2016-2017一年级上下册地方课教学工作计划总结
一年级地方课教学总结（2篇）
一年级地方课教学总结转眼这学期的工作就结束了，现将本学期的地方课程总结如下：地方课是课改以来开设的一门新学科，它是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识的综合应用的实践性课程。
在地方课的实施中，教师要及时了解学生开展研究活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促;要组织灵活多样的交流、探讨活动，促进学生自我教育。
一、目标实施方面：1、尊重了每一个学生的兴趣、爱好与特长。
课程要关注他们的兴趣、爱好和需要联系实际。
我们通过开展公共安全教育，让学生形成良好的安全意识。
将安全教育与实践活动相结合。
2、每所学校所处的地理环境不同、社区背景各异，教学中将本土特色民族启蒙教育和传统文化精髓灌输到了课堂中，培养起了学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
3、我们通过环境保护让学生了解所在社区的环境和主要环境问题;使学生感受到了自然环境变化与人们生活的联系。
二、能力方面1、让学生能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会恰当避险。
2、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力。
地方课程的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。
3、初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。
在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。
4、突出学生主体地位，引导学生主动发展。
三、教学实施方面：我们在教学中着眼于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。
突出学生主体地位，引导学生主动发展，发挥了学生在活动过程中的主动性和积极性。
我们做到了课堂和实践相结合。
一年级地方课程的教学计划范文(18篇)
一年级地方课程的教学计划范文（18篇）一年级地方课程的教学计划范文（18篇）一年级地方课程的教学计划范文篇1 一、学生基本情况分析本班共有学生40人，男生20人、女生20人，因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业，上课时间什么时候能交流等等，都是需要孩子在这个学期要掌握的，特别是良好的听说读写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。
由于学生年龄小，爱说、爱动、爱表现是这个年龄的.主要特征，这也是我们利用的优点。
二、教材分析：地方课程教材主要以探索活动和生命的秘密两书为教材包括以下内容：第一单元我上学了、第二单元良好的习惯，第三单元学校的一天，第四单元银色的冬天。
对于这部分内容的编排的特点是结合学习内容让学生在情景与现实生活紧密结合在一起，组织一系列的教学活动，抓住了小学生兴趣多好奇心理强，设计了富有趣味的探索活动为主题，呈现学习内容，让学生在情景中体验学习的乐趣，培养他们的探索意识，提高他们的探究能力。
三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、尊重儿童的生活和需要，以儿童生活和空间的发展为线索，选取儿童必须的、感兴趣的、真实的对儿童有意义的内容设计主题活动。
2、重视主题活动和游戏中的体验感悟，促进学习方式的转变，引发儿童的兴趣，并引导儿童体验和感悟，促进其身心的全面发展。
3、重视学习方法的引导，主题构件模式多样化，引导儿童在生活中发展提升，以问题解决为主，培养儿童的问题意识和初步分析问题、解决问题的能力。
4、结合主题图和插图，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真学习，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。
（二）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验知识与日常生活的密切联系，感受知识在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
一年级地方课教学总结_教学工作总结.doc
一年级地方课教学总结_教学工作总结篇一：一年级课教学工作总结一年级地方课教学工作总结时间过得真快，转眼之间，一学期已经结束，现将一学期工作总结如下：开学初，对教材进行了反复多次的研读，并及时制定了教学进度计划。
根课的教学内容，结合的风土人情特点，以《新课程标准》的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。
在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响、学生，让学生了解自己家乡，更热爱自己的家乡。
用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮助学生理解。
以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。
针对学生年龄的特点，在每节课上采取不同的方法，激励孩子们的学习兴趣，在课堂上，尽量创造机会，引导学生自己思考，自己发表自己的意见，让学生们自己主动参与到学习中去，对学生进行养成教育，让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯，坚持了多与学生交往、交流和多鼓励的理念，树立学生们学习的信心。
通过本学期课教学，使学生更加了解家乡的有关知识。
特别是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学生对家乡的热爱之情。
回顾工作，自己仍有许多不足，在今后的教学工作中，会不断弥补不足，让工作更有特色。
20147篇二：2014秋一年级一班地方课总结2014秋一年级一班地方课总结会仪小学贺成碧转眼这学期的工作就结束了，现将本学期的地方课程总结如下：地方课是课改以来开设的一门新学科，它是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习，是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识的综合应用的实践性课程。
在地方课的实施中，教师要及时了解学生开展研究活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、探讨活动，促进学生自我教育。
一、目标实施方面：1、尊重了每一个学生的兴趣、爱好与特长。
课程要关注他们的兴趣、爱好和需要联系实际。
一年级地方课教学总结_一年级年级主任工作总结
一年级地方课教学总结_一年级年级主任工作总结一年级是小学阶段的开始，地方课是学生建立对家乡和国家的认识，培养爱国情感的重要课程。
本学期，我担任了一年级地方课教学工作，积极配合学校的教学工作，认真履行自己的职责。
在这一学期的教学中，我总结了一些经验和教训，希望能够在今后的工作中不断改进，提高教学质量。
一、总结经验1. 积极研究教材，根据学生的实际情况进行教学设计。
在本学期的教学中，我充分理解了教材内容，根据学生的兴趣爱好和实际情况进行教学设计。
根据地方课教学大纲，合理选择教学内容，使学生能够理解和接受，并且能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 注重教学方法，灵活运用多种教学手段。
在教学中，我注重多种教学手段的运用，包括讲解、演示、实践等方式，使学生能够通过多种途径来接受知识。
通过引导学生观察、实践、讨论，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3. 关心学生，关注学生的学习情况和心理状态。
在教学过程中，我注重观察学生的学习情况和心理状态，关注学生的学习动态，及时发现学生的问题，及时给予帮助和指导，尊重学生，关心学生，激发学生的学习潜力，提高学生的学习积极性。
二、反思教训1. 教学准备不充分，影响教学效果。
在本学期的教学中，我发现自己的教学准备不够充分，有时候在课堂上需要临时补充一些内容，导致教学进度不够紧凑，影响了教学效果。
在今后的工作中，我要加强教学准备，提前安排好教学内容，确保教学效果。
2. 教学方法单一，缺乏灵活应变。
在教学过程中，我发现自己的教学方法比较单一，缺乏灵活应变能力。
在今后的工作中，我要多研究教学方法，灵活运用多种教学手段，使教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
三、今后的工作计划3. 积极与家长沟通，形成合力促进学生全面发展。
在今后的工作中，我要积极与家长沟通，了解学生家庭的情况和学习情况，与家长形成合力，促进学生的全面发展，培养学生成长成才的良好环境。
一年级地方课教学总结_一年级年级主任工作总结
一年级地方课教学总结_一年级年级主任工作总结本学年，我担任一年级地方课的任课教师，主要教授语文、数学、英语三门课程。
在教学过程中，我坚持以学生为中心，注重培养学生的学习兴趣和主动性，让学习成为他们的习惯和爱好。
通过各种教学方法和手段，我努力提高学生的学习成绩和综合素质。
一、教学目标明确，确立基本素质培养为重点针对一年级学生的特点和需求，我在每门课程中明确了教学目标。
在语文课上，我注重培养学生的听、说、读、写能力，通过朗读、默读、课文理解和写作训练等方式，提高他们的语言表达和文字理解能力。
在数学课上，我注重培养学生的数理逻辑思维和运算能力，通过课堂讲解、教材练习和游戏等方式，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
在英语课上，我注重培养学生的听、说、读、写能力，通过英文歌曲、游戏和角色扮演等方式，提高他们的英语口语和阅读能力。
二、教学内容生动有趣，引导学生主动参与在教学过程中，我注重调动学生的学习积极性和主动性，让他们从各种角度去理解和掌握知识。
我通过生动有趣的教学内容和案例引导学生思考和讨论，让他们在参与中学习，从而激发他们的学习兴趣和学习潜力。
我还通过课堂展示、小组合作和竞赛等方式，增加课堂的趣味性和活跃度，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学方法灵活多样，满足不同学生需求在教学过程中，我运用了多种教学方法和手段，根据学生的不同特点和需求进行个性化教学。
在语文课上，我采用了多媒体教学、课文朗读和故事讲解等方式，提高学生的理解能力和语言表达能力。
在数学课上，我采用了示范教学、玩具运算和实际应用等方式，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
在英语课上，我采用了情景教学、游戏和英文歌曲等方式，增强学生的英语口语和阅读能力。
四、课堂管理严谨有效，营造良好学习氛围在授课过程中，我注重营造良好的学习氛围，让学生能够专心致志地学习。
我坚持按时上课、按时教学，准确掌握课程进度，合理安排教学内容。
我注重课堂纪律的培养和维护，激励学生遵守课堂规则和学习纪律，让他们养成良好的学习习惯和积极的学习态度。
一年级地方课教学总结_一年级年级主任工作总结
一年级地方课教学总结_一年级年级主任工作总结一、教学方面在教学方面，我主要做了以下几点工作：1、科学安排教学计划。
依据教学大纲和学校的实际情况，科学安排教学计划，合理掌握每一课的进度安排。
针对每个孩子的学习状况，采用差异化教学策略，确保每位学生的学习效果。
2、加强课堂教学。
在课堂教学中，我注重培养学生的思维能力和创新能力，通过讲解、演示、实验等方式，引导学生发现问题、解决问题。
尤其在语文教学中，我注重培养学生的阅读、写作和口语能力，让每个学生都受益。
3、建立家校联系。
认真做好家校沟通工作，建立起家校联系本，及时了解家长对孩子学习情况的反馈，发现问题及时解决。
此外，我定期发送家校互动平台的消息，让家长了解到孩子的学习情况，参与到孩子的教育中来。
二、管理方面1、建立学生档案。
在学期初，我及时建立学生个人档案，并且定期更新，详细记录学生的日常表现、学习情况、体检情况等，为今后教育管理工作提供数据支撑。
2、建立值日制度。
为了培养学生的责任感和自理能力，我制定了每日值日制度，让每个学生轮流担当值日生，做到桌椅整洁、卫生保洁和班级秩序等方面的管理。
3、组织各类活动。
为了丰富学生们的课余生活，激发孩子们学习兴趣，我组织了各种形式的活动，如校运会、班级联谊、读书活动等，全面提升学生的身心素质。
三、服务方面1、保障学生饮食。
学生的体力和精神状态是直接关系到学习成绩的，因此在饮食方面，我切实关注孩子们的饮食情况，及时发现问题，改进服务，保障学生的营养需求。
2、规范校园管理。
对校园环境的整治和管理，我把每一个细节都执着把关，从清扫环境到班级卫生，从食堂管理到学生安全，力求让校园成为学生健康成长的最佳场所。
3、严格安全管理。
为了保证学生的人身安全，我严格执行学校的各项规章制度，各个班级加强巡视工作，及时消除安全隐患，做好安全预防和应急措施处理工作。
总之，一年级的工作是非常重要的，也是比较繁琐的。
在过去的一年中，我认真履行工作职责，努力为学生和家长提供优质服务，取得了较好的效果。
一年级地方课教学总结_一年级年级主任工作总结
一年级地方课教学总结_一年级年级主任工作总结本学年一年级地方课教学工作圆满完成，各个科目的教学任务顺利完成，得到了同事和家长的肯定和认可。
在这一年的教学中，我总结了一些经验和教训，对下一年的教学工作有了更明确的规划和期望。
本学年的地方课教学工作注重培养学生的兴趣和能力。
在每个科目的教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学内容和形式，使学生能够主动参与学习，积极思考和发表自己的观点。
我还鼓励学生独立完成一些小任务，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
通过这些努力，学生对地方课的兴趣和热情持续增长，他们的学习成绩也有了明显的提高。
本学年的地方课教学工作注重培养学生的综合素质。
地方课作为培养学生综合素质的一门课程，我注重在教学过程中对学生进行全面的素质培养。
除了传授知识外，我还注重培养学生的思维能力、观察力、创造力、合作能力等方面的综合素质。
通过一系列的课堂活动和小组合作，我促进学生的综合素质的全面发展，使他们成为全面发展的人才。
本学年的地方课教学工作注重与家长的沟通和合作。
在每个学期的家长会上，我积极与家长交流，了解他们对地方课教学的意见和建议。
我通过与家长的沟通和合作，了解学生在家庭中的情况，及时调整教学策略，提供个性化的教学服务。
与家长的合作在很大程度上促进了学生的学习进步和综合素质的提高。
本学年的地方课教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
教学过程中，有些学生的学习兴趣不高，需要思考如何激发他们的学习兴趣和参与度。
教学资源不足，缺少一些合适的教学材料和工具，需要加强教具的开发和利用。
教学评价体系不完善，需要建立科学合理的评价机制，准确评估学生的学习成果。
本学年一年级地方课教学工作取得了一定的成绩，我将更加努力地从教学内容、教学方法、教学资源和与家长的沟通等方面入手，进一步提高教学质量和水平。
希望下一学年在全体老师的共同努力下，地方课教学工作能够更上一层楼，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
一年级下册地方课教学工作总结
岩英小学一年级下册地方课教学工作总结(201６－20１7学年度第二学期）执教：刘海时光飞逝,岁月如流,转眼间一个学期的教学工作在不知不觉中结束了，为了查缺补漏，及时总结教学经验,现将本期地方课的教学工作总结如下:一、学生基本情况一年级学生共25人,男生9人、女生16人，全部为本地农村学生,多部分学生学习相对困难,尤其是用汉语表达方面很有困难，个别学生上课纪律也较差,平时表现不很乐观,对地方课程的学习一无所知,给教学工作难免带来一定的难度。
二、工作开展情况地方课是新课改以来开设的一门新学科,它是在教师引导下,以学生自主进行为主体的综合性学习活动，是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识的综合应用的实践性课程。
在地方课的实施中，教师要及时了解学生开展研究活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、探讨活动,促进学生自我教育，进一步提高学习积极性.本学期，本班一共学习了1０个专题的地方课资源，分别对学生进行了国防教育、法制教育、禁毒教育、心理健康教育、环境教育、民族团结教育、乡土教育、人口教育、影视教育、安全教育等方面的知识.具体如下：1、通过对《伟大的祖国》的学习,让学生了解祖国的名称、国土面积、人口、民族知识；认识了我国的首都、国旗、国徽、国歌等常规知识,培养学生热爱祖国的情感。
2、通过对《遵守公共秩序》的学习,让学生了解有关公共场所所应遵守的公共秩序,并能自觉遵守公共秩序,对不遵守公共秩序的行为，能进行批评、劝阻.３、通过对《珍爱生命,拒绝毒品》的学习，让学生了解什么是毒品、毒品的种类，认识吸毒的行为及其危害性,培养学生禁毒意识,提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性，自觉与涉毒违法犯罪作斗争。
4、通过对《我有一颗爱心》的学习，引导学生认识为什么要关心爱护别人，知道“有爱心”也要“讲原则"的道理,教育学生把心中的爱升华为爱祖国，用自己的爱回报别人对自己的爱，会关心、爱护、帮助别人。
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一、学生分析一年级的小学生刚踏入学校，每个孩子对小学生活都充满向往，充满期待。
因此，一年级的学习生活对学生的终身发展具有重要的意义。
一年级学生的学生活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强，这是他们年龄特征中优势的一面。
二、教学内容安排根据以上对学生的分析，本学期一年级地方课程主要安排两方面的内容：《传统文化》安全教育。
三、教学内容分析（一）传统文化版块1.教学内容：本学期完成《传统文化》第一册的前半内容。
2.教学内容分析：《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。
通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
本册教材包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。
“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱。
教材基本呈现形式：“经典回放”（呈现原创经典中的精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）；“成长袋”为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间。
3、教学目标（1）能够熟读、背诵这些经典名句。
（2）能够理解这些名篇名段的意思。
4．教学重点难点培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。
（二）教学目标总目标：通过学习，促进学生树立和强化安全意识、掌握必要的安全行为知识和技能，养成自救护的素养和能力。
学期目标：A引导学生初步掌握行走、乘车的交通安全常识；了解一些常见的交通安全标志、标线的含义和作用；引导学生了解常用报警、救助电话，会使用120、122等救助电话；引导嘘声树立安全意识、遵化搜交通规则。
B引导学生与同学友好、安全相处，不打架、不做危险游戏；引导学生了解并遵守学校中的规则和秩序，保证活动与游戏安全；引导学生避免活动和游戏中的侥幸、逞强心里，初步形成防止在活动、游戏中造成误伤的意识。
四、教学措施1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。
2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。
4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。
时光飞逝,转眼间一学期又要结束了。
本学期，一年级的地方课教学工作由我来担任，我根据地方课教学总要求，在学期初制定了地方课教学工作计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的地方课教学实践，总结如下：一、加强学习，转变观念，与时俱进。
首先利用课余时间，积极主动收集资料进行学习和探索，切实改变和纠正自身的课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。
使我对地方课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性。
二、关注学生的发展。
通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件，而学生的发展也应是多方面的。
从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。
三、我根据学生发展的需求、学生的年龄特点和学校的实际情况开展了实际的教学工作。
1、在教学上，针对学生对周围的生活充满好奇心，但关注能力、观察能力欠缺的特点，突出从学生的生活经验出发，精心组织教学内容，诱发学生思考和探究问题情境的开放性和实践性。
2、在教学上，注重教学效果。
在课堂上，尽量创造机会，引导学生自己动脑思考，敢于发表自己的意见，并积极主动地参与到学习活动中去。
通过教学实践，帮助学生初步养成了良好的生活和学习习惯，培养基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能；让学生乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。
在谦让、友善的交往中体验友情；懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值；让学生学会礼貌用语，学做一个文明学生；让学生拓展知识领域，提高综合素质，促使学生了解家乡、热爱家乡；帮助学生树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
3、注意对差生的帮助与辅导，在课堂上尽量让差生有表现的机会，提高他们的自信心。
回顾一学期的教学工作，自己还有许多不足之处，我将在今后的教学中不断努力，及时总结，从而不断提高自己的教学能力。
（一）基本情况分析1学生情况分析通过上学期观察，他们活泼好动，上课发言积极的学生较多，大多数学生学习认真，学习习惯较好，但说话能力不是很强，也不够完整，这学期着重培养学生说话的能力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析:地方课程是充分利用地方资源和学校的资源优势，挖掘课程资源的开发。
以“学会生活”为主线，旨在指导、培养、教育学生提高生活自理能力。
安全教育：这本书详细介绍了社会安全、校园安全、公共卫生安全、网络与信息安全、意外伤害、自然灾害等方面的预防和应对措施。
以后，当我们遇到危险时，就不会手忙脚乱、束手无策了。
通过“真实再现”、“行动在线”、“拓展延伸”、“警示台”、“天天提醒”、“知识链接”等丰富多彩的学习活动形式，提高自己的安全意识，掌握必要的安全知识和生存技能，真正感悟安全的意义和价值。
环境教育：这本书从学生的实践生活出发，从周边的环境问题入手，使学生对环境有个初步了解，通过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动，培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念；引导学生积极参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。
三、教学目标1、国防教育：根据国际国内形势的变化，加强全民尤其是青少年学生的国防教育尤为重要。
2新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发展，是学校德育的重要内容，是素质教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。
3、中央领导对学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。
素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全4、通过感知传统文化感悟民族精神。
在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
2、根据学生的身心发展特点，结合教学内容，采用灵活、丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践经验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生的素质。
五．教学措施1、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对地方课程的兴趣。
2、充分重视学校的传统和拓展，教师资源和优势，社区资源的优势和开发，学生的兴趣和发展，社会家长的需要，形成学校与社会、家庭密切相关，教育资源共享的开放式课程，从而拓展学习空间。
3、建立学习过程与学习结果并重的评价体系，实时调整，不断创新，学生形成特长，学校形成特色。
4、要通过学习，提高学生的生活自理能力，健全学生人格，学会与人共处，促使学生自主、自立、自信、自强。
一学期下来，同学们逐渐适应，从容上课，现在孩子们对诗句朗朗上口，感受到了课本中的营养，体验到了对传统文化更深刻的认识。
这让我为她们高兴，现将具体工作总结如下：一、学情分析：学生经过本学期的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。
大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、取得成绩：（一）传统文化：丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。
1.在诵读中领略古诗的声韵之美。
感悟古诗的真挚之情。
2.晓通古建筑文化的历史，体会古代人们的智慧和创造才能。
3.认识一些文学巨匠，初步了解他们的生平行迹，领略其独特风骚。
4.知道中国自古就有与外界保持友好往来的优良传统。
5.熟识中国传统文化，体会中国人的聪明才智。
6.对学生进行心理方面的辅导，增强学生的心理承受能力。
（二）安全教育：以《贵州省普通中小学考试管理规定》（试行）为指导，结合《贵州省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》，进行探索与实践，尝试采用新的考试方式。
（三）环保教育：境教育是学校教育的重要组成部分,属于我省必修地方课程。
它在引导学生全面看待环境问题，培养他们的社会责任感和解决实际问题的能力，提高环境素养等方面具有不可替代的作用。
三、下面我来谈一下工作中的不足。
首先，由于我们今年刚开设《传统文化》授课经验有限，影响到了弘扬传统文化的效果。
希望今后多进行一些培训和交流会。
其次，教学经验不足。
由于没有考虑到本学期教材，往往与语文授课时相混，影响与开设传统文化时目的相违背。
四、今后努力的方向：力争使：（一）教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。
（二）注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对话、找宝藏、小老师”等多种形式。
（三）注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
（四）重视平常积累，背诵经典名句名篇，通过进行比赛来提高效率。
（五）重视多元评价方式，引导学生进行自主评价，并以此作为反馈，激励学生在日常生活中多观察、多积累。
下学期我会收进科学的教学模式，及时的解决本学期的问题，我们会发扬优点，改进不足，相信我们会做得更好。