2015.3月赵文杰 六年级地方教学工作计划
2014-2015学年度第一学期六年级语文教学工作计划
2014-2015学年度第一学期六年级语文教学工作计划一、教材分析本册教材有六个单元，每单元按专题课文分类，分别有：童心寓言之旅，爱我中华，温暖的记忆，珍爱我们的家园，民族之魂，科学与发现，名著之旅。
全册共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。
课文有3篇精读课文和2篇略读课文。
其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。
在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。
修订后的教材，编排合理，体现素质教育的思想，注意培养学生的道德情操和人文精神，教材倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生通过语文实践活动打下扎实的语文基础，拓宽语文思路，提高语文素养，为学生的终身发展打下基础。
二、学情分析六年级全级有学生245人。
本级学生语文成绩较差，少部分学生能熟练地运用音序查字法、部首查字法等方法，有自学新的字词的能力，且学生有结合具体的语言环境理解字义的学习习惯。
少部分学生能正确地运用多义词，使用词语时搭配得当，较好地辨析近义词、反义词，并能选词填空。
少部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
有部分学生阅读能力较好，能借助课内的学习方法，借助工具书读懂程度适合的读物，能按要求阅读简短的文章，能自主、合作解决疑难问题。
有大部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，大部分男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣不浓，课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；本学期我们以端正学习态度为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，抓好两头生的学习辅导，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
春季学期六年级语文教学工作计划
一、指导思想本学期六年级语文教学工作以《义务教育语文课程标准》为指导，以培养学生的语文素养为核心，注重学生语文能力的全面提高，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文应用能力，为学生的终身学习奠定基础。
二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本学期生字词，正确书写汉字；（2）理解课文内容，提高阅读理解能力；（3）掌握文言文阅读方法，提高文言文阅读能力；（4）提高写作能力，能够撰写记叙文、议论文等不同体裁的作文。
2. 能力目标：（1）提高学生的口语表达能力，能够进行简单的交流；（2）培养学生独立思考、合作学习的能力；（3）提高学生的审美鉴赏能力，培养学生的文学素养；（4）提高学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。
3. 情感目标：（1）激发学生学习语文的兴趣，培养学生的爱国情怀；（2）培养学生尊重他人、团结协作的精神；（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度；（4）培养学生的责任感、使命感。
三、教学内容1. 识字写字：本学期要求学生掌握150个左右生字，学会正确书写汉字。
2. 阅读教学：包括课文阅读、课外阅读和文言文阅读。
课文阅读注重培养学生的阅读兴趣和理解能力，课外阅读和文言文阅读注重提高学生的阅读速度和阅读深度。
3. 写作教学：包括记叙文、议论文等不同体裁的写作，注重培养学生的写作技巧和表达能力。
4. 语文实践活动：组织丰富多彩的语文实践活动，如诗歌朗诵、演讲比赛、成语接龙等，提高学生的语文应用能力。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。
2. 运用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 加强师生互动，关注学生的个体差异，实施分层教学。
4. 结合实际生活，开展语文实践活动，提高学生的语文应用能力。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：重点复习上学期知识，进行新课导入。
2. 第二阶段（第5-12周）：进行新课教学，包括课文阅读、课外阅读、文言文阅读和写作教学。
14——15年第一学期六年级语文教师教学工作总结
2014——2015年第一学期六年级语文教师教学工作总结回顾主要教学工作及成效随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十二课的课文教学，八个综合学习。
在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。
对于我个人而言，我也时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。
现将教学方面的体会和工作总结如下：积极听课，认真备课，善于反思。
听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见.关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。
例如《威尼斯的小艇》《自己的花是让别人看的》等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识，因为一节生动形象的课堂，也会让孩子们铭记一辈子。
上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。
在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
深入扎实地上好每一节课。
语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。
而低年级的语言文字教学显得尤为重要。
所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深入扎实地上好。
就拿识字和写字教学环节来说，三年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。
(word版)六年级教学工作计划四篇
六年级教学工作计划四篇六年级教学工作计划篇1（2501字）一、指导思想：综合实践活动是一门面向全体学生开设的、以学生现实的社会实践活动作为课程的主要途径和资源，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式，以实践性主题活动作为教学的基本方式，以促进学生全面、充分、健康的发展，促进学生的个性养成和人格完善，提升学生品德修养和社会责任感为主要任务的新型课程。
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。
为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、学情分析：我任教六(4)班的综合实践课，该班共有学生38人，其中男生30人，女生8人，这是一个活跃、自主性较强的班集体。
大部分学生活泼、机灵，对事物有好奇心，求知欲强。
有几个男生性格较叛逆，好动，自我控制能力差，注意力不集中，缺少合作意识等。
当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，他们也会聚精会神，但持续时间较短。
针对这些情况，本学期的综合实践，在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。
最主要的还是我要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。
从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率。
三、课程目标：结合我校“科技特色学校”和本土的“永昌堡文化”，提出我校综合实践活动课程的总体目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力、发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成对自我、自然、历史、社会之间内在联系的整体认识，进而培养良好的个性和品质，促进教师专业成长，提升学位办学品位。
据不同年龄段学生的生理心理特点和知识背景，我校把“认识自我，关注成长;亲近自然，崇尚科学;探索历史，品味文化：走向社会，体验生活。
六年级教学工作计划5篇
六年级教学工作计划5篇六年级教学工作计划1一、指导思想提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。
二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前, 不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些: 横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。
(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种: 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
(4)汉字的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣与热情。
4、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:"规范、端正、整洁"。
5、学习简单的章法,尝试作品。
三、教学内容及时间安排周次教学内容第1-2周书法历史第3-4周三个点的书写:撇点、斜点、挑点第5-6周横画的变化及其写法第7-8周短竖、垂竖、悬针竖第9-10周短撇、长撇、竖撇的书写第11-12周斜捺的书写第13-14周横钩、竖钩、弯钩的写法第15-16周竖弯钩、横折弯钩、横折竖钩第17-18周斜折弯钩、横折、竖折、斜折四、教学措施为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动,如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。
春季六年级班主任工作计划
春季六年级班主任工作计划
1. 与学校领导和家长沟通，并确定班级的工作目标和重点。
2. 熟悉学生情况，了解每位学生的特点、学习成绩和行为表现。
3. 定期组织班会或家长会，与家长交流学生的学习情况和班级管理事宜。
4. 制定班级纪律规范，明确学生的行为准则和规范，确保班级秩序和学习氛围。
5. 定期检查学生的学习进度，关注学生的学习情况，对学习成绩优良的学生要及时表扬，对学习进步较慢的学生要及时提供帮助和指导。
6. 组织课外活动，丰富学生的学习生活，提高学生的综合素养。
7. 关注和疏导学生的情绪和行为问题，帮助他们解决学习和生活中的困惑和难题。
8. 与其他任课老师进行沟通和协作，共同解决班级管理和学习方面的问题。
9. 定期记录和汇总班级的学习成绩和表现，向学校领导和家长进行汇报。
10. 建立和家长的密切联系，定期通报学生的学习情况和班级管理的基本情况。
与家长密切合作，共同促进学生的全面发展。
六年级上学期地方教材,预防艾滋,共同参与,教学工作计划
六年级上学期地方教材,预防艾滋,共同参与,教学工作计划篇一：1六年级上册地方课程教学计划六年级上册地方课程教学计划新的学期开始了，回顾上学期的教学工作，为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：一、基本情况分析本年级有6个班，由于家庭及地区等因素的制约，有相当一部分学生视野不宽，见识有限，知识贫乏，对本地本省的乡土人情、历史传统、名胜古迹、丰富物产之至甚少;学习、生活、卫生保健等方面的良好习惯未经养成；纪律安全防范意识尚未形成；特别是自我保护能力不强。
因此，搞好地方课程教育有着其它课程无法替代的重要意义和作用。
二、本期教学目标1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培养七年级学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。
对于九年级学生侧重于增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。
2.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。
3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
三、本期教学重点1.增长学生的对本地本省的乡土人情、历史传统、名胜古迹、丰富物产等方面的知识。
2.养成良好的学习、生活、卫生保健等方面的习惯。
3.加强自我保护能力。
四、教材分析地方课程的内容主要包括：《专题教育》和《家乡教育》两个方面。
1.《专题教育》：专题教育主要包括心理健康教育、环境教育、安全法制教育几个方面。
其内容全面，形式新颖，体现了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现知识性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的能力。
全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。
中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。
六年级教学工作计划
六年级教学工作计划
《六年级教学工作计划》
一、教学目标
1. 提高学生的阅读和写作能力，使其能够理解和运用所学的知识。
2. 培养学生的独立思考能力，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容
1. 语文：中学语文课本的背景知识与重要文章的鉴赏与分析、阅读理解和写作。
2. 数学：整数、小数和分数的计算与应用、图形的认识和运用、简单方程的解法。
3. 英语：学习语法、阅读与理解、口语表达和写作、故事阅读和表达。
三、教学方法
1. 注重启发式教学，鼓励学生积极思考和运用所学知识解决问题。
2. 多媒体教学和小组合作学习，增强学生的学习兴趣和互动。
3. 定期组织测试，及时发现学生的不足之处并进行针对性弥补。
四、教学计划
1. 制定每周教学计划和课时安排，确保教学质量和进度。
2. 组织学生进行课外阅读和写作活动，提供更多的学习机会。
五、教学评价
1. 针对性评价：定期进行知识学习和解题能力的测试，发现学生的不足之处并进行针对性辅导。
2. 全面评价：注重发现学生的综合能力，包括学科知识的掌握情况、思维能力和团队协作能力等。
六、教学总结
1. 每周对教学情况进行总结，并及时调整教学计划，不断提高教学质量。
2. 组织开展“家校互动”活动，加强和家长的沟通，共同促进学生的全面发展。
通过以上教学工作计划的执行，希望能够使学生的学习能力和综合素质得到全面提高，为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级地方课教学工作计划
一、本学期学生现状分析：
六年级的学生们对民族团结的学习兴趣很高，但部分学生不能够独立阅读教材中的内容，学生独立搜索资料的能力较弱，因此本学期计划让学生在学习的过程中主动解决困难，使其形成良好的学习习惯。
二、教学内容：
六年级地方有八个学习单元，分别从新疆各民族的特点、文化艺术、科技经济发展几方面学习。
三、教学要求或教材分析：
通过本学期地方课的教学,使学生了解各少数民族的文化，激发学生的爱国之情。
形成“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”的意识。
四、重点、难点：
重点：了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。
难点：养成良好的学习习惯，学会自主学习搜集资料。
五、本学期改革课堂教学（及利用现代远程教育），提高教学质量的实施措施：
1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段
创设良好的学习环境，调动学生的积极性。
2.在教学中，运用多媒体或远程教育资源、整合资源，采用情景教学法，让学生身临奇境，积极主动的参与到课堂中去。
调动学生的非智力因素，提高学生的阅读能力及实际操作能力。
3.活用教材，根据学生的实际情况将每个单元的各个板块重新编排加入学生身边的内容。
尼勒克县镇多尔布津小学
赵文杰
2015年3月。