教师教育技术能力培训统计表
中小学教师教育技术能力培训的调查研究
中小学教师教育技术能力培训的调查研究作者：胡兆欣来源：《教学与管理(理论版)》2013年第02期教师的教育技术能力是教师进行有效教学的核心能力，是教师应具备的职业技能，同时也是教师教学技能的关键构成部分。
《中小学教师教育技术能力标准》由教育部于2004年12月颁布，为全国中小学教师教育技术能力的提高开展大规模的培训，2005年4月开始实施“全国中小学教师教育技术能力建设计划”。
广西于2005年6月参与到该计划中，在区教育厅的指导下起草了《广西中小学教师教育技术能力建设计划实施方案（试行）》，全区中小学教师的教育技术能力培养工作于2006年1月正式启动。
经过5年多的全员培训，我区中小学教师的教育技术水平现状如何？我区中小学教师现有教育技术能力较以往是否有大的提高？目前中小学教师对教育技术能力发展有何展望？等等，带着这些问题，笔者就相关问题进行了深入调查，以期发现所存在的问题并探讨相关对策。
一、调查结果及分析根据研究设计，结合教育部颁布的《标准》，笔者随机在3个县市以分层抽样的方式对15所中小学的100名教师进行了问卷调查和访谈，具体资料见表1。
1.中小学教师教育技术的意识与态度调查表明，参与调查的所有中小学教师都认为教育技术的应用对于所任教的教学有着优化作用，其中80%的认为有着非常重要的作用。
可见，大规模的培训使中小学教师都能意识到在所任教的学科当中教育技术是相当重要的，同时也表明大多数教师在实际教学过程中都能加以应用。
2.中小学教师教育技术知识与技能现状调查显示，在职中小学教师教育技术知识与技能发展途径，主要是通过参加教育技术的培训而获得发展提高，其他的方式主要是通过与同事交流和网络自学方式而获得发展。
教学设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划，创设有效的教与学的系统的“过程”或“程序”。
教师培训情况统计表最新版
县级
2014.5.20
李子德李芹
包萍萍包海燕邢丽娟吴限
刘章
打造高效课堂
白依拉嘎乡蒙古族中心校
7
县级
2014.11.22
曾宪臣，高凤英
付晓东刘鲜
张清晨张大明
吴立岩鲁波
邹继莲包桂霞
孙琴邹继海
高效课堂
前郭三中
2014.11.23
吴丽萍高凤英
周艳东任红秋
樊永才
班主任培训
前郭一中
2014.11.26
朱素艳王守华林琳
教师培训情况统计表
2014年度
培训
级别
培训
时间
星期
培训
对象
培训
名称
培训
地点
培训
人数
考核评价
县级
2014.9.24
包金平白木仁
大课间跑操启动仪式
前郭一中
2
县级
8.14—8.17
白木仁
集中培训全乡中小学体育教师
前郭一中
1
省级
9.18—9.20
包海燕吕慧敏
王海云
新思维、新理念、新教法全国小数名师教学观摩研讨会
前郭三中
县级
9.17
刘贺、包萍萍
马晓燕
全县小学英语教师培训
前郭县教师进修学校
市级
9.12
马迎霞冯淑杰
国家级
10.8—10.10
周三、四、五
李智瑜
语文新课程标准
吉林省教育学院
1
县级
10.15
周三
李子德吴限任洪秋
潘淑波吕慧敏
创新教学方法，探索高效课堂”
海勃日戈镇中心校
5
教师培训情况统计表
中小学教师教育技术能力培训
加强实践应用
促进教师专业发展
通过培训，推动教师的专业发展，培 养更多具备高水平教育技术能力的优 秀教师。
鼓励教师在实际教学中运用所学教育 技术知识，提高教学水平。
培训预期效果
01
02
03
04
教师能够掌握教育技术的基本 理论和实践技能，提高教学效
率。
教师能够运用教育技术手段创 新教学方式，激发学生的学习
兴趣和主动性。
教师能够结合学科特点，将教 育技术融入日常教学中，提升
教学质量。
教师能够与其他教师分享教育 技术应用经验，共同提升教育
教学水平。
02
教育技术能力培训内容
提高教育教学质量
教师能够运用教育技术手 段优化教学过程，提高教 学效果和学生的学习成绩 。
增强学生信息素养
教师教育技术能力的提升 有助于培养学生的信息素 养，提高学生的信息获取 、处理和应用能力。Βιβλιοθήκη 中小学教师教育技术能力培训展望
完善培训体系
未来应进一步完善教师教育技术能力 培训体系，提高培训的针对性和实效 性。
中小学教师教育技术能力培训
目录
• 培训背景与目标 • 教育技术能力培训内容 • 培训方式与实施 • 培训效果评估与反馈 • 培训成果与展望
01
培训背景与目标
中小学教师教育技术能力现状
大部分教师对教育技术的认识 停留在传统工具层面，如PPT 、投影仪等。
教师缺乏对教育技术理论和实 践的深入了解，难以有效运用 教育技术提高教学质量。
改进建议
根据教师的反馈和评估结果，对 培训内容和方式进行改进和优化
。
持续发展
建立持续发展的机制，定期对教 师教育技术能力进行评估和培训 ，以适应教育技术的不断发展和
教育技术能力校本培训记录
教育技术能力校本培训记录培训的第一部分是关于教育技术的理论知识的介绍。
我们了解了教育技术的基本概念、发展历程以及在教学中的应用。
我们学习了各种教育技术工具的特点和功能，例如交互式白板、多媒体教具、在线学习平台等。
通过理论学习，我们对教育技术的重要性和应用前景有了更深入的认识。
接下来的培训内容是关于教育技术的实际应用。
我们学习了如何使用教育技术工具来设计和开展教学活动。
通过一些案例分析和实践演练，我们学会了如何利用教育技术工具来增强教学效果，提高学生的学习兴趣和参与度。
我们还学会了如何评估教育技术的应用效果，以及如何根据评估结果进行调整和改进。
在培训的过程中，我们还参观了一些教育技术示范课程。
通过观摩优秀教师的教学实践，我们进一步了解了教育技术的有效应用方式。
我们看到了课堂上教师和学生之间积极互动的场景，学生们通过使用教育技术工具获得了更深入的学习体验。
这些示范课程给我们提供了很好的借鉴和启示。
在培训结束后，我们进行了一次小结和分享的环节。
每个参训教师都分享了自己在培训过程中的体会和收获。
通过分享，我们发现大家都对教育技术的应用有了更深入的认识，对于将教育技术融入教学中充满了信心和热情。
我们还共同讨论了教育技术应用中可能遇到的问题和挑战，以及解决问题的方法和策略。
通过这次教育技术能力校本培训，我深刻认识到教育技术在教学中的重要性。
教育技术可以为教师提供更多的教学资源和工具，帮助教师更好地设计和实施教学活动。
同时，教育技术也可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。
作为一名教师，我将把所学所思所悟应用到实际教学中，不断提升自己的教育技术能力，为学生创造更好的学习环境和体验。
师资人员培训计划表
师资人员培训计划表1. 培训目标本次师资人员培训的目标主要包括以下几点：- 提高师资人员的教学水平和能力- 帮助师资人员了解最新的教育理论和教学方法- 增强师资人员的团队合作意识和教育理念2. 培训内容培训内容主要包括以下几个方面：- 教学理论和方法的介绍：介绍最新的教学理论和方法，包括课堂教学、学科教学、教育技术等方面的知识- 教育心理学：帮助师资人员了解学生的心理特点，提高师资人员的教学效果- 课程设计和教学评估：介绍课程设计的方法和教学评估的标准，提高师资人员的教学质量- 教育管理：介绍教育管理的相关知识和技能，提高师资人员的团队合作意识和计划能力3. 培训方式培训方式主要包括以下几种：- 课堂讲授：安排专业人士就相关课题进行讲解和分享- 分组讨论：安排师资人员分成小组进行讨论和交流- 实践活动：安排实践活动，如教学演示和案例分析等4. 时间安排培训时间为连续三天，每天培训时间为8小时，具体安排如下：第一天：上午：教学理论和方法的介绍下午：教育心理学第二天：上午：课程设计和教学评估下午：教育管理第三天：上午：分组讨论下午：实践活动5. 培训地点培训地点为学校内的教师培训教室，为师资人员提供一个舒适和便利的学习环境。
6. 培训评估对培训进行定期评估，了解师资人员的培训效果和满意度，及时调整培训方案和方法，确保培训的有效进行。
7. 培训师资本次培训由学校内外的教育专家和资深教师担任培训讲师，他们具有丰富的教学经验和专业的教育知识，能够为师资人员提供高质量的培训服务。
8. 培训成果师资人员在培训结束后，将能够掌握最新的教育理论和方法，提高自己的教学水平和能力，增强团队合作意识和教育管理能力，为学校的教育事业做出更大的贡献。
总之，本次师资人员培训将会成为学校教育工作的一项重要举措，将为师资人员提供一个良好的学习和成长机会，为学校教育事业的发展注入新的活力和动力。
希望通过培训，能够提高学校整体的教育水平和教育质量，使每一位学生都能够得到更好的教育和成长。
全国中小学教师教育技术能力远程培训 山西1—3模块总结
教学助理：赵彤辅导教师：邓艳军内容导读网络把我们连接在一起----P2第1-3模块总体小结----P3它山之石可以攻玉----P10优秀学员----P11综合考虑学员的整体表现，现评选出10位1—3模块优秀学员，名单具体如下（无先后排序）赵慧马宁珍张成燕段艳芬杜占杰焦晓林李淑娟郭鹏伟荆雪琴王慧芳评选条件：1登录积极；2无任务未完成；3作业质量高；4发帖积极；5无明显抄袭记录。
如有异议，请在班级讨论区发帖讨论，当然也可以通过其他方式联系。
只要您符合上述条件，就可以被评为优秀学员，而不受名额数量的限制。
【模块简报】总结模块学习情况，展示精彩言论及作业，交流学习心得，表扬在培训中表现比较优秀的学员。
培训加油站----P12学习情况反馈表----P13卷首语网络把我们连接在一起致山西15班全体学员一根细细的网线让知识的海洋呈现在我们的眼前一个小小的显示器让我们可以看到彼此的笑脸虽然相隔千山万水但我们可以面对面的交谈不论什么学科，什么观点我们都能彼此坦言快乐我们分享,悲痛我们分担成功我们喜悦,失败我们总结汇集力量,梦想一定实现让我们彼此携手共同去探索知识的宫殿让我们彼此信任茫茫人海中不再孤单我们不仅收获知识友谊也将伴随我们永远永远的山西15班第1—3模块总体小结截至到4月22日23：55分止，前面三个模块的学习已经全部结束了。
我仔细地阅读了大家全部的帖子和作业以及发给我的邮件。
首先很高兴能在这个学习平台里认识大家！老师们严谨的学习态度和高涨的学习热情令人振奋，也让人感动！由于许多教师是第一次参与网上学习，对系统平台也不是很熟悉，导致在学习过程中遇到了不少技术上的困难。
但我相信这些困难只是阶段性的和暂时的，在大家今后的共同努力下，相信我们15班的所有学员都将从这次培训中获得满意的收获！我们15班共有学员120名，暂时有3位学员未登陆学习。
我们班各位学员都是学校的教学骨干，白天要忙学校的教学和事务性工作，晚上回家还要挤出时间参加学习培训，有很多老师已到深夜仍然还在进行坚持完成作业。
大连市局属高中教师教育技术能力第八期培训分班表
语文
盲聋
12
孙晓牧
女
语文
盲聋
46
三班（46人）
（10月11日至10月20日下午上课）
时间：13.00～16.30地点：第八机房（主楼136室）
姓名
性别
任教学科
任职学校
编号
温小璠
女
语文
2中
1
张秀丽
女
数学
2中
37
王爱玲
女
数学
8中
35
孙越
女
英语
8中
6
倪春红
女
英语
8中
2
孙军英
女
数学
11中
20
王丽
女
历史
11中
23
冯天星
女
英语
20中
39
郝娟
女
数学
20中
24
潘茹春
女
数学
20中
40
任中美
女
数学
20中
7
冯守胜
男
数学
20中
25
刘朔
女
生物
23中
41
王玲
女
生物
23中
8
刘兴诗
女
英语
23中
42
江湛
女
英语
23中
9
马爽
女
心理学
24中
27
于学杰
女
数学
24中
33
林琳
女
英语
24中
43
王丽君
女
地理
36中
28
黄娟
女
语文
36中
10
教师工作培训需求调查表
教师工作培训需求调查表随着社会发展和教育改革的推进，教师作为教育教学的主体力量，在学校教育中起着举足轻重的作用。
然而，教师工作中的挑战和需求也日益突显。
为了更好地了解和满足教师工作中的培训需求，本文通过调查表的形式，详细调查了教师工作培训的需求现状。
一、教师个人素养培训需求调查表的第一个问题针对教师个人素养的培训需求。
结果显示，大部分教师认为提高个人沟通能力和教育教学技能是迫切需要的培训内容。
此外，一些教师还表达了对教育心理学、教育法律知识等方面的培训需求。
二、教育技术应用培训需求随着信息技术的飞速发展，教育技术已经成为教师工作中必不可少的一部分。
调查结果显示，大部分教师对提高教育技术的应用能力有着强烈的需求。
他们希望通过培训学习获取更多的教育技术应用知识，包括使用电子白板教学、网络教育工具等。
三、课程设计与教学方法培训需求课程设计和教学方法是教师工作中重要的环节，对教学效果起着决定性的作用。
调查结果显示，较多教师希望通过培训学习有效的课程设计方法和教学策略，以提高课堂教学的质量和学生的学习效果。
四、教务管理培训需求在学校中，教务管理是保证教育教学顺利运转的基础，也是教师们必须掌握的重要技能。
调查表显示，教师们对教务管理方面的培训需求较大，包括课堂管理、学生评价等。
五、学科知识深化培训需求作为教师，扎实的学科知识是教学工作的基础。
调查结果显示，教师们希望通过培训来持续深化自己的学科知识，提高自己的专业水平。
学科知识深化的培训需求主要涵盖语文、数学、英语等核心学科。
六、心理健康与疲劳管理培训需求在教师工作中，常常面临较大的工作压力和心理负担。
调查结果显示，教师们希望通过培训学习心理健康和疲劳管理的知识和技巧，以提高自己的工作效率和心理素质。
七、专业发展培训需求教师是一个专业工作岗位，专业发展是教师工作中的重要部分。
调查结果显示，教师们有着不同层次的专业发展需求，包括教育研究、教育经验分享、教师资格证考试等。