小学作文结尾技巧教案资料
作文开头结尾教案
作文开头结尾教案教案标题：作文开头结尾教案教案目标：1. 学生能够理解作文开头和结尾的重要性。
2. 学生能够掌握不同类型作文的开头和结尾写作技巧。
3. 学生能够运用所学技巧撰写有吸引力的作文开头和结尾。
教学准备：1. 教师准备多个不同类型的作文题目。
2. 打印或准备相关作文范文供学生参考。
3. 准备白板、彩色笔等教学工具。
教学步骤：步骤一：介绍作文开头和结尾的重要性（10分钟）1. 引入话题：教师向学生解释作文开头和结尾在整篇作文中的重要性，类比为一篇文章的“门面”和“尾声”。
2. 引导思考：教师提问学生，一个吸引人的开头和一个有力的结尾对于作文的整体效果有何影响。
步骤二：讲解不同类型作文的开头和结尾写作技巧（15分钟）1. 解释议论文开头和结尾的写作技巧：教师通过范文示范和解读，讲解如何用引言引入话题，以及如何总结观点并给出结论。
2. 解释说明文开头和结尾的写作技巧：教师通过范文示范和解读，讲解如何用一个引人入胜的问题或事例引起读者的兴趣，以及如何给出总结性陈述。
3. 解释叙事文开头和结尾的写作技巧：教师通过范文示范和解读，讲解如何用生动的描写或引人入胜的情节引起读者的兴趣，以及如何给出一个有启示性的结尾。
步骤三：学生实践与互动（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个作文题目，并讨论如何写出有吸引力的开头和结尾。
2. 小组展示：每个小组派出一名代表，展示他们的开头和结尾写作技巧，并与全班分享。
3. 教师评价和指导：教师对每个小组的展示进行评价和指导，提供改进建议。
步骤四：总结和反思（5分钟）1. 教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调作文开头和结尾的重要性以及不同类型作文的写作技巧。
2. 学生反思：学生回答教师提出的问题，思考自己在本节课中学到了什么，以及还有哪些需要进一步提高的地方。
教学延伸：1. 学生可在家中练习撰写不同类型作文的开头和结尾，教师可提供反馈和指导。
2. 教师可在下一堂课上让学生交换作文开头和结尾，进行互评和改进。
作文教案结尾
作文教案结尾教案标题：作文教案结尾教案目标：1. 学生能够理解作文结尾的重要性和作用。
2. 学生能够运用不同的结尾策略来提升作文的质量。
3. 学生能够撰写有力、有逻辑的作文结尾。
教学步骤：引入：1. 向学生解释作文结尾的重要性，强调结尾是作文的收尾部分，对整篇文章的印象和影响力起着关键作用。
2. 提问学生他们在读过的作文中有没有留下深刻印象的结尾，引导他们思考一个好的结尾应该具备哪些特点。
讲解：1. 介绍几种常见的作文结尾策略，如总结归纳、引用名言、提出建议、展望未来等。
2. 分析每种结尾策略的特点和适用场景，引导学生思考在不同的作文类型中如何选择合适的结尾策略。
实践：1. 给学生几个作文主题，要求他们在写作过程中特别关注结尾部分。
2. 学生完成作文后，互相交换作文并评价对方的结尾是否有力、有逻辑。
3. 教师对学生的作文结尾进行点评，并提出改进意见。
总结：1. 总结本节课学习的内容，强调作文结尾的重要性和影响力。
2. 鼓励学生在今后的写作中充分运用不同的结尾策略，提升作文的整体质量。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后阅读优秀的作文，特别关注其结尾部分，并写下自己的感想和体会。
2. 提供一些额外的作文练习题，要求学生在规定时间内完成，并特别关注结尾的写作。
评估方式：1. 学生在课堂上完成的作文及结尾部分。
2. 学生对他人作文结尾的评价和自我反思。
3. 学生在拓展活动中的阅读和写作表现。
教案建议和指导：1. 强调作文结尾的重要性，帮助学生理解结尾对整篇作文的影响。
2. 提供多种结尾策略的介绍和分析，让学生能够灵活运用。
3. 注重实践和互动，让学生通过写作和互相评价来提升结尾的写作水平。
4. 引导学生在课后进行额外的拓展活动，培养他们对作文结尾的观察和思考能力。
关于作文结尾的教案
关于作文结尾的教案作文结尾的教案作文结尾是一篇作文的结束部分，它承担着总结全文、明确主题、给予读者启示的重要作用。
一个好的结尾能够给人留下深刻印象，增强作文的说服力和可读性。
所以，如何写好作文结尾是每个写作学习者都应该掌握的技巧。
一、总结全文好的作文结尾应该对全文进行简要总结，突出主题。
总结时可以采用扣题、扣文、扣意三个方面进行。
扣题即通过使用与作文题目相关的词语或表达方式来总结；扣文是指回顾作文的主要内容，用简洁的语言表达；扣意则是对作文主题的深入思考，给予读者启示。
例如，如果我们写的是一篇关于环保的作文，我们可以这样总结：通过运用新能源、减少废物排放和推广低碳生活，我们可以共同建设一个环保的地球，让我们的后代也能够享受到清新的空气和美好的大自然。
二、给予读者启示作文结尾的另一个重要作用是给予读者启示，让读者能够从作文中得到一些经验或思考。
这样能够让读者深思熟虑，更好地理解作文的主题和观点。
在给予读者启示时，我们可以先提出问题，然后逐步引导他们寻找答案，最后总结出结论。
例如，如果我们写的是一篇关于健康的作文，我们可以这样给予读者启示：保持健康的身心状态是我们每个人的责任，要注意合理饮食、均衡运动和良好的作息时间。
只有这样我们才能拥有一个强健的身体，更好地面对生活的各种挑战。
三、引用名言一个有力有效的名言能够给作文结尾增添色彩，让整篇作文更富有深意。
合理运用名言能够使作文更加引人入胜，给人以启示和思考。
在引用名言时，我们要确保该名言与作文的主题密切相关，并且合理融入作文的内容。
例如，如果我们写的是一篇关于友谊的作文，我们可以引用亚里士多德的名言：“友谊是一种相互理解，相互尊重，相互支持的感情纽带。
”这个名言能够突出友谊的重要性，使作文更加生动有力。
总之，作文结尾是整篇作文的收尾和点睛之笔，它承担着总结全文、明确主题、给予读者启示的重要作用。
通过恰当的方式总结全文、给予读者启示以及引用名言，我们可以写出一个引人入胜、思想深刻的作文结尾。
小学名师教你写作文(结尾篇)14种结尾法+作文范例解析
小学名师教你写作文（结尾篇）14种结尾法+作文范例解析要点聚焦(一)结尾的重要作用(二)小学生作文结尾的常见毛病(三)结尾的基本要求技法点击1.自然式结尾法......《大家都夸她》2.总结式结尾法……《哈哈镜》3.点题式结尾法……《我为社会增添一分美》4.照应式结尾法……《我十二岁了》5.抒情式结尾法……《我爱故乡的桂花》6.议论式结尾法……《记一件亲身经历的事》7.说明式结尾法……《台灯》结尾、《我校的教学楼》结尾、《新建的立交桥》结尾、《森林是人类生命的摇篮》结尾、《小浪花文学社简介》结尾8.比喻式结尾法……《大龙虾》9.反问式结尾法……《母亲的手》10.引用式结尾法……《我是一个小公民》11.含蓄式结尾法……《我当班主任》12.写景式结尾法……《冰雕》13.想像式结尾法……《浦东新貌》14.祝愿式结尾法……《抓今天》结尾、《我家的窗口》结尾、《成绩来自勤奋》结尾结尾篇·要点聚焦·（一）结尾的重要作用结尾，就是文章结束的话，它是文章结构的重要组成部分，它的好坏直接关系到文章的全局。
俗话说：“编筐织篓，全在收口”。
是的，一个筐篓编得再细密，再结实，要是结尾收束得不好，不仅会影响美观，而且很容易损坏，编织整个筐篓的功夫也就等于白费了。
其实，写文章也是这样。
结尾不好，常会前功尽弃。
剧团安排一台节目，往往把最精彩、最吸引人的节目排在最后。
不然的话，尽管你前面演的节目水平高超，如果最后一个节目演得糟，那仍然会给观众留下一个很坏的印象。
有人把不好的结尾，比作吃到最后的一颗花生米。
爱吃花生米的人都有这样的体验：花生米一颗一颗往嘴里送，连最后一颗也是又饱满、又香甜的，一定会吃得很满意；如果吃到最后一颗竟是霉烂的，那多倒胃口啊！完全把前面浓厚的兴致给破坏了。
还有人把好的结尾比作坐汽车，到达终点站，嘎然而止，恰到好处。
如果汽车没到终点站就停车，旅客们是会埋怨的；过了终点站还不肯停车，一个劲儿往前开，也是吃力不讨好的。
写好作文结尾指导教案模板
写好作文结尾指导教案模板一、文章结尾的作用。
文章的结尾是整篇文章的收尾部分，是对全文内容的总结和归纳，也是对读者留下深刻印象的重要部分。
一个好的结尾能够使整篇文章更加完整，更加有力地表达作者的观点和情感，给读者留下深刻的印象，增强文章的说服力和吸引力。
二、结尾的常用句式。
1. 总结全文，通过总结全文的内容，归纳出文章的主题和要点，让读者对全文有一个清晰的印象。
例如，综上所述，我们可以得出一个结论……。
2. 引用名言，通过引用名言或者名人的话语，来印证文章的观点，增强文章的说服力。
例如，正如某位名人所说，“……”。
3. 提出建议，通过提出建议或者展望未来，为文章增添一些情感色彩，让读者对文章的主题有更深的思考。
例如，希望在未来的日子里，我们能够……，让世界变得更加美好。
4. 反问句，通过反问句来引起读者的思考，增加文章的张力和吸引力。
例如，难道我们不应该……？5. 以情感结尾，通过表达个人的情感，让文章更加生动和感人。
例如，希望每个人都能……，让世界充满爱与温暖。
三、结尾的注意事项。
1. 结尾要简洁明了，不要过于复杂，避免引入新的观点或者材料。
2. 结尾要与文章的主题和内容相呼应，不要脱离文章的主题。
3. 结尾要有情感色彩，让读者对文章的主题有更深的共鸣。
四、练习与总结。
通过以上的指导，同学们可以结合自己的写作实践，多加练习，逐渐掌握写好作文结尾的技巧。
在写作的过程中，要注意总结全文，引用名言，提出建议，使用反问句等结尾句式，使文章的结尾更加生动、有力，给读者留下深刻的印象。
同时，也要注意避免结尾过于复杂，要与文章的主题和内容相呼应，让文章的结尾更加简洁明了。
希望同学们在今后的写作中能够写出更加精彩的结尾，使自己的文章更加生动有力，更具有说服力和吸引力。
如何教小学生写好作文的结尾
如何教小学生写好作文的结尾作文是小学生学习语文的重要环节，而结尾是作文的最后一部分，对于整篇作文的完整性和印象力起着至关重要的作用。
本文将从三个方面介绍如何教小学生写好作文的结尾。
首先，结尾要与开头呼应。
作文的开头和结尾是整篇文章的两个互相呼应的部分，给人以完整的感受。
在教学中，我们可以引导学生在写结尾时回顾开头，强调主题，叙述结局或总结全文。
例如，如果作文的开头是描述春天的美丽，结尾可以回到春天的主题，写下希望或展望，让读者感受到作文的完整性和统一性。
其次，结尾要有感情的表达。
小学生的作文往往表达的是他们的内心感受，因此结尾部分也要注重情感的表达。
我们可以鼓励学生用生动的语言，描绘自己的情感，并通过恰当的修辞手法来增强作文的感染力。
比如，可以用比喻的方式来形容自己的心情，例如“我的心像乘着彩色的风筝飞翔”，让读者感受到小作者内心的喜悦或激动。
最后，结尾要有思考或反思。
作文的结尾应该是一个点睛之笔，给读者留下思考的余地。
我们可以引导学生写下自己的心得或对主题的思考，让读者在阅读完作文后能够有所收获或启发。
例如，如果作文的主题是友谊，结尾可以写下自己对友谊的理解或经历，激发读者对友谊的思考。
总之，教小学生写好作文的结尾需要注意与开头的呼应，注重情感的表达以及思考或反思的引导，从而使整篇作文具有完整性和深度。
当然，教学中还需注意因材施教，根据学生的实际情况进行差异化教
学，激发他们对写作的兴趣和热情。
通过多练习和指导，相信小学生能够写出富有个性和创意的作文结尾。
结尾段落作用教案
结尾段落作用教案教案标题：结尾段落作用教案教案目标：1. 理解结尾段落在写作中的重要作用；2. 学会运用适当的结尾段落来加强文章的逻辑和整体效果；3. 提高学生的写作技巧和表达能力。
教学步骤：引入：1. 向学生解释结尾段落的作用：结尾段落是文章的最后一部分，用来总结和强调文章的主要观点，并给读者留下深刻的印象。
2. 提问学生：你认为一个好的结尾段落应该具备哪些特点？为什么结尾段落对文章的整体效果很重要？讲解：3. 介绍结尾段落的常见功能：a. 总结观点：通过重申文章的主要观点和论据来强调作者的立场。
b. 提出建议或解决方案：在结尾段落中给出具体的建议或解决方案，以解决文章中讨论的问题。
c. 引用名人名言或故事：通过引用名人名言或故事来加强文章的说服力和启发读者的思考。
d. 提出反问或反思：通过提出反问或反思来引起读者的思考，让他们思考文章中的问题或观点。
e. 展望未来：通过展望未来，给出对未来的预测或展示对问题的长远影响。
实践：4. 分发几篇文章的结尾段落给学生，让他们阅读并分析这些结尾段落的作用。
5. 要求学生根据给定的文章主题，撰写一个有力的结尾段落，强调自己的观点或给出解决方案。
总结：6. 邀请学生分享他们撰写的结尾段落，并进行讨论和评价。
7. 结合学生的回答，总结结尾段落的重要作用和运用技巧。
8. 强调学生在写作中要注重结尾段落的设计，以提高文章的整体效果和说服力。
拓展活动：9. 要求学生选择一篇自己喜欢的文章，分析其结尾段落的作用，并撰写一篇评论文章，评价该结尾段落的效果和对整篇文章的影响。
评估：10. 分发一篇文章给学生，要求他们撰写一个结尾段落，以展示他们对结尾段落作用的理解和运用。
通过本教案的学习，学生将能够深入理解结尾段落在写作中的作用，并学会运用适当的结尾段落来加强文章的逻辑和整体效果。
这将有助于提高学生的写作技巧和表达能力，使他们能够更好地撰写有力的文章。
六年级下册语文教案-小升初作文：结尾技巧-首尾呼应式结尾 全国通用
首尾呼应式结尾【教学目标】学会首尾呼应式结尾，让作文前后连接，给人浑然一体之感。
【教学重点】学会运用叙议照应，情景照应，回复照应的方法来结尾。
【教学难点】注意开篇点题，结尾点明中心，升华主题【教学方法】对话教学法范例演示法练习教学法【教具准备】ppt【课时安排】2小时【教学步骤】一、课前热身（5分钟）子曰:"见贤思齐焉,见不贤而内自省也."【译文】孔子说:"看见贤明的人,要想着向他看齐,看见不贤明的人要反省有没有跟他相似的毛病."二、配方指导（50分钟）1. 激趣导入（10分钟）【激】俗话说：“编筐编篓，全在收口。
”文章的结尾同开头一样，也是作文过程中一道重要“工序”。
【问】请同学们谈一谈好的作文开头和结尾的特点。
【练】开头要精巧，开篇点题，吸引读者的阅读兴趣；结尾要点明中心。
【评】很多同学都知道结尾要点明中心，具体如何点明，却并不清楚。
【收】考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能“结”得住，断得下，能够点明意旨，升华主题，呼应前文，强化形象，且不可草草收兵，或画蛇添足。
今天我们就来一起学习首尾呼应式结尾。
2.学习配方---首尾呼应式结尾（40分钟）（1）配方技巧(20分钟)【激】宗璞有一篇文章《紫藤萝瀑布》，我们一起来看看它的开头与结尾。
出示ppt：开头“我不由得停住了脚步。
”结尾：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
”【练】请生齐读开头【问】作者不由得停住了脚步，是什么吸引了他呢？【练】紫藤萝花【引】看来这个开头吸引了读者在后文找答案【练】我们再来一起读读结尾。
【问】作者在怎样的情况下加快了脚步？【练】因作者在这浅紫色的光辉与浅紫色的芳香中【引】浅紫色的光辉与芳香说明紫藤萝花开得很旺盛，让作者感受到什么呢？【练】感受到生命的灿烂与美好。
【评】所以，作者加快了脚步，想去创造自己的灿烂与美好。
【收】同学们看，这篇文章的开头与结尾都描述了脚步，开篇停下脚步，吸引读者观赏紫藤萝的美好，结尾加快脚步，点明了中心去寻找自己生活的美好。
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总结式
《我的榜样》：这就是 王小平，我学习的榜样。 他就是这样勤奋向上，乐 于助人，现在，他已经成 了同学心中的偶像啦！
在文章的结尾，对所写人 物的表现、品格进行总结。
赞扬式
《我的老师》：王老师就是这样热爱自己 的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、 呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己 的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！。
引用式
《珍惜时光的分分秒秒》：只有珍惜时光 的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的 事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。 朋友，“莫等闲，白了少年头！”
有“引用式”开头，也有 “引用式”结尾。根据事情的内 容与中心，选择恰当的名言古语 或一两句歌词，做为文章的结尾， 富有鞭策、指引、激励的作用。
记事记叙文的结尾
梦幻式
《找妈妈》：这天晚上，男孩做了一个 甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎 在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己 的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！
这种结尾属于想象、寄托型。也就是 不直接写事情的结果，而这个结果有可能 不是一种情况，就用“做梦”的方式，来 表现寄托意愿或结果。
小学作文结尾技巧
总结式
《记一次有趣的蛋壳实验》：这次蛋壳 实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力， 而且还从中明白了“力的集中与分散”的道 理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！
这样的结尾是在事情记叙完了，总结 一下收获，常用递进关系的复句来说说自己 的收获或感受。
启发式（明理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
《一件小事》：这件事过去很长时间了， 但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的 启发却很大，因为它让我明白了一个道理， 那就是：人不论做错了什么事，只要认识到 错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定 有新的开始，一定会进步的。
这种结尾是把通过某件事之后所得到 的启示、明白的道理写出来，起到点明中 心的作用。
记事记叙文的结尾
疑问式（反问式）
《 真正的友谊 》 我们终于和好了，而且通过这件事， 更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才 是友谊的基础。朋友，您说是不是这样 啊？ 尾句也可以这样说：“朋友，难道您 不这用样问认句为或吗反？问”句收尾，既表白了作 者的意愿，又激发读者的思考，起到强 化中心的作用。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
篇末扣题式
《值得我学习的人》：这就是王小刚， 一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚 实、他的热情待人，都为我树立了前进的 榜样，让我佩服不已。
这类结尾同总结式结尾一样， 是最常见、最容易掌握的一种方 法。它主要是所题目或有关题目 中的“题眼”写进结尾里。
现场操作
结合上面所学知识给下列作文拟个结尾 ， 并说明你运用了哪种方法？ 1、《父爱如山》 2、《风雨同“桌” 》 3、《我是才女我怕谁》 4、《善待痛苦》 5、《美丽的残缺》 6、《我说“减负” 》 7、《“好雨知时节”》 8、《永远的雨季》
结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格， 突出和点明中心。
抒情式
《我的老师》：啊，敬爱的王老师，您就 是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关 怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无 悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着， 深深地感动着我们每一个人，我们为有您这 样的好老师而骄傲、而自豪！
结尾，反悔自己对人物的赞扬、 歌颂、敬佩之情。
议论式
《无私奉献的人》：这就是我的老师，一 个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难 道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享 受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而， 她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生 命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师， 我们怎能不热爱、不敬佩呢？
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、 观点，强化文章的中心。