七年级上1.1科学并不神秘_浙教版
秋 天 雁 南 飞
种 子 萌 发 太 阳 向 花 葵
指 间 蜂 猴 含 羞 草
一、科学在我们身边－－奇妙的大自然 科学在我们身边－－奇妙的大自然 －－
小 鸡 孵 化 神 秘 太 空
一、科学在我们身边－－奇妙的大自然 科学在我们身边－－奇妙的大自然 －－
珍贵的间蜂猴： 珍贵的间蜂猴：
” 。
猴
重 小 ， 也 称 “ 小 懒
你有何感受？ 通过上述这些事例，你有何感受？
观 察 实 验 思 考
研究科学的方法：观察、实验、 研究科学的方法：观察、实验、思考
鳔
鳔的大小在不同水层中会发生变化
核潜艇正是运用了鱼鳔的原理， 使得它才能在海洋中升降自如的。
三、科学技术改变了世界
1.交通工具的变化 1.交通工具的变化
三、科学技术改变了世界
作业： 自然现象 1、科学要研究各种_________ ，并寻找它们相 应的答案。 2、我们在学习科学的时候，我们应该多 观察 实验 思考 ________ 、多________ 、多_______ ，运用 科学方法 ________和知识，为人类创造美好的生活。 进步 3、科学技术推动社会的_______，科学技术也 破坏作用 可以产生________ 。
绚丽的烟花
每一个小小的疑问都有可能引发科学的发现
牛顿 苹果落地—万有引力 苹果落地 万有引力
瓦特 水的沸腾顶起壶盖 — 改进蒸汽机
科学的定义
科学是一门研究各种自然现象,并寻找它们产 是一门研究各种自然现象 自然现象,
生、发展的原因和规律的学问。 发展的原因和规律的学问。 原因 的学问
科学的研究对 象
调查问卷
1.小学就学过科学， 1.小学就学过科学，你认为进入初中后 小学就学过科学 应该注意哪些问题？ 应该注意哪些问题？ 2.你想参加科学兴趣小组吗? 2.你想参加科学兴趣小组吗? 你想参加科学兴趣小组吗 3.对科学课你有什么建议？ 3.对科学课你有什么建议？ 对科学课你有什么建议
5、重复步骤4，观 重复步骤4 察气球在水缸里的 位置变化情况； 位置变化情况；
6、通过这个实验你有什么结论或感想? 通过这个实验你有什么结论或感想?
思考：
许许多多的人对科学发展作出了贡献， 许许多多的人对科学发展作出了贡献，你知 道其中的哪几位呢？请说说有关他们的一些故事。 道其中的哪几位呢？请说说有关他们的一些故事。
只要留心观察，从探究身边的问题着手， 只要留心观察，从探究身边的问题着手， 科学就在我们身边 你最感兴趣的自然现象是什么呢？ 你最感兴趣的自然现象是什么呢？
爱因斯坦说：“提出 爱因斯坦说： 问题比发现问题更重要” 问题比发现问题更重要”。 你能对你最感兴趣的自然 现象提出问题吗？ 现象提出问题吗？
2.通讯方式、 2.通讯方式、工具的变化 通讯方式
三、科学技术改变了世界 3.家用电器给生活带来的便捷 3.家用电器给生活带来的便捷
三、科学技术改变了世界 4.登月，探索海底、 4.登月，探索海底、地球内部 登月
1969年美国宇航员登上月球“虽然对个人来说，那只 年美国宇航员登上月球“虽然对个人来说， 年美国宇航员登上月球 是小小的一步；但对人类来说，却是一次巨大的一步。 是小小的一步；但对人类来说，却是一次巨大的一步。”
科学技术给人类带来的负面影响
你对克隆人是赞成还是反对？ 你对克隆人是赞成还是反对？
学习科学不能只记住书本 中的结论.学科学的中心环节 中的结论. 是学会科学研究的方法. 是学会科学研究的方法.
想象明天
•
进入太空时代, 进入太空时代,身边的 一切都会发生大变化， 一切都会发生大变化，请 你想象一下我们未来的生 活会发生哪些变化？ 活会发生哪些变化？
三、科学技术改变了世界
4.登月，探索海底、地球内部 4.登月，探索海底、 登月
中国在载人飞船技术的发展， 中国在载人飞船技术的发展，一方面体现 了中国在航天技术方面的实力
5、科学技术给人类带来的负面影响
科学技术在推进人类文明进步的 同时，也会给人类带来负面影响，科学 技术的发展必须保护环境、协调人与自 然的关系。
金鱼为什么会在 水里上升下沉？ 水里上升下沉？
1、在气球里装20克左右 在气球里装20克左右 20 的小石子； 的小石子； 往里吹足气， 2、往里吹足气，用细线 绑好； 绑好； 3、放入装有水的脸盘中， 放入装有水的脸盘中， 观察气球浮沉状态， 观察气球浮沉状态，并 记下； 记下；
4、把里面的气放出一 然后再观察， 些，然后再观察，并 作好记录； 作好记录；
亚 热 带 森 林 ， 因 体
一 ， 生 活 在 带 、 热
珍 稀 动 物 的 代 表 之
间 蜂 ： 是 地 球 上 猴
科学在我们身边－－ －－奇妙的大自然 夏 一、科学在我们身边－－奇妙的大自然 冬
天 的 雷 鸟
天 的 雷 鸟
竹 节 虫 蝶 叶
枯
一、科学在我们身边－－奇妙的大自然 科学在我们身边－－奇妙的大自然 －－
四、怎样学习科学
1、仔细观察 、 2、积极实验 、 3、认真思考 、
课堂教学学习方法指导 1、记好笔记 ①在书上做记号 ②记在笔记本上 ③课后整理等 多提题）
3、错题集 必做错题和选做错题 A.格式 A.格式 ①错题：可抄（作业本、上课讲解典型错 错题：可抄（作业本、 题等）可贴（试卷等） 题等）可贴（试卷等） ②原因分析（不懂，看错等） 原因分析（不懂，看错等） ③正确答案 ④视觉舒适度（字书写，笔颜色） 视觉舒适度（字书写，笔颜色） B.定时检查 B.定时检查
第1节 科学并不神秘
一、科学在我们身边－－奇妙的大自然 科学在我们身边－－奇妙的大自然 －－
春 秋
夏
冬
火 山 喷 发 流 星
一、科学在我们身边－－奇妙的大自然 科学在我们身边－－奇妙的大自然 －－
龙 卷 风
日 食
雨 后 彩 虹
一、科学在我们身边－－奇妙的大自然 科学在我们身边－－奇妙的大自然 －－
浙教版七上科学1.1科学并不神秘
壮观的火山岛
珍贵的间蜂猴
我望着妻子，她刚生了孩子，还这样照顾我……想到这些，我的鼻子一酸，眼泪不自觉地流了出来。 要是有一个是男孩该多好啊……老天啊，你怎么会是这样！ （1）你看到了什么现象？ 小荷刚露尖尖角，映日荷花别样红。 他是我们村小学的代课教师，此时正是年假，他拿上几本书放在床头上，当我输液的时候，他就消闲地看，我累了，他就陪我说说话。 （2）由此你可以提出什么需要解决的问题？ 对自然现象的好奇 →问题的发现和提出→设计实验解决疑问 当我醒来的时候，已是子夜时分，墙上的闹钟刚刚敲了十二下。 我的头一下子涨得比磨盘还大，眼前发黑，腿一软，瘫坐在地上…… ”她转身要去给我拿饭。 我的三哥就是这所已院的内科主任，经过一番检查，诊断结果是：劳累过度，急火攻心，需住院治辽。 “怎么？真的没胃口？”她的话一语双关，因为她的眼神并不在我，而是放在了三个婴儿的身上。 1 、你最感兴趣的自然现象是什么？ 学科学的中心环节是学会科学研究的方法. 我的三哥就是这所已院的内科主任，经过一番检查，诊断结果是：劳累过度，急火攻心，需住院治辽。 我的头一下子涨得比磨盘还大，眼前发黑，腿一软，瘫坐在地上…… 我望着妻子，她刚生了孩子，还这样照顾我……想到这些，我的鼻子一酸，眼泪不自觉地流了出来。 牛顿因好奇于苹果落地而发现了“万有引力”。 当我问五哥开家庭会前制定了什么方案时，他吱吾着说他什么也不知道。 提出疑问： 鱼为什么可以自由地上升和下沉呢？
美丽的含羞草
种子长成了幼苗
雨后的彩虹
当我问五哥开家庭会前制定了什么方案时，他吱吾着说他什么也不知道。 我急忙抓住她的手，摇了摇头。 （2）由此你可以提出什么需要解决的问题？ 这一夜，我俩都没睡好，但是也没有相互安慰，因为我们恐怕彼此的关心话也能伤了对方的心。 三个婴儿一字摆开，犹如荷塘里的三株并蒂莲，谁说是月孩丑，摆在我面前的不正是三朵含苞待放的莲花吗？ 第二天，我真地被送进了已院。 自然现象： 把石块投入水中将会下沉。 1 、你最感兴趣的自然现象是什么？ 我的头一下子涨得比磨盘还大，眼前发黑，腿一软，瘫坐在地上…… 当我问五哥开家庭会前制定了什么方案时，他吱吾着说他什么也不知道。 （1）观察到什么现象？ 要是有一个是男孩该多好啊……老天啊，你怎么会是这样！ 1 、你最感兴趣的自然现象是什么？ “怎么？真的没胃口？”她的话一语双关，因为她的眼神并不在我，而是放在了三个婴儿的身上。 http://weibo. ？气球在水中是怎样沉浮的？金鱼和它很相似吗？ 我急忙抓住她的手，摇了摇头。 （1）你看到了什么现象？
浙教版七年级科学上册-1.1 科学并不神秘
练习
3.下列不属于科学问题的是 （ B ） A.千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低 B .杭州植物园内哪种花卉最美观 C .杭州西溪国家湿地公园内哪几种植物冬季开花 D .天目山自然保护区内哪种植物自然生长速度最快
推动科技发展 人类社会进步
思考与讨论
根据你的所见所闻，说说随着科学发展而出现的高科 技项目或产品
思考与讨论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生
衣
通讯
科上学生天技活术更给方我老便们、带舒来了适什；么？食 用科学效的率思更维方高式、去更解决安各全种。复
杂的入问地题，并能从病表面现象揭示 住
事物的本质特征或内在规律。
死
行
思考与讨论
负
科学始于疑问
牛顿的苹果
瓦特的蒸汽机
科学家通过观察，提出疑问，于是开始了探究
1）科学探究是无止境的 2）科学知识也需要更新
奥斯特发现了电流的 磁效应
活动 如何使变瘪的乒乓球复原？
知识：热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特性。
学习科学的方法是： 仔细观察、认真思考、积极探究实验
练习
1、科学家之所以有许多发明和创造，首要工作是（A ） A.关注现象，提出问题 B.收集资料，发现规律 C.记录结果，分析论证 D.写论文报告，资源共享
科学并不神秘
70X班
浙江教育出版社
卫星在外太空漂浮
科学是蝴一蝶门在让花我朵们上停去留
科 学 是 什 么 ？认识并去研究自然现 象的一高门山学耸科立细水长流 湖面倒影天鹅游水
浙教版初中科学七年级上册第1章第1节科学并不神秘
科学并不是简单地对自然规律加以揭示，更重要的是科学家在科学探
究的过程中，找到了研究自然规律的方法。例如，意大利科学家伽利略 （1564 ～ 1642）是实验科学方法的奠基人之一。有一天，伽利略在比萨大 教堂参加活动时，被一盏从教堂穹顶上悬挂下来吊灯的来回摆动所吸引。 他观察到虽然吊灯摆动的幅度越来越小，但每一次摆动的时间似乎是相同 的。为了确认这一设想，伽利略把手指按在手腕上，用他自己脉搏的跳动 来测量吊灯左右摆动所需的时间。后来，他又在自己的宿舍里，把不同质 量的铁块系在线端作摆锤反复进行实验，从而得出一般性的结论：在摆动 幅度很小的条件下，摆锤的摆动周期跟摆动幅度以及摆锤的质量没有关系， 即“摆的等时性原理”。后来，人们利用这一原理发明了机械摆钟。
我们仔细观察，还可以发现周围的各种事物都在发生着变化。
种子在一定条件下会发芽，有些昆虫会蜕皮，有时天上会有流 星……你想知道发生这些变化的原因吗？
科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规 律。学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其 变化。
人类社会的进步与科学发展密切相关。科学的不断进步与发展 极大地促进了人类社会的进步。
思考与讨论
根据你的所见所闻，说说随着科学发展而出现的高科技项目或产品。
科学研究是从疑问开始的。一个小小的疑问都有可能引发科学
发现。奥斯特（Hans Christian Oersted）是在整理器材时偶然发现 电流使磁针发生偏转的现象，从而进行持续研究，最终发现了电流
的磁效应。因此，只要留心观察，从发现周围的问题着手，我们都 可以进入科学的世界，科学就在我们身边。
学习《科学》时，我们将会接触到大量的科学概念、规律和各种科 学符号，由此，我们将从纷繁复杂的生活世界走进简单有序的科学世界。 懂得科学，你对周围的世界将会有一个全新的认识。就拿树来说，在学 习科学之前，你会认为树是由树干、树枝、树叉、树叶，以及藏在地下 的树根构成。但在学习科学之后，你将惊异地发现树的构成材料居然主 要是水和空气中的二氧化碳！你把树焚烧了，树就会变回原来的二氧化 碳和水，释放到空气中，在火焰中散发出来的光和热，则是原先用来把 水和二氧化炭转化为树并贮藏在树中的太阳的光和热。对自然奥秘的这 种认识，将会使你获得无比的愉悦感办法使它恢复球形吗？ 1．将稍微有点凹陷的乒乓球放入一只杯子中。 2．将热水倒入杯中，热水中的乒乓球会__________。 你能解释这个现象吗？
初中科学浙教版七年级上册第一章第一节 科学并不神秘 教案
评价任务
作业布置
作业本A：P2-3，拓展与提高选做
板书设计
1.1科学并不神秘
一、科学在我们身边
1、奇妙的大自然现象
2、科学研究什么
3、科学研究从疑问开始
4、科学发展进步促进社会发展进步
二、科学给我们带来了什么
1、改变了人们的生活方式
2、科学技术也改变了人们的思维方式
3、科技使用不当，会带来一些负面影响。
二次备课(手写）
为什么会发生地震、火山等自然灾害？
地球上的生命是如何产生的？
如何寻找疾病产生的原因并找到根治的方法？
……人类有太多的问题需要回答。
一、科学在我们身边
1、奇妙的大自然现象
2、科学研究什么
为什么远去帆船的船身比桅杆先消失？
3、科学研究从疑问开始
你能例举出因好奇而发明或发现科学原理的科学家事例吗？
三、我们如何学好科学
教反思
（手写）
教学重、难点
1.通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。这节的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。
2.从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。
教学过程
教学活动
（幻灯片黏贴处）
对应教学问题设计
课型：新授课课题：1.1科学并不神秘总1课时
主备者：使用者：
二次备课时间：日期星期：上课时间：日期星期：2
课时目标
（学习目标）
1.通过读图和介绍知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
2.通过学生动手实验，激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。
浙教版七年级科学上册精品教学课件 《科学并不神秘》
动一动：你也可以
比一比：你知道我们生活中这些现象的原因吗？
思考与讨论
为什么月亮有阴晴圆缺？ 为什么有白天黑夜？ 为什么雨后有彩虹？
请同学们自己提下感兴趣的自然现象，试着叫其他同学回答。
科学： 是一门研究各种自然现象,寻找它们产生、发展的原因和规律的学问。
请同学们说说科学的发展对我们生活的改变有哪些？ 比一比哪组说的多.
互联网给人们的生活与生产带来极大便利，但不合理的使用也会给社会与个人带来不利影响。
请同学们谈谈互联网给我们带来的影响
科学并不神秘
一、科学在我们身边 科学就是研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展和规律的一门学科。 二、科学技术改变了世界
学习科学知识，学习科学探究的本领，对我们今后的发展非常重要。我们要多观察、多实验、多思考，运用科学方法和知识，推动社会的进步，协调人与自然的关系。
交通工具
科学技术改变了我们的生活方式
鸟巢：仿生设计的钢构明珠
二、科学给我们带来了什么
蝙蝠的回声定位与雷达
二、科学给我们带来了什么
科学技术改变了人们的生活方式。
扫地机器人减轻了人们的家务劳动
袁隆平的杂交水稻技术为世界粮食生产作出了巨大贡献
你知道克隆技术吗
你知道这只长“人耳”的老鼠是怎样产生的吗？
我们要学好科学
科学发展与人类社会进步
1300多年前，中国古人发明火药并用于医药和军事
2012年，我国用火箭将三名宇航员送入太空并进入天宫一号
中国古代指南针的发明开启远洋航海时代
卫星导航系统能帮助人们顺利到达目的地
科学发展与人类社会进步
想一想：铅笔出现了什么样的变化？为什么会这样。
同学自己动手试试看 如果我是从上往下看，铅笔试怎么样的？
2024年浙教版七年级科学上册《科学并不神秘》教案
2024年浙教版七年级科学上册《科学并不神秘》教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版七年级科学上册第一单元《科学并不神秘》，包括第1章“科学的本质”，第2章“科学探究的方法”。
具体内容包括：科学的定义、科学的特点、科学探究的基本方法、科学观察与实验、科学思维与创新。
二、教学目标1. 理解科学的定义和特点，认识到科学并不遥远，而是与日常生活密切相关。
2. 学会科学探究的基本方法，培养观察、思考、创新的能力。
3. 初步掌握科学观察与实验的操作技巧，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：科学探究的基本方法，科学观察与实验的操作技巧。
教学重点：科学的定义和特点，科学思维与创新。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（显微镜、放大镜、实验试剂等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组科学实验现象，引发学生对科学的兴趣，提出问题：“什么是科学？科学有什么特点？”2. 讲解：详细讲解科学的定义、特点，让学生了解科学并不神秘，而是实实在在的。
3. 实践：分组进行科学探究活动，让学生亲身体验科学探究的过程，学会观察、思考、创新。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，使学生掌握科学探究的基本方法。
5. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
6. 实验演示：教师演示科学实验，引导学生观察、分析实验现象，培养科学思维。
六、板书设计1. 科学并不神秘科学的定义：探索自然规律，解释自然现象的系统性知识体系。
科学的特点：实证性、系统性、发展性。
2. 科学探究方法观察、思考、创新实验操作技巧七、作业设计1. 作业题目：结合生活实际，设计一个科学探究活动。
2. 答案：学生根据所学知识，自行设计科学探究活动，并完成实验报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注科学新闻、参加科学竞赛，提高科学素养。
浙教版七年级科学上册1.1《科学并不神秘》优秀课件 (共24张PPT)
1. 科学是科学家的专属吗？
2. 我们能否研究科学呢？
• 军训时许多同学喜欢躲到树荫下乘凉，为什么呢？
• 消防演习时为什么要用湿毛巾捂住口鼻？ • 教师节送给老师的花，如何使它维持较长时间不 谢呢？
科学在我们身边
科学在我们身边
我们的周围存在许多奇妙的自然现象
夏季的雨后彩虹
火山喷发
科学给我们带来什么
2. 科学衍生出科技
每一次科学理论的建立往往带来技术变革。
蒸汽机发明
工业化时代
科学给我们带来什么
2. 科学衍生出科技
计算机技术
信息时代
思考：科学技术对我们有什么影响呢？
科学给我们带来什么
科学技术的利：改变人们生活方式
农业：水稻之父袁隆平的 杂交水稻（超级稻）
医学：CT（计算机体层成像 ）检查能发现人体内某些微 小的变化
科学在我们身边
科学研究从何开始？ 疑问
汉斯· 奥斯特（Hans Christian Oersted 1777－1851） 丹麦物理学家、化学家。
奥斯特实验（电生磁）
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。
科学在我们身边
想一想：如何使凹陷的乒乓球恢复球形？
器材：烧杯、热水
科学学习就是从小的、基础的、身边的、常 见的问题与现象探究开始的。
学习科学的方法： • 仔细观察 • 认真思考 • 积极实验
小试牛刀
• 下面不属于科学问题的是：D A.青蛙为何冬眠 B.开发卫星导航系统 C.天空为何显蓝色 D.清王朝为什么覆灭
小试牛刀
• 下列对科学研究说法不正确的是： D A 要仔细观察，善于提出问题 B要认真做实验，收集相关资料 C要善于进行分析和归纳，找出问题答案 D是科学家的事，我们无法研究
第一章第1节科学并不神秘—浙教版七年级科学上册讲义（机构）（含答案）
第1节 科学并不神秘一、科学在我们身边1、奇妙的大自然2、大自然的各种事物都在发生变化与运动种子长成了幼苗 问：（1）你能举例说出更多的自然现象吗？（2）爱因斯坦说：“提出问题比发现问题更重要”。
你能对你最感兴趣的自然现象提出问题吗？3、科学研究的对象与本质科学研究的本质：科学要研究各种自然现象，寻找他们产生、发展的原因和规律。
（1）每一个小小的疑问都有可能引发科学的发现❖ 牛顿好奇于苹果落地而发现了“万有引力”❖ 瓦特好奇于水的沸腾顶起壶盖而发明了蒸汽机。
❖ 琴纳好奇于牛奶女工很少得天花而发明了用牛痘治愈天花。
科学家的研究就是从 “对自然现象的好奇”到“问题的提出和发现”只要你留心观察，从探究身边的问题着手，你也就是一个小科学家！大 食食物长霉 晴朗的夜空会出现流星例1、下列现象中不属于自然现象的是（）A. 雨后彩虹B. 嫦娥飞天C. 流星划破夜空D. 大雁南飞例2、科学家之所以有许多发明和创造，首要工作是（）A．关注现象，提出问题B．收集资料，发现规律C．记录结果，分析论证D．撰写论文，资源共享例3、下列问题不是科学研究范围的是（）A. 月相的变化规律B. 地球自转方向C. 日本常发生地震D. 中华人民共和国的建立例4、爱因斯坦说：“提出问题比发现问题更重要。
”在植物园中生长着各种各样的植物，春天来了，枫树、柳树长出了绿叶。
夏季各种树木都生长得十分茂盛。
随着秋季的降临，有的树木叶子开始变黄，枫树的叶子却逐渐变红，而松柏却四季常青，植物园显得绚丽多彩。
对自然界中的这些平常现象，你发现了什么问题？请提出你感兴趣的两个问题：问题1：________________________________________________________问题2：________________________________________________________4、学习科学的方法科学规律是通过探究获得的。
浙教版七年级科学上学期1.1科学并不神秘
CT检查能发现我们身体内某些微小的变化 （1）交通工具的变化 （2）通讯方式、工具的变化 谈谈互联网给我们带来的影响。
3下列不属于科学问题的是 （ ）
你知道产生这些自然 A千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低
你能举例说出更多的自然现象吗？ 2、向长辈了解近30年来你家家用电器在种类、功能、数量等方面的变化情况，分析这些变化体现了科学技术哪些方面的进步。
❖ 2、向长辈了解近30年来你家家用电器在种类、 功能、数量等方面的变化情况，分析这些变化体 现了科学技术哪些方面的进步。
❖ 互联网给人们的生活与生产带来极大便利，但不 合理的使用也会给社会与个人带来不利影响。谈 谈互联网给我们带来的影响。
归纳
科学技术在推进人类文明 进步的同时，也会给人类带来 负面影响，科学技术的发展必 须保护环境、协调人与自然的 关系。
❖牛顿好奇于苹果落地而发现了“万引力” ❖瓦特好奇于水的沸腾顶起壶盖而发明了蒸气机
科学家是如何工作的呢?
观察
科学是一门研究各种自 然现象并寻找它们相应 答案的学问。
实验
思考
让我们当一回科学家
活动1: 硬币跨栏 活动2: 不掉的乒乓球 活动3: 水变红
探究如何将略有凹陷的乒乓球恢复球形
当一只乒乓球略有凹陷时， 你有办法使它恢复球形吗？ 1．将稍微有点凹陷的乒乓 球放入一只杯子中。 2．将热水倒入杯中，热水 中的乒乓球会________。 你能解释这个恢现复象成吗球？形
5、夏天，尤其是下雨前，池塘里的鱼会 探出小脑袋来，你知道它们在干什么吗？ 为什么会怎样？
科学在我们身边
再见！
瓦特(1736～1819年)苏格兰发明家。1781年瓦 特制造了蒸汽机。
2024年浙教版七年级科学上册11科学并不神秘教案
2024年浙教版七年级科学上册11 科学并不神秘教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版七年级科学上册第十一章“科学并不神秘”，具体内容包括：第一章“科学的本质”，了解科学的基本特征和科学方法；第二章“科学探究”，学习观察、提问、假设、实验等科学探究方法；第三章“科学的力量”，探讨科学在生活中的应用和意义。
二、教学目标1. 理解科学的基本特征和科学方法，认识到科学并不神秘，是人类认识世界的一种方式。
2. 学会运用观察、提问、假设、实验等科学探究方法，培养科学思维能力。
3. 认识到科学在生活中的重要作用，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：科学探究方法的理解和运用。
教学重点：科学的基本特征、科学方法及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（显微镜、放大镜、试管等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组科学发现的照片，引发学生对科学的兴趣，提出问题：“科学是什么？科学有什么用？”2. 讲解：讲解科学的基本特征和科学方法，让学生了解科学的本质。
3. 实践情景引入：分组进行观察实验，让学生亲身体验科学探究的过程。
4. 例题讲解：讲解如何运用科学探究方法解决问题，如观察植物细胞。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个简单的科学实验，并展示实验结果。
7. 课堂小结：布置作业，提醒学生复习和预习。
六、板书设计1. 科学并不神秘科学的基本特征科学方法2. 科学探究观察提问假设实验3. 科学在生活中的应用七、作业设计2. 答案：实验报告应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和结论。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生深入了解科学的本质和科学探究方法。
在教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学竞赛、科学社团等活动，提高科学素养，培养创新能力。