幼小衔接 大班拼音《声母p》教案(2020年整理).pptx
2024年幼小衔接大班拼音《声母p》教案资料讲解
2024年幼小衔接大班拼音《声母p》教案资料讲解一、教学内容本节课选自2024年幼小衔接大班拼音教材第三章第一节，主要详细内容为声母“p”的发音、书写及其与韵母的结合应用。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“p”的正确发音，了解其发音特点。
2. 使学生能够正确书写声母“p”，并熟练运用其与韵母组合。
三、教学难点与重点难点：声母“p”与韵母的结合应用。
重点：声母“p”的正确发音与书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、录音机、麦克风。
2. 学具：铅笔、橡皮、拼音练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中与声母“p”相关的图片，如“苹果”、“皮球”等，引导学生发现声母“p”的发音特点。
2. 发音讲解（5分钟）播放录音，让学生仔细听声母“p”的发音，教师讲解发音方法，并示范口型。
3. 书写指导（5分钟）分步骤讲解声母“p”的书写方法，并在黑板上示范。
同时，引导学生跟随示范，用铅笔在拼音练习本上练习书写。
4. 例题讲解（10分钟）选取几个典型例题，讲解声母“p”与韵母的组合方法，并在黑板上展示。
5. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生两人一组进行声母“p”与韵母的组合练习，教师巡回指导。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用铅笔在拼音练习本上书写声母“p”10遍。
（2）列举5个含有声母“p”的词语，并注明其拼音。
2. 答案：（1）略（2）示例：苹果（píng guǒ）、皮球（pí qiú）、拍手（pāi shǒu）、跑步（pǎo bù）、爬山（pá shān）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的发音和书写整体表现良好，但对部分学生来说，声母“p”与韵母的结合仍有一定难度，需要加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写含有声母“p”的词语，提高拼音水平。
同时，教师可以布置一些有趣的拼音游戏，如拼音接龙、拼音填空等，激发学生的学习兴趣。
2024年幼儿园声母p教案
2024年幼儿园声母p教案一、教学目标1.让学生掌握声母p的发音方法。
2.培养学生正确拼读含有声母p的词语。
3.提高学生的语音表达能力，激发学习兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：声母p的发音方法，含有声母p的词语拼读。
2.教学难点：声母p与韵母的拼读，正确书写声母p。
三、教学准备1.教具：声母p的图片，含有声母p的词语卡片，小奖品等。
2.教学场地：宽敞明亮的教室。
四、教学过程（一）导入1.教师出示声母p的图片，引导学生观察并说出声母p的形状。
2.教师示范发音，让学生听辨声母p的音。
（二）声母p的发音方法1.教师讲解声母p的发音部位和发音方法，即双唇闭合，然后突然分开，让气流爆发出来。
2.学生跟随教师模仿发音，教师逐一纠正发音错误。
（三）含有声母p的词语拼读1.教师出示含有声母p的词语卡片，如“泼水”、“爬树”等。
2.教师示范拼读，学生跟随教师拼读。
3.学生分组练习拼读，教师逐一指导。
（四）游戏环节1.游戏一：声母p词语接力赛规则：将全班分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名学生手持含有声母p的词语卡片，跑向终点，将卡片交给下一名学生，以此类推，直到一名学生接到卡片。
用时最短的小组获胜。
2.游戏二：声母p词语猜猜猜规则：教师出示一个含有声母p的词语卡片，学生猜测词语，猜对的小组得分。
（五）书写声母p1.教师讲解声母p的书写方法，即从左向右一笔写成。
2.学生跟随教师一起书写声母p，教师逐一指导。
2.教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和表扬。
五、课后作业1.家长协助孩子复习声母p的发音方法、拼读方法和书写方法。
2.家长监督孩子完成含有声母p的词语拼读练习。
六、教学反思本节课通过多种教学方法，让学生掌握了声母p的发音方法、拼读方法和书写方法。
在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但仍有部分学生发音不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。
重难点补充：教师：“大家注意啦，发p的时候，我们的嘴唇要紧紧闭上，然后像个小鞭炮一样，‘嘭’的一下把气放出来。
幼儿园声母p的教案
幼儿园声母p的教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第二单元第六课《声母p》。
本节课主要学习声母p的发音方法、书写笔顺以及与韵母的组合。
通过学习，让学生能够正确发音、书写声母p，并能够将其与不同的韵母组合成词语。
二、教学目标1. 学生能够正确发音声母p，并掌握其书写笔顺。
2. 学生能够将声母p与不同的韵母组合成词语，提高学生的拼音水平。
3. 培养学生的发音准确性、书写规范性和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：声母p的发音方法、书写笔顺以及与韵母的组合。
难点：声母p的正确发音和与韵母的组合。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、声母p的图片、词语卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示声母p的图片，引导学生观察并说出声母p的形状。
然后，教师播放声母p的发音视频，让学生听并进行模仿。
2. 声母p的发音教学（10分钟）教师讲解声母p的发音方法，让学生模仿并进行练习。
教师可以通过面对面发音、学生模仿的方式进行互动，以提高学生的发音准确性。
3. 声母p的书写教学（10分钟）教师讲解声母p的书写笔顺，并在黑板上进行示范。
学生跟随教师一起书写，教师及时进行指导和纠正。
4. 声母p与韵母的组合教学（10分钟）教师给出声母p与不同韵母组合的词语，如“pā”、“pé”、“pǐ”、“pò”，并让学生朗读。
教师挑选几个词语进行讲解，让学生理解词语的意思。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，每组选出一个声母p与韵母组合的词语，进行朗读和书写展示。
教师对每组的发音和书写进行评价和指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：声母p发音方法：书写笔顺：与韵母组合：pā、pé、pǐ、pò七、作业设计1. 作业题目：（1）正确发音声母p，并说出与之对应的韵母。
（2）书写声母p，并将其与不同的韵母组合成词语。
幼儿园声母p教案
幼儿园声母p教案一、教学目标1.让幼儿能够准确发音声母p。
2.培养幼儿听、说、读、写声母p的能力。
3.培养幼儿对声母p的认知和兴趣。
二、教学内容1.声母p的正确发音。
2.声母p的书写。
3.声母p的相关词语。
三、教学重点与难点1.教学重点：声母p的正确发音和书写。
2.教学难点：声母p与b的区分。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张字母p的图片，引导幼儿观察并说出字母名称。
2.老师带领幼儿一起唱字母歌，活跃课堂氛围。
（二）声母p的发音教学1.老师示范发音，让幼儿模仿。
2.老师用口型指导幼儿发音，纠正发音错误。
3.老师与幼儿一起练习发音，巩固记忆。
（三）声母p的书写教学1.老师在黑板上展示声母p的书写，讲解书写顺序和注意事项。
2.老师发放练习本，指导幼儿书写声母p。
3.老师逐个检查幼儿书写，纠正错误。
（四）声母p的相关词语教学1.老师出示与声母p相关的词语卡片，让幼儿说出词语。
2.老师讲解词语含义，引导幼儿理解。
3.老师与幼儿一起练习朗读词语，巩固记忆。
（五）游戏环节1.游戏一：找朋友老师将声母p和相关的词语卡片散放在地上，幼儿需要找到对应的卡片，组成一个完整的词语。
2.游戏二：拼图大赛老师将声母p的图片剪成若干块，幼儿需要拼出完整的字母p。
2.老师布置作业：回家后，与家长一起练习声母p的发音和书写。
五、教学反思1.本节课通过生动的教学方式，让幼儿对声母p有了较深的认识。
2.在教学过程中，老师注重与幼儿的互动，提高幼儿的学习积极性。
3.通过游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
4.不足之处：部分幼儿发音仍不准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。
六、教学建议1.在教学过程中，老师要关注每个幼儿的学习情况，及时纠正发音错误。
2.多利用游戏和互动环节，让幼儿在愉快的氛围中学习。
3.加强家长与学校的沟通，让家长了解幼儿的学习进度，共同促进幼儿的成长。
重难点补充：1.教学重点：声母p的正确发音对话设计：老师微笑着问：“同学们，我们今天来学习一个新的声母，你们猜一猜是什么？”幼儿们纷纷猜测。
2024年幼小衔接大班拼音《声母p》教案资料讲解
2024年幼小衔接大班拼音《声母p》教案资料讲解一、教学内容本节课选自2024年幼小衔接大班拼音教学教材第三章第二节，主要详细内容为声母p的学习。
包括声母p的正确发音、书写及其与韵母的结合，形成如“pa”、“pi”、“pu”、“pao”、“pei”等音节。
二、教学目标1. 让学生掌握声母p的正确发音，能准确读出含有声母p的音节。
2. 培养学生正确书写声母p的能力，并能将其与相应的韵母组合。
3. 通过学习声母p，提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习拼音的热情。
三、教学难点与重点教学难点：声母p的发音及与韵母的结合。
教学重点：声母p的正确书写及发音。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、PPT。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物吹泡泡的图片，引导学生在观看图片的同时，注意到泡泡破裂的声音，从而引出声母p的发音。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生观察卡片上的声母p。
（2）教师示范声母p的正确发音，并让学生跟随练习。
（3）教师讲解声母p的书写方法，并让学生在拼音练习本上模仿书写。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一些含有声母p的音节，如“pa”、“pi”、“pu”，进行详细讲解，并让学生跟随朗读。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发拼音卡片，让学生自由组合声母p和韵母，形成不同的音节，并读出来。
教师带领学生回顾本节课所学的声母p的发音、书写及与韵母的组合。
六、板书设计1. 声母p的书写方法。
2. 含有声母p的音节示例。
七、作业设计1. 作业题目：抄写声母p，并与其韵母组合成5个音节。
答案示例：pa、pi、pu、pao、pei。
（1）pa（2）pi（3）pu（4）pao（5）pei八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，对发音不准确、书写不规范的学生进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，提高对声母p的熟练程度。
幼小衔接大班拼音《声母p》教案资料讲解
幼小衔接大班拼音《声母p》教案资料讲解一、教学内容本节课选自大班幼小衔接拼音教材第四章第一节，详细内容主要围绕声母“p”的发音、书写及其在拼音中的运用展开。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“p”的正确发音，了解其在拼音中的位置和作用。
2. 学会书写声母“p”，并能熟练运用到拼音中。
三、教学难点与重点教学难点：声母“p”的正确发音，以及与韵母的搭配。
教学重点：声母“p”的书写，以及在实际拼音中的运用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备：练习本、铅笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示与声母“p”相关的图片，如“皮球”、“苹果”等，引导学生发现它们的共同点，从而引出声母“p”。
2. 发音讲解（5分钟）讲解声母“p”的正确发音方法，强调发音时嘴巴要紧闭，然后迅速张开。
通过示范和模仿，帮助学生掌握正确发音。
3. 书写指导（5分钟）在黑板上示范书写声母“p”，讲解书写顺序和技巧，要求学生在练习本上跟随练习。
4. 例题讲解（10分钟）选取一些含有声母“p”的例词，如“拍”、“排”等，讲解其拼音结构和发音方法，让学生在实际运用中加深理解。
5. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生两人一组进行练习，互相检查发音和书写是否正确。
七、作业设计1. 作业题目：a. 书写声母“p”20遍。
b. 用声母“p”组成至少5个词语，并写出它们的拼音。
2. 答案：a. 略。
b. 例如：皮球（pí qiú）、苹果（píng guǒ）、拍手（pāi shǒu）、排练（pái liàn）、攀登（pān dēng）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音和书写方面的问题进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 引导学生关注生活中含有声母“p”的词语，增强实践应用能力。
b. 教学其他声母，如“b”、“m”等，让学生对比学习，提高拼音水平。
声母p教学课件课件
声母p与复元音的拼读规则
1 2 3
拼读规则
声母p与复元音拼读时，遵循“先读前面，再读 后面”的原则，例如：pai（拍）、piao（飘） 、pian（片）等。
发音技巧
在发复元音时，由前一个元音向后一个元音滑动 ，声母p的发音要与复元音的前一个元音衔接自 然。
语音练习
通过听音模仿、跟读练习等方式，使学生能够掌 握声母p与复元音的拼读规律。
准确度高
大部分学生能够准确发出声母p的音，并 且在拼音组合中也能较好地掌握发音规 则。
VS
发音清晰
学生们在发音时能够保持声音的清晰，不 含混，这使得他们的拼音更为准确。
常见发音问题及纠正方法
发音过于轻柔
一些学生在发音时，声母p的音发得过于轻柔，导致声音不清晰。纠正方法：指导学生适当增加发音时的气流， 使发音更加清晰有力。
声母p教学课件课件
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目录
• 声母p概述 • 声母p的发音教学与练习 • 声母p与韵母的拼读教学 • 声母p在词语和句子中的应用 • 声母p的教学评价与反馈
01
声母p概述
声母p的定义
定义
声母p是汉语拼音中的一个辅音音素，表示清音、送气、双唇阻塞的音。
语音学描述
在发音时，双唇紧闭，气流在口腔内积聚，然后突然释放，形成爆发音。
视频示范
可以播放专业的语音视频，让学生更加直观地了解发音方法 和口型变化。
声母p的发音要领
唇齿相依
发音时上下唇轻轻闭合， 舌尖抵住下齿龈，形成阻 碍气流的姿势。
气流爆发
然后突然张开嘴唇，气流 爆发而出，形成声母p的音 。
声音清晰
发音时声音要清晰、干脆 ，不要带有其他音节的音 素。
幼儿园声母p的教案
幼儿园声母p的教案教学目标：能正确发出声母p的音，掌握声母p的基本发音规律，增强幼儿的口腔肌肉活动能力。
教学重点：正确发音声母p教学难点：正确发音声母p教学准备：1. 课件：包含与声母p相关的图片和文字。
2. 音乐：与声母p相关的儿歌。
教学过程：Step 1：导入新知（10分钟）1. 通过展示图片的方式，向幼儿介绍声母p，指出声母p的特点。
2. 播放与声母p相关的儿歌，引起幼儿的注意和兴趣。
Step 2：声母p的发音（15分钟）1. 引导幼儿模仿老师正确发出声母p的音，注意观察嘴唇的形态和发音过程。
2. 通过课件展示不同的单词和图片，请幼儿边看边模仿发音，巩固声母p的发音。
Step 3：声母p的巩固训练（15分钟）1. 分发练习册，让幼儿在书上完成与声母p相关的练习题，如用正确的声母填空、判断图片名称的第一个音是否为p等。
2. 老师巡回指导，及时纠正幼儿的发音错误，帮助幼儿掌握声母p的发音规律。
Step 4：声母p游戏（15分钟）1. 引导幼儿进行声母p相关的游戏，如找一个以p开头的单词，或者进行拼音比赛等。
2. 带领幼儿一起用声母p发出不同的声音，如风声、汽车声、雨声等，激发幼儿的发音兴趣。
Step 5：课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，幼儿交流自己的学习体会。
2. 强调声母p的正确发音要点，巩固幼儿对声母p的掌握程度。
Step 6：课后延伸（5分钟）1. 布置作业：让幼儿回家用声母p发现家里的物品名称，并尝试用正确的发音读出来。
2. 鼓励幼儿与家长一起进行声母p的游戏和发音练习，巩固学习成果。
教学反思：本节课通过创设情境、游戏互动等多种教学手段，帮助幼儿正确发音声母p，并巩固掌握声母p的发音规律。
通过课件、儿歌等多种教具，增加了课程的趣味性和吸引力，提高了幼儿的学习兴趣。
同时，通过练习册和游戏环节的设计，能够在较大程度上激发幼儿的积极性和参与度，帮助幼儿巩固发音技巧。
通过家庭作业的布置，能够促使家长参与到幼儿的学习过程中，形成良好的家校合作氛围。
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和声母 p 的卡片，黑板、《幼小衔接整合教材》练习册
教学流程
一、复习声母 b 游戏：身体对对碰
暖身活动 教师准备好声母 b 和单韵母 a、o、e、i、u 的四个声调卡片，将卡片贴于幼儿的手、
脚、屁股等部位。游戏开始，幼儿跟音乐在场地里自由走动，当音乐，停止教师说
四、课堂练习 幼儿书写《幼小衔接整合教材》练习第 21 页。教师巡回指导。。
家庭作业:拼音作业纸《声母 p 的练习》
评量标准 教学反思 教学照片 需备注照片所属环节。每个环节至少一张照片。
2
活动名称
声母 p
教案设计
教学科目
拼音
教学对象
大班
教学课时 第一课时
一、学习声母 p，读准音，认清形，正确地书写。
教学目标 二、学习拼读声母 p 与带声调单韵母组成的两拼音节。
三、进一步体会学习拼音的乐趣。
核心议题 掌握声母 p 和单韵母的拼读。
经验准备：掌握声母 b 与带声调的单韵母组成的两拼音节。
“ b-à -bà”，贴了相应字母卡片的幼儿就要迅速的将身体上的卡片面对面贴到一起。 一、 学习声母 p 的音和形。 （一） 学习声母 p 的音。 1、 教师出示小白兔上山坡的图片请幼儿观察。请幼儿用一句话说一说画面内容。 2、 教师出示声母 p 的卡片，教师范读，幼儿跟读。 3、 教师引导幼儿学习小儿歌：右上半圆 p，小兔播种上山坡；反写 9 像个 p，外婆洗衣
把水泼。
发音提示：发 p 的音时，双唇闭紧让气流冲出发音，读音轻短。 （二） 学习声母 p 的形。 1、教师请幼儿观察声母p 的形状像什么？幼儿可自由发挥想象回答。 2、 教师出示声母 b 和声母 p 的卡片，引导幼儿仔细观察他们的异同，区分声母b 和声母
p 的不同。 二、 学习声母 p 的书写。
主题活动 （一） 教师出示画好四线三格且写有声母 p 的黑板，请幼儿说一说声母 p 在四线三格中
的位置。
（二） 身体写字，用身体的各个部位尝试书 p。 书写提示：p 占中格和下格，先写竖，再写右上半圆。两笔写成。 三、 声母 p 的拼读。
（一） 教师出示标有 a 的四声调的卡片，请幼儿尝试 p 和带声调 a 的拼读。 （二） 教师依次出示 a、o、i、u 的四声调卡片，带领幼儿进行拼读。 （教师带领幼儿熟读几遍之后，可随意组合声母 p 和韵母，请个别幼儿拼读。） （三）教师引导幼儿给声母 p 组词。（例：p-á -pá 爬山；p-ō-pō 泼水；p-ī-pī 劈柴； p-ù-pù 瀑布）