多媒体教学工作计划总结
教师多媒体办公室工作总结
教师多媒体办公室工作总结
本学期，我在教师多媒体办公室工作期间，完成了以下工作：
1. 教学资源整理：我收集、整理并更新了教学资源库，包括优质教案、PPT、教学视频等。
这为教师提供了全面且丰富的教
学素材，提高了他们的教学效果。
2. 多媒体课堂支持：我协助老师们使用多媒体设备进行课堂教学。
我确保设备的正常运行，并提供技术支持，以确保教学过程中的顺利进行。
我还制作了一些课件和教学视频，帮助教师们更好地展示和讲解课程内容。
3. 学术活动支持：我协助组织和安排学术讲座、研讨会等活动。
我负责使用多媒体设备进行演示和展示，并提供技术支持。
我还为学术活动制作了宣传海报和活动录像，以便学生和其他教师进行回顾和分享。
4. 硬件设备维护：我负责检查和维护教室中的多媒体设备，包括投影仪、电脑、音响等。
我及时解决设备故障，并定期清洁和更新设备，确保它们的正常运行。
5. 培训和指导：我为新教师提供了多媒体设备的培训和指导。
我介绍了设备的基本操作和常见问题解决方法，并向他们提供了使用设备的技巧和建议。
通过培训，新教师们快速适应了多媒体设备的使用，提高了自己的教学效果。
在工作中，我充分发挥了自己的专业知识和技能，为教师和学
生们提供了优质的多媒体支持。
同时，我也不断学习和提升自己，保持了对新技术和教学方法的了解。
我将继续努力，为教师多媒体办公室的工作做出更大的贡献。
小学多媒体网络教室(计算机)教学工作计划
小学多媒体网络教室的教学工作计划一、指导思想以国家教育政策为指导，坚持以人为本、以科技为先导，全面贯彻教育方针，推进素质教育的进程，加快现代教育技术在教育教学中的应用步伐，适应教育教学改革和发展的需要，充分发挥现代教育技术在教育教学中的作用，以此带动教学方法的革新，优化学生认知过程和教学过程。
二、工作目标提升设备使用效率：确保多媒体网络教室设备的高效、稳定运行，提高设备使用率和完好率。
加强教师技能培训：提高教师利用现代教育技术手段进行教学的能力，包括多媒体教学设备的操作、课件制作等。
优化教学资源：开发、收集、组织丰富的教育信息资源，丰富教学资源库，满足教学需求。
提高教学质量：运用现代教育媒体，优化学科教学过程，提高教学质量，推动学校电化教学实验研究的深入发展。
三、主要工作及实施要求1. 加强设备管理与维护日常巡检：定期对多媒体网络教室的设备进行巡检，确保设备正常运行。
故障处理：建立快速响应机制，及时处理设备故障，确保教学活动不受影响。
设备更新：根据教学需求和技术发展趋势，适时更新和升级设备。
2. 提高教师技能技术培训：组织教师进行多媒体网络教室设备操作、课件制作等技能培训，提高教师信息技术应用能力。
教研活动：定期开展教学研讨活动，分享教学经验和技巧，促进教师相互学习。
3. 优化教学资源资源开发：鼓励教师自制多媒体课件和教学资源，同时引进外部优质教学资源。
资源整合：整合网络、光盘、自制软件等多种教学资源，形成丰富的教学资源库。
4. 提高教学质量教学设计：运用现代教育媒体进行学科电化教学的设计，优化教学过程。
教学实践：鼓励教师在教学实践中积极应用现代教育技术手段，提高教学效果。
教学评价：建立科学的评价机制，对教学效果进行评估和反馈，及时调整教学策略。
四、具体措施制定详细的教学计划：根据教学大纲和学生实际情况，制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法。
加强课堂管理：制定多媒体网络教室的使用规定和管理制度，确保课堂秩序良好。
教师多媒体教学工作总结
教师多媒体教学工作总结教师多媒体教学工作总结1随着经济社会的发展，科学技术的进步，多媒体已做为一种辅助教学技术进入中小学校，进入教室课堂。
作为农村学校，多媒体教学在课堂中的应用，不仅能拓展学生的视野，更能激发学生的学习积极性。
作为一名农村学校教师，我们应该积极探索适合农村实际教学情况的多媒体教学手段，发挥其积极的作用，更好地为农村教育教学服务，通过几年的探索，我认为要在农村做好多媒体教学工作，要把握好多媒体教学的以下几个方面：一．让多媒体成为学生进入课堂的辅助引领者常言说：“兴趣是的老师。
”八年级学生一开始想学好物理的求知欲很迫切，但这种好奇心和迫切情绪毕竟是短暂的，当他们进入课程教学后，能否保持较浓厚的学习兴趣，是他们能否学好物理的关键．为使学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道，增强对物理的学习兴趣，引言课就尤为重要。
为上好这节课，我除充分发挥新教材的优势外，应用多媒体课件也成为引领学生走进物理知识殿堂的工具。
通过课件把文字、图象、模型展示在屏幕上去创设情景、进行授课。
这些直观形象，表现力和可控性强，绚丽的色彩，迷人的画面，极易吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，从而引导学生有意、有序地观察，思考再结合实验，把学生的注意力和兴趣都调动起来。
学习兴趣会使学生产生积极的学习态度，并以渴望和愉快的心情去学习，能使大脑的功能，极大的提高学习效率。
使物理学习有好的开端。
二．让多媒体成为学习物理知识的辅助者学生学习的主阵地是课堂，课堂是学习系统的科学文化知识，提高科学素质的主要渠道，它是学校教育教学的核心，如何在最短时间内使学生获取更多的科学知识，科学方法和技能，课堂它是集中学生为一堂，教师精心组织和讲授，学生互动的场所，所以课堂教学仍然是教学的主要阵地，因而课件是采用多媒体教学的重要的内容，也是优合课堂教学的保证。
而物理是一门自然学科，由实验和理论两部分组成。
为更好的学习和掌握物理知识和方法，课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高，也集了圆形、文字、动画、声效来刺激学生身体各方面的反应，为提高教学效率提供了重要保证。
多媒体教学年终总结范文
多媒体教学是一种激动人心的教学方式，它使教学更生动，更有趣，对学生的学习效果也有很大的帮助。
在过去的一年中，我和我的同事们通过多媒体教学的方式，为学生提供了更加优质的教育。
在这篇文章中，我将分享我们使用多媒体教学的经验和在这一年中取得的成果。
多媒体教学是一种通过使用多种不同类型的媒体来辅助教学的方式。
通过使用图片、视频、音频和交互式活动等多种媒体形式，多媒体教学使得教学内容更加生动、更易于理解。
在过去一年中，我们校园里的老师们纷纷开始使用多媒体教学的方式，取得了很好的效果。
多媒体教学能够提高学生的学习效果。
在传统的教学方式中，老师通常只是通过讲授知识点来帮助学生学习。
但是，在使用多媒体教学的过程中，老师们通过使用图片、视频和音频等多种媒体形式，使得学生能够更好地理解学习内容。
这些媒体形式不仅能够使得学习内容更加直观和生动，而且还能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
因此，使用多媒体教学的老师们发现，学生在学习中的动力更加高涨，他们的学习效果也更加显著。
多媒体教学能够提高教师的教学质量。
在传统的教学方式中，老师们通常需要投入大量的时间和精力在准备和讲授课程上。
但是，在使用多媒体教学的过程中，老师们可以通过使用多媒体教具来辅助讲课。
这些教具可以提供丰富的教学资源，帮助老师们更好地组织课程，使得教学内容更加连贯和系统。
此外，多媒体教学还可以帮助老师们更好地监测学生的学习情况，以便进行更有效的教学。
多媒体教学能够提高学生的学习兴趣。
在传统的教学方式中，许多学生往往由于学习内容过于枯燥，而缺乏学习的兴趣。
但是，在使用多媒体教学的过程中，学生们可以通过观看图片、视频和听取音频等多种形式来学习知识点。
这些媒体形式不仅可以使得学习更加生动有趣，而且还可以激发学生的好奇心和求知欲。
因此，多媒体教学帮助学生在学习过程中更加主动，更积极。
虽然多媒体教学已经被证明是一种非常有效的教学方式，但是也有一些人认为多媒体教学的效果存在局限性。
多媒体教室工作总结6篇
多媒体教室工作总结6篇篇1本学期，多媒体教室的管理和使用得到了有效的推进和发展，这离不开各位教师的积极配合和学生的热情参与。
在此，我对本学期的多媒体教室工作进行全面的总结，以便更好地改进和优化未来的工作。
一、多媒体教室的基本情况本学期，我们共使用了多媒体教室XX间，这些教室配备了先进的教学设备，如投影仪、音响设备、电脑等，为教师提供了良好的教学环境。
同时，我们还为教师提供了多媒体教室的使用培训，确保每位教师都能熟练使用这些设备。
二、多媒体教室的使用情况1. 教学使用情况本学期，多媒体教室主要被用于日常教学活动。
教师们通过多媒体教室，向学生们展示了丰富多样的教学内容，如课件、视频、图片等，极大地提高了学生的学习兴趣和效率。
同时，教师们还利用多媒体教室进行了多次公开课和观摩课，为学校的教研活动增添了活力。
2. 学生活动情况除了教学活动外，多媒体教室还为学生提供了丰富的课外活动场所。
学生们可以在这里举行各种团队活动、比赛和讲座，培养了他们的团队协作能力和创新思维。
同时，多媒体教室也为学生的课外科技活动提供了有力的支持，如机器人比赛、科技创新比赛等。
三、多媒体教室的管理情况本学期，我们对多媒体教室的管理进行了严格的把控。
我们制定了详细的管理制度和使用规定，明确了教师和学生的责任和义务。
同时，我们还建立了多媒体教室的设备维护和保养制度，确保设备的正常运行和使用寿命。
在管理过程中，我们也注重与教师的沟通和反馈，及时解决教师在使用多媒体教室过程中遇到的问题。
四、存在的问题及改进措施尽管本学期的多媒体教室工作取得了显著的成绩，但仍存在一些问题需要改进。
首先，部分教师对多媒体教室的使用还不够熟练，需要加强培训指导。
其次，多媒体教室的设备维护和保养工作还需进一步加强，以延长设备的使用寿命。
最后，我们还应进一步丰富多媒体教室的教学资源，以满足更多教师的教学需求。
针对这些问题，我们提出了以下改进措施：首先，我们将加大对教师的培训力度，提高他们对多媒体教室的使用技能。
一年级教师多媒体工作总结
一年级教师多媒体工作总结
在过去的一年里，我作为一年级教师积极利用多媒体技术进行教学工作，取得了一些成果。
以下是我的工作总结：
1. 设备维护和使用：我认真维护和管理教室内的多媒体设备，确保它们的正常运行，保证了教学的顺利进行。
我了解每个设备的功能和操作方法，并学会了解决常见问题。
通过使用投影仪、电子白板和音频设备，我使课堂变得更加生动有趣。
2. 制作教学资源：根据教学内容和学生的需求，我制作了一些教学资源。
例如，我制作了幻灯片、教学视频和游戏等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
这些资源不仅丰富了教学内容，还提高了学生的学习兴趣和积极性。
3. 多媒体展示和演示：在教学过程中，我经常使用多媒体展示和演示来引起学生的注意和兴趣。
通过展示图片、视频和动画等，我让学生更加直观地了解和理解所学知识。
此外，我还通过互动演示让学生积极参与到教学中，提高了他们的学习效果。
4. 在线学习平台：我积极利用在线学习平台进行教学。
通过上传教学资源和布置作业，我与学生之间的交流更加便捷。
学生可以在家里或学校外的任何地方访问和学习，提高了学习的灵活性和效率。
总的来说，多媒体技术对于一年级教学工作有着积极的影响。
通过合理利用多媒体设备和资源，我提高了教学的质量和效果。
我将继续努力学习和改进，为学生提供更好的教育体验。
多媒体与学科整合教研活动总结
多媒体与学科整合教研活动总结
多媒体与学科整合教研活动是指将多媒体技术与学科教学融合，通过教研活动的方式
来推动教学水平的提升。
在此次活动中，我们利用多媒体资源，结合学科知识，设计
了一系列教学活动，取得了一些成果和经验。
首先，在教学活动的设计方面，我们充分利用了多媒体资源，包括图像、音频、视频等，使得教学内容更加生动、形象。
通过多媒体的展示，在学生中引起了浓厚的兴趣，提高了他们的参与度和学习效果。
其次，在教学过程中，我们注重学科与多媒体的融合。
通过选择合适的多媒体资源和
教学方法，将学科知识与实际生活、实际问题相结合，使学生能够更好地理解和应用
所学知识。
此外，我们还进行了一些小组讨论和合作学习的活动，通过分组合作和互动交流，学
生之间的思维碰撞和沟通合作能力得到了锻炼和提高。
在教研活动的实施过程中，我们也遇到了一些问题和挑战。
首先，多媒体资源的选择
和应用需要掌握一定的技巧和经验，这对教师的能力和素养提出了一定的要求。
其次，多媒体与学科整合的教学活动需要适应学生的学习习惯和接受能力，同时也需要与传
统的教学方法相结合，保持教学的全面性和系统性。
总体而言，多媒体与学科整合教研活动是一种创新的教学方式，能够激发学生的学习
兴趣和主动性，提高他们的学习效果和能力。
在未来的教学实践中，我们将进一步完
善多媒体资源的选择和应用，不断探索和创新教学的方式和方法，提高教学质量和水平。
2024年多媒体教学年度工作总结
2024年多媒体教学年度工作总结
尊敬的领导、同事们：
大家好！在过去的2024年，我在多媒体教学领域积极投入，努力工作，现将我这一年的工作总结报告如下：
1. 教学资源开发：我在年初与教师团队合作，开发了一系列多媒体教学资源，包括教学视频、教学PPT、教学游戏等。
这些资源不仅丰富了课堂教学内容，也使学生在学习过程中更加有趣。
2. 多媒体教学工具应用：我积极探索和应用不同的多媒体教学工具，如Zoom、Padlet、Flipgrid等。
在疫情期间，我结合这些工具进行远程教学，有效地保持了与学生的互动和沟通，提高了教学效果。
3. 学生评价与反馈：我注重收集学生的评价和反馈，通过学生问卷调查、课堂讨论等方式了解学生对多媒体教学的看法与意见。
根据学生的反馈，我适时调整教学策略和资源，以更好地满足学生的学习需求。
4. 资源共享与交流：我积极参与学校组织的多媒体教学经验交流会议，并与其他教师分享我的教学资源和经验。
同时，我也定期在学校内部平台上分享一些好的多媒体教学资源给其他教师使用，促进了多媒体教学在学校的普及与应用。
总的来说，2024年度，我在多媒体教学方面取得了一定的成绩。
我将继续努力，不断提升自己的教学能力和多媒体教学技术，为学生的学习带来更多的创新和活力。
谢谢大家！。
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多媒体教学工作总结赵艳辉在现代教学中，我们教师应充分掌握一些多媒体的应用技巧，使英语教学变得活泼起来，让英语教学不再乏味、枯燥。
多媒体软件集图像、声音、文字于一体，通过生动形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语。
它能激发学生的学习兴趣，使他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。
首先，无论是传统的教学方式，还是电化教学方式，每堂课必须要有教学目标。
确定了教学目标，教学活动才能有的放矢。
一个好的课件，应该是经过细心设计，富有艺术性的作品，应该充分体现教师的教学结构、教学思想，而不是简单的文字加图片，把全部的操练材料、问题和答案都输入到计算机，就是多媒体教学了，这样的话，不但起不到应有效果，反而可能还会画蛇添足，多此一举了。
所以，在备课过程中，应时刻思考这样一个问题：我所提供的多媒体资料是否体现了我的教学目标？我多准备的各个步骤是否能提高学生运用英语的能力？我们必须清楚多媒体技术只是一种教学手段，不是教学目的。
其次，多媒体辅助教学过程中，教师应发挥其主导作用，而不是单纯的放映机。
所以尽管多媒体有很多无可比拟的，在英语课堂上，教师所具有的很多作用是它所不能替代的。
师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教与学的途径。
我们很清楚，师生的口头交流是培养学生听说能力的好方法。
因而我们应正确认识到，英语是一门实践性很强的语言学科，多媒体尽管是最先进的现代化教学工具，也仅仅是辅助工具，起到为教学服务的作用。
而且自主性是新世纪教师的基本素质之一，它体现在教材的选用，研究，开发上，教师要有自主选择，自主研究，自主设计教材的意识和能力。
这就要求教师对教材有取有舍，要创造性地使用教材。
总之，多媒体教学是一个新事物，在教学实践中肯定会遇到各种各样的问题，让我们不断探索、交流，使之更加有效地为英语教学服务。
多媒体教学工作总结岳彩琴随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进，多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用，因此在今后的教学中，我将充分发挥多媒体教学的优势，有计划的开展教学。
合理使用教材，灵活地运用电教、多媒体教学手段，自制或下载课件应用于课堂，优化课堂教学，提高了课堂质量。
在课堂上充分调动学生的积极性，使学生在轻松、欢乐中获取知识。
针对英语教学的特点，课程快，内容多，题量训练大，多媒体教学正好发挥容量大的优势，更好的提高课堂效率。
（1）在新授课时，运用多媒体弄清文章篇章结构，运用声、光、像等多种功能，集中学生的注意力，引导学生去积极地思维，提高学生的思维能力。
每堂课讲完后，对整堂课的内容可以当堂检测，学生掌握情况能及时反馈。
（2）在进行全面复习阶段，可以在网上精选一些题型，最大容量的进行课堂训练，提高学生的答题技巧。
（3）充分利用互联网技术的功能，以无限的教育资源载体，发挥出更大的教学效果。
网络上的教学课件，不仅有本校教师自编的电子课件，而且有各兄弟学校教师极优秀的课件，可以进行资源整合，博采众长，提高教学效率。
总之，由于多媒体特点的多样性，用它作为教学手段有非常大的优越性。
它不仅能培养和提高学生的创新意识，更能提高教师的综合教学水平。
因此，我们要在英语教学的实践中，运用多媒体不断探索，不断更新，让它在我们的英语教学中发挥更大更积极的作用。
多媒体教学工作总结贺俊敏在现代教学中，我们教师应充分掌握一些多媒体的应用技巧，使英语教学变得活泼起来，让英语教学不再乏味、枯燥。
多媒体软件集图像、声音、文字于一体，通过生动形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语。
它能激发学生的学习兴趣，使他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。
首先，无论是传统的教学方式，还是电化教学方式，每堂课必须要有教学目标。
确定了教学目标，教学活动才能有的放矢。
一个好的课件，应该是经过细心设计，富有艺术性的作品，应该充分体现教师的教学结构、教学思想，而不是简单的文字加图片，把全部的操练材料、问题和答案都输入到计算机，就是多媒体教学了，这样的话，不但起不到应有效果，反而可能还会画蛇添足，多此一举了。
所以，在备课过程中，应时刻思考这样一个问题：我所提供的多媒体资料是否体现了我的教学目标？我多准备的各个步骤是否能提高学生运用英语的能力？我们必须清楚多媒体技术只是一种教学手段，不是教学目的。
其次，多媒体辅助教学过程中，教师应发挥其主导作用，而不是单纯的放映机。
所以尽管多媒体有很多无可比拟的，在英语课堂上，教师所具有的很多作用是它所不能替代的。
师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教与学的途径。
我们很清楚，师生的口头交流是培养学生听说能力的好方法。
因而我们应正确认识到，英语是一门实践性很强的语言学科，多媒体尽管是最先进的现代化教学工具，也仅仅是辅助工具，起到为教学服务的作用。
而且自主性是新世纪教师的基本素质之一，它体现在教材的选用，研究，开发上，教师要有自主选择，自主研究，自主设计教材的意识和能力。
这就要求教师对教材有取有舍，要创造性地使用教材。
总之，在教学实践中肯定会遇到各种各样的问题，让我们不断探索、交流，使之更加有效地为英语教学服务。
多媒体使用工作总结邵雅婷随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进，多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用，因此在今后的教学中，我将充分发挥多媒体教学的优势，有计划的开展教学。
合理使用教材，灵活地运用电教、多媒体教学手段，自制或下载课件应用于课堂，优化课堂教学，提高了课堂质量。
在课堂上充分调动学生的积极性，使学生在轻松、欢乐中获取知识。
针对英语教学的特点，课程快，内容多，题量训练大，多媒体教学正好发挥容量大的优势，更好的提高课堂效率。
（1）在新授课时，运用多媒体弄清文章篇章结构，运用声、光、像等多种功能，集中学生的注意力，引导学生去积极地思维，提高学生的思维能力。
每堂课讲完后，对整堂课的内容可以当堂检测，学生掌握情况能及时反馈。
（2）在进行全面复习阶段，可以在网上精选一些题型，最大容量的进行课堂训练，提高学生的答题技巧。
（3）充分利用互联网技术的功能，以无限的教育资源载体，发挥出更大的教学效果。
网络上的教学课件，不仅有本校教师自编的电子课件，而且有各兄弟学校教师极优秀的课件，可以进行资源整合，博采众长，提高教学效率。
总之，我们要在英语教学的实践中，运用多媒体不断探索，不断更新, 让它在我们的英语教学中发挥更大更积极的作用。
多媒体使用总结赵海哲多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用，在本学期的教学中，我充分发挥多媒体教学的优势，有计划的开展教学。
合理使用教材，灵活地运用电教、多媒体教学手段，自制或下载课件应用于课堂，优化课堂教学，提高了课堂质量。
在课堂上充分调动学生的积极性，使学生在轻松、欢乐中获取知识。
针对英语教学的特点，课程快，内容多，题量训练大，多媒体教学正好发挥容量大的优势，更好的提高了课堂效率。
（1）在新授课时，我运用多媒体弄清文章篇章结构，运用声、光、像等多种功能，集中学生的注意力，引导学生去积极地思维，提高学生的思维能力。
每堂课讲完后，对整堂课的内容可以当堂检测，学生掌握情况能及时反馈。
（2）在进行全面复习阶段，我在网上精选一些题型，最大容量的进行课堂训练，提高学生的答题技巧。
（3）充分利用互联网技术的功能，以无限的教育资源载体，发挥出更大的教学效果。
网络上的教学课件，我进行了资源整合，博采众长，提高了教学效率。
吴淑君多媒体软件集图像、声音、文字于一体，通过生动形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语。
它能激发学生的学习兴趣，使他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。
首先，无论是传统的教学方式，还是电化教学方式，每堂课必须要有教学目标。
确定了教学目标，教学活动才能有的放矢。
一个好的课件，应该是经过细心设计，富有艺术性的作品，应该充分体现教师的教学结构、教学思想，而不是简单的文字加图片，把全部的操练材料、问题和答案都输入到计算机，就是多媒体教学了，这样的话，不但起不到应有效果，反而可能还会画蛇添足，多此一举了。
所以，在备课过程中，应时刻思考这样一个问题：我所提供的多媒体资料是否体现了我的教学目标？我多准备的各个步骤是否能提高学生运用英语的能力？我们必须清楚多媒体技术只是一种教学手段，不是教学目的。
其次，多媒体辅助教学过程中，教师应发挥其主导作用，而不是单纯的放映机。
所以尽管多媒体有很多无可比拟的，在英语课堂上，教师所具有的很多作用是它所不能替代的。
师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教与学的途径。
我们很清楚，师生的口头交流是培养学生听说能力的好方法。
因而我们应正确认识到，英语是一门实践性很强的语言学科，多媒体尽管是最先进的现代化教学工具，也仅仅是辅助工具，起到为教学服务的作用。
而且自主性是新世纪教师的基本素质之一，它体现在教材的选用，研究，开发上，教师要有自主选择，自主研究，自主设计教材的意识和能力。
这就要求教师对教材有取有舍，要创造性地使用教材。
史婷婷在教学中，教师应充分掌握一些多媒体的应用技巧，使英语教学变得活泼起来，让英语教学不再乏味、枯燥。
它能激发学生的学习兴趣，使他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。
首先，无论是传统的教学方式，还是电化教学方式，每堂课必须要有教学目标。
确定了教学目标，教学活动才能有的放矢。
一个好的课件，应该是经过细心设计，富有艺术性的作品，应该充分体现教师的教学结构、教学思想，而不是简单的文字加图片，把全部的操练材料、问题和答案都输入到计算机，就是多媒体教学了，这样的话，不但起不到应有效果，反而可能还会画蛇添足，多此一举了。
所以，在备课过程中，应时刻思考这样一个问题：我所提供的多媒体资料是否体现了我的教学目标？我多准备的各个步骤是否能提高学生运用英语的能力？我们必须清楚多媒体技术只是一种教学手段，不是教学目的。
其次，多媒体辅助教学过程中，教师应发挥其主导作用，而不是单纯的放映机。
所以尽管多媒体有很多无可比拟的，在英语课堂上，教师所具有的很多作用是它所不能替代的。
师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教与学的途径。
我们很清楚，师生的口头交流是培养学生听说能力的好方法。
因而我们应正确认识到，英语是一门实践性很强的语言学科，多媒体尽管是最先进的现代化教学工具，也仅仅是辅助工具，起到为教学服务的作用。
而且自主性是新世纪教师的基本素质之一，它体现在教材的选用，研究，开发上，教师要有自主选择，自主研究，自主设计教材的意识和能力。
这就要求教师对教材有取有舍，要创造性地使用教材。