第一节 科学并不神秘s
七年级科学上册第1章科学入门第1节科学并不神秘

新知 讲解 (xīn zhī)
思考:科学技术给人
们的生活(shēnghuó)带来方便
和舒适的同时,也给人类 带来了一定的负面影响,你
能举例说明吗?
塑料制品的大量使用导致(dǎozhì)严重的白色污染
第十七页,共二十四页。
思考: 科学技术给 人们 的 (rén men) 生活带来方 便和舒适的
第十页,共二十四页。
其实,你只要留心,每一个小小的疑问都可能引发(yǐn fā)科学的发现。
新知 讲解 (xīn zhī)
瓦特好奇于水沸腾时会顶起壶盖而发明了蒸汽机
第十一页,共二十四页。
新知 讲解 (xīn zhī)
科学给我们(wǒ men)带来了什么 1.科学(kēxué)使我们对自然现象有了正确的认识
学习科学可以(kěyǐ)帮助我们理解、解释和预测各
种事物、现象及其变化
第七页,共二十四页。
新知 讲解 (xīn zhī)
其实,科学研究是从疑问开始的,你只要留心,每一个小小的疑问都可能 引发(yǐn fā)科学的发现。
你听说过牛顿(niú dùn) 与苹果的故事吗?
第八页,共二十四页。
新知 讲解 (xīn zhī)
同时,也给人 类带来了一定 的负面影响,
你能举例说 明吗?
新知 讲解 (xīn zhī)
第十八页,共二十四页。
新知 讲解 (xīn zhī)
含氟制剂的大量使用(shǐyòng)导致臭氧层遭到破坏
科技的发展(fāzhǎn)要以保护环境为基础,必须尽可能地减少滥用科技 发明对人类造成的危害!
第十九页,共二十四页。
课堂练习
1.小红游泳时发现:自己慢慢走进水中时,身体也感觉慢 慢变轻.请你根据此现象提出一个有价值且易于探究的科学 问题( B) A. 人为什么会感觉身体变轻? B. 人身体受到浮力的大小与排开水的体积有什么(shén me)关系? C. 物体受到浮力的大小与哪些因素有关? D. 物体受到浮力的大小与浸入液体中的深度有什么关系?
第1节科学并不神秘

生活中都有哪些奇妙的现象?
为什么会产生这些 现象?
举例说说你曾观察到的变化?
夏天的雷鸟 冬天的雷鸟
为什么会 产生这些 变化?
科学是一门研究自然现象的学问。
科学发展与人类社 会有何密切联系呢?
活动:当一只乒乓球略有凹陷时,有办法使它恢
复球形吗?
结果:乒乓球鼓起恢复原状 原理:球内气体受热膨胀,内部压强增大,内
牛顿(Isaac Newton)
(1643-1727)爵士, 英国皇家学会会员, 是一位英国物理学家、 数学家、天文学家、 自然哲学家和练金术 士
科学研究从疑 问开始。留心 观察、积极实 验、认真思考
科学给我们带来了什么?
工业化时代
基础!
讨论:科学技术的发展给我们的生活娱乐 带来哪些改变?
交通方式 通讯方式 娱乐方式 家庭生活
思考:科学技术给我们带来方便的同时还 会对生活的环境造成哪些影响?
水 污 染
科学技术是把双刃剑,在推进人类文明的
同时也给人类带来负面影响。
大气污染
核污染
臭氧层空洞
初中科学,我们学习什么?
科学
科学探究 物质科学 生命科学
地球和宇宙
科学、技术 社会、环境
物理、化学 生物学 天文、地理
部大气压大于外界大气压。
一个炎热的中午,少年牛顿在他母亲的农 场里休息,正在这时,一个熟透了的苹果落下 来,这个苹果不偏不倚,正好打在牛顿头上。
牛顿想:苹果为什么不向上跑而向下落呢?他
问他的妈妈,他妈妈也不能解释。当他长大成 了物理学家后,他联想到了少年的“苹果落地” 故事,可能是地球某种力量吸引了苹果掉下来。 于是,牛顿发现了万有引力。
怎样学好科学?
第1节 科学并不神秘

螳螂捕蝉等都是自然现象。 螳螂捕蝉等都是自然现象。
金鱼为什么会在 水里上升下沉? 水里上升下沉?
1、在气球里装20克左右 在气球里装20克左右 20 的小石子; 的小石子; 往里吹足气, 2、往里吹足气,用细线 绑好; 绑好; 3、放入装有水的脸盘中, 放入装有水的脸盘中, 观察气球浮沉状态, 观察气球浮沉状态,并 记下; 记下;
三、科学技术改变了世界 3.家用电器给生活带来的便捷 3.家用电器给生活带来的便捷
三、科学技术改变了世界 4.登月,探索海底、 4.登月,探索海底、地球内部 登月
1969年美国宇航员登上月球“虽然对个人来说,那只 年美国宇航员登上月球“虽然对个人来说, 年美国宇航员登上月球 是小小的一步;但对人类来说,却是一次巨大的一步。 是小小的一步;但对人类来说,却是一次巨大的一步。”
学习科学不能只记住书本 中的结论.学科学的中心环节 中的结论. 是学会科学研究的方法. 是学会科学研究的方法.
我们未来的生活
2009年, 服装可根据天气的变化自动调温 , 年 服装可根据天气的变化自动调温, 家庭普遍使用能打扫卫生和看家的机器 人。 2010年,动物器官移植人体的医疗技术 年 取得突破性进展。2011年, 微型生物医疗器 取得突破性进展。 年 材技术取得突破。 材技术取得突破 。 2016年,研制成全息摄影 年 式可视电视。 式可视电视。 2025年,制成人造子宫,妇女 年 制成人造子宫, 可望免去生育之苦。 可望免去生育之苦 。 2030年, 可服用药物 , 年 可服用药物, 避免酒精中毒或使醉酒人在数秒钟内恢复清 年 有利的氢化合物作为重要能源。 醒。 2040年,有利的氢化合物作为重要能源。
第一节 科学并不神秘
我们周围存在的奇妙现象
科学入门第1节科学并不神秘教案新版浙教

科学入门第1节科学并不神秘教案新版浙教一、教学内容本节课选自《科学入门》第1节“科学并不神秘”,教材的详细内容主要包括科学的概念、科学的基本方法和科学探究的过程。
具体章节内容涉及:科学的定义,科学探究的步骤,观察、假设、实验、验证等科学方法的介绍。
二、教学目标1. 理解科学的定义,认识到科学并不遥远,就在我们身边。
2. 掌握科学探究的基本步骤和方法,培养科学思维能力。
3. 能够运用所学知识,对生活中的现象进行简单的科学解释。
三、教学难点与重点教学难点:科学探究的方法和步骤。
教学重点:科学的定义,科学探究在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、实验器材(放大镜、显微镜、烧杯、试管等)。
2. 学具:笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入:通过展示生活中常见的科学现象,引发学生对科学的兴趣,提出问题:“什么是科学?科学在我们生活中有哪些应用?”2. 新课导入:讲解科学的定义,介绍科学探究的步骤和方法。
3. 实践情景引入:分组讨论,让学生举例说明生活中的科学现象,并尝试用科学方法进行解释。
4. 例题讲解:以“水的沸腾”为例,讲解观察、假设、实验、验证等科学探究步骤。
5. 随堂练习:让学生分组进行实验,观察并记录实验结果,运用科学方法进行解释。
7. 课堂小结:布置作业,提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 科学并不神秘科学的定义科学探究的步骤科学方法的应用七、作业设计(1)为什么湿衣服在阳光下容易干?(2)为什么树叶在秋天会变黄?2. 答案:(1)阳光照射,加快了湿衣服中水分的蒸发。
(2)秋天气温下降,树叶中的叶绿素减少,显现出黄色的类胡萝卜素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入,让学生感受到科学的实际应用,激发学习兴趣。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后观察生活中的科学现象,用所学知识进行解释,培养科学素养。
重点和难点解析1. 教学目标中关于科学探究方法和步骤的掌握。
1.1科学并不神秘(课件23张)

情境导入
你有没有想过这些问题? 壮观的火山爆发、可怕的地震、美丽的溶洞等是怎样形成的? 转瞬即逝的流星,雨后的彩虹,日食月食等是怎样形成的?
为什种子能长成幼苗,有些昆科虫学为什么会蜕皮?
为什么有些动物是胎生,有些动物是卵生? 为什么铅笔或筷子在水中看起来像是被“折断”了? 为什么蜘蛛会织网,螳螂能捕蝉,含羞草会“害羞”?
科学在我们身边
1.科学是什么
(1)科学要研究各种自然现象,寻找它们产生、发展 的原因和规律。
(2)学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种 事物、现象及变化。
(3)科学学科可从三个方面来认识
①科学内容体系
物质科学(物理学、化学) 生命科学(生物学) 地球与宇宙(天文学、地理学)
②方法体系:即科学探究的方法。
当然,见微知著、善于发问并不断探索的能力,不是凭 空产生的。正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,绝不 是坐等可以等来的。如果说,科学领域的发现有什么偶然 的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备 的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍精 神的人。
——叶永烈《真理产生于一百个问号之后》
{
科
科学是什么
学 并
怎样学科学
不 神
科学给我们带来了什么
秘
使人类的技术水平和生产能力逐渐提高
}
使我们的生活更方便、舒适
科学改变了人们的思维方式
科学也带来一些负面影响
及时巩固
1.下列有关说法中正确的是( D) A.科学研究是科学家的工作,和我们无关 B.科学研究是高深而神秘的,可望而不可及 C.科学研究是很复杂的工作,我们没有办法完成 D.只要留意视察,从身边的问题着手,我们都可以进 入科学世界进行科学研究
科学:科学并不神秘

夏
冬
天
天
的
的
雷
雷
鸟
鸟
竹
枯
节
叶
虫
蝶
每一个小科小学的研疑究问是都从有疑可问能开引始发的科学的发现
牛顿
万有引力
瓦特
改进蒸汽机
雷达
飞机
科学的定义
科学是一门研究各种自然现象,并寻找它们产
生、发展的原因和规律的学问。
科学的研究对象
学习科学可以帮助我们理解、解释和预测 各种事物、现象及其变化。
仔细观察身边的事物,会发现许多奇妙 的自然现象。只要留心观察,从发现周 围的问题着手,我们都可以进入科学的 世界,科学就在我们身边。
爱因斯坦说:“提出问题比发 现 问 题更重要”。你能对你 最感兴趣的自然现象提出问题 吗?
当一只乒乓球有凹陷时, 有办法使他恢复球形吗?
1、将稍微有点凹陷的乒乓球 放入一只杯子中。 2、将热水倒入杯中,热水中 的乒乓球会怎样? 3、你能解释这个现象吗?
乒乓球会复原,因为乒乓球内的空气受热膨胀将 瘪进去的部分复原。
中国在载人飞船技术的发展,一方面体现 了中国在航天技术方面的实力
5、科学技术给人类带来的负面影响
科学技术在推进人类文明进步的
同时,也会给人类带来负面影响,科学 技术的发展必须保护环境、协调人与自 然的关系。
四、怎样学习科学
1、仔细观察 2、积极实验 3、认真思考
第1节 科学并不神秘
一、科学在我们身边--奇妙的大自然
春
夏
秋
冬
一、科学在我们身边--奇妙的大自然
火
龙
山
卷
喷
风
发
流
日
星
食
第一章第1节科学并不神秘—浙教版七年级科学上册讲义(机构)(含答案)

第1节 科学并不神秘一、科学在我们身边1、奇妙的大自然2、大自然的各种事物都在发生变化与运动种子长成了幼苗 问:(1)你能举例说出更多的自然现象吗?(2)爱因斯坦说:“提出问题比发现问题更重要”。
你能对你最感兴趣的自然现象提出问题吗?3、科学研究的对象与本质科学研究的本质:科学要研究各种自然现象,寻找他们产生、发展的原因和规律。
(1)每一个小小的疑问都有可能引发科学的发现❖ 牛顿好奇于苹果落地而发现了“万有引力”❖ 瓦特好奇于水的沸腾顶起壶盖而发明了蒸汽机。
❖ 琴纳好奇于牛奶女工很少得天花而发明了用牛痘治愈天花。
科学家的研究就是从 “对自然现象的好奇”到“问题的提出和发现”只要你留心观察,从探究身边的问题着手,你也就是一个小科学家!大 食食物长霉 晴朗的夜空会出现流星例1、下列现象中不属于自然现象的是()A. 雨后彩虹B. 嫦娥飞天C. 流星划破夜空D. 大雁南飞例2、科学家之所以有许多发明和创造,首要工作是()A.关注现象,提出问题B.收集资料,发现规律C.记录结果,分析论证D.撰写论文,资源共享例3、下列问题不是科学研究范围的是()A. 月相的变化规律B. 地球自转方向C. 日本常发生地震D. 中华人民共和国的建立例4、爱因斯坦说:“提出问题比发现问题更重要。
”在植物园中生长着各种各样的植物,春天来了,枫树、柳树长出了绿叶。
夏季各种树木都生长得十分茂盛。
随着秋季的降临,有的树木叶子开始变黄,枫树的叶子却逐渐变红,而松柏却四季常青,植物园显得绚丽多彩。
对自然界中的这些平常现象,你发现了什么问题?请提出你感兴趣的两个问题:问题1:________________________________________________________问题2:________________________________________________________4、学习科学的方法科学规律是通过探究获得的。
科学并不神秘教案浙教版公开课

科学并不神秘教案浙教版公开课一、教学内容本节课选自浙教版《科学》教材第八章“走进科学”,详细内容为第一课时“科学并不神秘”。
本节课将带领学生了解科学的本质,认识科学的基本方法和科学精神,通过实践探索科学的奥秘。
二、教学目标1. 知识与技能:使学生了解科学的定义、科学方法、科学精神,掌握基本的科学探究步骤。
2. 过程与方法:培养学生运用科学方法进行观察、思考、分析、解决问题的能力,提高学生的科学素养。
3. 情感态度与价值观:激发学生对科学的兴趣,树立科学的世界观,培养学生的创新意识和探索精神。
三、教学难点与重点重点:科学方法、科学精神、科学探究步骤。
难点:如何引导学生运用科学方法进行探究,以及如何培养学生的科学素养。
四、教具与学具准备教具:多媒体设备、实验器材(放大镜、显微镜、试管、酒精灯等)。
学具:笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入:展示一组科学实验现象,如“纸杯烧水”、“彩色牛奶”,引导学生思考这些现象背后的科学道理。
提问:你们认为科学是什么?科学家是如何探究这些现象的?2. 新课讲解科学并不神秘:介绍科学的定义,强调科学是探索自然规律、解决实际问题的方法。
科学方法:讲解观察、假设、实验、验证、结论的科学探究步骤。
科学精神:介绍科学家在面对问题时敢于质疑、勇于探索、严谨治学的精神。
3. 例题讲解展示一道科学实验题,如“如何测定空气中氧气的含量”。
讲解解题思路,引导学生运用科学方法进行分析。
4. 随堂练习学生分组讨论,设计一个简单的科学实验,如“测定水的沸点”。
各组汇报实验方案,进行点评和指导。
回顾本节课所学内容,强调科学方法、科学精神的重要性。
提问:如何运用科学方法解决实际问题?六、板书设计1. 科学并不神秘定义:探索自然规律、解决实际问题的方法科学方法:观察、假设、实验、验证、结论科学精神:质疑、探索、严谨治学2. 实践探究:测定空气中氧气的含量七、作业设计1. 作业题目:设计一个科学实验,测定水的沸点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1666年,23岁的牛顿还是剑桥大学圣三一学院三年级的学生。
看到他白皙的皮肤和金色的长发,很多人以为他还是个孩子。
他身体瘦小,沉默寡言,性格严肃,这使人们更加相信他还是个孩子。
他那双锐利的眼睛和整天写满怒气的表情更是拒人于千里之外。
黑死病席卷了伦敦,夺走了很多人的生命,那确实是段可怕的日子。
大学被迫关闭,像艾萨克·牛顿这样热衷于学术的人只好返回安全的乡村,期待着席卷城市的病魔早日离去。
在乡村的日子里,牛顿一直被这样的问题困惑:是什么力量驱使月球围绕地球转,地球围绕太阳转?为什么月球不会掉落到地球上?为什么地球不会掉落到太阳上?
在随后的几年里,牛顿声称这种事情已经发生过。
坐在姐姐的果园里,牛顿听到熟悉的声音,“咚”的一声,一只苹果落到草地上。
他急忙转头观察第二只苹果落地。
第二只苹果从外伸的树枝上落下,在地上反弹了一下,静静地躺在草地上。
这只苹果肯定不是牛顿见到的第一只落地的苹果,当然第二只和第一只没有什么差别。
苹果落地虽没有给牛顿提供答案,但却激发这位年轻的科学家思考一个新问题:苹果会落地,而月球却不会掉落到地球上,苹果和月亮之间存在什么不同呢?
第二天早晨,天气晴朗,牛顿看见小外甥正在玩小球。
他手上拴着一条皮筋,皮筋的另一端系着小球。
他先慢慢地摇摆小球,然后越来越快,最后小球就径直抛出。
牛顿猛地意识到月球和小球的运动极为相像。
两种力量作用于小球,这两种力量是向外的推动力和皮筋的拉力。
同样,也有两种力量作用于月球,即月球运行的推动力和重力的拉力。
正是在重力作用下,苹果才会落地。
牛顿首次认为,重力不仅仅是行星和恒星之间的作用力,有可能是普遍存在的吸引力。
他深信炼金术,认为物质之间相互吸引,这使他断言,相互吸引力不但适用于硕大的天体之间,而且适用于各种体积的物体之间。
苹果落地、雨滴降落和行星沿着轨道围绕太阳运行都是重力作用的结果。
人们普遍认为,适用于地球的自然定律与太空中的定律大相径庭。
牛顿的万有引力定律沉重打击了这一观点,它告诉人们,支配自然和宇宙的法则是很简单的。
牛顿推动了引力定律的发展,指出万有引力不仅仅是星体的特征,也是所有物体的特征。
作为所有最重要的科学定律之一,万有引力定律及其数学公式已成为整个物理学的基石。
在瓦特的故乡--格林诺克的小镇于上,家家户户都是生火烧水做饭。
对这种司空见惯的事,有谁留过心呢?瓦特就留了心。
有淮?他在厨房里看祖母做饭。
灶上坐着一壶开水。
开水在沸腾。
壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动。
瓦特观察好半天,感到很奇怪,猜不透这是什么缘故,就问祖母说?什么玩艺使壶盖跳动呢"
祖母回答说:"水开了,就这样。
"
瓦特没有满足,又追问:"为什么水开了壶盖就跳动?是什么东西推动它吗?"
可能是祖母太忙了,没有功夫答对他,便不耐烦地说:"不知道。
小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢。
"
瓦特在他祖母那里不但没有找到答案,反而受到了冤枉的批评,心里很不舒服,可
他并不灰心。
连续几天,每当做饭时,他就蹲在火炉旁边细心地观察着。
起初,壶盖很安稳,隔了一会儿,水要开了,发出哗哗的响声。
摹地,壶里的水蒸汽冒出来,推动壶盖跳动了。
蒸汽不住地往上冒,壶盖也不停地跳动着,好象里边藏着个魔术师,在变戏法似的。
瓦特高兴了,几乎叫出声来,他把壶盖揭开盖上,盖上又揭开,反复验证。
他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。
瓦特终于弄清楚了,是水蒸汽推动壶盖跳动,这水蒸汽的力量还真不小呢。
就在瓦特兴高采烈,欢喜若狂的时候,祖母又开腔了:"你这孩子,不知好歹,水壶有什么好玩的,快给我走开!"她漫不经心地说。
他的祖母过于急躁和主观了,这随随便便不放在心上的话,险些挫伤了瓦特的自尊心和探求科学知识的积极性。
年迈的老人啊,根本不理解瓦特的心,不知?水蒸汽"对瓦特有多么大的启示!水蒸汽推动壶盖跳动的物理现象,不正是瓦特发明蒸汽机的认识源泉吗?
一七六九年,瓦特把蒸汽机改成为发动力较大的单动式发动机。
后来又经过多次研究,于一七八二年,完成了新的蒸汽机的试制工作。
机器上有了联动装置,把单式改为旋转运动,完善的蒸汽。