【精编范文】小班科学活动《水果沉浮》教学反思-范文word版 (3页)
2024年幼儿园小班上学期科学精彩教案《水果沉浮》含反思
2024年幼儿园小班上学期科学精彩教案《水果沉浮》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园小班上学期科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第三单元“身边的科学”，具体内容为“水果沉浮”。
通过本章学习，让幼儿观察和探索水果在水中的沉浮现象，了解物体沉浮的基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、实践，了解不同水果在水中的沉浮情况，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水果沉浮的原理。
教学重点：观察水果在水中的沉浮现象，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果（如苹果、橙子、香蕉、葡萄等）、透明容器、水、盆子、小勺、实验记录表等。
2. 学具：每组一套水果、透明容器、水、小勺、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示水果，引导幼儿观察、讨论水果的形状、颜色、大小等特点。
提问：“你们知道这些水果放在水里会发生什么现象吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师演示实验：将水果放入水中，观察水果的沉浮情况。
教师讲解水果沉浮的原理，引导幼儿思考为什么会出现这种现象。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察水果在水中的沉浮情况，并记录在实验记录表上。
教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
各小组汇报实验结果，分享观察到的现象。
六、板书设计1. 板书水果沉浮2. 板书内容：水果：苹果、橙子、香蕉、葡萄等实验结果：沉浮情况原理：密度、浮力七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果，记录其在水中的沉浮情况，并和家长分享实验结果。
2. 答案：根据实验结果，填写实验记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对水果沉浮现象表现出浓厚的兴趣，但在理解原理方面存在一定难度。
今后教学中，可尝试用更生动的语言和形象的解释，帮助幼儿理解。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他物体的沉浮现象，如石头、塑料玩具等，激发幼儿对科学探索的兴趣。
幼儿园小班科学教案《水果的沉浮》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识不同的水果，了解水果的特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，了解水果的沉浮现象。
难点：让幼儿能够运用简单的语言描述水果的沉浮现象。
三、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、橙子、香蕉、草莓等。
2. 准备一个大的水盆，足够的水。
3. 准备记录表格和笔。
四、教学过程：1. 引入：教师出示各种水果，引导幼儿观察水果的特点，引发幼儿的兴趣。
2. 探索：教师将水果放入水中，让幼儿观察水果的沉浮现象，引导幼儿动手操作，尝试解释水果沉浮的原因。
3. 记录：教师引导幼儿用表格记录水果的名称和沉浮情况。
4. 分享：教师邀请幼儿分享自己的观察和发现，引导幼儿用简单的语言描述水果的沉浮现象。
5. 总结：教师总结幼儿的观察结果，讲解水果沉浮的原因，强调水果的密度和浮力的关系。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过观察、操作和记录，幼儿基本能够理解水果的沉浮现象，并能够用简单的语言描述。
但在团队合作和分享方面，部分幼儿还需要加强引导。
在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的团队合作意识和口语表达能力，提高教学效果。
六、教学内容：1. 认识更多水果，如葡萄、柠檬、菠萝等。
2. 学习水果的沉浮现象背后的科学原理。
3. 通过实践活动，培养幼儿的实验操作能力和科学思维。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践活动，了解水果沉浮现象背后的科学原理。
难点：让幼儿能够运用简单的语言描述水果沉浮现象背后的科学原理。
八、教学准备：1. 准备更多种类的水果，如葡萄、柠檬、菠萝等。
2. 准备一个大的水盆，足够的水。
3. 准备记录表格和笔。
4. 准备实验器材，如量筒、电子秤等。
九、教学过程：1. 引入：教师出示更多水果，引导幼儿观察水果的特点，引发幼儿的兴趣。
2. 探索：教师将水果放入水中，让幼儿观察水果的沉浮现象，引导幼儿动手操作，尝试解释水果沉浮的原因。
小班科学活动设计与反思：水果沉浮（2篇）
小班科学活动设计与反思：水果沉浮设计思路：夏天到了，水果是孩子们喜欢吃的食物，我们幼儿园小班组正在开展“蔬果舞会”主题活动，自然角里摆放着孩子们带来的水果。
有一天，为了给小金鱼换水，我用塑料桶盛了大半捅水放在自然角有阳光的地方晒，课间活动时，有几个孩子将水果放进水里玩了起来，玩的时候听到他们开心地叫起来：“落下去了”，“漂起来了”。
《纲要》中指出“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
”为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水果沉浮现象的兴趣，使幼儿获得粗浅的科学知识，因此设计了“水果沉浮”这一活动。
同时省一幼小二班也正在进行该主题的活动，于是我决定借他们班的孩子来开放这个活动。
活动目标：1、让孩子观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。
3、培养幼儿良好的操作习惯和耐心细致的做事态度。
活动准备：已有经验：幼儿认识苹果、香蕉、荔枝、圣女果（小西红柿）等水果。
材料准备：1、蔬果：苹果、香蕉、荔枝、圣女果若干。
2、4只透明的塑料盆，盛大半盆水；毛巾12条；小篓子若干。
3、塑封好的幼儿记录卡12份（卡上画有沉浮标记）；水果小图片若干（反面贴有双面胶）。
活动过程：一、看看、说说水果。
这里有些什么样的水果？你喜欢什么水果？为什么？二、猜想活动。
1、水果想请你们带它到水里去玩玩，你们愿意吗？2、苹果放到水里会怎么样呢？（帮助幼儿用“沉”、“浮“来说）香蕉、荔枝、圣女果（小西红柿）呢？3、你们各有各的想法，请把你的猜想记录下来好吗？可以用水果小图片贴在记录卡的沉浮宝宝后面（指导幼儿看记录卡：记录卡上画有沉浮宝宝标记）。
4、幼儿记录自己的猜想。
三、实验活动1、你们猜得对吗？这些水果放在水里到底会怎么样呢？请你们一个一个放进水里，试一试就知道了。
2、幼儿操作，教师巡回观察、适时指导。
帮助幼儿正确运用“沉”、“浮”来表述。
幼儿园小班科学课教案《水果沉浮》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解不同种类的水果，提高他们的观察能力。
2. 通过水果沉浮的实验，培养幼儿的探究精神和动手操作能力。
3. 培养幼儿分享合作的好习惯，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察水果的沉浮现象，培养他们的探究精神。
难点：让幼儿能够用自己的语言描述水果的沉浮现象。
三、教学准备：1. 教具：各种水果（如苹果、橙子、香蕉等）、盆子、水、牙膏、计时器等。
2. 学具：每个孩子一个小盆子、一张白纸、彩色笔。
四、教学过程：1. 引入：教师展示各种水果，引导幼儿观察水果的名称和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 实验一：水果沉浮（1）教师讲解实验步骤和注意事项，引导幼儿动手操作。
（2）幼儿将水果放入盆子中，观察水果在水中的沉浮现象。
（3）教师引导幼儿用语言描述水果的沉浮现象，巩固幼儿的语言表达能力。
3. 实验二：水果浮力（1）教师讲解实验步骤和注意事项，引导幼儿动手操作。
（2）幼儿往盆子中加入牙膏，观察水果的浮力变化。
（3）教师引导幼儿用语言描述水果浮力的变化，巩固幼儿的语言表达能力。
4. 分享与合作（1）教师引导幼儿将自己的实验结果与同伴分享，培养幼儿的合作精神。
（2）幼儿互相交流实验心得，提高他们的语言表达能力。
五、教学反思：在本节课中，幼儿积极参与实验，对水果的沉浮现象产生了浓厚的兴趣。
在实验过程中，幼儿能够主动观察、思考，并用语言描述自己的发现。
通过本节课的学习，幼儿的探究精神和动手操作能力得到了锻炼，也提高了他们的语言表达能力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，引导他们主动探究，培养他们的自主学习能力。
注重培养幼儿的分享合作意识，让他们在交流中互相学习，共同成长。
六、教学内容：1. 回顾水果沉浮实验的结果，加深对水果沉浮现象的理解。
2. 通过小组讨论，引导幼儿思考水果沉浮现象的原因。
3. 教师讲解浮力的基本概念，让幼儿初步理解浮力的含义。
七、教学过程：1. 复习实验：教师展示实验结果，引导幼儿回顾水果的沉浮现象。
【小班教学反思】秋天主题活动《水果沉浮》反思
【小班教学反思】秋天主题活动《水果沉浮》反思
水果沉浮是秋天主题活动课程中的一项内容，为了给孩子更多操作的机会，我们也制
作了一个沉浮的操作材料。
投置了孩子们常见的弹珠、泡沫、纸片、积木、等玩具。
刘张墨和韩柏把这些材料一样一样的投进放满水的塑料桶里——放进、拿出、放进、
拿出······反反复复地玩着。
他们将一张纸巾放到了水里，纸巾漂浮着，渐渐的水渗透了整张纸巾。
这时“小不点”惊奇地发现：“纸巾怎么沉下去了”。
这时两个孩子的注意力再一次集中到了水中的纸巾上，四只眼睛一眨不眨地盯着纸巾一点一点地往下沉，直至静静地躺倒水底。
而在接下去的观察中，两个人无论是投放什么材料都会仔细地观察一会，事后还兴高
采烈地将他们的发现来告诉我。
孩子的学习主要以游戏为主，在这次活动中，准备充分的材料为孩子的探索活动提供
了条件。
同时在活动的过程中，孩子始终站在主体地位去自主、大胆地去操作、探索沉浮
的现象。
而正是这种开放、自由的环境给了孩子发现“奥秘”的机会，并将自己的发现运
用到接下去的活动中。
在这次的活动中孩子所得到的对沉浮现象的经验与知识比单方面从
老师直接传授来的更有意义与深刻。
小班红花奖励活动：美丽的小红花
小班语言课例反思活动：高高兴兴坐上车
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
幼儿园小班科学优质课教案《水果沉浮》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《水果沉浮》含反思一、教学目标：1. 能明确水果的质量轻重与水果的沉浮关系。
2. 了解水果的成分构成，了解水果对人体的紧要性。
3. 培育小伙伴的察看本领和动手本领。
4. 提高小伙伴的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 相关的水果（苹果、梨子、柚子、葡萄、橙子等）。
2. 测量杯、盆、清水。
3. 白板、彩色粉笔、卡片。
三、教学内容：1. 导入环节：同学们用5分钟相互共享本身喜爱吃的水果，并依据身高分别站在“矮”的地方和“高”的地方，老师则用卡片分别写上“高”和“矮”两个字，将卡片贴在相应的地方。
询问小伙伴：你们觉得什么因素会影响水果的重量呢？重量轻的水果会好吃吗？2. 探究试验：老师先放水果（苹果、梨子、柚子、葡萄、橙子）在换水的大盆中，察看它们随着水的浮力漂流的表现形态，让同学察看比如橙子、柚子简单漂流，而苹果、梨子简单沉底。
然后，让同学本身探究每个水果瓢水后的沉浮情况，通过察看讨论，找出各种水果的沉浮规律。
3. 教学总结：让同学小组探究出各个水果的沉浮规律，进而引导他们思考为什么会存在这样的现象，同学可以结合课堂所学的物理学问，进行简单的解释，比如说橙子、柚子简单漂流，由于它们内部含有大量的空气，比表面积大，因此浮力大些，而苹果、梨子比较沉，由于内部空气较少，表面积相对较小，所以浮力小。
四、教学反思：本次探究小班科学优质课中，同学的探究爱好很高，围围着水果的沉浮问题，他们发挥了本身的想象力和制造力，探究出不少规律，但是同学需要引导和引导，帮忙他们更好的理解浮力的概念。
同时，在课节数量的掌控上，需要依据同学的实际情况适当增减，确保学习效果。
比如课堂上可以布置更多的探究时间，让同学自主探究发觉，但是时间过长又会让同学的古怪心降低，教学循序渐进，渐渐发觉规律，才有更好的科学素养提升。
另外，在教材准备教案布置等方面，需要提前准备，提前布置，保障教学质量。
总的来说，这次小班科学优质课教学活动效果良好，同学受益匪浅，需要在平常的教学中多多运用这样的探究方式，带领同学愉悦地享受探究的过程，更好地培育他们的创新思维和解决实际问题的本领。
幼儿园小班上学期科学教案《水果沉浮》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《水果沉浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班上学期科学领域教材《探索世界》的第三章“神奇的现象”，详细内容为“水果沉浮”。
通过观察水果在水中沉浮的现象，让幼儿初步了解物体沉浮的基本原理。
二、教学目标1. 了解水果在水中沉浮的现象，知道不同水果的密度不同。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水果沉浮的原因。
教学重点：观察水果在水中沉浮的现象，培养幼儿的观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：水果（如苹果、橙子、香蕉等）、水盆、水、小木棒、记录表、画笔。
学具：每组一套水果、水盆、水、小木棒、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示水果，引导幼儿观察水果的形状、颜色、大小等特点，激发幼儿的兴趣。
2. 教学活动（10分钟）（1）观察水果沉浮现象教师将水果放入水盆中，引导幼儿观察水果在水中的沉浮现象，并记录在记录表上。
（2）小组讨论幼儿分组讨论观察到的水果沉浮现象，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师以香蕉为例，讲解物体沉浮的原理，让幼儿理解水果沉浮的原因。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，验证水果沉浮现象，并记录在记录表上。
六、板书设计1. 水果沉浮2. 观察结果：苹果：沉橙子：浮香蕉：浮3. 原因：物体密度不同七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果，记录其在水中的沉浮现象，并分析原因。
2. 答案：（根据观察结果填写）八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察水果沉浮现象，让幼儿了解了物体沉浮的基本原理。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并对幼儿进行个别指导。
拓展延伸：1. 让幼儿观察其他物品在水中的沉浮现象，如石头、瓶子等。
2. 引导幼儿思考如何改变物体的沉浮状态，如：将空瓶子放入水中会浮起来，装满水后为什么会沉下去？激发幼儿的探索精神。
幼儿园小班科学教案《水果的沉浮》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识各种水果，了解水果的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通交流能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种水果，了解水果的名称和特点。
难点：让幼儿通过实验观察，探究水果的沉浮现象。
三、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、橙子、香蕉、草莓等，尽量选择幼儿熟悉的水果。
2. 准备一个大的水桶，放入适量的水。
3. 准备一块木板，用于放置水果。
4. 准备记录表格，用于记录水果的名称和沉浮情况。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍各种水果，让幼儿说出水果的名称。
2. 演示：教师将水果放在木板上，让幼儿观察水果的沉浮现象。
3. 实验：让幼儿分组进行实验，将水果放入水中，观察水果的沉浮情况，并记录在表格上。
五、教学反思：在本节课中，幼儿通过观察和实验，了解了水果的沉浮现象。
在实验过程中，幼儿积极参与，动手操作，表现出较强的观察力和动手能力。
幼儿在团队合作中，提高了沟通交流能力。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察水果的特点，帮助幼儿理解水果的沉浮原因。
教师还要关注幼儿的安全问题，确保幼儿在实验过程中不受伤害。
本节课达到了预期的教学目标，幼儿在愉快的氛围中学会了水果的沉浮现象。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多水果，让幼儿了解更多关于水果的知识。
教师还可以拓展教学内容，让幼儿探索更多科学现象。
六、教学内容：1. 介绍更多水果的名称和特点，如葡萄、柠檬、西瓜等。
2. 让幼儿通过实验观察，探究更多水果的沉浮现象。
七、教学过程：1. 引入：教师介绍更多水果，让幼儿说出水果的名称。
2. 演示：教师将更多水果放在木板上，让幼儿观察水果的沉浮现象。
3. 实验：让幼儿分组进行实验，将更多水果放入水中，观察水果的沉浮情况，并记录在表格上。
2. 教师鼓励幼儿分享实验过程中的发现和感受。
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小班科学活动《水果沉浮》教学反思
科学“沉浮”，小班孩子基本上没有正式接触过，而且本次活动除了观察“沉浮”，还要求幼儿进行简单的记录，应该说这是一个容量不小的活动。
于
是在活动前，我先向幼儿介绍了“沉浮”两兄弟的特征。
设计意图
水果是孩子们在日常生活中常吃、常见的东西，但孩子对水果的认识也只
停留在对水果的色、香、味、形上，关于水果在水中的沉浮现象却知之甚少。
现在正是各种水果上市时，孩子们从家里带来了各种水果。
一次，不知是谁把
苹果和杨梅放进了金鱼缸，引来了许多孩子的围观议论，经了解得知，原来他
们是想给鱼儿喂食，结果发现水果有的浮在水上，有的沉在水底。
孩子们对此
产生了极大的兴趣，于是我就设计了这一活动。
活动目标
1、观察几种常见水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。
2、认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。
3、进一步促进幼儿观察能力的发展，并引导幼儿在生活中多寻找不同的科学现象。
活动准备
1、盛有水果若干(苹果、桔子、香蕉、葡萄等)的箩筐若干。
盖水果的毛巾。
2、“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟表情贴饰各一。
3、水果图片(四种，另其他几种)。
4、盛水容器若干。
积木、弹子各一。
5、贴有沉浮标记的箩筐各一。
活动过程
一、认识各种水果
1.小朋友，今天我们班来了两位小客人。
老师准备了一些水果来招待他们。
2、你们看，都有些什么水果?” 幼儿指认水果
二、认识沉浮标记
1、这么多水果都用来招待什么神秘的客人呢?
2、出示图片1，这是哥哥，叫浮上来。
我们一起跟他打个招呼吧。
3、出示图片2，这是弟弟，叫沉下去。
我们一起跟他打个招呼吧。
4、为什么哥哥叫浮上来，弟弟叫沉下去呢?
老师给你们做个实验，(把积木和弹子放进玻璃缸里)积木在哪里，弹子在
哪里啊?
5、出示‘↑’的标记。
因为它在水上面，我们用朝上的箭头表示浮上来。
出示‘↓’的标记。
因为它在水下面，我们用向下的箭头表示沉下去。
6、我们也来做一下浮上来和沉下去吧。
(幼儿站起来，我是哥哥，我们浮
上来喽。
我是弟弟，我们沉下去喽)
三、猜猜水果的沉浮
1、沉浮兄弟他们可喜欢吃水果了，可是浮上来专吃浮在水面上的水果。
沉下去专吃沉在水底下的水果
2、如果它们吃错了水果，他们就会生病了。
小朋友希望他们生病吗?
2、那我们来猜一猜，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去昵?”
3、根据幼儿的回答，把水果图片贴在标记下。
四、幼儿实验
1、你们猜的对不对呢?，老师也不知道。
2、到底哪些水果放在水里是沉下去的，还是浮起来的。
现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉还是浮。
3、请幼儿选择水果，感知不同水果的沉浮。
(一教师拿走纱布)。