D2．在低倍镜视野的右下方找到一个处于有丝分裂中期的洋葱分生区细胞，为了使细胞到达视野中央，应该把装片向哪个方向移动A．左上方 B.左下方 C.右下方 D.右上方答案：C3．在光学显微镜下，观察透明的口腔上皮细胞或颜色较浅的洋葱皮细胞时，要较清楚的看到有关结构，应如何处理A．把光圈缩小一些，使视野暗一些 B.把光圈开大一些，使视野暗一些C．把光圈缩小一些，使视野亮一些 D.把光圈开大一些，使视野亮一些答案：A4．用显微镜的高倍镜观察标本时，若标本图像不大清楚，这时应该A．调节细准焦螺旋 B.调节粗准焦螺旋C．调节反光镜 D.调节遮光器(或光圈)答案：A5．使用显微镜观察玻璃片标本时，正确的方法应是A．两眼睁开，用左眼观察 B.两眼睁开，用右眼观察C．闭右眼，用左眼观察 D.闭左眼，用右眼观察答案：A6．先用低倍镜观察根尖分生区，后改用高倍镜观察同一部位，后者A．视野较亮、像大、细胞数目少 B.视野较暗、像较大，细胞数目较多C．视野较暗，像大，细胞数目少 D.视野较亮，像较大，细胞数目较多答案：C7．制作洋葱表皮临时装片，载片中滴一滴清水的目的是A．清洗表皮 B.使质壁分离复原 C.使表皮平展 D.清洗载玻片答案：C8．观察洋葱表皮细胞质壁分离所不能看到的现象是A．液泡颜色由浅变深 B.液泡逐渐缩小C．原生质层与细胞壁分离 D.液泡水分外渗答案：D9．植物细胞的质壁分离过程中，与细胞壁分离的部分是A．原生质层 B.原生质 C.细胞质 D.细胞膜答案：A10．能使植物细胞的原生质因渗透作用而短时间内大大缩小的液体是A．自来水 B.稀糖溶液 C.蒸馏水 D.浓盐溶液答案：D11．将10X的物镜换成40X的物镜后，下列哪项与观察到实际现象不相符合A．视野变暗 B.物像扩大 C.图像更清晰 D.观察到的细胞数目减少答案：C12．观察细胞有丝分裂装片时，找到分生区后，看不到细胞内染色体的动态变化，原因是A．细胞分裂速度缓慢 B．细胞已被杀死 C．观察时间有限 D．观察的部位不对答案：B13．在低倍物镜下观察清楚视野中央的物像之后，使用高倍镜观察的方法是A．提高镜筒，转换高倍物镜，调节细准焦螺旋 B．高镜筒，转换高倍物镜，调节粗准焦螺旋C．直接转换高倍物镜，调节细准焦螺旋和光圈 D．直接转换高倍物镜，调节粗准焦螺旋和光圈答案：C14．在装片制作过程中，将根尖浸入10％HCl中的目的是A．杀死根尖细胞 B．使细胞固定于分裂期 C．使组织细胞容易相互分离 D．使纤维素水解答案：C15．观察洋葱表皮细胞质壁分离和复原实验，应主要观察清楚的三部分是Ａ．细胞壁、原生质层、液泡Ｂ．细胞膜、细胞质、细胞核Ｃ．细胞壁、细胞膜、细胞核Ｄ．细胞膜、细胞质、液泡答案：Ａ16．观察植物细胞的质壁分离及复原，常用紫色洋葱做材料，这是因为Ａ．细胞内液泡较大便于观察Ｂ．紫色洋葱容易发生质壁分离Ｃ．细胞液呈紫色便于观察Ｄ．紫色洋葱细胞是活细胞答案：Ｃ17．将洋葱表皮细胞放入30%的蔗糖溶液中，细胞液的浓度及颜色变化是Ａ．浓度增大、颜色变浅Ｂ．浓度增大、颜色变深Ｃ．浓度降低、颜色变浅Ｄ．浓度降低、颜色变深答案：Ｂ18．30%的蔗糖溶液使洋葱表皮细胞发生质壁分离，则原生质层与细胞壁之间的物质应是A．水Ｂ．低于30%的蔗糖溶液Ｃ．30%蔗糖溶液Ｄ．高于30%的蔗糖溶液答案：Ｂ19．绿叶研磨后，用什么过滤A.棉花B.纱布C.脱脂棉D.滤纸答案：C20.做色素层析实验时,滤纸条下端剪去两个角的目的是A.加快分离速度B.减少层析液的浪费C.使滤纸条立稳D.使滤纸条两侧与中央色素扩散速率相等答案：Ｄ21.对圆形滤纸中央上的叶绿体色素滤液时行色素分离，会得到A.四条色素带B.四个同心色素环C.一个圆形色块D.四个色素块答案：B22.从叶绿体中提取色素,选取下列哪一种叶片效果最好A.多浆汁或有特殊气味的叶片B.厚硬的绿色革质叶片C.衰老、黄绿色的叶片D.新鲜、幼嫩、色浓绿的叶片答案：Ｄ23.叶绿体色素随着层析液在滤纸上扩散，其扩散速度的快慢取决于A.色素的颜色B.色素分子量的大小C.层析液的种类D.色素的性质答案：B24.叶绿体中的四种色素在纸层析时能够相互分离开来的原理是A.在丙酮中的溶解度不同B.在层析液中的溶解度不同C.在提取的滤液中各自的含量不同D.随层析液在滤纸上的扩散速度不同答案：D25.研磨过程中，没有受到破坏的是A.叶绿体B.线粒体C.细胞D.叶绿素答案：Ｄ26.此实验中，提取高等植物叶绿体色素的原理是A.各种各素在层析液中的溶解度不同B.各种色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同C.纸层析法D.叶绿体中的各种色素均能溶于有机溶解剂丙酮中答案：D27.植物细胞的细胞膜紧贴细胞壁，光镜下一般不易分辨出来，但以下哪项时期除外A.有丝分裂中期B.渗透吸水时期C.质壁分离时期D.有丝分裂时期答案：C28.根据植物细胞的质壁分离和复原现象，可以判断A.细胞的死活B.呼吸作用的强弱C.吸收矿质元素多少D.吸收水分、矿质元素能力的强弱答案：A29.若实验发现等量的蒸馏水和CaCl2溶液都变成了蓝色，其原因可能是A.蒸馏水中掺有矿质元素离子B.染色后根表面的浮色未冲洗干净C.根细胞膜内的亚甲基蓝渗透到蒸馏水中Ｄ．Ａ和Ｂ答案：Ｄ30．将洋葱根分为两组，甲组不加任何处理，乙组加热煮沸数分钟后取出，然后分别按要求用0.01%的亚甲基蓝溶液进行染色１－２分钟，取出用蒸馏水冲洗，结果是Ａ．甲组被染成蓝色，乙组基本无色Ｂ．甲、乙两组都被染上深度相同的蓝色Ｃ．甲组基本无色，乙组被染成蓝色Ｄ．甲、乙两组都未被染上蓝色答案：A31．在根对矿质元素离子的交换吸附实验中，根细胞进行了几次离子交换吸附Ａ．一次Ｂ．二次Ｃ．三次Ｄ．四次答案：B32．将矿泉水代替蒸馏水装试管甲、CaCl2溶液装试管乙，进行对比实验。
高考生物实验设计与分析练习(2013实验专题)
实验设计专题训练1.（2009浙江）（12分）给正常成年实验兔注射甲药物后，使其患了高血压病，注射乙药物可使高血压症状缓解。
为了验证甲、乙两种药物的上述作用，请您根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤，并在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，标注注射药物的时间点。
材料与用具：一组正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等。
（要求：答题时对该组实验兔不再分组；对动物的手术过程与药物的具体注射剂量不作要求）（1）实验步骤：①（2）在右面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，并标注注射药物的时间点。
2．(2010海南生物)（10分）某木本植物种子成熟后不能萌发，经过适宜的预处理可以萌发。
现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果见表；另一组用于测定A 、B 两种激素的含量，结果见图。
请回答：＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。
（2）由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是＿＿＿＿＿＿。
（3）已知激素A 存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素A 对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论。
实验步骤：①剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A ，并制备成激素A 水溶液。
预测结果：得出结论：0 时间血 压3．(10江苏30)单细胞铜绿微囊藻大量繁殖可形成水华，受到广泛关注。
下面是有关铜绿微囊藻的研究，请回答问题：(1)利用配制的X培养液培养铜绿微囊藻8d，每天定时测定其细胞数量，发现铜绿徽囊藻数量呈指数增长，短时间内产生大量个体，这是因为铜绿微囊藻具有等特性。
(2)某同学用X培养液培养铜绿微囊藻时，加入粉绿狐尾藻(一种高等水生植物)，结果铜绿微囊藻生长受到明显抑制，重要的原因是这两种生物在利用等资源时存在显著的竞争关系。
高考生物习题 教材实验和实验设计与分析1
高考生物习题教材实验和实验设计与分析^p1高考生物习题精选教材实验和实验设计与分析^p 1 1 1.为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了 A、B、C、D 四组实验。
各组实验的温度、光照强度和 CO 2 浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为 135 s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。
处理方法和实验结果如下：A 组：先光照后黑暗，时间各为 67.5 s；光合作用产物的相对含量为 50。
B 组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为 7.5s；光合作用产物的相对含量为70。
C 组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为 3.75 ms(毫秒)；光合作用产物的相对含量为 94。
D 组(对照组)：光照时间为 135 s；光合作用产物的相对含量为 100。
回答下列问题：(1)单位光照时间内，C 组植物合成有机物的量________(填“高于”“等于”或“低于”)D 组植物合成有机物的量，依据是________________；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要________，这些反应发生的部位是叶绿体的________。
(2)A、B、C 三组处理相比，随着________的增加，使光下产生的________能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中 CO 2 的同化量。
2.下列有关实验操作或方法所导致结果的描述，不正确的是( ) A.用纸层析法分离色素时，若滤液细线画得过粗可能会导致色素带出现重叠 B.用葡萄制作果醋时，若先通入空气再密封发酵可以增加醋酸含量提高品质 C.提取胡萝卜素时，若用酒精代替石油醚萃取将会导致胡萝卜素提取率降低 D.调查人群中色盲发病率时，若只在患者家系中调查将会导致所得结果偏高 3.下列实验都需要使用光学显微镜进行观察，有关实验现象描述合理的是( ) 实验标号实验名称观察到的实验现象① 观察植物细胞的质壁分离和复原镜检 1：几乎整个紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞呈紫色；镜检 2：不同细胞质壁分离的位置、程度并不一致② 观察多种多样的细胞菠菜叶表皮细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成；人口腔上皮细胞具有细胞核和核糖体③ 观察细胞的有丝分裂洋葱根尖伸长区细胞长，液泡大；分生区细胞呈正方形，多数细胞中呈紫色的染色体形态清晰④ 探究酵母菌种群数量的动态变化酵母细胞呈球形或椭圆形，细胞核，液泡和线粒体的形态、数目清晰可见 A.实验① B.实验② C.实验③ D.实验④ 4.下列有关生物学实验的叙述，正确的是( ) A.叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠 B.低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞 C.用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程 D.将洋葱表皮放入 0.3 g/mL 蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程 5.为达到实验目的，必须在碱性条件下进行的实验是( ) A.利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质 B.测定胃蛋白酶分解蛋白质最适温度 C.利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精D.观察植物细胞的质壁分离和复原 6.下列关于实验现象与结果的分析^p ，错误的是(多选)( ) A.组织切片上滴加苏丹Ⅲ染液，显微观察有橘黄色颗粒说明有脂肪 B.组织样液中滴加斐林试剂，不产生砖红色沉淀说明没有还原糖C.洋葱表皮细胞滴加蔗糖溶液后，发生质壁分离说明细胞有活性 D.PCR 产物中加入二苯胺试剂，加热变蓝说明有目的 DNA 产生 7.下列有关实验方法或检测试剂的叙述，正确的是( ) A.用改良苯酚品红染色观察低温诱导的植物染色体数目变化B.用健那绿和吡罗红染色观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布 C.用纸层析法提取菠菜绿叶中的色素和鉴定胡萝卜素提取粗品 D.用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度 8.为了探究治疗机体对某种药物依赖的有效途径，我国科研人员进行了如下研究。
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高考生物教材经典实验设计及方法专项检测
１、在下列科学研究的过程中，采用的技术手段相似的一组是：（ ）
①证明光合作用的过程中，释放的氧气来自于水 ②利用大肠杆菌产生人类胰岛素 ③单克隆抗体的产生 ④T2噬菌体侵染细菌的实验，证明DNA 是遗传物质 ⑤鉴定乳制品或饮用水中是否含有大肠杆菌
A.①④
B.②④
C.④⑤
D.②③
２、科学家在研究蚕豆很尖分生区细胞的有丝分裂周期时，分别用放射性同位素15N 标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸（15N －TdR ），用32P 标记尿嘧啶核糖核苷酸（32P －UdR ），把两种核苷酸被细胞利
用的速率给成曲线如下图。
已知蚕豆有丝分裂周期为20h 。
下列对结果的分析，不正确的是：（ ）
A 、b 点时，细胞正在大量合成 RNA
B 、d 点时，细胞中
DNA 含量达到最大值
C 、ce 阶段，细胞最容易发生基因突变
D 、蚕豆有丝
分裂周期中，分裂期时间不超过6h
３、下面是几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述
不正确的是：（ ）
A 、给玉米提供14CO2，14C 在玉米光合作用中的转移途径大致是：14CO2→14C4→14C3→14C6H12O6
B 在含葡萄糖（C6H12O6）和乳糖（14C12H22O11）的培养液中培养大肠杆菌，一段时间后才会出现含14
C 的细菌细胞
C 、给水稻叶片提供C 18O2，水稻根细胞不可能产生含18O 的乳酸
D 、小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一般不含18O ，尿中的水一般是H218O
４、利用同位素作为示踪元素，标记特定的化合物以追踪物质运行和变化过程的方法叫做同位素标记法。
下列各项所选择使用的同位素及
的结果是：（ ）
A ．两者所有细胞都能检测到放射性
B ．前者所有细胞都能检测到放射性，后者只有局部区域细胞检测到放射性
C ．前者部分细胞检测到放射性，后者所有的细胞都能检测到放射性
D ．两者所有细胞都不能检测到放射性
６、下面是几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述不正确的是：（ ）
A ．用含15N 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液培养根尖分生区细胞，一段时间后分离获得具有放射性的细胞器，可在这类细胞器内进
行的生理过程有
22[]H O H O +−−→酶 B ．在含葡萄糖(C6H12O6)和乳糖(14C12H22O11)的培养液中培养大肠杆菌，一段时间后才会出现含14C 的细菌细胞
C ．用被32P 标记的T2噬菌体去感染未被标记的细菌，经过短时间的保温后，用搅拌器搅拌、离心，可检测到在试管的沉淀物中放射性很高
D ．小白鼠吸入1802较长时间后呼出的二氧化碳不含C18O2，但尿中的水含H218O
７、同位素标记法是生物学研究中的常用方法。
英才苑某同学试图探究细胞有丝分裂分裂期是否存在蛋白质的合成过程，他最好爱用的标记元素及方法是：（ ）
A ．以含15N 的无机盐培养洋葱根尖，并检验分裂期细胞的放射性
B ．以含15N 的腺嘌呤的营养液培养植物组织，并检验分裂期细胞的放射性
C ．以含15N 的无机盐溶液代替清水制作洋葱根尖有丝分裂装片，并检测
D ．以含15N 一尿嘧啶 核糖核苷酸的营养液培养植物组织，检验分裂期细胞的放射性
８、在“噬菌体侵染细菌”的实验中，如果放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中，则获得侵染噬菌体的方法是：（ ）
A ．用含35S 的培养基直接培养噬菌体
B ．用含32P 的培养基直接培养噬菌体
C ．用含35S 的培养基培养细菌，再用上述细菌培养噬菌体
D ．用含32P 的培养基培养细菌，再用上述细菌培养噬菌体
９、用完全培养液在相同的容器内分别培养水稻和番茄幼苗，一段时间后，测定培养液中各种离子，
与试验开始时各种离子浓度之比如下图所示，该实验的结果中不正确的是：（ ）
A ．番茄吸收硅的速度＜吸收水的速度＜吸收镁的速度
B ．水稻吸收硅的速度＜吸收水的速度＜吸收镁的速度
C ．植物根对矿质元素的吸收具有选择性
D ．植物根对水分的吸收和对矿质元素的吸收是两个相对独立的过程
10、将等量的NH+4、PO3-4、K+、Ca2+共同置于500mL 水中，再放入一些新鲜的水稻根尖，几
小时后测定混合液中上述四种离子和水的含量变化如下：下列分析与解释正确的是：（ ）
①离子大量减少而水却没有减少，说明根对水分的吸收和对矿质离子的吸收是两个相对独立的过程
②四种离子都减少，说明根对这些离子都有吸收
③根对四种离子的吸收量有差异，说明根对离子的吸收具有选择性
④Ca2+比K+明显减少，说明水稻根细胞膜上运输Ca2+的载体比运输K+的载体多
A ．①②
B ．①③
C ．②③
D ．都正确
11、将一株成熟植物体的全部叶片均剪去一半，下列哪一过程不会立即受到影响：（）
A．蒸腾作用B．水分的吸收和运输C．光合作用D．矿质元素的吸收。
12、在一个透明的容器中加入适量NaHCO3稀溶液，将杨树叶片迅速封入其中，装置如图所示，摇动
容器，使容器内空气中的CO2和溶液的CO2达到动态平衡，在保持温度不变的条件下进行实验。
下列
有关该实验的叙述错误的是：（）
A．随着光照时间的延长，溶液的pH变化速度趋于变慢
B．光照几分钟后，容器内溶液的pH将减小
C．如果将装置置于暗室中，一段时间后，溶液的pH将减小
D．该装置可以用来研究植物的光合作用和呼吸作用
13、为了研究高等动物内分泌腺的功能，有人做了下述实验：将体重恰好相等的三只雄性小狗分别编号为A、B、C。
A狗不作任何处理，
A．A狗用作对照实验
B．B狗被切除了甲状腺
C．C狗被切除了垂体
D．经较长时间后，C狗血液中的雄性激素与甲状腺激素都会增加
14、右图是反射弧示意图，其中E表示感受器、A表示效应器。
以下叙述正确的是：
A．①处进行电刺激，则在A、E处均能测到膜电变化
B．②处进行电刺激，则该处膜内电位将由正电位变为负电位
C．②处进行电刺激，则B处将会出现兴奋传导现象
D．①处进行电刺激，能引起C处释放递质、传导兴奋
15、原发性低血压是一种人类的遗传病。
为了研究其发病率与遗传方式，正确的方法是：（）
①在人群中随机抽样调查并计算发病率
②在人群中随机抽样调查研究遗传方式
③在患者家系中调查并计算发病率④在患者家系中调查研究遗传方式
A．①② B．②③ C．③④D．①④
16、孟德尔做了如图所示的杂交实验，决定图中种子种皮基因型的是：（）
A．由植株A和植株B共同决定
B．只由植株A决定
C．只由植株B决定
D．与植株A或植株B无关
17、右图是一正常人接种疫苗后体内抗体产生的反应记录。
下列有关疫苗预防接种的叙述，正确的一项是：（）
A．接种不同的疫苗，具有使甲抗产量增加的作用，使免疫反应加强
B．疫苗接种如追加第二剂，会缩短增加抗体所需要的时间
C．疫苗接种追加第二剂后，非特异性免疫发挥功能，使体内产生大量抗体
D．疫苗接种追加第二剂后，第一剂残留的具专一性的抗体大量增生
18、我国科学工作者研究的针对SARS病毒的疫苗已经进入到人体安全性试验阶段，数十名志愿者报
名接受安全性试验。
研究人员制定的试验方案应是：（）
A．志愿者全部注射疫苗，密切监视受试者的反应，随时准备处理意外情况的发生
B．志愿者全部注射疫苗，密切监视受试者的反应，观察、比较与常态人群的区别
C．志愿者全部注射疫苗，观察、记录并统计出现不良反应的个体所占的比例
D．在志愿者不知情的状况下将他们分为两组，一组注射疫苗，一组注射生理盐水
19、科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。
在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是：（）
A．等位基因随同源染色体分开而分离
B．具一对相对性状亲本杂交，F2表现型之比3：1
C．F1与隐性亲本测交，后代表现型之比1：1
D．雌雄配子结合的机会均等
20、用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：将用实验的雌花在开花前套上纸袋，然后分别作如下处理，①1号花开花后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素；②2号花开花后人工授粉。
此设计的缺陷是：（）
A．1号花未进行人工授粉
B．2号花未涂生长素
C．缺乏自然传粉的雌花
D．缺乏只作套袋处理的雌花
教材经典实验设计及方法专项检测
１－５：A、B、D、A、C６－10：D、D、D、B、D
11－15：D、B、D、C、D16－20：B、B、D、B、D。