最新北师大版四年级上册数学精品作业设计：第3课时 人口普查
四年级上册数学教学设计-第一单元 3 人口普查｜北师大版
四年级上册数学教学设计－第一单元 3 人口普查｜北师大版一、教学目标1. 知识目标•掌握人口普查的相关概念；•理解并运用基本的统计思想和方法，表达数据和结果；•积累数字记录和处理经验。
2. 能力目标•能够通过调查和初步统计分析，了解人口普查的基本情况；•能够基于实际问题，运用所学知识进行数据分析和图形展示。
3. 情感目标•培养学生对调查数据的兴趣和好奇心；•培养学生的团队合作精神；•增强学生对搜集整理信息重要性的认识和意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握人口普查的相关概念；•理解并运用基本的统计思想和方法，表达数据和结果。
2. 教学难点•实践中如何采取合适方法对数据进行分类整理，并避免重复计数。
三、教学内容及环节设计1. 教学内容1.人口普查的定义和目的；2.人口普查的基本方法；3.调查数据的收集和整理；4.统计数据的处理与分析；5.编制人口普查表。
2. 教学环节设计2.1 导入环节通过课前观看国家人口普查宣传片，和学生一起了解国家对人口普查的重视和采取的措施，引导学生了解人口普查的重要性。
2.2 展示环节通过展示一份有关某区域居民数据的调查表，让学生了解调查数据的具体形式和信息内容，培养他们对数据的兴趣和好奇心。
2.3 分享环节学生分组对所在小区的人口信息进行调查并记录，搜集数据后，将调查结果进行比较和整理，并让每个小组对结果进行简要阐述和分享，促进他们之间的交流和合作。
2.4 总结归纳环节通过几组调查数据的对比和分析，引导学生了解数据的特点和规律，并对数据信息进行批判性思考和总结，并编制人口普查表。
2.5 作业环节布置调查题目，让学生回家对家庭中的人口信息进行调查，并及时反馈调查结果，为下一次的人口普查数据的调查和整理作准备。
四、教学资源•电子白板•智能阅读器•视频学习资源•数字记录工具五、教学评估方法•采用教师直接观察学生的学情和表现；•中期和月考通过小组调查数据和个人总结总表的形式进行评价；•期末考试通过笔试和口试的形式进行评价，并考察学生的实际调查和整理能力。
四年级上册数学教学设计-第一单元第三课时《人 口 普 查》北师大版
四年级上册数学教学设计-第一单元第三课时《人口普查》北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解人口普查的基本概念和意义；（2）掌握人口普查的数据收集、整理和分析方法；（3）能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（2）通过实际操作，提高学生的动手实践能力；（3）通过问题探究，激发学生的创新思维。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生关注社会、关爱他人的情感；（2）树立正确的人口观念，关注人口问题；（3）增强学生的国家意识和社会责任感。
二、教学内容1. 人口普查的基本概念和意义；2. 人口普查的数据收集、整理和分析方法；3. 人口普查在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）人口普查的基本概念和意义；（2）人口普查的数据收集、整理和分析方法。
2. 教学难点：（1）人口普查数据的整理和分析方法；（2）人口普查在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示教材，引导学生观察教材封面，引出本课课题《人口普查》；（2）教师简要介绍人口普查的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）小组合作，探究人口普查的数据收集、整理和分析方法；（2）教师巡回指导，解答学生疑问；（3）小组汇报探究成果，师生共同总结人口普查的方法。
3. 实践应用（1）学生分组进行人口普查实践，收集、整理和分析数据；（2）教师点评学生实践成果，引导学生关注人口问题；（3）学生分享实践心得，提高国家意识和社会责任感。
4. 总结延伸（1）师生共同总结本课所学内容，巩固知识；（2）布置作业：结合实际生活，设计一个人口普查方案；（3）预告下节课内容，激发学生学习兴趣。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在小组合作、实践操作中的表现，评价学生的团队协作能力、动手实践能力和创新思维；2. 结果评价：检查学生的人口普查方案，评价学生对本课知识的掌握程度；3. 情感态度评价：通过学生分享实践心得，评价学生的国家意识和社会责任感。
四年级上数学(教案)第一单元第3课时-人口普查-北师大版
北师大版四年级上数学（教案）第一单元第三课时人口普查教学过程一、创设情境引入课题（课件呈现中国地图）师：你了解我们的祖国——中国吗？学生各诉己见。
师：中国陆地面积约960万平方公里，海域面积473万平方公里，拥有着56个名族，而且在人口方面也位居世界前列。
今天我们一起来看看最近的一次全国人口普查情况。
（板书课题：人口普查）二、合作学习自主探究1.亿以内数的读法（课件出示普查人口的数据）师：在2010年的第六次全国人口普查中知道了北京有19612368人，安徽有59500501人，香港有7097600人，广东有一亿零四百三十万三千一百三十二人，台湾有二千三百一十六万人，澳门有五十五万二千三百人……，我国总人口有1370536875人。
师：你能读出全国总人口数吗？小组讨论亿以上数的读法，然后交流反馈。
方法一：按级读数，先读亿级，再读万级，最后读个级。
方法二：先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下读。
师：再读这些数，边读边想，你是怎么读出每一级上的数的。
（万级和亿级上的数都按照个级的读法读，末尾加一个“万”字或“亿”字。
）师：你能读出北京、安徽、香港的人数吗？学生试着读一读这些数。
师：这三个数中有的数中有很多的0，哪些0读了？哪些0没读？（学生自由说一说）2.亿以内数的写法师：你能写出香港、澳门和广东的人口数吗？试着写出这些数。
（学生自由写一写）师：说说是怎么写的？学生自由说一所，师用课件演示。
3.总结方法师:你是怎么读数和写数的？学生自由说一说。
师小结：在读数时，先读亿级再读万级和个级，每一级的读法相同，读完后在后面加上一个“亿”字或“万”字，哪一级末尾不管有几个零都不读。
其它数位上有一个零或连续几个零。
都只读一个零在写数时，应先弄清有几级的数，然后从最高位写起，写出每一级上的数。
哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
三、巩固运用深化拓展1.“练一练”的1题学生独立完成，师指导交流。
2.“练一练”的2题由学生快速连线，再师生一起核对答案。
四年级上第3课时人口普查
四年级上第3课时人口普查《四年级上第 3 课时人口普查》小朋友们，今天咱们要一起来了解一个非常重要的事情——人口普查。
你们可能会好奇，什么是人口普查呀？简单来说，人口普查就是对一个国家或者地区的人口情况进行全面的调查和统计。
就好像老师要了解咱们班每个同学的情况一样，国家也需要知道全国人民的各种信息。
为什么要进行人口普查呢？这可有好多重要的原因呢！首先，通过人口普查，国家可以知道到底有多少人生活在咱们这个国家。
这就像是我们要知道书包里有多少本书一样，只有清楚数量，才能更好地做计划。
如果不知道有多少人，那要建多少学校、医院、公园可就不好决定啦。
其次，人口普查能告诉我们不同年龄段的人数。
比如说，有多少小朋友像你们一样，有多少叔叔阿姨，还有多少爷爷奶奶。
这样国家就能根据不同年龄段的人口数量，来制定相关的政策，比如教育政策、养老政策等等。
还有哦，人口普查还能了解大家的工作情况。
知道有多少人在种地，多少人在工厂上班，多少人在办公室工作。
这对国家的经济发展规划非常重要，可以帮助国家更好地促进就业，发展各种产业。
那人口普查是怎么进行的呢？普查员叔叔阿姨们会一家一家地去询问，了解大家的姓名、年龄、性别、民族、教育程度、职业等等信息。
他们会非常认真地记录下来，然后把这些信息汇总起来。
在人口普查的时候，大家可都要积极配合呀。
因为这关系到咱们国家的发展，也关系到咱们每个人的未来。
比如，如果普查结果显示某个地区小朋友特别多，但是学校不够，那国家就会赶紧多建一些学校，让每个小朋友都能有好的学习环境。
而且，人口普查的数据都是严格保密的，大家不用担心自己的信息会被泄露出去。
普查员叔叔阿姨们都有严格的规定，必须保护好大家的隐私。
小朋友们，你们想想，如果没有人口普查，国家可能就没办法准确地知道大家的需求，也就没办法提供更好的服务和保障啦。
所以，人口普查是一件非常有意义的事情。
那咱们再来说说人口普查对我们日常生活的影响吧。
比如说，根据人口普查的结果，政府可以合理规划城市的建设。
北师大版小学数学四年级上册第一单元第3课时《人口普查》示范课教案
第一单元认识更大的数
第3课时人口普查
教材分析：
本节课是在回顾万以内数的读、写和整数数位顺序表等相关知识的基础上，以2010年我国第六次人口普查为现实背景，通过迁移类推，进一步理解并掌握大数的读、写方法。
教科书提出了三个问题：第一个问题是借助数位顺序表探索大数的读法；第二个问题是借助数位顺序表探索大数的写法；第三个问题是总结交流大数读、写的方法。
通过以上问题的讨论，让学生经历自主探索大数的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维能力，达到能正确读、写大数的学习目标，同时培养认真读、写数的良好习惯，密切大数与社会生活的联系，感受数
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学的价值。
教学目标：
1.结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确地读、写大数，同时培养认真读、写数的良好习惯。
2.经历自主探索大数的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维能力。
3.进一步培养学生的“数感”，密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值。
教学重点：
借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确地读、写大数。
教学难点：
能正确的读、写中间和末尾有0的大数。
教学过程：
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1.读数。
师：你能读出全国总人口数吗？北京、安徽、香
港的呢？全国总人口为1370536875人。
师：小组讨论交流1370536875的读法。
组织小组代表发言，交流反馈。
13 7053 6875
教师根据学生回答进行反馈，课件演示。
师：你能用上面的方法读出北京、安徽、香港的
人口数吗？
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第一单元第3课时《人口普查》(说课稿)四年级上册数学北师大版
第一单元第3课时《人口普查》（说课稿）一、教学目标1.知识目标：学生了解人口普查的概念和意义，能够根据给定的数据进行人口统计计算。
2.能力目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.情感目标：引导学生了解人口普查的重要性，养成珍惜生命、关心社会的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：学生理解人口普查的概念和意义。
2.教学难点：学生能够根据给定数据进行人口统计计算。
三、学情分析四年级学生初步接触社会科学知识，对人口普查的概念和意义尚不了解。
但四年级学生已经具备初步的数学技能，例如加减乘除、图表阅读等。
因此，本课时教学重点需要关注在学生的基础知识上，同时注重启发式教学，引导学生深入思考。
四、教学过程1.导入（5分钟）引导学生了解人口普查的概念和意义，例如：人口普查是什么，为什么需要进行人口普查。
2.学习新知（20分钟）以数据统计的方式让学生了解人口普查的具体操作，包括人口普查填报表格的内容、人口普查的方式以及人口普查的结果。
引导学生理解人口普查结果能够对国家和全球的政策和方向产生重要影响。
3.引导探究（25分钟）以实例为例子演示如何进行人口统计计算，利用学生已经掌握的数学知识进行计算。
让学生自己动手计算，在教师的指导下完成练习。
4.课堂巩固（10分钟）利用练习题巩固学生所学内容，要求学生在限定时间内完成练习，并及时纠正错误。
在巩固的过程中，教师需要及时解答学生的疑问。
5.课后作业（5分钟）要求学生完成所留的课后作业，巩固复习当堂所学知识。
五、教学反思通过课堂教学，让学生初步了解人口普查的概念和意义，以及了解人口普查的实际操作。
同时，通过实例的演示和练习的引导，让学生实践所学知识。
在教学反思中，教师要注意引导学生积极参与，尽量使教学过程活跃有趣。
六、教学评价除了平时对学生的课堂表现进行考察外，本课程的评价重点在于课后留的作业，可以通过看学生的作业情况来评估学生的学习效果。
同时，教师也可以根据学生的问题情况进行有针对性的辅导，帮助学生更好地消化所学知识。
第一单元第3课时《人口普查》(教案)四年级上册数学北师大版
教案：《人口普查》年级：四年级科目：数学教材版本：北师大版课时：第一单元第3课时教学目标：1. 让学生了解人口普查的基本概念和意义。
2. 培养学生运用数学知识进行数据收集、整理和分析的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 人口普查的基本概念和意义。
2. 数据的收集、整理和分析方法。
教学难点：1. 数据的整理和分析方法。
2. 人口普查在实际生活中的应用。
教学准备：1. 教师准备：课件、教学用具。
2. 学生准备：笔记本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件展示一些关于人口普查的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 教师提出问题：“你们知道什么是人口普查吗？它的意义是什么？”3. 学生回答问题，教师总结并引入本课内容。
二、自主学习（10分钟）1. 教师引导学生阅读教材，了解人口普查的基本概念和意义。
2. 学生自主完成教材中的练习题，巩固所学知识。
三、合作探究（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个调查主题，如“我们班同学的年龄分布”、“我们班同学的性别比例”等。
2. 学生在小组内进行数据收集、整理和分析，并填写相应的表格。
3. 各小组将调查结果进行展示，其他小组进行评价和讨论。
四、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结人口普查的意义和方法。
2. 教师提出问题：“你们觉得人口普查在实际生活中有哪些应用？”3. 学生回答问题，教师总结并强调人口普查在实际生活中的重要性。
五、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计一个关于人口普查的调查问卷。
2. 学生完成作业，下节课进行分享和讨论。
教学反思：本节课通过导入、自主学习、合作探究、总结提升等环节，让学生了解了人口普查的基本概念和意义，培养了学生的数据收集、整理和分析能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，要注重课后作业的布置和检查，巩固所学知识。
重点关注的细节：合作探究环节中的数据收集、整理和分析详细补充和说明：在合作探究环节中，学生将分成小组，每组选择一个调查主题，如“我们班同学的年龄分布”、“我们班同学的性别比例”等。
【同步备课】第3课时人口普查(教案)四年级数学上册(北师大版)
【同步备课】第3课时人口普查（教案）四年级数学上册（北师大版）当我站在讲台上，看着台下四年级孩子们明亮的眼睛，我知道今天我将与他们一起开启一次有趣的数学之旅——“人口普查”。
一、教学内容我们今天的学习内容是北师大版四年级数学上册的第五章第二节《人口普查》。
我将引导孩子们通过观察、思考、操作、交流等活动，学习用平均分的方法解决实际问题，理解平均分的意义。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 理解平均分的概念，能够用除法计算平均分；2. 能够应用平均分的方法解决生活中的实际问题；3. 培养合作、交流的能力，提高解决问题的策略。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解平均分的概念，掌握用除法计算平均分的方法。
难点则是如何让孩子们能够将平均分的方法应用到实际问题中，提高他们解决问题的能力。
四、教具与学具准备为了让孩子们更直观地理解平均分，我准备了具体的物品，如苹果、糖果等，以及平均分的计算工具——除法运算。
五、教学过程我将以一个实际问题引入：“如果老师有12个苹果，要平均分给3个同学，每个同学能分到几个苹果？”然后让孩子们通过实际操作，尝试解决这个问题。
六、板书设计板书设计将简洁明了，重点突出。
我会用清晰的文字和符号，将平均分的概念和计算方法展示在黑板上，让孩子们能够一目了然。
七、作业设计作业设计将紧密结合课堂内容，让孩子们能够在课后巩固所学。
例如：“如果有15个糖果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？”答案是：3个糖果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，思考如何改进教学方法，以更好地引导孩子们理解平均分，提高他们解决问题的能力。
同时，我也会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，将所学应用到生活中，提高他们的实践能力。
这就是我今天的人口普查课，希望通过我的引导，孩子们能够理解平均分，享受数学带来的乐趣。
重点和难点解析我需要让孩子们理解平均分的概念。
平均分是指将总数平均分配到每个部分的数量。
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第3课时人口普查
一、按要求完成下面各题。
1.看计数器读写数。
读作：读作：
写作：写作：
2.读出下面人口普查中部分民族的人口数。
汉族：约有1159000000人。
侗族：约有2510000人。
读作：（）读作：（）
壮族：约有15500000人。
回族：约有8600000人。
读作：（）读作：（）
3.写出下面横线上的数。
（1）地球的直径约为一万二千七百五十六千米。
写作：（）千米。
（2）地球的赤道为四万零七十四千米。
写作：（）千米。
（3）地球的表面积约为五亿一千一百万平方千米。
写作：（）千米。
二、判断题。
1.六百零三万零三十写作：606030。
（）
2. 2053500中所有的0都不读出来。
（）
3.四千零三万零四百写作：40003400。
（）
参考答案：
一、1.二百零三万零四百2030400
一亿零三百零二万零二十103020020
2.十一亿五千九百万二百五十一万
一千五百五十万六百六十万
3.（1）12756 （2）40074 （3）511000000
二、1.× 2.× 3.×。