二年级上品德与社会教案我棒你也1_新人教版
二年级上品德与社会教案秋天在哪里_新人教版-精选文档
《秋天在哪里》教案教学目标：1、通过课前的观察、课上多种呈现方式的交流（口头描述、记录表或图画等），了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察秋天的季节特征，感受秋天的美，培养观察、表达、合作的能力和热爱大自然的情感。
2、通过留住秋天的活动，激发热爱秋天，热爱大自然的情感，培养实践能力和想象能力。
3、体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。
教学重点：了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。
教学难点：培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
教学准备：1、不同颜色的卡纸四张；2、准备不同地区秋天美景的图片，制作成课件；3、奖励的小星星（贴纸）。
教学过程：活动一找秋天（师：）同学们，今天那我们班来了个小客人，他的名子叫明明，明明是个善于观察、善于动脑的孩子，他呀听说咱们二年级正在开展寻找秋天的活动，明明非常感兴趣，这不，他也想加入我们这个活动中，你们欢迎他吗？（生：）欢迎……（师：）同学们，在不知不觉中，秋天己悄悄地来到了我们的身边，你们听到秋天的声音了吗，看到秋天的色彩了吗，给同伴们说说，你看到的、了解的秋天是什么样子的？学生交流中（奖励小星星贴纸）1、出示有关在秋天里活动的画面，欣赏画中那欢乐的场面激发学生的学习兴趣。
2、出示问题：（师：）你发现了什么？我们在哪里能找到秋天？3、学生对图中的画面进行交流汇报。
（1）秋天在金黄的田野上出示玉米、谷子、稻子、花生、豆子、棉花等图片让学生概括秋天的农作物有什么变化？（2）秋天在丰收的硕果里（PPT展示）（3）秋在火红的枫叶里（PPT图片）（4）我们身边的秋天4、欣赏其他地区的秋景。
（师：）刚才大家介绍的是我们身边的秋天，你们想不想了解其他地区的秋天是什么样子的？教师放课件（其他地区秋天美景的图片，并配有《秋日的私语》的音乐），学生欣赏其他地区的秋景。
活动二赞秋天（师：）秋天真是神奇的季节，它不仅给我们带来了美丽的秋景，还有香甜的果实，此时此刻我们是不是都想赞美一下秋天呀？（生：）是啊！1、描写秋天的词语：秋意浓浓、五谷丰登、瓜果飘香、秋高气爽、秋风色色、秋色宜人秋雨绵绵、稻谷飘香、五颜六色、大雁南飞、天高云淡、红叶似火2、描写秋天的诗：（老师读给学生听）《秋菊》秋菊能傲霜，风霜重重恶。
二年级上品德与社会教案我棒你也棒_新人教版
《我棒你也棒》教课设计教学目标：1、能发现自己及同学的优点和优点，并能以适合的方式加以赞叹。
2、能学习同学的优点和优点，以此激励自己不停进步。
教课要点：使学生发现自己的优点，自信起来并能在生活中养成赏识、赞叹他人的好习惯。
教课准备：1、教师准备：课件、优点卡、卡通树。
2、学生准备：采集同学的优点、小镜子、红色水彩笔。
教课过程：一、导入师：同学们，你们照过镜子吗？今日，在讲堂上，让我们也来照照镜子，看看镜中的自己哪个地方长得最美丽？（生踊跃回答自己以为长得美丽的地方）师：经过照镜子，我们发现每一个人的容颜上都有些优点和特色，都有让人敬羡的地方。
这些都是爸爸妈妈给的，是生下来就有的。
其实，经过后天的努力我们在学习和生活上也会有好多优点。
这节课，就让我们一同来找找自己的优点。
（板书课题：我棒你也棒）二、发现优点1、发现自己的优点师：请同学们取出老师刚才给大家发的优点卡片，把自己的优点后边的旌旗涂上红色，比一比，我们谁的优点多。
（出示幻灯片：比一比：我们谁的优点多）学生开火车说自己的优点。
师：有了优点如勇敢于在大家眼前展现，那就更棒了！看，老师这里有一棵树，上边挂满了各种各种的果实 ,(出示卡通树，激发学生的兴趣）哪个果实是属于你的呢？谁能到前方来摘取属于你的果实？（学生你追我赶的来摘果实）2、发现他人的优点师：我们不仅需知道自己的优点，还要擅长发现他人的优点。
在班级里，和你近来的就是你的同桌了，那你知道同桌的优点吗？接下来让我们夸一夸我们的同桌，看看哪组同学是“最正确组合同桌”。
（出示幻灯片：夸一夸：我的同桌优点多）（选 4-5 组学生报告）3、我说优点你来猜（全班学生都参加此中，场面热情）三、楷模就在我身旁师：经过刚才的活动，我们知道，关于他人的优点，我们要多发现，多赞叹。
（板书：多发现多赞叹）那如何才能把同学的优点变成你的呢？请同学们翻开课本42 页，认真察看图，他们在干什么？看后，你知道了什么？（找 1-2 名学生回答，出示幻灯片：只需专心学，他人的优点也会成为自己的。
小学二年级上册 《品德与社会》9、我棒你也棒(1)
板书
设计
你真棒
为同学找优点
赠送优点卡
课
后
反
思
教材
分析
教学重点
学会赞美他人的语言。
教学难点
在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
教学手段
课件
教学方法
讲授法、讨论法
教 学 过 程
一、活动导入
听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？
1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备
3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？
三、实践中导行
1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。
2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡（选４―５学生展示）
3、集体活动，赠送优点卡
4、为没有收到优点卡的同学找到优点？
每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。
评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？
1、学生自由发言，说出原因。
从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）
二年级品德与生活上册《我棒你也棒》教案
新人教版二年级品德与生活上册〔我棒你也棒〕教案〔我棒你也棒〕教案教学目标：1、能觉察自己及同学的优点和长处，并能以恰当的方法加以赞美。
2、能学习同学的优点和长处，以此鼓舞自己不断进步。
教学重点：使学生觉察自己的优点，自信起来并能在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
教学打算：1、教师打算：课件、优点卡、卡通树。
2、学生打算：搜集同学的优点、小镜子、红色水彩笔。
教学过程：一、导入师：同学们，你们照过镜子吗？今天，在课堂上，让我们也来照照镜子，看看镜中的自己哪个地方长得最漂亮？〔生积极答复自己认为长得漂亮的地方〕师：通过照镜子，我们觉察每个人的相貌上都有些优点和特点，都有让人艳羡的地方。
这些都是爸爸妈妈给的，是生下来就有的。
其实，通过后天的努力我们在学习和生活上也会有很多优点。
这节课，就让我们一起来找找自己的优点。
〔板书课题：我棒你也棒〕二、觉察优点1、觉察自己的优点师：请同学们拿出老师刚刚给大家发的优点卡片，把自己的优点后面的旗帜涂上红色，比一比，我们谁的优点多。
〔出示幻灯片：比一比：我们谁的优点多〕学生开火车说自己的优点。
师：有了优点如果敢于在大家面前展示，那就更棒了！看，老师这里有一棵树，上面挂满了各种各样的果实,(出示卡通树，激发学生的兴趣〕哪个果实是属于你的呢？谁能到前面来摘取属于你的果实？〔学生争先恐后的来摘果实〕2、觉察别人的优点师：我们不只要了解自己的优点，还要特长觉察别人的优点。
在班级里，和你最近的就是你的同桌了，那你了解同桌的优点吗？接下来让我们夸一夸我们的同桌，看看哪组同学是“最正确组合同桌〞。
〔出示幻灯片：夸一夸：我的同桌优点多〕〔选4-5组学生汇报〕3、我说优点你来猜师：只了解同桌还不行，现在我们一起来做个游戏，游戏的名字叫：我说优点你来猜。
游戏的规则是：一人说同学的优点大家猜，才出来的可就是咱们班的“智多星〞。
〔全班学生都参与其中，场面热烈〕三、典范就在我身边师：通过刚刚的活动，我们了解，对于别人的优点，我们要多觉察，多赞美。
文体活动课教案
执教时间年月日（第周星期）累计节自画像活动目标：1、情感与态度：形成对自我的意识及发展自我观念，形成自我认同，自我悦纳的态度。
了解自身的缺点，发扬自身的优势，有自信心。
2、知识与技能：通过自我展示，建构积极向上的自我概念与人格。
3、行为与习惯：通过“我的同学很棒”活动，学会欣赏他人，建立良好的人际关系。
4、过程与方法：以小组合作与自我反思的形式，通过制作“我的小档案”。
形成健康的人格。
活动准备：1、制作“我的小档案”卡片。
3、学生事先准备一件自己最擅长的作品和一张自己最满意的照片（或画）。
4、实物投影仪。
活动过程（设计一）：活动一：我的小档案1、谈话导入：小朋友，你们认识我吗？下面我首先作个自我介绍。
（师根据以下表格作自我介绍。
）2、过渡：现在，小朋友对老师有了个初步的了解，希望我们能成为好朋友。
可是，老师却不认识大家，怎么办呢？请小朋友也把自己介绍给我，好不好？3、生各自制作个人小档案。
（配乐）要求：在“我的自画像”这个地方贴上自己满意的照片或将自己的模样画在这个地方，然后把下面表格的前面九行填好。
（设计理念：《品德与社会》课程标准指出：教师既是课程资源的利用者，也是课程资源的开发者和建设者。
刚升入三年级的孩子，对于自我概念的认知还停留在具体的、能物化的阶段。
，因此在设计表格的时候，省略了“性格”这一内容；同时，结合当今学生的生活实际，加入了“喜欢的卡通明星、喜欢的颜色、爱吃的水果”这几项内容。
使孩子在建构个人档案时，能从多角度来审视自己，从而将自我概念的建构逐步由具体化、物化阶段向抽象化阶段发展，学会对自己的生活作理性的思考。
）活动二：猜猜他是谁1游戏。
方法：将刚才制作的个人小档案放在一起，请学生抽签并出示“我的小档案”（实物投影出示）注意：将名字遮盖2、请被抽到的学生进行特长展示，没有特长的可以说说自己的优点。
（注：要特别关注平时不受人关注、有自卑感、失败过的学生。
）（设计理念：活动性是《品德与社会》课程的一大特点。
二年级上品德 与社会教学实录-我棒你也棒人教新课标2014
《我棒你也棒》教学纪实教材分析：《我棒你也棒》是《我们真棒》中的第一个主题。
教材围绕“会发现优点”、“能恰当赞扬”、“学身边榜样”的主题目标，设计了“猜一猜”、“夸一夸”、“做一做”、“学一学”等活动。
通过本课的学习，旨在促使学生善于观察，发现同学的优点和长处，并能以恰当的方式赞美同学。
学情分析：小学阶段是一个人社会性发展的重要时期。
这一年龄阶段的儿童多是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，还不能很好地认识自己和顾及他人的感受，自我意识和客观评价他人的能力还不高。
帮助儿童形成对他人正确、积极的认识，帮助儿童形成正确的自我意识，不仅有助于培养其自信心，而且还有助于其社会性的发展。
根据我对学生情况的调查发现，学生善于发现班里表现优秀的同学的优点，对班里默默无闻的同学的优点不太注意。
因此，在教学中，我特别注意引导学生关注那些在班级中默默无闻的同学。
在教学中我紧扣本课程具有的生活性、活动性、开放性特点，课上呈现出一个真实、真情、真趣的情境氛围。
通过巧妙的活动设计，捕捉儿童实际生活中鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中感受到欣赏别人与认识自己的快乐，关注每一个学生的发展。
教学目标：一、知识与技能1.能发现、欣赏同学的优点和长处。
2.能以恰当的方式赞美同学。
二、过程与方法1.结合平时的观察，赞扬别人的优点和进步。
2.能坚持学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。
三、情感、态度与价值观1.感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪。
2.体会夸奖别人时的舒畅心情。
3.培养积极、健康、向上的生活情绪。
教学准备：课件、手偶。
教学重、难点：1.学会赞美他人的语言。
2.在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
教学过程：活动一：感悟“棒”师：老师知道同学们都喜欢看动画片，今天我给大家带来了一首好听的动画片主题曲，请大家来欣赏。
（播放动画片《西游记》的主题曲《一个师父三个徒弟》。
）（点评：以学生喜闻乐见的动画歌曲引入，极大激发了学生的学习情趣，在轻松愉悦的氛围中自然地引出本节课的教学主题。
人教版小学二年级上册品德与生活《我棒你也棒》教案教学设计.docx
人教版小学二年级上册品德与生活《我棒你也棒》教案教学设计人教版小学二年级上册品德与生活《我棒你也棒》教学设计标签：校园教材分析：这是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元的第一个主题，内含三部分的内容，分别是“了不起的我”、“一样棒的你”、和“榜样就在我身边”。
三维目标可归纳为让学生在集体活动中学会欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬;让学生在集体活动中发现自己的闪光点，能正视自己的不足，并能不断地学习别人的优点，取人之长，补己之短。
激发学生的自信心，激励学生不断进步。
教学目标：知识和能力目标：发现自己和别人的优点，并能保持和发扬。
过程和方法目标：在填优点卡和写优点星及制优点树的过程中快乐找到自己和别人的闪光点。
情感态度和价值观目标：激发学生自信，促进学生健康成长。
教学重点：发现自己和别人的优点和长处。
教学难点：发现优点同时，增长自信，享受快乐。
教具准备：学具袋、优点卡、优点星、水果卡片、能反映自己优点的物件。
教学时间：一课时第一课时一、谈话激发兴趣，唱歌导入师：同学们，今天我们一起来听一首歌，会唱的同学一起唱。
（播放动画版《西游记》，师生一起唱）师问：孙悟空师徒四人棒不棒？生答：“棒。
”师：“我也是这样认为的，我要为它竖起大拇指。
”板书：，孙悟空在我耳边轻轻说了一句话，就是这句话，齐读课题：我棒你也棒。
二、了不起的我一一优点星展示过渡：有几位同学告诉我说她们真棒，一起来听好吗? 五位学生拿着自己的得意作品上台展示。
模拟发言：我语文考试得了99分，老师说我真棒。
我读课文很有感情，老师说我真棒。
我的语文成绩由五十多分上升到八十多分。
上课也积极发言了，老师说我真棒。
我把班级管理得井井有条，老师说我真棒。
妈妈不在家时，我能帮妈妈照顾好小弟弟，妈妈说我真棒。
请生评价一下他们，师适时评价：“哦，我和你想得一样。
”请班长发奖章。
掌声送给他们。
过渡：有个小姑娘也想来展示展示她的风采，能给她个机会吗？学习了不起的我。
人教版小学品德与生活二年级上册我棒你也棒教学设计
人教版小学品德与生活二年级上册《我棒你也棒》教学设计一、教材分析《我棒你也棒》是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元的第一个主题，本主题有三个话题，分别是“了不起的我”、“一样棒的你”、和“榜样就在我身边”。
本课主要让学生学会欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬;让学生不仅能发现自己的闪光点，能正视自己的不足，并能不断地学习别人的优点，取人之长，补己之短以激发学生的自信心，激励学生不断进步。
二、学情分析本课的教学对象是二年级的学生，本年龄阶段的儿童看问题、想事情往往是以自我为中心，还不能很好地认识自己和顾及别人的感受，客观评价自己及他人的水平还不高。
例如，班级中告状的现象很多，赞扬别人的学生很少。
本年龄阶段的学生大多只善于发现班里表现优秀的同学的优点，对班里默默无闻的同学优点不太注意，对于班里问题学生、学困生中的“闪光点”更是被大家所忽略。
因此，鼓励学生发现、欣赏自己的优点和长处，树立自信心，并从别人身上看到优点和长处，学会欣赏别人，向他们学习，是极为重要的。
三、主题目标1、能感受自己的成长与进步，发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。
有自信心。
2、能发现、欣赏、学习同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，并以此激励自己不断进步。
四、活动重、难点重点：能发现自己和同学的优点和长处，初步树立自信心。
难点：对自己的优点能保持和发扬，能以恰当的方式赞美同学，并以此激励自己不断进步。
五、活动准备1、教师准备：①多媒体课件；②优点树干、树叶。
2、学生准备: 收集身边的人对自己的夸奖与受赞美时的感受。
收集同桌、同学的优点。
六、活动过程活动一：了不起的我（一）揭示课题。
1、播放教师生活视频。
2、师：看完这些图片和视频，同学们对老师一定有所了解了，你们觉得老师棒不棒？3、其实你们也非常棒，今天我们就来学习“我棒你也棒”。
（二）我的优点大发现。
过渡：这里有几位小朋友和你们一样挺棒的，我们一起来分享一下，他们棒在哪里？1、看图感知优点、长处。
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《我棒你也棒》教案
教学目标
情感与态度：
（1）欣赏自己和他人的优点和长处，并激励自己不断进步，从而使学生感受到自己的
成长与进步。
（2）增强学生的自信心，培养他们积极、健康、向上的生活情趣。
行为与习惯：
（1）在生活中能够发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。
（2）在生活中能够留心观察，发现他人身上的优点，并且能够虚心向他们学习。
知识与技能：知道在每个人身上都有很多优点和长处，要发扬自己的优点和长处，并学习他人的优点和长处。
能以恰当的方式赞美
他人。
过程与方法：引导学生结合平时的观察，赞扬别人的优点和进步，坚持学习同学的优点
和长处。
教学重点
重点是能发现自己的优点和长处，并能加以
保持和发扬。
有自信心。
教学难点
难点是能发现同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学。
知道学习同学的优点和长
处。
教学准备
教师准备：相关课件。
学生准备：了解自己喜欢的同学和自己同桌的优点和长处。
准备小镜子、自己的奖状。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“了不起的我”“一样棒的
你”的教材内容。
第2课时完成话题“榜样就在我身边”的教材
内容。
教学过程
第1课时
活动一：了不起的我
1．[播放动画：了不起的我]
2．讨论：兰兰是怎样发现自己的优点和长处的？你发现了自己的优点和长处了吗？我们应该怎样保持呢？鼓励学生从不同角
度挖掘自己身上的优点和长处。
3．交流：在你身边人的眼里，你有哪些优
点和长处？你发现了自己的优点和长处了吗？你是怎么发现的？把自己的优点和长
处写在下面的气球上。
小结：在我们身上有很多的优点和长处，我
们可真了不起呀！
（板书：了不起的我发现优点）
【设计意图：发现和欣赏自己的优点和长处，
并能够保持。
】
活动二：猜猜他是谁
1．[播放动画：猜一猜]
2．思考：你喜欢班里的哪个同学，喜欢他
什么优点？
3．游戏：请把你喜欢的同学的优点说出来，
让大家猜猜他是谁。
4．追问：你是怎么发现同学的优点和长处
的？
5．小结：在日常的学习生活中，只要我们养成留心观察的好习惯，我们就会发现同学的优点和长处，发现自己的同学也很棒。
（板
书：一样棒的你）
【设计意图：鼓励学生留心发现他人身上的
优点。
】
活动三：夸夸我的同桌
1．交流：请同桌互相夸夸小伙伴的优点或
长处。
2．活动：填写优点卡。
把班里一个同学的优点或长处写在卡片上，并送给你所赞美的同学。
提示学生要写出被夸奖人的名字、夸奖的话，最后还要写上自己的名字。
3．交流：受到同学的夸奖，你有什么感受？
你在夸奖别人时，有什么感受？4．小结：无论是赞美和夸奖别人还是被人赞美和夸奖，都会给人积极愉快的体验。
在生活中，我们要学着去观察，积极发现别人的优点与长处，能够以恰当的方式赞美他，我们的学习生活就会更愉快、更和谐。
（板
书：欣赏）
【设计意图：使学生明白积极发现别人的优
点与进步，并以恰当的方式进行赞美，能增进友谊、构建愉快和谐的环境。
】
板书设计
了不起的我一样棒的你
发现
保持和发扬优点
欣赏
第2课时
活动一：榜样就在我身边
1．[播放动画：榜样就在我身边] 2．讨论：看了动画，你有什么发现？3．小小故事会：你有哪些通过发现和学习
身边同学的优点与长处而获得进步的故事？追问：（1）当你从学习同学的优点与长处中获得进步时，你的心情是怎样的？
（2）你还准备学习哪些同学的优点？
小结：我们只要善于观察，就会发现，有许多榜样就在我们身边，只要我们虚心向他们学习，他们的优点和长处也能变成自己的。
如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人的优点和长处就会越来越多。
（板书：榜样就在我身边向榜样学习）
【设计意图：感受发现、学习同学的优点和长处对自己的成长带来的帮助。
】
活动二：我的小计划
1．[播放课件：我的小计划]
2．活动：自己设计自己的优点培养小计划。
小结：每一个人的身上都有闪光点，让我们养成发现和欣赏自己和他人优点和长处的好习惯，让自己健康成长。
【设计意图：养成发现和欣赏自己及他人优点和长处的好习惯，从而促进自己的成长。
】
板书设计
榜样就在我身边向榜样学习。