现代汉语——语音

2)发元音时，发音器官的各部位肌肉均衡紧 2)发元音时，发音器官的各部位肌肉均衡紧 张。 3)发元音时，声带颤动。所以，元音都比较 3)发元音时，声带颤动。所以，元音都比较 响亮。 4)发元音时，由于气流主要用于冲击声带并 4)发元音时，由于气流主要用于冲击声带并 使之振动，所以流出的气流较弱。
（2）辅音：“子音” 辅音： 子音” 发音时气流在口腔或咽头受到阻碍形成的 音素。 如汉语“ 如汉语“点”[tiεn]中的[t]和[n]。 [tiεn]中的[t]和[n]。
现代汉语——语音 现代汉语——语音
山东师范大学国际交流学院 刘艳平 Email:yanpingliu79@ 2011.11.19
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三、记音符号
记音符号是记录语音的符号。 因为汉字不是拼音文字，不能从字形中看出 读音来，所以需要记音符号给汉字注音。
记录语音的符号系统
1、用汉字给汉字注音 直音法：“读若”（东汉许慎《说文解字》）。厶， 音司。 反切法：三国时期。鲁，郎古切。 2、用字母给汉字注音 1）明朝末年传教士，罗马字母注音 2）1913年民国政府通过注音字母，1918年由民国政 府教育部正式颁布执行，1930年国民政府曾改“注音字母” 为“注音符号”。 3）1958年2月11日第一届全国人民代表大会第五次 会议通过《关于汉语拼音方案的决议》，正式批准并颁布 实施《汉语拼音方案》。 4）国际音标 IPA
B.语音的系统也是由社会决定的。 B.语音的系统也是由社会决定的。 语音的系统也是由社会决定的 任何语言或方言都有其独特的语音系统， 比如有哪些音、没有哪些音；音与音之间 的组合关系等等。这些语音系统上的特点 没有生理的、物理的或其他方面的原因， 只是由使用这种语言的社会约定俗成的。
如汉语中有zh、ch、sh等卷舌音，而英语中 如汉语中有zh、ch、sh等卷舌音，而英语中 没有，英语中有[b、 没有，英语中有[b、d 、g]等浊塞音，而汉 g]等浊塞音，而汉 语大部分方言没有，这并不是汉、英两个 民族的发音器官有什么不同，也不是由于 地理的原因，而仅仅是由于汉、英两个民 族各自约定俗成地选择了各自的语音系统。
A.语音与意义的结合是由社会约定俗成的。 A.语音与意义的结合是由社会约定俗成的。 语音与意义的结合是由社会约定俗成的 语音作为一种符号与它所代表的意义相 联系着，但这种联系并不是必然的。一个 语音表达一个什么样的意义，是由使用这 种语言的社会在使用中约定俗成地固定下 来的。
a.一个意义可以用不同的语音形式表示。 a.一个意义可以用不同的语音形式表示。 一个意义可以用不同的语音形式表示 “太阳”： 太阳” 有的方言叫t yáng(太阳) 有的方言叫tài yáng(太阳)， 有的方言叫r tou(日头) 有的方言叫rì tou(日头)， 有的方言叫l yé zi(老爷子) 有的方言叫lǎo yé zi(老爷子)； 英语叫sun， 英语叫sun， 日语叫hi(日 日语叫hi(日)。
（二）音节 音节由音素构成，是说话时自然发出、 听话时自然感到的最小的语音片断。是语 音结构的基本单位。如： 汉语“历史”(lìshǐ 汉语“历史”(lìshǐ)一词，我们是作为 两个单位来发出的，听到的也只是两个单 位，而不是“ 位，而不是“l、i、sh、i”四个单位。只有语 sh、 音学家在分析语音时，才会把它们分成四 个更小的单位(音素) 个更小的单位(音素)，一般人都是把它们作 两个单位来说和听的。所以，它们是两个 音节。
（三）声母、韵母、声调 声母、韵母、 现代语音学：汉语的音节可以从音色 的角度再分析为元音和辅音。 传统音韵学：音节分成声母、韵母和 声调三个部分。
1）声母 声母指音节开头的辅音，如果音节开 头没有辅音，则称为零声母。如汉语的 “村庄”cūnzhuāng，其声母分别是“c”和 村庄”cūnzhuāng，其声母分别是“ “zh”，而“昂”ang则没有开头辅音，即为 zh”，而“ ang则没有开头辅音，即为 零声母。
不送气与送气的清塞音[p]、[t]、[k]，[pȹ 不送气与送气的清塞音[p]、[t]、[k]，[pȹ]、 [tȹ]、[kȹ]（汉语拼音：b、d、g，p、t、k） [tȹ [kȹ （汉语拼音：b 在汉语里是两组不同的音位，而它们在英 在汉语里是两组不同的音位，而它们在英 语是同一组音位。 英语清辅音送气与不送气不区别意义，汉 语里“八、趴”“答、他”“该、开” 语里“八、趴”“答、他”“该、开”均 有不同的音位，英语中各却为同一音位。
元音发音特点： 1)发元音时，气流由咽腔到口腔自由流出，不 1)发元音时，气流由咽腔到口腔自由流出，不 受阻碍。 发元音时，可以通过舌和唇的位置形状的变 化，改变口腔共鸣的大小形状，从而发出不同的 元音。如舌头可前可后、可高可低；嘴唇可开可 闭、可展可圆。如： 发[a]时，舌头位置较低，口较开； [a]时，舌头位置较低，口较开； 发[i]时舌头位置较高，口较闭。 [i]时舌头位置较高，口较闭。 即使在发舌位较高口形较闭的元音时，尽管 气流通道较为狭窄，但仍没有形成阻碍的部位， 气流可以自由地流出。
最常用的记音符号系统主要有： 《汉语拼音方案》 汉语拼音方案》 国际音标
汉语拼音方案》 （一）《汉语拼音方案》 1、主要作用： 1）给汉字注音 2）用于推广普通话 3）用来音译人名、地名、科学术语等 4）为少数民族创制文字提供参照
2、《汉语拼音方案》主要内容（P24） 汉语拼音方案》主要内容（P24） 1）字母表 2）声母表 3）韵母表 4）声调符号 5）隔音符号
辅音和声母是从不同的角度分析出来的，是不同 的两个概念。 辅音经常充当声母： 如b、p、m、f、d、t、n、l 有的辅音既可作声母，也可作韵尾。如“ 有的辅音既可作声母，也可作韵尾。如“难”nán 中，n 中，n在前充当声母，在后充当韵尾。 有的辅音只能做韵尾。ng 有的辅音只能做韵尾。ng
2）韵母 韵母是指音节中声母后边的音素，它 可以是一个元音，也可以是元音的组合， 也可以是元音和辅音的组合，如： “八”bā 韵母是ā，单元音； 韵母是ā “叫”jiào 韵母是iào，元音的组合； jià 韵母是i “行”xíng 韵母是ing，元音和辅音的 韵母是ing，元音和辅音的 组合。
（四）音位 一个语音系统中能够区分意义的最小语 音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出 来的音类，是从语言的社会属性划分出来 的语言单位。
音位定义的要点——区别意义 音位定义的要点——区别意义 例如[ts]、[tsȹ [s]，[tʂ [tʂ 例如[ts]、[tsȹ]、[s]，[tʂ]、[tʂȹ]、[ʂ]（汉 语拼音： 语拼音：z、c、s，zh、ch、sh）在汉语普通 zh、ch、sh）在汉语普通 话是两组不同的音位，在中国南方 话是两组不同的音位，在中国南方许多方 中国南方许多方 言是同一组音位，也就是说没有区分翘舌 音。
3)发辅音时，有的颤动声带，有的不颤动声带。 3)发辅音时，有的颤动声带，有的不颤动声带。 声带不颤动的辅音不响亮，如[p]； 声带不颤动的辅音不响亮，如[p]； 声带颤动的辅音响亮，如[m]。 声带颤动的辅音响亮，如[m]。 4)与元音相比，发辅音时气流比较强。 4)与元音相比，发辅音时气流比较强。 不同的辅音之间也有气流强弱的区别，气流 强的如送气辅音，气流弱的如不送气辅音。但一 般辅音比元音的气流强。 般辅音比元音的气流强。
b.同一个音也可以表示不同的意义。 b.同一个音也可以表示不同的意义。 同一个音也可以表示不同的意义 如[i]: 汉语中表示“ 汉语中表示“衣”、“医”、“一”、 “依”等多种意义； 日语则表示“ 日语则表示“胃”、“井”、“意” 等意义。
c.语音与意义的结合由社会约定俗成之后， c.语音与意义的结合由社会约定俗成之后， 个人不能任意更动。这也是语音具有社会 性的表现。
韵母和元音的不同： 韵母和元音的不同： 韵母有的有一个元音构成； 有的由两个或三个元音构成； 有的由元音加上辅音构成。
3）声调 声调指音节的高低升降变化。声调的 变化，附着于整个音节。 普通话中“ 普通话中“闪”shǎn是上声调，调值是 shǎ 214，即先降后升，由2降到1，再上升到4。 214，即先降后升，由2降到1，再紧张程度 2)发辅音时，发音器官各部分肌肉紧张程度 不均衡，构成阻碍的部分特别紧张，而其 他部分则比较松弛。如： 发[p]时双唇构成阻碍，特别紧张，其 [p]时双唇构成阻碍，特别紧张，其 他部分如舌则不紧张。 发[t]时舌尖上抵上齿龈，舌尖紧张而其 [t]时舌尖上抵上齿龈，舌尖紧张而其 他部分如唇、舌面、舌根不紧张。
二、语音单位
（一）音素 音素是按照音色的不同划分出的最小的语音 单位。不能再加以分析。 与音高、音长和音强没有关系。 [xan] :[x] 如“汉”的读音[xan]是由三个单位组成的:[x]、 的读音[xan]是由三个单位组成的:[x]、 [a]、[n]。 [a]、[n]。 这三个单位各自具有不同的音色，并且不能 再划分成更小的单位。这就是三个音素。 “汉”的声调(去声)属于音高范畴，不能作为 的声调(去声) 音素。
音素可以分为元音和辅音两类。 音素可以分为元音和辅音两类。
（1）元音：“母音”。 元音： 母音” 气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而 形成的音素。 如汉语中的“ 如汉语中的“八”[pA]中的[A]，发音时 [pA]中的[A]，发音时 气流经过喉头振动声带，舌头自然平放于 口腔下部，各部分发音器官都保持均衡紧 张，气流在口腔内不受阻碍。 汉语中每一音节中都含有元音，是元 音占优势的语言。
一般来说，汉语中用一个汉字来 代表一个音节。 只有“花儿” 只有“花儿”之类的儿化韵常在 后面加一个“ 后面加一个“儿”表示儿化，其实 “花儿”两个汉字只记录一个音节。 花儿”