八年级语文下册第4单元举办演讲比赛教案新人教版
八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》精品教案共3篇
八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》精品教案共3篇八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》精品教案1八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》精品教案一、教材解析第四单元《举办演讲比赛》，是八年级语文下册的主要内容。
本单元涉及到演讲、比赛等知识点，是学生语文实践、语言表达能力的重要练习。
本单元的教学内容主要分为以下几个方面：1. 学习演讲比赛的组织与实施知识，了解演讲比赛的流程、赛制等内容；2. 学习如何撰写演讲稿，了解演讲的一些基本技巧；3. 控制语言的修辞手法，培养语言的表达能力；4.通过演讲比赛，培养学生思维锻炼的能力。
二、教学目标1. 能够学习了解演讲比赛的组织与实施这一知识点。
2. 能够掌握撰写演讲稿的基本技巧。
3. 能够掌握语言的修辞手法，提高语言表达能力。
4. 通过举办演讲比赛，培养学生思维锻炼的能力。
三、教学重难点1. 沟通与思想的表达能力。
2. 学生的语言和表达能力。
四、教学内容与进度安排1. 第一课时：了解演讲比赛的组织与实施这一知识点。
学生通过老师的介绍和分组讨论，了解演讲比赛的流程、规则和赛制。
2. 第二课时：掌握撰写演讲稿的基本技巧。
通过范例演讲稿的对比，让学生掌握撰写演讲稿的基本技巧，如题目选取、结构梳理、句型运用等。
3. 第三课时：掌握语言的修辞手法，提高语言表达能力。
通过分析范例演讲稿中的修辞手法，让学生了解语言修辞手法的分类、运用及效果，从而提高学生的语言表达能力。
4. 第四课时：演讲比赛活动。
根据学生需要和实际情况，设计不同的题目和赛制，让学生在小组内开展演讲比赛活动，并进一步自我表达和提高能力。
五、教学方法1. 研究性学习法。
学生通过参加讨论和研究，了解演讲比赛的各个环节。
2. 模仿式学习法。
通过模仿范例，让学生掌握演讲的基本技巧和语言修辞手法。
3. 组织式学习法。
教师配合组织，在小组内组织演讲比赛活动，让学生在演讲比赛中提高语言表达和思维锻炼能力。
六、教学手段1. PPT展示。
新人教版八年级语文下《举办演讲比赛》教学设计_1
演讲比赛教学设计【学情】这个届的学生普遍基础较差，所以表现欲望也不够强烈。
正好这次演讲比赛能够作为一个刺激点，对学生的学习热情和课堂表现欲望，一定有很好的激发作用。
【课程目标】在前面演讲词的阅读教学和演讲词写作指导的基础上，实行演讲比赛，除了能够激发学生的表现欲望和学习热情，也可检阅前面阅读教学和写作指导的成果，发现同学们对于演讲词学习上的不足之处。
【教学设计】一．准备阶段。
1.老师公布演讲比赛评分标准，提醒：没脱稿酌情扣1~5分：2.指导修改演讲词，主要从“讲给谁听”“讲什么”“怎么讲”，从演讲词的针对性、观点的明确性、材料的充实性、表达的技巧性实行修改。
3.语文课代表为主持人。
4.每组先自行选拔，至少1名同学参加演讲比赛5.老师准备奖品：《论语》5套6.邀请班主任和年级语文老师当评委。
二．演讲比赛过程1．主持人开场白，并宣布演讲顺序801班“请听我讲”演讲比赛（没脱稿酌情扣1~5分）2．演讲比赛实行中三．主持人请同学们谈谈对刚才演讲的评价。
四．主持人邀请语文老师做精彩点评主要点评内容：1针对性，除了梓煌同学，其他同学演讲的针对性非常好，但梓煌同学为什么做《学生会主席竞聘》的演讲，顶多就是一模拟演讲，没有现实意义，更谈不上针对性。
2.演讲内容。
所有同学的演讲都能做到观点鲜明，材料充实。
特别是舒涵同学的《如何准确度过青春期》所列举的例子是最近发生在校园的令人触目惊心的，让我们更加清楚，准确度过青春期的重要性。
3.演讲技巧。
参加演讲的同学都能注重与观众的交流，现场感很好，演讲词中的反问句，设问句都使用自如。
琳琦同学的演讲还能做到语速适中，语调抑扬顿挫，很有吸引力。
总来说之，今天同学们的表现真是令老师惊喜，骄傲。
4.观众的表现。
今天坐在下面听演讲的同学表现也很文明，绝大部分同学全程都很认真听，听到精彩之处热烈鼓掌，做一个文明的听众。
但是，静怡同学到最后坐不住了，拿着矿泉水瓶在摇，这是不礼貌的。
四.主持人邀请班主任发言。
最新八年级语文下册第单元举办演讲比赛教案新人教版
举办演讲比赛活动目标1．理解命题演讲的概念，知道演讲和朗诵的区别，努力提高阅读、理解、鉴赏的能力。
2．探究演讲的表达技巧，能从声音、情感、表情、动作等方面予以个性化的展现，进一步提升表达、交流、竞争的能力。
3．能围绕选定的主题进行演讲，心态良好，自尊自信，陶冶情操，树立正确、高尚的人生观。
课时安排1课时活动过程一、新课导入演讲比赛是提高同学们口语表达能力的一项竞赛，不仅要求参赛者有良好的文字功底和修养，同时也要有良好的口才和表达能力，通过自己的叙述将观众带入自己的世界，同时演讲比赛也是一个人综合素质的完整体现。
要想更多的人认识自己，了解自己，首先就得学会说话，学会推销自己，通过自己的介绍让同学了解自己，喜欢自己，好的演讲口才终身受用。
二、活动指导(一)充分的赛前准备是比赛成功的基础。
1．举办小组选拔赛。
选择同一题目撰写演讲稿的同学自由组成小组，先在小组内进行选拔比赛，每组选出一到两名同学参加班级演讲。
小组选拔时，一方面要重视演讲的内容，同时要考虑现场的声音、语气、表情、动作等，通过综合评价，推举优秀代表。
被推选出的同学，课下要反复演练，熟记演讲词，争取脱稿；练习时，还要注意自己的表情，面带微笑，尽量做到亲切、自然。
为了让自己的演讲有更好的现场感，也可以适当设计一些手势、动作等体态语言。
被推选出的同学，不妨在小组内再演讲一次，感受一下现场效果，并倾听大家的意见，做出改进。
2．推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。
3．推选评委，设置必要的奖项，制订评选细则。
(二)组织好现场竞赛是比赛成功的关键。
1．选手要注意临场表现和发挥：(1)面带微笑，放松心情，如果感到紧张，可以做一下深呼吸，环视全场，调整好自己的状态；(2)声音清晰、悦耳，音量适中，根据演讲的需要适当调整语速、语气；站姿自然、沉稳，同时辅以合适的手势动作；(3)直面听众，适时用眼神与听众交流，观察他们的反应，检验演讲的效果，调整自己的演讲内容、语气和体态；(4)保持饱满的情绪，一气呵成地完成演讲；(5)如果在演讲中出现一些突发情况，比如忘词了或说错了，要通过放慢语速努力回忆、结合现场情况略作调整、临时应变自圆其说等方式，努力使演讲进行下去。
2024年八年级语文下册教学设计全册第4单元 任务三 举办演讲比赛
任务三举办演讲比赛设计说明此单元是围绕“演讲”这一主题的“活动·探究”单元,在任务一和任务二中,同学们学习了不同风格的演讲词,在此基础上总结归纳了演讲词的一般特点和写作技巧,并尝试进行了演讲稿的撰写。
一篇演讲稿,只有直面听众,才能产生最佳效果。
因此,在完成了学习演讲词、撰写演讲稿两个任务的后,应设计“举办讲演比赛”的教学活动,促进学生学以致用。
学习目标1.学习演讲的基本技巧,具备进行演讲实践的能力。
2.举办演讲比赛,在“演讲—聆听—评议”的活动中提高语言表达能力。
3.学会欣赏和评价演讲。
教学重难点1.指导学生学习演讲的基本技巧,能独立进行演讲实践。
2.引导学生在“演讲—聆听—评议”的活动中提高语言表达能力。
教学方法讲解法自主学习法合作探究法资源与工具(一)资源影视资源:名人演讲视频。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时。
教学过程一、学习情境(播放名人演讲视频片段)同学们,观赏一次精彩的演讲,我们从中能学习到什么呢?鲜明的观点、明晰的思路,以及恰到好处的表情、抑扬顿挫的声调,这些都是影响演讲成功与否的重要因素。
今天,就让我们一起来亲身参与演讲活动。
二、预习任务完成并检查“任务二撰写演讲稿”课堂上布置的演讲稿。
三、学习任务教师活动学生活动设计意图1.组织学生基于已完成的演讲稿进行修改。
2.要求学生提前练习演讲技巧。
3.组织学生制定评分标准。
4.带领学生进行赛前筹备。
5.开展演讲比赛。
1.小组讨论,思考如何从以下角度对演讲稿进行修改。
(1)演讲对象是谁?(针对性)(2)演讲内容有什么?(观点、思路、内容)(3)演讲中运用哪些语言技巧和特殊语气?(修辞、句式、语气)2.提前演练演讲技巧。
【观看名人演讲的精彩视频片段。
在此过程中,对演讲者的演讲稿内容和现场演进的技巧进行揣摩和总结。
】(1)停顿:注重演讲过程中的逻辑停顿、情感停顿等,为听众留出反应和思考的时间。
八年级语文下册第四单元任务三举办演讲比赛教案新人教版
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验演讲比赛的实践。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的观点和立场。
3. 演讲内容的创新与批判性思维：重点知识点包括独特观点、逻辑推理、批判性思维、实例佐证。板书设计应突出演讲内容的创新与批判性思维，包括独特观点、逻辑推理、批判性思维、实例佐证等方面，以帮助学生提高演讲内容的质量和深度。
教学反思与改进
在本次演讲比赛的教学中，我进行了以下几个方面的反思和改进：
首先，我意识到在课堂中给予学生足够的实践机会是非常重要的。通过组织演讲比赛，学生们能够在实际操作中学习演讲技巧，提高自己的表达能力。然而，我发现有些学生在演讲时过于紧张，影响了他们的表现。为了缓解这种情况，我计划在未来的教学中增加一些放松练习，如深呼吸、冥想等，帮助学生减轻紧张情绪。
3. 文化意识：通过学习课本中的文章，使学生了解和认识不同的文化背景，提高其文化素养。同时，通过演讲比赛，让学生了解和传承中华优秀传统文化，培养其民族自豪感和文化认同感。
4. 审美情趣：通过欣赏和学习课本中的优秀文章，提升学生的审美情趣，使其能够感受到语言的美和文学的魅力。同时，通过演讲比赛，培养学生的审美能力和创造力，使其能够创作出具有美感和思想深度的演讲稿。
- 角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟真实的演讲场景。可以设置不同的主题和情境，让学生在角色扮演中锻炼自己的表达能力和自信。
2. 拓展建议
- 组织学生参加学校的演讲比赛或演讲俱乐部，提供一个实际的平台来展示和提升自己的演讲技巧。
八年级下册第四单元任务三 《举办演讲比赛》一等奖创新教学设计
八年级下册第四单元任务三《举办演讲比赛》一等奖创新教学设计《任务三举办演讲比赛》教案教学目标1．掌握演讲稿的写作基本要求，学会运用恰当的事例来阐明自己的观点。
2．培养学生的合作能力与演讲能力。
3．激发演讲的热情，培养学生的合作意识。
教学重点掌握演讲稿的写作基本要求，学会运用恰当的事例来阐明自己的观点。
教学难点培养学生的合作能力与演讲能力。
课时安排2课时课前准备课件教学过程第一课时一、情景导入演讲就是一种在公开场合把自己的意图说出来的“讲"。
好的演讲如同布谷报春，又似战鼓催征，能点燃亿万青年的心灵之火。
是迷惘者得以清醒，沉沦者为之振作，徘徊者更加坚定，观望者毅然奋起。
经过了前期对演讲词的学习，同学们自己撰写了演讲稿，今天我们就来举行一场演讲比赛。
二、活动指导（一）符合心理规律演讲是人的内心活动的外化，演讲必须依据人的心理活动规律进行。
一方面，要把握住自己，克服紧张畏惧心理；另一方面，要想方设法取得听众的认同。
例如，美国广告设计明星玛丽·威尔斯女士的做法：进入20世纪60年代以后，美国汽车公司受到其他汽车公司的挑战和攻击，营业额大幅度下降，股东们忧心忡忡。
一次公司股东会议上，主持人引进一位年轻的漂亮而充满自信的女士。
主席向与会者介绍了玛丽女士，并强调大家应该听听广告界的意见。
可是，主持人的话说完后，没有掌声，没有欢迎，有的是冷漠的眼神和板着的面孔。
玛丽开始演讲了：我非常理解各位的心情，也深切了解我的力量远不足以为各位分忧。
事实上，活力存在于各位自己，根本无须外人分担。
（话中充满真诫的理解、平等的态度，抓住听者不甘失败的心，抚之以春风，融化了冰雪）虽然贵公司的命运掌握在各位自己手里，但是别人的一点微不足道的小意见，也很有可能启发各位的灵感，找出挽回颓势的良方。
（打开了听众的封闭的心理，使自己的意见得以顺利接受）坦白地说，贵公司在设计上、造型上都敌不过福特车，但有一点却是可以不输给他们的，那就是对顾客的爱心……（坦率、指出了弱点和优势）各位千万不可深藏不露，要想办法把自己的优点强调出来，要让消费者了解你们对顾客的爱心！（会议室响起了热烈的掌声）其后，美国汽车公司改造、更新了产品，销路逐渐打开，终于走出了困境。
人教统编版语文八下 第四单元 任务三 举办演讲比赛 一等奖创新教案
【核心素养目标】人教统编版语文八下第四单元任务三举办演讲比赛一等奖创新教案中小学教育资源及组卷应用平台第四单元任务三举办演讲比赛【教学目标与核心素养】教学目标：1.通过演讲实践，学习并掌握演讲的基本技巧。
2.激发演讲热情，培养学生的合作意识。
3.自信表达观点，提高学生现场表达能力，并学会欣赏和评价演讲。
核心素养：文化自信：通过举办演讲比赛，培养自信表达观点，提高学生现场表达能力，并学会欣赏和评价演讲。
语言运用：举办演讲比赛，在这一综合活动中提高在公共场合的表达能力。
思维能力与审美创造：通过举行模拟演讲进一步熟悉演讲技巧。
参加小组选拔赛，锻炼口语表达能力，体验演讲的乐趣。
【课时安排】1课时【课前导入】好的口才终身受用，举行一次演讲比赛，一起去了解演讲知识和技巧，学会演讲吧！【模拟演讲】请同学们根据以下要求，来尝试讲一讲课内演讲词的片段，并看看不同演讲词该运用哪些具体的演讲技巧。
一场演讲要呈现出精彩的效果，需要明确演讲在形象、内容和技巧等方面的要求，特别是演讲技巧的运用，包括语言的表达、情绪的传递及与观众的沟通。
对照经典演一演尝试讲一讲课内的演讲词的片段，看看不同演讲词该运用哪些具体的演讲技巧。
今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）（《最后一次讲演》片段）在演讲《最后一次讲演》时运用的技巧“演”的技巧：身体向前微倾，站立姿势，一手扶在演讲台，一手做手势。
前半段，为表达对国民党反动派的痛恨，用手向前指，指责、怒骂反动派；“无耻啊！无耻啊！”运用手掌向下、向后、向外等手势表达对他们的蔑视和仇恨；后半段为表达对李公朴的赞扬景仰之情，手掌向上升起的手势。
【精编】八年级语文下册第四单元任务三举办演讲比赛(新人教版)教案
第四单元任务三举办演讲比赛活动目的：通过实际的朗读和演讲，让学生学会在公共场合大胆发表自已的见解；学习演讲技巧，体会演讲魅力，提高演讲能力。
具备了演讲能力有利于以后更好地展示自已的才华，发挥自已的个性和潜能，同学们应把握机会，积极参加演讲活动。
活动安排时间：地点：教室主持：语文课代表评委：责任评委为：坐评委席的7名小组代表，他们对每个选手的演讲所评的分去掉一个最高分和一个最低分，剩下5个得分取平均分为该选手最终得分；其他同学各自为选手评分并自行与责任评委打出的最终得分比照。
也就是说,除演讲选手外，其他同学既是观众，又是评委。
其中7名同学为责任评委。
评分采用百分制。
统分工作：由班长、学习委员担任。
第二名选手演讲结束后由班长公布第一名选手得分。
最后一名选手演讲完要能及时公布他的演讲得分。
活动过程：一、主持人发言，首先，宣布评委评分办法。
另外，关于演讲我讲三点：第一点，演讲具有针对性、说服力和感染力，以说服听众为目的，根据形式和内容的不同可分为：情境演讲、即兴演讲、专题演讲，我们在这进行的是专题演讲，第四单元的三篇演讲稿由同学选其中之一进行：第二点，演讲前要准备三点：第一、根据实际情况选好演讲主题；第二、准备好演讲稿，如果是演讲比赛，一般都要求脱稿，这次时间较紧，不要求脱稿；第三、要调整好心态，克服怯场心理，放松心情，充满自信，根据演讲内容，把握好演讲的情感基调。
第三点、演讲时要努力做到以下四方面：第一、要运用适当的语气、体态来增强演讲的感染力，要注意仪表。
第二、声音要响亮，吐字要清晰，感情要充沛，要根据内容，快慢结合，语气对比鲜明，做到抑扬顿挫、流畅表达。
第三、可以根据演讲的内容、对象、场合采用适当的技巧，如激情导语引入、讲故事引入、或制造悬念引入等，但开头一定要有：“大家好，我是某某，我演讲内容是某某先生的什么”，最后要说：“我的演讲到此结束，谢谢大家”。
第四、要运用适当的表情、手势等调动听众的情绪，但要注意，演讲要以讲为主，以演为辅。
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举办演讲比赛
活动目标
1．理解命题演讲的概念，知道演讲和朗诵的区别，努力提高阅读、理解、鉴赏的能力。
2．探究演讲的表达技巧，能从声音、情感、表情、动作等方面来予以个性化的展现，进一步提升表达、交流、竞争的能力。
3．能围绕选定的主题进行演讲，心态良好，自尊自信，陶冶情操，树立正确、高尚的人生观。
课时安排
1课时活动过程
一、新课导入
演讲比赛是提高同学们口语表达能力的一项竞赛，不仅要求参赛者有良好的文字功底和修养，同时也要有良好的口才和表达能力，通过自己的叙述将观众带入自己的世界，同时演讲比赛也是一个人综合素质的完整体现。
要想更多的人认识自己，了解自己，首先就得学会说话，学会推销自己，通过自己的介绍让同学了解自己，喜欢自己，好的演讲口才终身受用。
二、活动指导
(一)充分的赛前准备是比赛成功的基础。
1．举办小组选拔赛。
选择同一题目撰写演讲稿的同学自由组成小组，先在小组内进行选拔比赛，每组选出一到两名同学参加班级演讲。
小组选拔时，一方面要重视演讲的内容，同时要考虑现场的声音、语气、表情、动作等，通过综合评价，推举优秀代表。
被推选出来的同学，课下要反复演练，熟记演讲词，争取脱稿；练习时，还要注意自己的表情，面带微笑，尽量做到亲切、自然。
为了让自己的演讲有更好的现场感，也可以适当设计一些手势、动作等体态语言。
被推选出来的同学，不妨在小组内再演讲一次，感受一下现场效果，并倾听大家的意见，做出改进。
2．推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。
3．推选评委，设置必要的奖项，制订评选细则。
(二)组织好现场竞赛是比赛成功的关键。
1．选手要注意临场表现和发挥：(1)面带微笑，放松心情，如果感到紧张，可以做一下深呼吸，环视全场，调整好自己的状态；(2)声音清晰、悦耳，音量适中，根据演讲的需要适当调整语速、语气；站姿自然、沉稳，同时辅以合适的手势动作；(3)直面听众，适时用眼神与听众交流，观察他们的反应，检验演讲的效果，调整自己的演讲内容、语气和体态；(4)保持饱满的情绪，一气呵成地完成演讲；(5)如果在演讲中出现一些突发情况，比如忘词了或说错了，要通过放慢语速努力回忆、结合现场情况略作调整、临时应变自圆其说等方式，努力使演讲进行下去。
2．评委根据评选细则，评出相应奖项，公布获奖名单，也可以给予适当奖励。
3．获奖同学发表感言，其他同学可以在“微博墙”上留言。
评委做精要点评或活动总结。
三、活动示例
庆国庆演讲比赛活动方案
一、指导思想
为了庆祝中华人民共和国成立70周年，进一步弘扬爱国主义精神，培养学生的爱国主义情感，让学生更加了解中华民族光辉灿烂的历史文化，感受新中国成立70年来取得的辉煌成就，我校将开展“祖国在我心中”演讲比赛。
通过活动，对学生深入开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，激发广大学生热爱祖国、热爱家乡的情感，着力引导学生时刻心系民族命运、心系国家发展，将爱国情感转化为刻苦学习、奋发图强的动力，让学生在活动中成长，在实践中成才。
用行动关爱社会、关爱校园、关爱他人，增强学生的爱国主义情感，增强社会正义感和振兴民族的责任感，培养其良好的思想道德品质。
二、活动主题：“祖国在我心中”主题演讲
三、活动时间及地点：2019年9月29日教学楼前广场
四、参赛班级：7～9年级所有班级
五、参加人员：7～9年级全体师生
六、主持人：主持人4名，男女各2名。
配合主办方安排节目顺序，并根据节目出场顺序准备串场词。
七、活动流程
1．校长讲话；2.演讲比赛；3.颁奖；4.总结。
八、演讲比赛规则及要求
1．比赛采用抽签顺序制，选手按抽签顺序上台演讲。
2．比赛采用限时制，时间为5～8分钟。
3．选手脱稿演讲，赛前提交演讲稿。
4．选手在指定区域待场，遵守赛场纪律。
5．选手要衣着整洁，仪表端庄，讲普通话。
九、奖项设置：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
十、评分标准：采用100分制。
具体如下：
1．主题鲜明、突出，标题新颖醒目。
(10分)
2．观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当，材料典型、充分。
(10分) 3．事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强。
(10分)
4．演讲具有较强吸引力、感召力，能充分调动听众情绪，能在听众中产生强烈的情感共鸣。
(10分)
5．普通话标准，口齿清晰，语音纯正。
(10分)
6．语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫，富有激
情。
演讲内容能准确、恰当地表情达意。
(10分)
7．动作、表情能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情。
(10分)
8．演讲者衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现中学生朝气蓬勃的精神风貌。
(10分)
9．演讲者上、下场致意，答谢。
(10分)
10．时间限制为5～10分钟，若演讲时间不足5分钟或超过了8分钟扣0.5分。
(10分)。