闽教版-英语-四年级上册-Unit 8 The Spring Festival Part A 精品教学设计

Unit 8 The Spring Festival Part A
教学设计
教学目标
知识目标
1.词汇：the Spring Festival，Chinese，spend，we，make，dumpling，family。

2.句型：How do you spend the Spring Festival?
We make rice cakes.
Do you have a family dinner?
3.学习字母组合th在单词中读/θ/ 音。

技能目标
通过学习，能够用英语描述春节的风俗习惯。

教具准备
图片、卡片、录音机或教学光盘。

教学过程
Step 1 Revision
1.教师询问学生“What are your Christmas presents?”，收到回答后，询问“Do you like…”。

2.教师出示春节的图片说：“Christmas is gone. The Spring Festival is also coming.”
3.教学the Spring Festival和Chinese New Year。

Step 2 Presentation
（一）对话导入课文
教师通过提出一些问题引出课文内容，如：
1. Do you like the Spring Festival? 让学生回答Yes，I do./No, I don’t.
2. How do you spend the Spring Festival? 教师板书该句子，并教学spend和该句型。

3. How do Hu Ping and Julia spend the Spring Festival? Let’s watch the video.
（二）单词和词组教学
1.教师出示做年糕的图片，教学词组make rice cakes，并板书。

2.教师出示包饺子的图片，教学单词dumpling，dumplings以及词组make dumplings，并板书。

3.教师出示一家人在享受家宴的图片，教学单词family和词组have a family dinner，并
板书。

（三）句型教学
1.教师再次播放课文录音，然后领读黑板上的句子：How do you spend the Spring Festival? 在黑板上的三个词组前加上We，操练句子。

2.出示人称代词I，you，he和she 的单词卡片，进行巩固操练，注意第三人称单数动词的变化形式。

3.教师出示图片，向学生提问：“Do you make rice cakes? Do you make dumplings? Do you have a family dinner?”引导学生用Yes，I do./Yes，we do.或No.来回答。

4.将黑板上的单词We擦去，写上Do you，再在句子的末尾加上问号，采用不同方式操练该句型及其答语。

5.巩固练习。

完成课本第58页的Ask and answer.部分，进行教师与学生、学生与学生间的问答操练。

（四）课文教学
1.请学生翻开课本第57页，教师播放课文录音，学生模仿跟读。

2.让学生个别朗读，并纠正其出错的地方。

3.完成课本第61页的Learn to write.部分。

（五）语音教学
1.复习字母组合ay，ai在单词中的读音。

2.学习字母组合th在单词中的读音。

（1）教师出示单词卡片mouth，three，thirty和birthday，请学生读单词。

（2）教师播放课本第58页的Listen and learn the English sounds.部分，请学生认真听，并找出th的发音规律
（3）教师在黑板上写上thank，mouth，three等单词，并让学生尝试用总结的规则来读出。

Step 3 Homework
1.听课文录音，模仿并熟读课文。

2.完成《活动手册》中本课的练习。