学习道德理论_注重道德实践 .ppt
教育学原理课件第九章德育
包括自我反思、同行交流、学生反馈 、专家指导等，这些途径可以帮助教 育者从不同的角度审视自己的德育工 作。
提升德育实效性的策略
更新德育理念
丰富德育内容
关注时代发展和社会需求，不断更新德育 理念，使德育工作更加符合时代要求。
结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计丰 富多彩的德育活动，激发学生的学习兴趣 和参与度。
良好的行为习惯。
德育原则及其运用
导向性原则
德育应具有一定的理想性和方向性，引导学生向正确的方向发展。
尊重学生与严格要求学生相结合的原则
既要尊重学生的个性和人格，又要对他们的思想和行为提出严格要求 。
知行统一原则
既要重视道德知识的传授，又要重视道德实践的训练，使知行合一。
教育影响的一致性与连贯性原则
关注学生的心理健康
班主任要关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生 在成长过程中遇到的道德困惑和心理问题，促进学生身心 健康发展。
校园文化活动中的德育熏陶
营造积极向上的校园文化氛围
通过举办文化艺术节、科技节、体育节等活动，展示学生的才艺和风采，营造健康向上、 富有特色的校园文化氛围。
发挥学生社团的德育功能
02
德育过程与原则
德育过程的阶段性
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认知阶段
学生通过感知、理解和记忆等 方式，形成对道德规范的初步
认识。
情感阶段
学生在认知的基础上，产生对 道德规范的情感体验，形成道
德情感。
意志阶段
学生在道德情感的推动下，形 成坚定的道德意志，愿意为履
行道德规范而付出努力。
行为阶段
学生将道德认知、情感和意志 转化为实际的道德行为，形成
道德大讲堂ppt课件
THANKS
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因果报应
佛教认为人的行为会带来 相应的后果，善有善报， 恶有恶报。
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现代社会道德问题
社会公德问题
公共场所不文明行为
如随地吐痰、乱扔垃圾、大声喧哗等。
交通秩序混乱
如闯红灯、不礼让行人、超速行驶等。
侵犯他人权益
如抄袭、盗版、欺诈等。
职业道德问题
违反职业操守
如医生收受红包、法官徇私舞弊等。
商业道德缺失
道德大讲堂ppt课件
目录
• 道德概述 • 中华传统道德 • 现代社会道德问题 • 道德教育的方法与途径 • 道德实践与案例分析 • 总结与展望
01
道德概述
道德的定义与内涵
道德定义
道德是社会生活中普遍遵循的规 范和准则，是调整人与人之间关 系的行为准则。
道德内涵
道德包括社会公德、职业道德、 家庭道德、个人品德等方面，涵 盖了人与人、人与社会、人与自 然的关系。
亲子沟通
加强亲子沟通，关注孩子的情感 需求，引导孩子正确处理道德问
题。
社会道德教育
社会环境
营造良好的社会环境，弘扬社会主义核心价值观，传播正能量和 积极向上的社会风气。
媒体宣传
发挥媒体宣传作用，通过公益广告、宣传片等形式，宣传道德典 型和先进事迹。
社会实践
组织学生参与社会实践活动，如社区服务、环保活动等，让学生 在实践中体验道德价值。
基础。
道家道德思想
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无为而治
道家主张顺其自然，不强 行干涉，让事物自然发展 。
柔弱胜刚强
道家认为柔弱比刚强更有 力量，强调以柔克刚。
初中政治课程标准 PPT课件 图文
课 程
注重学生实践和体验。
标 从《课标》中的动词看对学生的关
准 注。
》
解 1、突出了学生的主体地位。
读 《 ◇ 从“设计思路”看
思 想
国家
品
德
课 集体
我
社会
程
标
准
他人
》
解 ◇从逻辑框架上看
读
《
心理健康
道 德 法 律 国情教育
思 成长中 认识自我
自尊
学 法 文化认同
想 的我
自强
用 法 （中国心）
情感、态度、价值观
热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。 亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。 孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。 热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。 尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。 热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作
和奉献精神。 热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。
积极适应学习环境 提高生活适应能力 寻求社会支持
拒绝不良诱惑 培养亲社会行为 提供社会帮助
做好升学、就业选择准备
理解社会是一合作体系 体会合作中既有利益也有负担
理解良好的合作需要公平 体会正义首先在于公平合作
懂得公平合作的前提是不侵害 学习公平地参与合作
培养自身的正义感
公民与政府
生活与民主
守法、违法与责任 法律救助
正确对待异性交往 增进师生感情
善于与人团结 做一个受欢迎的人
理解公民平等 学习平等待人 尊重是 公德之本
容纳不同见解 自尊方得尊重 学会尊 重他人
•权利与义务 未成年人的保护 教育权利与义务
人身权利与义务 经济权利与义务
政治权利与义务
专题五 学习道德理论 注重道德实践
用中华传统美德滋养社会主义道德建设
结合时代发展的要求，坚持推陈出新、古为今用的原 则，为社会主义道德建设提供丰富的道德资源。
以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明的有益道 德成果
坚持以我为主、为我所用的原则，在批判的基础上借鉴 吸收其对当代中国发展有积极意义的精华。
三、继承和发扬中国革命道德 （一）中国革命道德的形成与发展 （二）中国革命道德的主要内容
3.讲求谦敬礼让，强调克骄防矜
谦敬礼让是中华传统美德的重要体现。谦即自谦，虚以处己； 敬即敬人，礼以待之。谦敬既是个人修养的美德，也是为人处 世的道德要求。礼是人与区别的标志。同时，提醒人们不骄不 矜，戒骄戒躁。
礼仪之邦 恭敬之心，礼也 事思敬 不居功 择善而从
退一步海阔天空
古代，清河人胡常与汝南人翟方进在一起研 究经书，后来胡常做了官，但名誉却不如翟方进 好，胡嫉妒翟，在别人议论翟时总是不说翟好话， 翟知道后不仅没有以牙还牙，而是想出了一个退 让的方法。每当胡召集门生讲解经书时，翟就派 自己的得意门生到胡那里去请教疑难问题，并且 诚心诚意，认认真真做好笔记。时间长了，胡明 白翟是有意推崇自己，于是内心十分不安。以后 在官场上不再贬低而是赞扬翟方进。
全面从严治党，需要加强党员干部的思想道德 建设
全面从严治党，不断提高党的先进性和纯洁性，必须 在思想上和行动上筑牢拒腐防变 的道德防线，通过加强道德 建设来鉴定党员干部的理想 信念，锤炼党员干部的道德 品质
（二）社会主义道德的核心与原则
1、社会主义道德建设要以为人民服务为核心 道德建设的核心问题决定并体现着社会道德建 设的根本性质和发展方向，规定并制约着道德领域 中的种种道德现象。道德建设核心的问题，实质上 是“为人民服务”的问题。
考研政治(学习道德理论注重道德实践)模拟试卷3(题后含答案及解析)
考研政治（学习道德理论注重道德实践）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题单项选择题每小题1分，共16分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．道德作为一种特殊的社会意识形式，其本质决定于( )A．生产力B．经济基础C．上层建筑D．政治制度正确答案：B解析：本题考查道德的本质。
道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。
首先，社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质。
其次，社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德的基本原则和主要规范。
再次，在阶级社会中，社会经济关系主要表现为阶级关系，因此，道德也必然带有阶级属性。
最后，社会经济关系的变化必然引起道德的变化。
D项政治制度属于上层建筑的范畴。
知识模块：学习道德理论注重道德实践2．孔子强调“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”，反映了中华民族优良道德传统中的( )A．推崇“仁爱”原则，追求人际和谐的思想B．讲求谦敬礼让，强调克骄防矜的思想C．倡导言行一致，强调恪守诚信的思想D．重视道德践履，强调道德修养的思想正确答案：A解析：本题通过名言警句考查中华民族优良道德传统的内容。
考查名言警句中反映的思想或原理，是考研政治惯用的命题手段，本部分名言警句众多。
考生在阅读到此类文字的时候，能做到一一对应，避免张冠李戴即可。
知识模块：学习道德理论注重道德实践3．在对待中国传统道德的问题上，只承认中国传统道德的一般性、普遍性，而否定中国传统道德的个别性、特殊性，将传统的东西与现代的事物完全等同，这种观点属于( )A．拿来主义B．复古论C．历史虚无主义D．闭关主义正确答案：B解析：本题考查对待中国传统道德的态度，具体考查对历史复古主义的理解。
知识模块：学习道德理论注重道德实践4．道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实践活动，协调人们之间关系的功效与能力是道德的( )A．认识功能B．调节功能C．导向功能D．激励功能正确答案：B解析：本题考查道德调节功能的定义。
思修复习大纲题库-第四章
第四章学习道德理论注重道德实践一、单项选择题(下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意)1．社会主义道德的核心是（Ｂ）。
P102A．集体主义 B．为人民服务 C．共产主义 D．社会公德2．社会主义道德的原则是（Ｂ）P104A．为人民服务 B．集体主义 C．爱国主义 D．共产主义3．下列哪个层次体现着社会主义道德建设的先进性（Ｂ）P103A．先人后己，先集体后个人 B．全心全意为人民服务C．人人为我，我为人人 D．为人民服务4．现阶段我国的主要道德类型和对全体公民的共同要求是(Ｂ )P105A．人民群众道德 B．社会主义道德C．共产主义道德D．资本主义5．道德是由一定的社会经济基础所决定，并为其服务的( Ｃ)P90A．政治措施B．历史传统C．上层建筑 D．习惯势力6．道德的核心问题是(Ａ )的问题。
P94A．人 B．物 C．自然 D．法律7．为人民服务包含着的高层次的社会主义道德是( Ｃ) P103A．奉公守法 B．己所不欲，勿施于人C．全心全意为人民服务D．先人后己8．集体主义中的集体的本质意义表现为以( Ｃ)为核心的利益集团。
P05A．中产阶级B．农民阶级C．无产阶级 D．多数群众9．社会主义集体主义原则的主要价值取向是( Ａ)P105A．集体利益高于个人利益 B．长远利益高于暂时利益C．民族利益高于个人利益 D．社会利益高于集体利益10．道德调整人与人之间的关系的实质是调整( Ｂ)P96A．政治关系B．利益关系C．思想关系D．社会关系11．社会主义社会确立的价值目标是( Ｃ) P100A．国家本位B．个人本位C．社会本位 D．民族本位12．集体是公共的自我，是由全体个人结合而成的(Ｄ )P105A．实体人格B．虚拟人格C．个体人格 D．公共人格13．改革开放以来，我国的经济结构发生了重大变化，引起人们观念的变化，冲突集中表现为( Ａ)P105A．集体主义和个人主义 B．个人主义和民族主义C．爱国主义和社会主义 D．个人主义和国家主义14．社会道德规范是人们为了社会稳定和发展所必须遵守的( Ｃ)P107A．社会共同原则 B．法律准则C．行为规范D．必须的礼仪15．社会主义道德建设必须以集体主义为原则，这样做的目的是(Ｃ )P105 A．反对一切形式的个人利益B．维护个人所属的小团体或单位的特殊利益C．在现实中追求个人利益和集体利益的最大和谐发展D．在任何情况下，只要个人利益和集体利益发生矛盾，就必然要个人做出牺牲二、多选题1．为人民服务道德观的要求表现在（ＡＣＤ）P100A．站在人民的立场上立身处世 B．放弃个人利益C．以人民的利益为言行的宗旨 D．尊重人民群众的主人翁地位2．下面关于“集体主义”的说法正确的是（ＡＢＣＤ）P105A．集体利益高于个人利益 B．重视个人的正当利益 C．顾全大局，必要时牺牲自己的利益和生命D．集体利益和个人利益是辨证统一的关系3．道德不同于其他社会意识形态的特点，在于道德具有(ＢＣＤ ) P92A．他律性 B．渗透性 C．强制性 D．自律性4．共产主义道德是对少数先进分子的要求，除同一般公民的要求外，还特别要求(ＡＢＤ )P115-116A．大公无私 B．毫不利己、专门利人C．热爱祖国D．全心全意为人民服务5．集体主义作为社会主义道德的基本原则是因为 ( ＡＢＣＤ)P105A．集体主义是多数人容易接受的原则B．集体主义是人类社会本质的必然选择C．集体主义是社会经济关系所表现出来的利益决定的D．集体主义是调节个人与社会利益的基本原则6．个人主义是( ＢＣＤ) P105A．封建主义制度的产物B．私有制经济基础的产物C．资产阶级的人生观、价值观、道德观的核心和基本原则D．资产阶级生活的基本态度7．西方思想家所认为的个人主义的主要内容有(ＡＢＣＤ )P105A．作为一种财产制度，强调维护个人财产的私有制B．作为价值观，强调个人本身是目的,具有最高价值, 社会只是达到个人目的的一种手段C．作为价值观，强调社会本身是目的，个人是达到社会目的的途径D．作为一种政治思想。
道德素质教育.pptx
可采用情境模拟、角色扮演、案例讨论等教学方法，引导学 生深入理解道德情境，激发其道德情感共鸣；同时，通过榜 样示范、正面激励等手段，强化学生的道德情感体验，促使 其形成正确的道德观念。
实现道德情感升华的策略
深化道德认知
营造良好氛围
通过加强道德知识教育，引导学生全 面理解道德规范及其内涵，提高道德 判断能力，为道德情感升华奠定认知 基础。
正直品格
培养学生公正无私，刚正不阿的品质，坚持正义，不受利益诱惑，做到问心无愧 。
勇敢、勤劳品质的塑造与展现
勇敢精神
鼓励学生勇敢面对挑战和困难，培养不屈不挠 的斗志，敢于担当责任，不逃避问题。
勤劳习惯
教育学生勤奋努力，脚踏实地，通过劳动实现 自己的价值，培养吃苦耐劳的精神。
俭朴品质的倡导与实践
俭朴生活
优良品质的培养与实践
WENKU
WENKU
THE RAP OF CHINA
谦虚、谨慎品质的培养
谦虚教育
培养学生不骄不躁，虚心向他人 学习的态度，认识到自身的不足 并乐于接受他人建议。
谨慎行事
教育学生做事要三思而后行，避 免轻率决定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学会权衡利弊，减 少错误和后悔。
诚实、正直品质的形成
诚实教育
树立学生诚实守信的观念，做到言行一致，不欺骗他人，勇于承认和改正错误。
道德认识形成的过程与特点
过程
道德认识的形成是一个由感性到理性、由具体到抽象 的发展过程。个体通过在社会生活中不断观察、模仿 和实践，逐渐积累道德经验，形成对道德现象的初步 感知和判断。随着认知能力的提升和道德教育的引导 ，个体逐渐形成稳定的道德观念和道德信仰。
特点
道德认识具有社会性、阶级性、历史性和相对稳定性 。不同社会、阶级和文化背景下，道德认识的标准和 内容可能存在差异。同时，道德认识一旦形成，就具 有相对稳定性，对个体的道德行为产生持续影响。
大学生思想道德教育ppt课件
思想道德教育是指通过一系列的教育 活动，引导学生树立正确的世界观、 人生观和价值观，培养学生良好的道 德品质和行为习惯。
重要性
思想道德教育是大学生全面发展的重 要组成部分，对于提高学生的综合素 质、促进学生的健康成长具有重要意 义。
2024/1/25
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思想道德教育的目标与任务
2024/1/25
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问题产生的原因分析
社会环境的影响
当前社会存在的一些不良现象和 负面因素，如拜金主义、享乐主 义等，对大学生的思想道德观念
产生了不良影响。
家庭教育的缺失
一些家庭在教育子女时过于注重 智育而忽视德育，导致子女在成 长过程中缺乏正确的道德引导和
榜样示范。
学校教育的不足
部分高校在思想道德教育方面存 在不足，如教育内容陈旧、教育 方式单一等，难以满足大学生的
2024/1/25
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提高道德判断和道德实践能力
2024/1/25
道德判断
掌握基本的道德原则和规范，具备分辨善恶、美丑、荣辱的能力，形成正确的道 德观念。
道德实践
积极参与道德实践活动，如志愿服务、公益活动等，将道德认知转化为实际行动 ，培养良好的道德品质和行为习惯。同时，要注重个人品德修养，遵守社会公德 、职业道德和家庭伦理道德。
教育效果不佳
由于教育内容和方式的局限性，当前大学生思想道德教育 的效果并不理想，部分学生存在道德观念模糊、价值观扭 曲等问题。
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未来大学生思想道德教育的趋势和挑战
趋势
未来大学生思想道德教育将更加注重实践性和多样性，采用更加灵活多样的教育方式，如案例分析、 角色扮演、社会实践等，以提高学生的参与度和实效性。
实际需求。
2024/1/25