自定义动画及动作设置教学设计.
自定义动画效果教案
自定义动画效果教案邹球一、教材分析风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。
本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。
许多动画效果在学生手中轻而易举的实现，使学生在感受计算机的神奇之外，更激发了自主探究的信心。
(1)课前通过视频、演示范例作品进行导入，营造良好的学习氛围，鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint的兴趣。
(2)讲解自定义动画时，可以先播放设置好自定义动画的幻灯片，让学生体会自定义动画给幻灯片带来的神奇魅力，重点讲解“动作路径”的方法。
二、学情分析学生已经完成PPT的基本操作。
本节课中“自定义动画”环节是PPT的一个重点，也不例外是难点。
在教学中以游戏来激发学生的学习兴趣。
让学生自主去探索。
为了突破重难点，我将难点进行了简化，将学生自主了解“自定义动画”的顺序性改为让学生体验对比来提高学生的学习效果。
三、教学目标1．知识与技能(1)掌握自定义动画动作路径的设置方法。
(2)掌握“出现”“消失”的动画设置及自定义动画的顺序调整。
2．过程与方法(1)通过对幻灯片自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。
(2)充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
3．情感态度与价值观(1)通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
(2)通过动画效果的设置，培养学生的学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
四、课时安排安排1课时。
五、教学重点与难点1．教学重点幻灯片自定义动画动作路径的设置方法。
2．教学难点合理地设置动作路径及调整动画顺序。
六、教学方法与手段本课主要采用任务驱动教学法和范例教学法，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，教学中始终以任务为主线，在教师示范讲演的基础上加强引导，让学生在自主合作的基础上进行融会贯通的学习。
七、课前准备视频、课件及多媒体机房。
八、教学过程。
自定义动画——动作路径(教学设计)
五年级学生有特定的心理特征：好奇心强，乐于竞争，有自己独到见解。学生在学习过程中，逐渐形成了自己的是非观，价值观，世界观，善于围绕一个问题深入探究，更喜欢充满竞争，充满挑战的学习环境。兴趣在很大程度上决定着他们的学习动机。
教学重点
1绘制动作路径。
2动作路径的调整和设置。
3速度的调整。
教学难点
五、总、分享
六、下课。
欣赏跑跑卡丁车视频
练习:全体同学根据老师提示进行操作，选择自己喜欢的赛车，插入到“起点处，并调整好位置。
尝试将赛车开到终点。请一位同学演示。
解决第一个问题
观察发现必须要将赛车拖到终点才能实现;
赛车没有在起点，在起点之外。
自己尝试，利用动作路径来设置赛车。
观察、思考。领悟新知。
同学演示
学习“曲线”“任意多边形”“自由曲线”的设置及注意事项。
进行环形赛道的比赛。
自由练习
展示并说明
回想自己本节课的收获，与同学分享。
课
后
反
思
一创造性使用教材，激发学生学习兴趣。
跑跑卡丁车这款游戏在互联网络游戏中已经连续多年排名在前5位！通过在其他班的调查，我发现几乎所有学生都玩过，并且乐此不疲！新课程倡导我们素材选择可以以教材为蓝本但又不拘泥于教材，所以，我选用此游戏来引入本课、设计本课！目的就是想体现全新的教学理念，让学生全身心地投入到课堂中来。看来，这个目的是达到了。
职称：小学高级教师
工作单位：西安市高新第一小学
电话:029—81250987
单位地址：西安市高新路64号高新第一小学
邮编：710075
电子邮箱：yhj770720@
《自定义动画——动作路径》教学流程图
课题
PPT中自定义动画之动作路径的应用教案
[教案：自定义动画——动作路径]教学内容分析：小学信息技术第五册第2单元，本课知识点比较单一，就是设置自定义动画，但这恰恰是PowerPoint的精华，范文之教案:教案：自定义动画——动作路径。
所以并未安排其他知识点，要求教师反复演示，学生反复操练，这样才能熟练掌握。
1、“学着做”部分：通过对任务的练习，学会利用“自定义动画”任务窗格设置动画。
2、“试一试”部分：拓展练习，进一步巩固知识点。
学生情况分析：该课时的学习对象为小学五年级的学生，他们从三年级开始学习信息技术，已经基本掌握了计算机的基本操作、PowerPoint软件等。
学生学习信息技术兴趣浓、积极性高。
这些都为该课时的学习打下了良好的基础。
教学目标： 1、了解“自定义动画”任务窗格。
2、学会设置对象的自定义动画3、通过自定义动画的设置，进一步培养学生学习电脑的兴趣。
教学重点： 1、了解“自定义动画”任务窗格 2、设置对象的自定义动画教学难点：1、设置对象自定义动画 2、合理安排对象的动画顺序教学准备： 1、PowerPoint课件。
2、本课用到的素材教学过程：一、情境导入：动画影片导入。
二、新课：讲解自定义动画中的动作路径。
师问：这个动画是怎么动的？（人先向左移动，然后云形标注出现，教案《教案：自定义动画——动作路径》。
）师问：演示如何制作第一面的动画。
师问：下面请同学自己制作，并且思考老师的两个问题： 1、两个动画前面有数字序号有什么用。
2、如何让这个人走的更远。
学生自己练习，并思考问题。
师问：先请同学说一下这个1和2有什么作用。
师问：那第二个问题，怎样让他走的更远一点呢？（学生机示范）把红点往前拖一下。
师问：那绿点是什么？（绿点是起点）师：介绍红点和绿点。
任务一：直线运动出示赛道图形，让学生做直线运动练习。
学生练习，教师总结。
任务二：直线赛道比赛两人一组进行比赛。
任务三：环形赛道。
学生练习。
学生演示。
讲解曲线绘制。
学生尝试曲线绘制。
自定义动画及动作设置》教学设计
自定义动画及动作设置1. 简介本教学设计主要介绍了如何使用自定义动画及动作设置来增强文档的交互性和视觉效果。
自定义动画及动作设置是一种在文档中应用动画效果和交互动作的方法，可以使文档更加生动和吸引人。
2. 使用自定义动画2.1 添加自定义动画要添加自定义动画效果，首先需要选择要应用动画的元素，可以是文本、形状、图表等。
然后，在菜单栏中选择“插入”→“动画”，在弹出的动画面板中选择适合的动画效果。
2.2 自定义动画设置一旦添加了自定义动画，就可以对其进行进一步的设置。
可以调整动画的持续时间、延迟时间和重复次数等参数，以及设置动画的效果和速度。
2.3 动画顺序和动画路径除了基本的动画设置，还可以设置动画的顺序和路径。
可以指定动画元素的出现顺序和消失顺序，以及动画元素的移动路径和方向。
2.4 自定义动画效果除了内置的动画效果，还可以创建自定义的动画效果。
可以通过调整动画元素的属性和参数来实现各种独特的效果，如旋转、缩放、移动等。
3. 使用自定义动作设置3.1 添加自定义动作除了动画效果，还可以使用自定义动作来增强文档的交互性。
可以在文档中添加按钮、链接或其他元素，并为其添加自定义的鼠标单击、悬停或其他触发动作。
3.2 自定义动作设置一旦添加了自定义动作，就可以对其进行进一步的设置。
可以指定触发动作的条件和方式，如单击、悬停、双击等，以及设置动作的效果和目标。
3.3 窗口切换和导航动作除了基本的触发动作，还可以设置窗口切换和导航动作。
可以使用自定义动作来切换文档中的不同页面或视图，以及导航到其他文档或网页。
3.4 自定义动作序列和目标除了单个的动作设置，还可以创建自定义的动作序列和目标。
可以按照特定的顺序和条件触发一系列的动作，并指定动作的目标和效果。
4. 应用示例下面是一个示例，演示了如何使用自定义动画及动作设置来制作一个简单的幻灯片演示：1.添加幻灯片元素：在每个幻灯片中添加文本、形状和图像等元素。
自定义动画 教案
自定义动画教案教案标题：自定义动画教案教案概述：本教案旨在帮助学生学习和掌握自定义动画的基本概念和技巧。
通过本课的学习，学生将能够理解动画的原理、掌握自定义动画的制作流程，并能够运用所学知识创作出自己的个性化动画作品。
教学目标：1. 理解动画的基本原理，包括帧、时间轴、关键帧等概念。
2. 掌握自定义动画的制作流程，包括设计、绘制、编辑和导出。
3. 学会使用动画软件或工具进行自定义动画的制作。
4. 发挥创造力，设计并制作出个性化的自定义动画作品。
教学重点：1. 动画的基本原理和概念。
2. 自定义动画的制作流程。
3. 动画软件或工具的使用技巧。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 动画软件或工具，如Adobe Animate、Toon Boom等。
3. 相关教学资源，如动画示例、教学视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入动画的概念，通过展示一些有趣的动画作品引起学生的兴趣。
2. 提问：你们最喜欢的动画是什么？为什么喜欢它？二、理论讲解（15分钟）1. 介绍动画的基本原理，包括帧、时间轴、关键帧等概念。
2. 解释自定义动画的概念和意义，引导学生思考为什么要学习和制作自定义动画。
三、示范演示（20分钟）1. 选取一款动画软件或工具进行演示，展示自定义动画的制作流程。
2. 演示如何设计、绘制、编辑和导出自定义动画作品。
3. 解答学生可能遇到的问题，提供技巧和建议。
四、实践操作（30分钟）1. 学生分组或个人操作，使用动画软件或工具进行自定义动画的制作。
2. 教师巡回指导和辅助，解答学生的问题，鼓励学生发挥创造力。
五、展示与分享（15分钟）1. 学生展示自己制作的自定义动画作品。
2. 学生互相欣赏、评价和分享作品，提供建议和改进意见。
六、总结与评价（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生学到的知识和技能。
2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题，如：你学到了什么？制作动画的过程中遇到了哪些困难？如何解决？教学延伸：1. 鼓励学生继续探索和学习动画制作的更高级技巧，如特效动画、3D动画等。
之《自定义动画》教案
《自定义动画》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动画的基本概念和原理。
2. 培养学生运用动画表达思想、传递信息的能力。
3. 引导学生探索和发现动画制作的技巧和方法，培养学生的创新意识。
二、教学内容1. 动画的定义和分类2. 动画的基本原理3. 动画制作的基本流程4. 自定义动画的制作方法5. 动画作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：动画的基本概念和原理自定义动画的制作方法动画作品的欣赏与评价2. 教学难点：动画制作的技术技巧创新思维的培养四、教学方法1. 讲授法：讲解动画的基本概念、原理和制作方法。
2. 演示法：展示优秀的动画作品，分析其制作技巧。
3. 实践法：学生动手制作自定义动画，培养操作技能。
4. 讨论法：引导学生探讨动画制作的心得体会，提高创新能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集和整理相关的动画素材和资料准备教学PPT和演示动画作品安排学生上机实践的时间和地点2. 学生准备：预习相关动画知识准备一个简单的动画创意掌握动画制作的基本软件操作六、教学过程1. 引入新课：通过展示经典动画作品，引发学生对动画的兴趣，导入新课。
2. 讲解动画的基本概念和原理：解释动画的定义、分类和基本原理，让学生了解动画制作的基础知识。
3. 演示自定义动画的制作方法：教师演示如何制作自定义动画，包括选择动画效果、设置动画参数等步骤。
4. 学生动手实践：学生根据自己的想法，运用动画制作软件制作自定义动画。
5. 课堂讨论：学生展示自己的动画作品，互相评价，教师总结制作过程中的技巧和方法。
七、教学反思本节课通过讲解动画的基本概念和原理，演示自定义动画的制作方法，让学生动手实践，培养学生的操作技能和创新能力。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生发现和解决制作过程中遇到的问题。
八、作业布置1. 完成课堂实践作业：制作一个自定义动画。
2. 预习下一节课内容：动画作品的欣赏与评价。
搭建自定义动画动作路径全程指导教案
搭建自定义动画动作路径全程指导教案。
一、开始前的准备工作在进入制作动画的前期准备中，你需要有一台能够运行各种3D制作软件的电脑。
另外，在制作动画时，需要给自己设定一个目标，以便于知道自己需要达到怎样的效果。
针对目标的设定，我们可以从以下几个方面进行考虑：1.剧本：动画需要一个完整的故事，所以我们需要先写好一个剧本，确保动画制作具有完整性和有意义性。
2.图形样式：为了制作出符合自己要求的动画，需要选择合适的图形样式，例如手绘、卡通、真实场景等等。
3.人物设定：动画中的人物需要有不同的外貌和性格特征。
我们可以从色彩、造型、衣着、气质等角度，来进行人物设定，使之更加贴合剧情。
4.场景设定：背景场景是动画中一项必不可少的元素，制作过程中应该详细制作各个场景，设计场景的构造、细节和元素等。
二、具体步骤1.打开制作软件。
这个软件可以是Maya、3D Max等，选择一个自己比较熟悉的软件即可。
2.创建一个空白场景。
首先需要把空白场景打开，并将其准备好。
你可以自己设置背景、灯光和摄像机位置等各种相关参数。
3.绘制模型。
模型可以是站立的人物、跑步的人物、踢足球的人物等，选择自己所需要的模型进行绘制。
4.设置关键帧。
关键帧有时也指时间帧，它是决定动画特效的重要因素。
在动画中设置好关键帧，可以让人物或场景实现不同的动作。
5.设置动作路径。
将人物或物体的运动路径设置好，这个路径可以是一条曲线、一系列点、或者其他形状。
这个路径可以增加想象中的不同动画效果。
6.设定关键帧和动作路径之间的关系。
在动画中设置好关键帧和动作路径之间的关系，就可以实现希望的动画效果。
7.渲染动画。
在制作好动画后，可以进行画面渲染，制作出优秀的动画效果。
三、技巧与注意事项1.了解基本的3D制作软件操作原理、设置和工具，是制作高质量动画的基本要求。
只有掌握了软件的基础操作技巧，才可以顺利完成动画的制作。
2.在制作动画之前，需要具体设定好目标和细节。
不能只是随意的制作。
设置自定义动画效果教案
设置自定义动画效果教案课题：《巧手设置个性剧场》 ――――设置自定义动画效果 一、教学内容 1、自定义动画设置方式（效果、出现方式、速度） 2、自定义动画现场顺序设置 3、合理设置动画效果 二、教学目标 1、知识与能力：让学生掌握自定义动画中效果、出现方式、速度和顺序设置的操作方法。
2、过程与方法：通过实践操作和交流探索，使学生具备自定义动画设置的能力和合理设置动画效果的能力。
三、教学重点：自定义动画效果的操作。
四、教学难点：掌握合理设置动画效果的操作方法。
五、教学过程： （一）创设情境，名片激趣。
1、猜猜我是谁：出示“喜羊羊”的电子名片（感受电子名片的动画特点） 师：同学们，今天老师给大家带来一位神秘的朋友，让我们先来猜一猜他是谁？ 名片内容：我来自动画城，我是羊村的男主角，常用道具：单筒望远镜、铃铛，缺点：性急（生：喜羊羊） 2、 （二）新授 1、表演播放动画（自定义动画菜单打开方式） （1）根据形象个性特点表演。
师：“喜羊羊的朋友们也来到了我们的身边，他们要一个个的和同学们见面，大家猜一下，慢羊羊会怎样走出来呢？ 学生表演，慢羊羊、美羊羊、灰太狼-不听话 （2）播放动画效果，感受“速度、出现方式”的特点。
师：“他表演的真棒！大家看，慢羊羊缓缓的走来了。
……” （单击，美羊羊蹦蹦跳跳地跑来了……喜羊羊飞快地坐着滑板也来了……不听话的灰太狼一下就飞出来了！） 2、制作宣传片（自定义动画效果、出现方式） 师：为了让更多的人了解喜羊羊和他的朋友们，想请大家帮忙做一个羊羊公社的动画宣传片。
请你打开桌面上“喜羊羊乐园”文件夹-喜羊羊剧场。
试一试，快让羊羊公社的朋友们来到同学们身边吧！”。
（1）初探宣传片（小组探索） ①根据性格特点设置慢羊羊出现方式。
②学生反馈，演示操作 （1）打开“自定义动画”方法（2种） （2）添加效果、速度 提示：先选定，再操作 ③小结：课件 （2）丰富宣传片（个人探索） ①根据性格特点设置其他形象出现方式。
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自定义动画及动作设置》教学设计
宁夏银川市第二十中学尚丰艳
【教材分析】
PowerPoint2000是Office2000中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。
用它制作出交互式演示文稿，可以通过鼠标、键盘控制多媒体对象的呈现方式和内容，可以随意地浏览到所需内容。
动态的幻灯片易吸引人们的注意力和兴趣。
【教学目的】
1、知识目标：
（1）掌握对象自定义动画设置中效果设置方法；
（2）掌握对象动作设置中在幻灯片中链接方法。
2、技能目标：
（1）通过学生探究学习过程中，掌握在幻灯片中对象动画顺序和时间的设置，培养学生处理信息的条理化；
（2）通过动作设置的超链接使用，培养学生在学习过程中的发散思维能力。
3、情感目标：
通过动手实践，培养学生的综合信息素养能力。
【课时安排】：1课时
【教学重点与难点】
（1）重点：动画顺序的设置方法；
（2）难点：超链接的扩展使用方法。
【教学方法】：任务驱动法。
【课前准备】：两份演示文稿、广播教学系统、学生机文件夹。
【教学过程】
一、展示漫画引入
今天老师给大家带来了两份漫画：播放漫画……（漫画一：《三毛流浪记》）（漫画二：《阿达姆松》）两份漫画哪一个更吸引你的注意力？为什么？
★下载：漫画一《三毛流浪记》★ 下载：漫画二《阿达姆松》
（学生回答：）通过学生对比分析得出动画和声音的比较吸引人。
二、新授
1．任务一：自定义动画中的效果的设置方法
（问题：）哪一位同学帮帮老师将漫画二《阿达姆松》也设置成漫画一的效果，使它更吸引人？
（提示：通过自学课本P119，动手实践）
学生实践，教师辅导……
（网络广播）请一学生上来演示，并作讲解。
2．任务二：自定义动画中对象顺序设置的方法：
（问题：）通过刚才大家的展示，我们发现插入的对象有没有按预期的顺序进行播放？
（学生回答：）没有。
（问题）：我们怎么才能让它按我们预期的顺序出场呢？这就是我们要研究的问题：自定义动画中的标签项：顺序和时间的设置。
大家2人一组结合课本P120研究解决此问题。
学生实践，教师辅导……
（网络广播）请一学生上来演示，并作讲解。
3．任务三：动作按钮的设置。
（问题：）漫画第一张如同菜单一样告诉大家有四个漫画，我能否在播放幻灯片时，想看哪一个就点击哪一个，做到自由选择呢？
这样的操作是可以实现的，使用动作按钮来实现。
大家结合课本P125完成设置。
（学生实践操作，教师巡视指导）
（网络广播）请一学生上来演示，并作讲解。
出现困惑：动作按钮设置以后，在播放时整体显现不够美观。
4．任务四：对象的动作设置
（问题）动作按钮设置多时会影响整体美观效果，我能否直接点击文字就可以到达我想看哪一张呢？
（提示）：结合课本P121，选定操作对象并右击弹出快捷菜单中“动作设置”就可以完成。
学生操作，教师巡视指导。
（网络广播）请一学生上来演示，并作讲解。
5．任务五：动作设置的超链接网络
（问题）我们所做的只是在本演示文稿中链接，有的同学就想了，能不能连接到网络上，在播放时我可以查一查资料呢？
（提示）：动作设置中超链接到“URL……”可以完成。
三、小结
通过本节课的学习，我们掌握了：
1、自定义动画中“效果”与“顺序和时间”的设置；
2、学会动作按钮与动作设置的方法；
3、学习超链接的作用。
四、作业
完成其余的幻灯片自定义动画设置与动作设置。
教后记：
本节课采用了“任务驱动”这一教学模式，符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新意识和能力。
在进行教学设计时，我制定了这样的教学步骤：一、创设情境；二、提出问题；三、自主学习；四、作品展评；五、总结知识点。
在实践过程中，通过学生感兴趣的漫画《三毛流浪记（彩色版）》进行情境的创设，充分调动学生的情趣，问题的提出由浅入深、由表及里、循序渐进，通过问题激发学生自主学习兴趣和举一反三学习能力。
对学生的作品要进行点评。
小结是必要的，总结知识点，使学生有一个完整性的知识结构体系。
证明：学生在完成比较有趣的学习任务时，他们会非常专心致志、乐此不疲。
整节课学生都处在探究状态下。
学生在老师的引导下，自由创作，并且学生不用本课知识也解决了此问题，可以说学生的发散
思维到了“淋漓尽致”的境界。
以活动为主线时，这节课课堂气氛异常活跃，可以较好的培养学生的各种能力，如语言表达能力，分析综合能力等。
在这次任务完成过程中学生的主体地位得到了体现，同时还给了学生一个创新的空间。
总的来说是很成功的，充分发挥了教师主导作用与学生主体作用，使其发散思维、逻辑思维能力得到充分发展。