情景剧 音乐课上
人教版小学音乐一年级上册音乐情景剧《三只小猪》教案(电子备课)
四、按节奏走步。
（师）：“小朋友们真棒！能用不同的语气语调朗读这三段话了，现在老师要请出一组同学跟着我按节奏走‘老大’的步伐，记住边走要边朗读“老大”的这段话哦！”
1、学习‘老大’的步伐——双手摆动踏步
2、学习‘老二’的步伐——双手叉腰踏步
3、学习‘老三’的步伐——抱肩左右摆动
二、欣赏《三只小猪》的动画片段。
三、学习“三只小猪”的念白。
出示念白：
老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，整天休息最快意。
老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行。
老三：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不爱跳舞，辛勤工作摆第一。
1、能按节奏朗读念白。
课 时 计 划
第周 星期 第 节年 月 日
课题
音乐情景剧《三只小猪》
教学
目标
知识与技能
能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白，走它们
的步伐。
过程与方法
学会有表情地演唱歌曲《不怕大灰狼》。
情感态度价值观
学生能大胆、自信的按故事情节进行情境创设表演。
教学重点
能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白，
教学难点
有表情地演唱歌曲《不怕大灰狼》
教具
钢琴 图片 ppt 音频资源 音响设备
教学方法
音乐欣赏法 演示法 小组合作法 创作教学法
教 学 过 程
一、教师演唱动画片歌曲
导言：“小朋友们，你们应看过不少的动画片，能告诉林老师，你最喜欢那部吗？”
(生):………(教师引导学生用不同的方式回答，如：做出动画片里主人公表情或动作来回答，或者演唱动画片里面的主题曲或者插曲来回答等等)（师）：“今天，老师也给你们带来了一段动画片的片“LA”来哼唱旋律
幼儿园情景剧《成长》教案
【活动目标】1、引导幼儿收集整理自己的物品，感受自己的成长变化。
2、萌发长大的自豪感和责任感，知道自己的事情自己做。
3、了解自己成长的故事，学会对养育的人感恩。
【活动难点重点】重点：让幼儿感受自己的成长与变化。
难点：知道自己的事情自己做，并学会对养育的人感恩。
【活动准备】1、请家长帮助搜集幼儿不同年龄时期的照片、录像、物品（衣服、鞋子等）。
并向幼儿讲述成长期间发生的故事。
2、将幼儿小时的照片分类贴在墙上，将小衣服、鞋子摆在活动室恰当位置。
3、准备歌曲《感恩的心》伴奏音乐，提前学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
【活动过程】1、激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。
活动开始，引导幼儿观察活动室环境的变化，激发幼儿对小时候用品的兴趣。
课前老师对教学环境的布置，给幼儿创造一种情境，通过让幼儿观察活动室内环境的变化，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。
2、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜一猜照片上的人是谁，一起讨论为什么猜不着？试穿小时候衣服，讨论为什么穿不上？引导幼儿说出自己的变化。
通过看一看、试一试、比一比，让幼儿认识到自己确实长大了，从而感受自己的成长变化。
能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
”活动中，让幼儿在看一看、试一试、比一比的过程中，不知不觉对自己的成长产生了浓厚的兴趣。
3、积累经验：播放幼儿小时候的录像，让幼儿讲述自己小时候的趣事，父母是怎样照顾自己的，感受父母养育的艰*，增进对父母的感情。
通过观看幼儿小时候的录像，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，从中感受父母养育自己的艰*，增进亲子情感。
另外，在观看照片和影像资料过程中，不断引导和启发幼儿想起哪些事情是自己做的，与小时候有什么不同，从而打开他们记忆的大门。
4、交流体验：让幼儿讲述自己能够*完成的事情，鼓励幼儿积极参与，大胆与同伴交流，分享自己成长的快乐。
当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，让幼儿在分享快乐的同时，感受自己的变化，对自己“已经长大了”这件事能够产生自豪感和责任感。
一年级上册音乐教案第五单元 情景剧 三只小猪 ｜人教版
聆听《三只小猪》教学设计教学目标：1.通过欣赏乐曲《三只小猪》，学生能感受乐曲快乐活泼的情绪。
2.演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨主题出现的次数。
3.能基本准备的合着音乐进行完整表演。
教学重、难点：1.重点欣赏第二部分小猪盖房子的音乐，加强学生对音乐主题的记忆。
2.在多次反复聆听音乐的基础上，实现较为准确的合着音乐进行表演。
教学过程：一、创设情境，导入新课教师带着学生《三只小猪》音乐律动。
师：方老师想问问同学们，刚刚在音乐中藏着一只小动物，请你们猜猜它是谁？生：小猪师总结学生的答案。
音乐多么神奇，可以让我们感知各种各样的画面。
【设计意图】通过乐曲律动，激起学生的好奇心，制造良好的课堂氛围，为接下来的学习内容打好基础。
二、新课教学1、初听乐曲，感知音乐主体。
师：听乐曲，思考这只猪妈妈的心情师怎样的？生：开心！快乐！高兴！2、播放全曲，教师合乐曲演绎《三只小猪》故事。
师：这么好听的歌曲，谁能给它取个名字？生：（盖房子、小猪盖房子、等等。
）3、出示课题，用活泼可爱的声音来读《三只小猪》。
老师：我们还可以怎么读啊？老师提示，在读的时候把小猪这两个字变成它的叫声。
学生：三只（赫赫）------小猪的叫声。
4、学习节奏（1）师：小猪们盖房子，需要我们的帮助，我们一起行动吧！XX XX 丨XX XXX 丨 XX XX 丨 X - 丨（2）加入盖房子材料：我用稻草丨盖房子我用丨稻草盖房丨子—丨我用木头丨盖房子我用丨木头盖房丨子—丨我用砖头丨盖房子我用丨砖头盖房丨子—丨（3）设计材料音效：稻草：x - 丨x - 丨唰唰木头：x x 丨xx x 丨钉钉钉钉钉砖头：x x 丨x o 丨嚓嚓嚓5、学习主旋律6、给乐曲加有趣的歌词，体会不同的小猪盖得房子情景、体会心情。
我的草房子盖好了, 盖好了,盖好了,我的草房子盖好了, 啦啦啦啦啦啦!我的木房子盖好了, 盖好了,盖好了,我的木房子盖好了, 啦啦啦啦啦啦!我的砖房子盖好了, 盖好了,盖好了,我的砖房子盖好了, 啦啦啦啦啦啦!创编盖房子动作：用手交替像八字的形状7、师：听一听想一想：盖房子的旋律在音乐中出现了几次？生：4次8、角色扮演分三组：猪大哥、猪二哥、猪小弟。
《音乐情景剧》教学设计(1)
《音乐情景剧》教学设计（1）[活动内容]音乐情景剧：爸爸、妈妈、童年的我[活动目标]情感与价值：在活动中再现童年美景，重温童年时代的幸福与美好，回味金色童年的甘甜，感恩给以自己美好童年的亲人。
知识与技能：初步了解并学习音乐情景短剧艺术表演技能。
过程与方法：小组合作，在讲讲、奏奏、演演等音乐实践活动中演绎童年趣事。
[活动重、难点]1、重温童年时代的幸福与美好，感恩给以自己美好童年的亲人。
2、小组合作，学用音乐情景短剧艺术表演形式演绎童年趣事。
[活动准备]童年像册、乐器、电脑多媒体、收集弄堂游戏和童谣[活动设计]一、导入1、配乐有感情地朗读单元诗2、复习歌曲《童年多美好》①复习歌曲旋律。
②有感情地演唱歌词。
二、交流童年趣事师：在我们的成长历程中，每个人都要历经童年时代。
童年的无知、率真会留下许多趣事让我们久久难以忘怀。
今天，就让我们一起进入时光隧道，回味美好的童年。
1、游戏：他、她是谁？（运用多媒体播放学生幼儿时照片，互相猜一猜“他、她是谁？”）2、浏览童年像册，回味童年生活。
3、小组交流童年趣事。
（弄堂游戏和童谣）三、主题音乐情景短剧——爸爸、妈妈、童年的我师：童年是美好的，而能给我们的带来无限欢乐与幸福的、无微不至关怀我们的，莫过于赋予我们生命，养育我们成人，朝夕陪伴着我们的父亲与母亲。
请同学们在刚才交流的基础上，以《爸爸、妈妈、童年的我》为主题，用音乐情景短剧的形式表演一段童年趣事。
1、初步了解音乐剧①提问：请问，有谁知道什么是音乐剧？你了解哪些音乐剧作品？②师生交流。
③小结：音乐剧是一门融合了各个艺术门类的特点，将音乐、舞蹈、话剧道白的特殊魅力紧密结合起来塑造人物形象，表达人物感情，从而表现一个完整的故事情节的艺术。
如：音乐之声、狮子王、剧院魅影等都是音乐剧。
2、讲解音乐情景短剧表演方法①出示三条旋律，老师弹奏，学生听辨：三条旋律各适合“爸爸、妈妈、童年的我”中的哪一个角色。
②哼唱并用乐器练习吹奏。
一年级班长在音乐课堂中的创新实践
一年级班长在音乐课堂中的创新实践在小学一年级的音乐课堂中，一年级班长在课堂的创新实践令人瞩目。
班长不仅在传统的教学模式中找到了独特的切入点，还以其独特的方式激发了同学们的音乐兴趣和参与热情。
这种创新实践不仅让音乐课变得更加生动有趣，也为同学们提供了更多的创造性学习机会。
每当音乐课开始时，班长总是兴奋地站在教室门口，迎接每一个走进教室的小伙伴。
他的热情感染力十足，总能让大家在进入教室的那一刻，就感受到音乐的氛围。
为了让同学们更好地融入音乐的世界，班长创造性地设计了一个“音乐情景剧”的开场活动。
这个活动通过将音乐与故事情节相结合，使得音乐学习不仅限于乐理和技巧的掌握，还增加了情感的表达和角色的扮演。
每次课前，班长会根据当天的音乐主题，选取一个相关的故事，让同学们在音乐的背景下进行角色扮演，并通过简单的道具和服装，让他们更加身临其境。
班长还引入了许多富有创意的教学工具和活动。
他为每节课准备了一些小小的音乐游戏，如“音乐接龙”和“乐器寻宝”。
在“音乐接龙”中，班长会用一种乐器演奏一段简单的旋律，然后邀请同学们用其他乐器接着演奏下去。
这不仅锻炼了大家的听觉能力，还提高了他们的即兴创作能力。
在“乐器寻宝”活动中，班长将各种乐器藏在教室的角落，然后让同学们根据线索去寻找。
在寻找过程中，同学们会遇到关于乐器的知识问答，回答正确后才能获得乐器。
这种活动既增加了同学们对乐器的了解，也让他们在游戏中学习到了音乐的基础知识。
班长还非常注重鼓励每一个同学在课堂上表达自己的想法和感受。
他常常设立“音乐讨论时间”，让同学们分享他们对音乐的理解和个人感受。
在这个时间里，班长会提问一些开放性问题，如“你最喜欢哪种音乐？为什么？”或“你觉得音乐可以表达哪些情感？”同学们可以自由发表自己的观点和想法，班长则会积极引导他们进行深入的讨论。
这种互动式的学习方式，不仅提高了同学们的口语表达能力，还培养了他们的思维能力和团队合作精神。
在音乐创作方面，班长也展示了他的创新能力。
2022年1年级音乐教案《人教版小学音乐一年级上册（五线谱） 情景剧 三只小猪》6
鲁教五四学制2021课标版一年级上册——音乐情景剧?三只小猪?执教者：武穴市实验小学吴磊兰一、活动目标：1、在音乐的情景中体验故事情节，学习创编动作，参与角色扮演。
2、初步认识什么是音乐情景剧，满足孩子表演的欲望。
3、知道做事不能图省力，要脚踏实地，勤劳肯干的道理。
二、活动重点：能跟随音乐完整表演故事情节三、活动难点：能根据音乐，有节奏的将临时创编的动作参加到情节表演中四、活动准备：音乐、课件、大野狼头饰五、活动过程：〔一〕创设情境，音乐导入：师：同学们，今天吴老师要带大家玩一个角色扮演的游戏。
先来听段音乐，看看我们今天要扮演的是谁。
〔播放音乐?小猪出场?〕生：是小猪。
师：你怎么知道是小猪？生：因为里面有小猪的叫声。
师：被你听出来了。
那你们听出来音乐中的小猪心情怎么样吗？生：心情很好。
师：那你们猜猜，小猪为什么心情很好？生：因为小猪盖了新房子。
师：你怎么知道小猪盖了新房子？生：我听我妈妈讲过这个故事。
师：又被你们猜对了。
这个故事的名字叫……生：三只小猪师：谁来讲讲这个故事？〔个别幼儿讲述〕你真会讲故事，看来平时是个爱看书的好孩子。
〔二〕探究新知，创编动作1、创编动作师：今天呀，我们就一起来表演?三只小猪盖房子?的故事。
〔书写板书：情景剧：三只小猪盖房子〕三只小猪分别盖了什么样的房子，你们记得吗？生：猪老大盖的草房子，猪老二盖的木头房子，猪老三盖的石头房子。
师：你们的记性真好。
那你们知道草房子是怎么盖的吗？你能用动作表示一下吗？〔根据孩子创编的动作进行修改，创编出盖房子的动作，然后跟着音乐做一次〕木头房子呢？砖房子呢？〔每次创编出动作就跟着音乐做一次〕想想看，我们刚刚盖草房子和木房子的时候，每组动作做了几次？〔2次〕盖砖房子呢？〔4次〕为什么盖砖房子要做4次动作呢？〔因为盖砖房子很辛苦〕在这里让孩子了解：做事不能图省力，要脚踏实地，做到最好。
2、第一次表演做得很好！我们一起把盖三座房子的动作连起来，有节奏地表演一遍好吗？记住哦，盖草房子和木头房子的动作每组做2次，盖砖房子的动作每组做4次哦。
校园情景剧
校园情景剧第一幕。
在这个阳光明媚的校园里，学生们正在迎接新学期的到来。
小明和小红是两个好朋友，他们一起走在校园的小路上，聊着新学期的打算。
突然，他们听到了一阵尖叫声，原来是小芳在追逐着一只小猫。
小明和小红立刻加入了她的行列，一起帮助小芳抓住了小猫，小芳高兴地抱着小猫说，“谢谢你们，不然我可抓不到它了。
”。
第二幕。
在学校的操场上，学生们正在进行体育课的训练。
小明和小红分别加入了不同的小组，他们都在努力地跑步、跳远、跳高等等。
突然，一个学生摔倒了，小红立刻跑过去扶起了他，而小明则跑去找老师帮忙。
大家一起帮助那个学生回到了教室，这时，小红和小明的友谊更加深厚了。
第三幕。
在学校的图书馆里，小明和小红正在一起学习。
他们互相帮助，共同进步。
突然，一个同学过来向他们求助，说自己的作业不会做。
小明和小红二话不说，立刻帮助了他，让他明白了作业的要点。
这时，他们也学到了更多的知识，同时也帮助了别人。
第四幕。
在学校的音乐厅里，学生们正在排练一场校园音乐剧。
小明和小红分别加入了不同的表演组，他们都在努力地排练着。
突然，一个同学因为紧张而忘词了，小红赶紧走过去安慰他，告诉他不要紧张，大家都是一起排练的，会一起支持他。
这时，小明也走过去帮助他记住了歌词。
最终，他们一起成功地完成了音乐剧的排练。
第五幕。
在学校的礼堂里，学生们正在观看一场校园情景剧。
这场剧讲述了小明和小红在校园里的点点滴滴。
他们互相帮助，共同进步，成为了更好的自己。
观众们纷纷鼓掌，赞赏着这场精彩的表演。
第六幕。
在校园里，小明和小红站在一起，回想着这一学期的点点滴滴。
他们感慨万分，觉得这一切都是那么的美好。
他们决定继续保持着这份友谊，一起努力，一起进步。
小明和小红的校园情景剧就像一出美丽的戏剧，展现了友谊、助人为乐、团结合作的精神。
这场剧不仅给了他们成长的力量，也让他们明白了友情的珍贵。
在这个校园里，每个人都是这场情景剧的主角，每个人都在用自己的方式演绎着这出美好的戏剧。
学校情景剧
学校的一天情景剧三（8）班（《校园的早晨》音乐声起，***走到校门口，音乐声停，校门口有一男一女两位执勤的男老师1女老师2和学生1、学生2、学生3、学生4）***：（整理一下衣服、红领巾，面对老师和同学行队礼）老师，早上好！同学们，早上好！（值勤老师和同学还礼）（***走了几步，上课铃声响起，***、执勤的四位同学走进教室坐到座位上，教室里已经坐了学生5、学生6、学生7、学生8四位同学。
老师1走进教室。
）老师1：上课！学生5：起立！众学生：老师好！老师1：同学们好，请坐下！现在，我们开始上课。
（老师1做讲课状，同学们做听课状，画外音：同学们在聚精会神的听课。
片刻，下课铃声响起）老师1：下课！众学生：老师再见！老师1：同学们再见！（老师1回到教师办公室，同学们离开座位活动，***抱着作业本准备到教师办公室去，办公室里有老师2、老师3、老师4在批改作业。
学生6在走廊上追学生7。
）学生6：（指着学生7）看你往哪儿跑！学生7：（转过身，向学生6招手）嘿嘿，来呀，来呀，来追我呀。
（学生7转身与***撞了个满怀，英子手上的作业本撒了一地）***：干嘛呀，干嘛呀，谁让你们在走廊上追逐打闹的呀？学生7：（蹲下帮***捡作业本）对不起，对不起！***：（接过作业本）没关系，知道错了就行。
再这样我可要告诉老师喽。
学生6：（走到***面前，假装严肃地行队礼）报告中队长，我们下次再也不敢了。
***：（伸手点一下学生6的头，嘻嘻笑）量你们也不敢了。
（走到教师办公室前。
）***：（作敲门状，笃笃笃敲门声起）报告！老师2：请进！***：（走到老师3前）老师好，这是我们班的数学作业本，已经收齐了，把它放在哪儿？老师3：（和蔼地）哦，把它放这儿吧，谢谢你啊！***：不用谢。
老师再见！老师3：再见！（***走出办公室，上课铃声响起，***、众学生回到教室，老师4进教室上课，片刻，下课铃声起）老师4：下课！众学生：（起立）老师再见！老师4：同学们，在回家的路上一定要注意交通安啊！众学生：知道了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐课上
第一幕
铃声响，学生进教室、老师进教室
罗亚轩：孩子们上课啦上课啦
付弋芹：起立
罗亚轩：孩子们，好
生齐：老师好
罗亚轩：孩子们，乖
生齐：老师乖
罗亚轩：孩子们，辛苦了
生齐：老师辛苦了
罗亚轩：都是一群可爱的孩子，都坐下呀
罗鑫:老师，您不坐，我们怎敢坐呢？
罗亚轩：好吧，既然大家都让我坐，我就坐吧（师坐下）你们也坐呀！别客气别客气。
生坐
第二幕
罗亚轩：我先请大同学来给我们做榜样，罗鑫，你先来试试
罗鑫弹奏《乒乓变奏曲》前半部分
罗亚轩:他弹得好不好？
生齐：好（全班鼓掌）
罗亚轩：那小同学也来试试吧。
叶恒博弹奏《玛丽有只小羊羔》
付弋芹弹奏《玛丽有只小羊羔》
刘晔纯弹奏《玛丽有只小羊羔》
叶恒博、付弋芹、刘晔纯一起弹奏《玛丽有只小羊羔》
罗亚轩：老师也弹一支曲子给大家听听吧。
罗亚轩展示《童年的回忆》前半部分
罗亚轩：哦，嗯——对不起同学们，老师把后半段忘了
罗伟鑫：老师，这支曲子我也弹过，我来弹弹吧
罗亚轩：好，你来试试
罗伟鑫展示《童年的回忆》后半部分
全班鼓掌
第三幕
罗亚轩；孩子们都很棒，但千万不要因为今天的一点小成绩而骄傲，未来的路还很长，在未来的日子里，你们会遇到这样那样的困难，请你们记住今天的这份自信和勇敢，请你们记住你们是水小的一员，请你们记住你是这世界上独一无二的树。
叶恒博：老师，还记得您教我们的第一首曲子吗？我们弹给您听！
叶恒博、付弋芹、刘晔纯齐奏《小星星》
罗亚轩：谢谢，谢谢，我希望，所有的孩子都是天空那颗明亮的星！
结束
罗亚轩：让我们对台下的老师说
师生齐：老师，你们辛苦了！
罗亚轩：祝所有的孩子
生齐：六一儿童节快乐！
（全体敬队礼）。