桃花源记知识点及练习题
桃花源记试题及答案
桃花源记试题及答案一、选择题1. 《桃花源记》的作者是哪位？A. 陶渊明B. 苏轼C. 杜甫D. 白居易答案：A. 陶渊明2. 桃花源中的人们最初是因为什么原因来到这里的？A. 逃避战乱B. 寻找宝藏C. 放逐之地D. 宗教信仰答案：A. 逃避战乱3. 桃花源中的人自称是“先世避秦时乱”来到这里的，请问“秦时”指的是哪个朝代？A. 商朝B. 秦朝C. 汉朝D. 唐朝答案：B. 秦朝4. 在《桃花源记》中，渔人是如何发现桃花源的？A. 通过一条神秘的小径B. 跟随一只奇特的鸟C. 误入一片桃花林D. 通过一个山洞答案：C. 误入一片桃花林5. 桃花源中的人与外界隔绝了多久？A. 几十年B. 几百年C. 一千多年D. 两千多年答案：C. 一千多年二、填空题1. 在《桃花源记》中，渔人离开桃花源后，为了标记路径，他沿途做了标记，这些标记是________。
答案：桃花2. 桃花源中的人们生活得非常和谐，他们的生活方式可以用四个字来概括，这四个字是________。
答案：怡然自乐3. 渔人离开桃花源后，尽管有当地官员的资助和支持，但最终还是没有找到回到桃花源的路，这说明了桃花源是一个________的地方。
答案：难以寻觅4. 桃花源中的人对外界的变化一无所知，他们不知道________已经统一了中国。
答案：汉朝三、简答题1. 请简述《桃花源记》中渔人进入桃花源的过程。
答案：渔人在溪边行走时，偶然进入了一片桃花林。
桃花林深处有一山，山中有一个小洞口，渔人便舍弃船只，从洞口进入。
起初洞内非常狭窄，但经过数十步后，视野突然开阔，展现在眼前的是一片平坦宽广的土地，那里有肥沃的田野、美丽的池塘和桑树竹林之类。
阡陌交通，鸡犬相闻，其中的人们过着和谐安宁的生活。
2. 桃花源中的人们为何不愿意随渔人离开？答案：桃花源中的人们表示，他们的祖先是为了逃避秦朝的战乱才来到这个地方，从此与外界隔绝。
他们对外界的生活并不了解，而且对桃花源内的生活非常满意，因此不愿意离开。
桃花源记练习题及答案
桃花源记练习题及答案一、选择题。
1. 《桃花源记》的作者是谁？A. 白居易B. 李白C. 陶渊明D. 孟浩然答案：C2. 以下哪一项不是桃花源中的村落特点？A. 安静宁和B. 山清水秀C. 资源丰富D. 高墙茅屋答案：D3. 以下哪项不是桃花源人民的特点？A. 安于现状B. 热情好客C. 勇敢坚强D. 温文尔雅答案：A4. 桃花源的村民是如何保持与外界的隔绝？A. 设有封锁卡点B. 高墙茅屋限制出入C. 不与外界接触D. 山高地远无人发现答案：B5. 桃花源的发现者是谁？A. 司马迁B. 陶渊明C. 林则徐D. 老舍答案：B二、简答题。
1. 桃花源中的人民生活方式有哪些特点？答：桃花源中的人民生活简朴自然，他们居住在茅屋之中，纯朴而舒适。
他们耕种谷物养家糊口，与大自然和谐相处。
桃花源的人民热情好客，待人友善，喜欢与来访的客人交流。
他们不追求名利，安心于现状，过着宁静而满足的生活。
2. 桃花源对现实社会有何启示？答：桃花源是一个人们向往的理想社会，同时也是对现实社会的一种批判。
它提醒人们应该追求真正的自由和幸福，远离纷繁复杂的尘世。
桃花源警示现实社会中人们追逐名利的盲目，暗示社会里应该有更纯净和平静的空间。
桃花源对现实社会教育我们珍惜现有的资源，追求内心的宁静与自在。
三、论述题。
桃花源作为一篇文学作品，不仅仅是一次对理想社会的设想，更是对现实社会的思考和批判。
桃花源以一个隐居的山林村落为背景，通过描述那里人民的生活方式和与外界的隔绝状态，寄托了作者对理想社会的追求与向往。
从桃花源的描述中可以看出，那里的村民过着安宁舒适的生活，他们与自然和谐相处，纯朴而宁静。
他们不被尘世的名利所迷惑，安于现状，过着简朴而幸福的生活。
桃花源的村民热情好客，待人友善，向来客展示了他们内心深处的宽容和善良。
他们对外界的隔绝给了人们美好的遐想，让我们对于宁静和平的向往更加强烈。
然而，桃花源的隐居状态并非现实社会可以实现的状态。
桃花源记中考知识点
桃花源记中考知识点一、知识概述《桃花源记中考知识点》①基本定义：《桃花源记》是东晋文学家陶渊明写的一篇散文。
讲的是一个渔人误入桃花源的故事，这个地方与世隔绝，居民生活美好宁静，渔人离开后再去找就找不到了。
②重要程度：在初中语文里挺重要的。
它是文言文的经典篇章，能让我们了解古代文化，像古人对于美好生活的向往啥的，也能锻炼文言文阅读理解能力。
③前置知识：要先掌握基本的文言文实词、虚词用法，像“之”“而”“其”这些词常见的意思得了解，还有文言文的句式。
④应用价值：能提升大家对文言文的理解，也能从中学到一些描写田园生活的表达，在写作文描绘美好地方的时候可以借鉴。
二、知识体系①知识图谱：在初中语文文言文学习体系里，是经典的精读课文，和其他描写古代社会景象、表达思想情感的文言文相关。
②关联知识：和古代文化里的隐逸文化、农耕文化有关，还和其他文学作品里的理想乡概念有联系，像《格列佛游记》里的慧骃国也有点类似世外桃源那种感觉。
③重难点分析：- 掌握难度：对文言文功底要求高一些，有些实词的生僻用法不好理解，像“阡陌交通”里的“交通”古今异义，不是我们现在说的交通工具那些，而是交错相通的意思。
- 关键点：理解作者表达的那种对美好社会的向往和归隐田园的思想。
④考点分析：在中考中很重要，考查方式有字词解释，像解释“便扶向路”的“扶”（沿着、顺着）；句子翻译，比如“乃不知有汉，无论魏晋”要准确翻译；主题思想的理解。
三、详细讲解- 【文学文化类】①背景介绍：- 陶渊明生活在东晋乱世，那时候社会动荡不安，战乱频繁，百姓生活困苦。
他对这种现实不满，但又无力改变，就创作了这样一个与世隔绝的桃花源，这是他理想中的田园生活世界。
就像我们现在压力大的时候也会幻想一个没有压力惬意的地方一样。
②内容赏析：- 文本解读：从开头渔人忘路之远近，到发现桃花源，进入后看到里面的田园风光、安居乐业的居民，再到离开后找不到路，整体故事充满奇幻色彩。
- 主题分析：主题就是表达对美好生活的向往。
《桃花源记》基础知识练习 部编版语文八年级下册
《桃花源记》基础知识一、文学常识《桃花源记》选自《》作者（），名（），字（）自号（）世称（）。
二、结合语境，解释词语：1、缘溪行（缘：）2、芳草鲜美（鲜美：）3、落英缤纷（落英：缤纷：）4、甚异之（异：）5、欲穷其林（穷：）6、仿佛若有光（仿佛： _）7、才通人（才：）8、豁然开朗：（）9、屋舍俨然（俨然： _______ ）10、有良田美池桑竹之属（属： _______）11、便要还家（要： _______）12、皆叹惋（叹惋： _______）13、阡陌交通（交通： _______）14、悉如外人（悉： _______）15、黄发垂髫（ ______ _）16、乃大惊（乃： ____）17、具答之（具： ____）18、咸来问讯（咸： ____）19、遂与外人间隔（遂： ____间隔： ____ ）20、皆叹惋（叹惋：）21、余人各复延至其家（延： ____）22、不足为外人道也（不足： ____）23、便扶向路（扶：向： ______）24、处处志之（志： ____）25、及郡下（）26、诣太守（诣：）27、欣然规往（规： ____）28、未果（）29、寻病终(寻： ) 30、无问津者（问津：）三、写出词语的古义和今义：（1）交通：古义：_______________ 今义：__指各种交通运输和邮电事业等（2）妻子：古义：_______________今义：__指对已婚男子配偶的称呼，（3）绝境：古义：_______________ 今义：_没有出路的境地______________（4）无论：古义：_______________ 今义：__关联词，“不管”的意思_____________（5）鲜美：古义：_______________今义：__指食物的新鲜美味_____________四、把下列句子翻译为现代汉语：(1)率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
译文：_____________________________________________________(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
《桃花源记》基础知识题1
《桃花源记》基础知识题《桃花源记》中许多词语由于言简意赅, 一直被后世沿用下来, 至今还有其生命力。
下面是《桃花源记》基础知识题, 随来看一下吧。
一、给下列划线字注音1、晋太元中()2、缘溪行()3、便舍船()4、豁然开朗()5、屋舍俨然()6、阡陌()7、黄发垂髫()8、便要还家()9、遂与外人间隔()10、不足为外人道()11、及郡下()12、诣太守()二、翻译下列句子, 并解释划线的词语1、渔人甚异之。
2、复行数十步, 豁然开朗。
3、有良田美池桑竹之属。
4、问所从来。
5、村中闻有此人, 咸来问讯。
6、率妻子邑人来此绝境。
7、此人一一为具言所闻。
三、解释划线字的含义, 并指出它们的词性1、便舍船2、屋舍俨然3、处处志之4、寻向所志四、区别下边几个词古今意义的不同1、阡陌交通古义：今义：2、妻子邑人古义：今义：3、无论魏晋古义：今义：4、来此绝境古义：今义：五、选用原文句子, 概括渔人在桃花源所见的景和人景：人：六、简要回答下列问题1、课文结尾处写道："寻向所志, 遂迷', "刘子骥欣然规往, 未果'说明什么?2、课文根据渔人行动的顺序, 记叙了他在桃花源的所见所闻。
分析说明哪些详写、哪些略写, 为什么要这样安排?3、举例说明文章的前后呼应之处。
七、判断下列说法是否正确, 有错误的请改正1、"落英缤纷'指的是秋天草木凋零。
2、"男女衣着, 悉如外人', 指的是与世人的衣着有很大的差异, 仿佛另一个国度, 另一个民族的服饰。
3、"皆叹惋'说明村人是因为听渔人叙述自汉至晋的历史变化而叹惋。
4、文章结尾没讲清"遂迷'是怎样发生的, 是的失误。
〖参考答案〗一、给下列划线字注音1、jn2、yun xī3、shě4、hu5、sh yǎn6、qiān m7、tio8、yāo hun9、su jin10、wi11、jn。
桃花源记练习题及答案
桃花源记练习题及答案一、选择题1. 李白对桃花源的描述中，以下哪个选项与原文不符？A) 花团锦簇，景色如诗如画B) 人间仙境，宛如桃花源C) 清泉涓涓，流经村落D) 居民和睦相处，乐不思蜀答案：D) 居民和睦相处，乐不思蜀2. 桃花源是一个与世隔绝的地方，以下哪个特点不是桃花源的特点？A) 山川秀丽，景色迷人B) 居民自给自足，与外界无交流C) 社会秩序井然，法律严明D) 居民生活简朴，无私欲之心答案：C) 社会秩序井然，法律严明3. 小船抵达桃源村后，居民们对陌生人的态度是：A) 友善热情，主动邀请他们进村B) 冷漠疏远，不愿与陌生人交流C) 担心生活秘密被泄露，远离陌生人D) 主动阻止陌生人进入桃源村答案：A) 友善热情，主动邀请他们进村4. 桃源村居民为何决定向外界保持隐秘？A) 担心资源过于丰富，遭到掠夺B) 害怕外来文化的冲击和侵蚀C) 为了保护桃花源纯净的环境D) 缺乏与外界交流的意愿答案：B) 害怕外来文化的冲击和侵蚀5. 桃花源是一处人间仙境，以下哪个特点不是桃花源的特点？A) 山水如画，景色宜人B) 人民安居乐业，生活幸福C) 山珍海味，桃花酒水充足D) 村内村外清洁，无一丝垃圾答案：C) 山珍海味，桃花酒水充足二、填空题1. 桃花源记的作者是__________。
答案：陶渊明2. 桃花源记中记载了找到桃花源并留下的人是__________。
答案：渔父3. 桃花源记的故事发生在__________朝代。
答案：东晋4. 桃花源中的居民不通过_____________来往外界。
答案：关隘5. 桃花源位于桃江之北，具体位置是__________。
答案：终南山脉三、简答题1. 桃花源记中的桃花源是什么样的地方？它的特点有哪些？桃花源是位于终南山脉桃江之北的一处隐世的地方，人称人间仙境。
桃花源的特点有：山川秀丽，景色如画；村落之中溪水流经，宛若山泉涓涓；村民们自给自足，与外界无交流；居民和睦相处，乐不思蜀；生活简朴，没有私欲之心；村内村外环境清洁，无一丝垃圾。
第9课《桃花源记》知识梳理及练习
《桃花源记》知识梳理晋太原中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
译文：东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。
一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。
忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。
渔人对此感到非常诧异。
又继续往前走，想走到那片林子的尽头。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
译文：桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约有点儿光亮。
渔人于是下了船，从洞口进去。
起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。
又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。
呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。
田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。
人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。
老人和小孩都安闲快乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也！”译文：那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。
渔人详细地做了回答。
有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。
村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。
他们说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。
他们问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，就更不必说魏晋了。
桃花源记练习题
【标题】桃花源记练习题【正文】一、简答题1. 《桃花源记》是谁的作品？该作品属于哪个时期的文学作品？2. 故事的主人公是谁？故事中的桃花源是什么样的地方？3. 故事中的主人公是如何发现桃花源的？他的发现是否完全偶然？4. 故事中的主人公离开桃花源后，又回到了原来的村庄，向村民们描述了桃花源的情景，然而村民们并不相信他。
你认为这是为什么？5. 故事中的桃花源给人们什么启示？你对此有何感悟？二、阅读理解题请根据《桃花源记》中的内容回答如下问题：1. 故事中的桃花源是一个何等美丽的地方？请描述一下你对桃花源的印象。
2. 故事中的桃花源到底是存在于现实中，还是仅仅是主人公的幻想？请列举几个理由进行论证。
3. 你认为故事中的主人公是怎么样发现桃花源的？如果是你，你会怎样对待这个发现？4. 《桃花源记》中出现的桃花源给人们带来了哪些正面的影响？这些影响对我们现实生活中的发展有何启示？三、创作题请根据《桃花源记》的内核创作一个小故事，你可以选择延续故事的情节或以这个故事为背景进行创作，但要保持故事的连贯性。
小故事的主题可以是友情、团结、勇气等。
【参考答案】一、简答题1. 《桃花源记》是唐代文人陶渊明的作品，属于唐代文学作品。
2. 故事的主人公是一个叫做胡渭的渔夫，故事中的桃花源是一个与世隔绝、风景优美、人民安居乐业的地方。
3. 故事中的主人公胡渭是迷路后偶然发现桃花源的。
虽然偶然性很大，但也可以说是因为他有勇气和好奇心才能够在茫茫山林中找到桃花源。
4. 故事中的主人公胡渭返回村庄后，向村民们详细描述了桃花源的情景，但由于桃花源与现实世界相去甚远，村民们对他的描述并不相信，认为他在编造故事。
5. 故事中的桃花源给人们的启示是现实社会可能存在着不同的理想境界，如果我们能够坚持追求真善美，或许可以在现实世界中找到属于自己的桃花源。
对我而言，桃花源更像是内心世界的一片净土，提醒我们要保持对美好事物的向往和追求。
二、阅读理解题1. 故事中的桃花源是一个与世隔绝、美丽如画的地方。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终，后遂无问津者。
译文：一、作者简介陶渊明（约365年-427年），东晋诗人。
又名潜，字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑（今江西九江）人。
长于诗文辞赋。
诗多描绘田园风光及其在农村生活的情景，其中往往隐喻着他对污浊官场的厌恶和不愿同流合污的精神，以及对太平社会的向往；也每写及对人生短暂的焦虑和顺应自然、乐天安命的人生观念，有较多哲理成分。
其艺术特色兼有平淡与爽朗之胜；语言质朴自然，而又颇为精炼，具有独特风格。
代表作有散文《桃花源记》，辞赋《归去来兮》《闲情赋》。
有《陶渊明集》。
二、主题思想本文以渔人的行踪为线索，记叙了他在桃花源的所见所闻，描绘了一个没有战乱、没有剥削和压迫、和平宁静的“世外桃源”，表达了作者对东晋的黑暗统治和长期战乱、民不聊生的社会现实的强烈不满及对理想社会的无比向往，反映了人民群众要求摆脱剥削压迫、用自己的劳动创造出和平幸福生活的强烈愿望。
三、艺术特色本文在写作上曲折回环，层次分明。
作者写桃花源并不是开门见山、单刀直入，而是幽深奥秘、迂回曲折。
开始写沿着溪水划船，欣赏风景，不知不觉走了很远，偶遇一大片桃花林；林尽水源，有一座大山，山有一小口；钻入洞内，开始仅容一人通过，走数十步后忽然开阔起来。
在进入桃花源后，作者的描写也极有层次：先写桃花源里的风景，再写桃花源中人们的服饰、劳动、精神状态。
由远及近，从田园风光到社会人事，层层递进，步步深入。
四、知识梳理（一）通假字便要还家（要，同“邀”，邀请）（二）一词多义1.舍便舍船，从口入动词，shě，舍掉屋舍俨然名词，shè，房屋2.作其中往来种作动词，劳动设酒杀鸡作食动词，制作3.寻寻向所志动词，寻找寻病终表时间的副词，不久4.为武陵人捕鱼为业动词，作为不足为外人道也介词，对5.乃见渔人，乃大惊副词，于是乃不知有汉，无论魏晋副词，竟然，表示出乎意料6.之忘路之远近结构助词，的渔人甚异之指示代词，这景象具答之人称代词，他们处处志之助词，起调节音节的作用，无实义、7.其复前行，欲穷其林代词，那余人各复延至其家代词，他们的太守即遣人随其往代词，渔人8.志处处志之动词，做记号寻向所志名词，记号、标记（三）词类活用欲穷其林穷：形容词用作动词，走到尽头渔人甚异之异：形容词的意动用法，对......感到惊异处处志之志：名词用作动词，做记号复前行前：名词用作状语，往前，向前未果果：名词用作动词，实现（四）古今异义1.阡陌交通交通：古义：交错相通。
今义：各种交通运输和邮电事业的总称。
2.率妻子邑人来此绝境妻子：古义：妻子和儿女。
今义：对已婚男子的配偶的称呼。
3.无论魏晋无论：古义：不要说，更不必说。
今义：连词，表示在任何条件下结果都不会改变。
4.不足为外人道也不足：古义：不值得，不必。
今义：不充足，欠缺。
5.芳草鲜美鲜美：古义：颜色鲜艳美丽。
今义：食物味道好。
6.寻向所志向：古义：从前的。
今义：向着，朝向。
7.得其船，便扶向路扶：古义：沿着，顺着。
今义：搀扶，扶着，扶持。
（五）特殊句式1.判断句南阳刘子骥，高尚士也（“也”表判断）2.省略句①（桃花源人）见渔人，乃大惊，（桃花源人）问（渔人）所从来。
（渔人）具答之。
（桃花源人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食（省略主语、宾语）②林尽（于）水源（省略介词“于”）③（渔人）便舍船，从口入（省略主语）3.倒装句问所从来（宾语前置，应为“问从所来”）五、练习题（一）填空题1.《桃花源记》选自《》，作者，他是（时期）诗人。
自云先世避秦时乱，，不复出焉，。
2.文章开端先以“”（原句）的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然化的世界。
甚至连一点吵吵嚷嚷的声音都听不到。
造成这一切的原因，可以从“”一句中已隐约透露了消息。
当然，这种理想的境界在当时现实中是，只是作者对不满黑暗现实的一种，表现了作者对理想社会的以及对现实社会的。
3.武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“”。
进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“”。
离开桃花源时，他“”，但再来寻找时还是“”。
4.请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括。
发现桃花源→→做客桃花源→离开桃花源→5.本文以为线索，描绘了一个寄托作者的世外桃源。
从“ ”一句可看出，桃花源中人不愿外界打扰，希望过和平安宁的生活。
（二）选择题1.下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（）A.仿佛．．若有光B.阡陌交通．．，鸡犬相闻C.率妻子邑人来此绝境．．D.乃不知有汉，无论．．魏晋2.下面语句中加点的词意义和用法相同的一项是（）A.欲穷其．林其．人视端容寂B.有良田美池桑竹之．属犹鱼之．有水也C.不复出焉．万钟于我何加焉．D.乃．不知有汉乃．重修岳阳楼3.对本文理解有误的一项是（）A.本文是以渔人的行踪为线索的。
B.本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。
C.“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。
D.本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实生活的不满。
4.下面理解不正确的一项是（）A.本文第一段着眼于“异”，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。
B.文章第二、三段式全文的重点，无论是写桃花源人的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。
C.文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。
D.这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。
5.下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）A.文章通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。
B.作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴·热情。
C.“不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。
D.“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。
6.下列句子中，加点词的意义相同的一项是（）A.欲穷．其林所识穷．乏者得我与B.悉．如外人悉．以咨之C.停数日，辞．去蒙辞．以军中多务D.未果，寻．病终遂至承天寺寻．张怀民7.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.渔人因迷路误入桃源，出来时在路上处处做好了标记，但当他和太守一起再次寻访桃源时，还是失败了。
B.桃源人避世而居，过着自给自足的生活，他们淳朴热情，对外面的世界很好奇，却不希望生活被打扰。
C.刘子骥是南阳人，听说此事后，也计划前往探寻，但最终没有实现。
这一段叙述使故事更显得亦真亦幻。
D.陶渊明虚构了一个世外桃源，寄托了他的美好理想，也表达了他追寻理想社会而不得的无可奈何之情。
8.下面句子中加点词的意义相同的一项是（）A.便舍船，从口入．竭其庐之入．B.复行．数十步行．深山巨谷中C.屋舍．俨然舍．生而取义者也D.有良田美池桑竹之．属辍耕之．垄上9.下面句子中不是省略句的一项是（）A.黄发垂髫，并怡然自得B.见渔人，乃大惊，问所从来C.及郡下，诣太守，说如此D.此人一一为具言所闻10.下列对文章内容理解分析，不正确的一项是（）A.桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。
B.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的若有似无。
寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
（三）简答题1.桃花源是陶渊明描绘的美好的理想社会，也反映了人民群众的愿望。
请概括这一理想社会的特点。
2.作者描绘了一个怎样的“世外桃源”，请结合文章作答。
3.本文演绎出的一个成语是什么？本文寄托了作者怎样的社会理想？4.文中写到“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，村中人“皆叹惋”什么？5.陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中那句话与其表达的意思相近？6.渔人穿过山洞，眼前豁然开朗，展现在他面前的是一派祥和的景象。
请你谈谈渔人从哪些方面感受到了世外桃源的美好。
7.桃花源是陶渊明描绘的美好的理想社会，也反映了人民群众的愿望。
请概括这一理想社会的特点。
9.作者在文中勾画了自己的理想社会，请你描绘一下你心目中的理想社会。
10.我们应如何评价陶渊明在文中所表现出的政治理想？11.有人说，“阡陌交通，鸡犬相闻”一句没有写人，却处处见人。
请简要分析。
（四）阅读理解壹桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终，后遂无问津者。
愚溪诗选（节选）柳宗元灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。
或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。
或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。
予以愚触罪，谪潇水上。
爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。
古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。