部编版七年级道德与法治上册4.1和朋友在一起
七年级上册道德与法治4.1和朋友在一起课件
01
友谊是平等的，朋友之 间没有高低贵贱之分， 应该相互尊重、平等相
待。
02
友谊是双向的，朋友之 间应该互相帮助、互相 支持，而不是单方面的
索取或付出。
03
友谊需要彼此理解，朋 友之间需要了解对方的 想法、感受和需求，共
同成长和进步。
友谊是一种心灵的相遇
友谊是一种心灵的相遇，朋友 之间有着共同的价值观和兴趣 爱好，能够相互启发、共同追 求更高境界。
02
友谊的特质
友谊是一种亲密的关系
友谊是一种亲密无间的关系，朋友之间相互关心、支持和帮助，分享彼此的喜怒哀 乐。
友谊建立在信任的基础上，朋友之间需要互相信任、理解和包容，共同面对生活中 的挑战和困难。
友谊需要时间来培养和维护，朋友之间需要经常交流、互动和共同经历，不断深化 友谊。
友谊是平等的、双向的
学会处理与朋友之间的矛盾
课程中提到了如何妥善处理与朋友之间的矛盾和 冲突，这对我今后的人际关系处理具有很大的指 导意义。
认识到友谊的力量
通过一些生动的案例和故事，我深刻体会到友谊 的力量，明白了真正的友谊能够给人带来积极的 影响和成长。
对自己和朋友关系的反思
检视自己的交友状况
01
回顾自己与朋友们的相处经历，思考自己在交友过程中是否存
01
02
03
及时沟通，了解对方的想法和 感受，避免误解和矛盾的加深 。
学会换位思考，理解对方的立 场和处境，寻找共同的解决方 案。
保持冷静和理性，不要用情绪 化的方式处理冲突，寻求妥善 的解决方式。
05
总结与反思
本节课的收获
1 2 3
了解友谊的真谛和交友的原则
通过本节课的学习，我深入理解了友谊的真正含 义以及如何建立和维护友谊，明白了交友时应遵 循的基本原则。
和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案
和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。
2.掌握各种良好的交友方式和方法，了解拒绝不良交友的策略。
3.培养学生交际能力，发展学生的个性和自主意识，增强学生的自我保护意识。
二、教学重点1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。
2.掌握各种良好的交友方式和方法。
三、教学难点1.培养学生拒绝不良交友的能力。
2.增强学生的自我保护意识。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.询问学生最好的朋友是谁，他们和朋友一起做了哪些事情。
2.给学生播放“朋友圈”小视频，让学生感受友谊的温暖和重要性。
2. 交流讨论（15分钟）1.引导学生思考什么样的人可以成为自己的好朋友，如何与他们建立深厚的友谊。
2.提出一些不良交友的现象和危害，让学生探讨如何避免和拒绝这些不利的交友。
3.教师指导学生以表格的形式记录交友方式和拒绝不良交友的策略。
3. 讲解教材（20分钟）1.介绍教材中关于友谊、交友方式和拒绝不良交友的相关知识，强调友谊的重要性，阐述不良交友带来的危害。
2.教师板书关键词和相关知识点，帮助学生整理概念和理解知识。
4. 情景模拟（15分钟）1.针对教材中提到的一些情景，教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟一些交友的场景，锻炼其交际能力。
2.通过情景模拟，培养学生拒绝不良交友的能力，并让学生掌握一些具有实际操作意义的拒绝策略。
5. 总结和评价（10分钟）1.教师让学生总结本课的学习要点和加深的理解。
2.教师针对学生的表现给予评价和反馈，并指出需要改进的地方。
五、课后作业1.请从周围的人物中选择一个你认为可以成为好朋友的人物，写一篇关于他（她）的作文。
2.根据今天学到的关于拒绝不良交友的策略，列出几个你认为可以实用的拒绝理由。
六、教学反思本节课通过多个方面的教学活动，使得学生掌握了优秀的交友方式和重要性，认识到拒绝不良交友的必要性。
在情景模拟环节中，学生们积极参与，表现良好。
部编版七年级道德与法治上册2.4.1《和朋友在一起》课时练习
4.1和朋友在一起一、单项选择题1.下列关于友情表述正确的有( )①友情是我们特别渴求的一种心理需要②生活离不开朋友，人生离不开友情③友谊的力量让我们得到成长④结交到对自己成长有益的挚友是我们一生中的幸运A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③2.小美说：“我没有解决不了的问题，能独立自主，不用结交新朋友。
”下列对这种说法的认识正确的是( )A.这种说法正确。
因为孤独的人照样能生活B.这种说法错误。
因为初中学生做不到独立自主C.这种说法正确。
因为能力强的人不需要别人的帮助D.这种说法错误。
因为友谊能使人分享更多的快乐和幸福3.小雯的父母离婚后，她失去了家庭的温暖，内心受到极大打击，学习成绩下降。
同学们了解后主动接近她，在生活上关心、帮助她。
同学们的友情使小雯从郁闷消沉的阴影中走出来，学习成绩不断提高。
这一事例说明( )①因为朋友，我们减少了孤独，活得更加温暖②友情有助于排解烦恼和忧愁③友情一定能使人提高成绩④朋友同我们一起走过生活的岁月A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③4.“友谊是我们哀伤时的缓和剂，激动时的舒缓剂；是我们压力的倾泻口，灾难的庇护所；是我们犹疑时的商议者；是我们脑子的清新剂；是我们思想的讲台；也是我们沉思和锻炼的平台。
”这段名言告诉我们（）A.有了朋友就有了一切B.朋友带给我们温暖，给我们支持和力量C.交友是一个平等互惠的过程D.朋友之间要以诚相待5.刘晶是八年级的一名女生。
最近她感到了一些困惑：凡是集体的活动，她都没有兴趣，情愿一个人独自玩耍；许多事情她总是爱一个人独来独往，和同学难得讲上一句话。
刘晶要解除这些困惑，需要（） A.发奋苦读，把学习成绩提上去 B.自尊自立、自信自强C.听父母的话，遵守学校的规章制度D.认识到友谊的重要性，和同学友好相处6.被称为个人电脑软件之父的比尔·盖茨，在中学时结识了比他高两个年级的保罗·艾伦，两人很快成为朋友，他们一起钻研计算机技术，一起创办了微软公司，取得了惊人的成就，这说明（）A．友谊能调节情感 B．友谊是相互理解 C．友谊给人以朋友 D．友谊给人智慧和力量7.俗话说：玻璃与金子相合，便有宝石的光辉；愚人与哲人接近，也同样会变得聪明。
部编版道德与法治七年级上册《和朋友在一起》说课稿1
部编版道德与法治七年级上册《和朋友在一起》说课稿1一. 教材分析《和朋友在一起》这一课是部编版道德与法治七年级上册的第11课，主要讲述了友谊的力量、建立友谊的重要性以及如何与人相处等内容。
通过本节课的学习，让学生理解友谊的价值，学会与人沟通、交流，培养良好的人际关系。
教材内容丰富，以学生的生活实际为例，理论与实践相结合，有助于学生更好地掌握相关知识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们在生活中可能会遇到各种与人相处的问题，对于如何建立友谊、维护友谊等知识有较强的求知欲。
但同时，这个年龄段的学生性格各异，有的可能比较内向，不善于与人沟通，有的可能过于自我，忽略他人的感受。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们树立正确的友谊观。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解友谊的重要性，学会与人沟通、交流的基本技巧，培养学生良好的人际关系。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生与人合作、分享、倾听的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会珍惜友谊，为人真诚、友善。
四. 说教学重难点1.教学重点：友谊的重要性，如何与人沟通、交流，培养学生良好的人际关系。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的友谊观，克服人际交往中的心理障碍。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以生活中的实际案例为素材，引导学生深入思考，提高学生的道德素养。
2.采用小组讨论法，让学生在小组内交流观点，培养学生的团队协作能力。
3.采用情景模拟法，让学生在模拟的情境中学会与人沟通、交流，提高实际操作能力。
4.利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活案例，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.案例分析：让学生分组讨论案例，引导学生认识到友谊的重要性。
3.知识讲解：讲解如何与人沟通、交流，以及建立良好人际关系的技巧。
七年级道德与法制第四课第一框和朋友在一起
家庭环境对孩子成长的影响
家庭氛围
和谐、温馨的家庭氛围有助于孩 子形成健全的人格和良好的性格
特点。
家庭教育方式
正确的家庭教育方式，如尊重孩子、 鼓励孩子自主思考等，有助于培养 孩子的自信心和独立思考能力。
家长榜样作用
家长的言行举止会对孩子产生潜移 默化的影响，因此家长应树立良好 的榜样，以身作则。
学校环境对孩子成长的影响
网络交友可能带来的风险
1 2
虚假信息和欺诈行为
网络交友中，人们可能隐藏真实身份或提供虚假 信息，从而进行欺诈行为，如骗取财物、传播谣 言等。
隐私泄露和网络暴力
在网络交友过程中，个人隐私容易泄露，可能导 致不良后果，如身份盗窃、网络暴力等。
3
心理健康问题
过度依赖网络交友可能导致现实社交能力下降， 产生孤独感、焦虑等心理健康问题。
合理使用网络，健康交友
提高网络安全意识
学会识别网络虚假信息和欺诈行为，不轻易 透露个人信息和隐私。
拓展现实社交圈子
积极参加线下活动，结交现实生活中的朋友， 提升社交能力。
遵守网络礼仪和道德规范
尊重他人，不发表攻击性言论或参与网络暴 力行为。
寻求专业帮助
如遇到网络交友带来的心理问题或困扰，可 寻求专业心理咨询师的帮助。
建立友谊，需要开放自己。敞开心扉， 主动表达，朋友才不会彼此错过。
建立友谊需要正确的方法。面带微笑、 记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共 同之处、做一个耐心的倾听者等，都 有助于建立友谊。
建立友谊，需要持续的行动。只要真 诚待人，我们就有机会找到朋友。
呵护友谊，需要用心去关怀对方，体 会朋友的需要，在朋友需要的时候站 到他的身旁，以行动向朋友表达关心 和支持。
和朋友在一起教学设计部编版道德与法治七年级上册
帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系；同时，让学生能够理论联系实际，学会与他人交往，处理好朋友关系。
板书设计
作业设计
有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好的朋友则是人生的幸运。”你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受，100字左右。
结合情境、自身实际、视频等内容，分别回答相应问题；跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。
本环节通过设置多个活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又让学生明白了朋友对一个人的影响很大，见证了我们一起走过的成长历程，丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。
环节五：
小结与升华
老师带领学生简单回顾本节课内容，引导学生总结出：梳理朋友关系，友谊具有很大的力量。
七上道法《》教学设计
课题
《4.1和朋友在一起》
册别
七年级上册
班级
课时
1课时
备课人
时间
教学目标
健全人格：真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。
责任意识：具备承担责任的认知、态度和感情，并能转化为实际行动。
教学重点
梳理朋友圈
教学难点友谊的力量教学过程教师活动学生活动
设计意图
环节一：导入新课
活动：播放歌曲：周华健《朋友》。让学生对朋友有一个初步的认识，导入本节课学习内容。
学生欣赏歌曲，跟着老师的节奏预习本节课内容。
让学生在轻松的氛围中进入学习状态，提高学生学习道法课的兴趣。
环节二：问题拓展
活动1：思考问题。快乐的事，你最愿意与谁分享？心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？
活动2：知识拓展。展示人际关系树轮——晒晒我的朋友圈，教师总结朋友圈的变化。
人教部编版七年级上册道德与法治4.1和朋友在一起课件
学会处理交友遇到的问题的小建议
同龄人的故事—小龙的变化
小龙是某校初二2班的学生。上初一时，小龙活泼好动， 非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学 习态度不端正，成绩在班级位于中下游。
上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学 成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人， 很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一 起游玩，成为了无话不谈的朋友。小天喜欢打篮球，小龙就 成了陪练，练着练着竟也对篮球有了感觉。
孔子曰：“益者三友，损者三友。” 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 你最愿意与谁一起外出游玩？
一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩 尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。 说说你和朋友的故事，并谈谈感受。 有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。 上初二后，班级新调了座位。 如果他与你只是一般的朋友，就把他的名字写在离横轴远一些的位置。 能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。 小龙是某校初二2班的学生。 与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达； 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。 与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心； 同龄人的故事—小龙的变化 同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，成为了无话不谈的朋友。
前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。 同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，成为了无话不谈的朋友。 如果他与你的关系非常好，就把他的名字写在靠近横轴的位置； 上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。 你最愿意与谁一起外出游玩？
部编版七年级《道德与法治》上册4.1《和朋友在一起》说课课件
1. 本节课的亮点是活动设计 贴近学生生活，从学生中来， 到学生中去，有效激发了学 生学习的兴趣。
2.环节一通过问卷调查展开探究，这 样的教学更有针对性、主动性，能够 使学生产生共鸣。 环节二学生对自己的友谊故事娓娓道 来，老师认真聆听，适时袒露自己的 感受和经历，其真诚和开放增加了整 个课堂的开放度和安全性。 环节三视频的运用切实提高课堂教学 的趣味性和实效性。
教学重点：能够让学生感受到友 谊的力量和美好。 教学难点：培养学生自我觉察、
反思的能力。
教学重难点
02
学情分析
青少年时期，学生逐步离开父母的怀抱， 更多地寻求同龄人的认同，从同龄人的眼 睛里寻找自己，与同龄人发生深刻的联接、 建立真挚的友情成为他们迫切的内心需要。
青少年一方面渴望友谊，一方面对友谊的 困惑又影响了他们的交友行为。他们常常 发出疑问：我是受欢迎的吗？我的人际状 况到底如何？友谊是甜蜜的还是苦涩的？ 是该远离还是靠近？
父母
老师
朋友
其他人
answer
84.09%
3.随着年龄的增长，你的朋友 圈发生了哪些变化？ A.扩大 B.变小
14.91%
扩大
变小
answer
4.你选择朋友的 标准有哪些？
31.11% 11.11%
13.33%
13.33% 11.11%
13.33%
6.67%
answer
5.你与朋友的活动内容常常是？ A.以玩为主 B.以学习为主 C. 谈心为主
感悟影响 体验友谊力 量.
环节2
环节3
环节一 呈现数据 觉察交友状况 中学生交往现状调查问卷
3.随着年龄的增长，你的朋 友圈发生了哪些变化？ A.扩大 B.变小
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第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行
第1 课时和朋友在一起
[ 教学目标]
1情感•态度•价值观
(1)能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。
(2)能感受到友谊的力量和美好。
2．能力目标
(1) 能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
(2) 提高感受友谊力量的能力。
3．知识目标
(1) 了解自己的交友状况。
(2) 理解友谊的影响与作用。
[ 教学重点和难点]
重点和难点：友谊的影响与作用。
[ 教学设计思路]
1．教材分析
《和朋友在一起》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”
本课由“我的朋友圈”和“友谊的力量”两目内容组成。
第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。
第二目让学生回顾和整理成长过程中的友谊故事，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。
2．学情分析
( 请按学生的实际情况进行补充。
)
3．教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
［教学准备］
教师：制作多媒体课件。
朋友相处，我们会变得富有爱
心。
2.朋友的作用
探究与分享：我与朋友的故事
组织学生完成教材第42页的“探究与分享”活动，并思考问题。
教师对学生的回答进行点评和
引导。
展示材料：有关友谊的名言
多一个真正的朋友，就多一块陶冶
情操的砺石，多一分战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴侣。
——小仲马只有给你的朋友以某种帮助时，
你的精神才能变得丰富起来。
――苏霍姆林斯基一个把自己和他人区别开来的人
是不会得到幸福的，因为他越是把自己和他人孤立开，生活就变得越糟糕。
--- 列夫•托尔斯泰教师提问：以上名人名言说明了友谊对于我们的生活和成长有什么作用？
展示知识点：2•朋友的作用
朋友，见证了我们一起走过的成长
历程，我们需要真诚友善的朋友。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人
学生积极思考，回
答老师的问题。
学生积极思考，回
答老师的问题，然后阅
读材料，感受友谊的伟
大与益友的作用。
通过活动，让
学生从感性认识到
理性思考，总结友
谊的重要作用。
通过名人事例
和名人名言，启发
学生结交朋友要注
意广交益友，懂得
益友对自己成长的
重要作用。
一我的朋友圏i梳理朋友关系
和朋友
在一起朋友的影响
友谊的力量」朋友的作用
广交益友。