教科版五年级科学上册第三单元5.《雨水对土地的侵蚀》ppt
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教科版小学五年级科学上册《雨水对土地的侵蚀》精品课件PPT
雨 前
下 雨 后
我们的解释
“土地”状况
“雨水”的清洁状 况
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雨水会侵蚀土地，改变地表形态，形成新
的地形地貌。
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除了雨水会侵蚀土地之外，还会有哪些因 素也会影响土地？ 土地的坡度大小、有无植被、降水量的大
小、土壤的类型，，，，，，
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设计：研究土壤被侵蚀的实验方案 研究项目：1.土地的坡度对侵蚀的影响 2.土地上有无植被覆盖对侵蚀的影响 3.雨量的大小对侵蚀的影响
雨水对土地的侵蚀
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降雨，是一种自然的天气现象。下雨的时候，雨水降落 到土地上。
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雨水对土壤有影响吗？为什么？ 土地会发生什么变化？ 流过土地的雨水又变成什么样了？ （沿着地表流走的雨水叫径流）
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雨后ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ道路
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我们的猜测
我们的
下
发现
任务：完成作业本P30页
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课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
PPT课件小学科学五年级雨水对土地的侵蚀.ppt
什么是侵蚀？
雨点降落时的力可以打散并 溅起土壤的微粒，雨水在地 面流动时，携走了这些微粒， 一部分土壤便被带走了，这 就是侵蚀。
影响侵蚀的因素有哪些？
土地坡度的大小、有 无植物覆盖、降雨量 的大小等。
▪ 问题： ▪ 推测： ▪ 相同条件: ▪ 不同条件:
实验方案
课外活动
▪ 还有什么影响侵蚀的因素呢？希望你们课后 能继续观察与研究。
5 雨水对土地的 侵蚀
1、雨水会不会对土地产 生影响？土地会发生什么 变化？雨水会发生什么变 化？ 2、小组讨论交流一下。
பைடு நூலகம்
答：1、会。 2、雨水和径流会把地表的泥土带走使 土地受到侵蚀。
3、侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
1、雨水和径流会把地表的泥土带走使 土地受到侵蚀。 2、侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
五年级上册科学课件 雨水对土地的侵蚀教科版 (共33页)PPT
1、暴雨时，小河里水很浑浊，这是因为雨水中
有大量的（ B ）。
A、石块 B、泥沙 C、小鱼
2、我们常能看到地表有沟壑，这是由于（ C ）
造成的。 A、动物 B、风吹 C、雨水的流动
3、下面受到雨水侵蚀最严重的是（ B ）。
A、华北平原 B、黄土高原 C、热带雨林
4、最容易被雨水冲走的是土壤中的（ C ）。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
哪些因素影 响雨水对土 地的侵蚀？
坡度高
影响侵蚀的因素
坡度缓
影响侵蚀的因素
小雨
大雨洪水
影响侵蚀的因素
有植被覆盖
无植被覆盖
影响侵蚀的因素
• 土地坡度大小 • 降雨量的大小 • 有无植物覆盖
我们的研究计划
研究题目： 我们的推测： 实验方法：用对比试验，设实验组和对照组。 实验组和对照组相同的条件： 实验组和对照组不同的条件 ： 实验器材： 实验装置：
A、沙砾 B、沙 C、黏土
5、能够影响土壤被侵蚀的因素有（A、B ）。
A、坡度大小 B、有无植被 C、闪电
1、雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的
开始。
（√ ）
五年级上册科学课件—3.5 雨水对土地的侵蚀 教科版 (共28张PPT)
使土地受到侵蚀，
可以改变地形地貌。
二、影响侵蚀的因素
二、影响侵蚀的因素
二、影响侵蚀的因素
二、影响侵蚀的因素
•雨量大小 •——雨量越大，受侵蚀的程度越大。 •地形 •——坡度越大，受侵蚀的程度越大。 •有无植物覆盖 •——有植被覆盖，受侵蚀的程度小。
二、影响侵蚀的因素
选择并制定研究项目计划 —— 雨量大小
一、雨如何影响土地
实
实
验
验
前
后
雨水和径流会冲走地表的细沙和黏土，土地表面形成了沟
渠雨水比较干净，径流则浑浊。
一、雨如何影响土地
雨水降落时的力可以
打散并溅起土壤的微粒，雨
水在地面时，携走了这些微 粒，一部分土壤便被带走了，
这就是侵蚀。
雨点降落到地面，便是土壤侵蚀的开始。
雨水和径流 会把地表的泥土带走，
实验名称 雨如何影响土地 实验猜测 雨水会改变地形 实验方法 模拟下雨，观察雨对土地的影响 实验材料 泥土、水、带孔的塑料瓶、盒子
1.用泥土在长方形盒子中堆一个斜坡；
实验步骤 2.准备一个瓶盖带孔的塑料瓶做喷水器； 3.把盒子放在报纸上，把盒子的一端垫高；
4.挤压喷水器，让水喷洒出来。
径流是指降雨 及冰雪融水或者在 浇地的时候在重力 作用下沿地表或地 下流动的水流。
（ √）
2、在同一地区，土壤坡度的大小不会影响侵蚀的程度。
（ ×）
3、在植物覆盖的森林里，土壤被侵蚀的程度很小。
（ √）
课堂练习
4、降雨量越大，对土壤的侵蚀越大。
（√ ）
5、降下的雨在地面汇聚一起流动称为径流。
（√ ）
6、泥石流是土壤被雨水侵蚀的一种现象。
（√ ）
可以改变地形地貌。
二、影响侵蚀的因素
二、影响侵蚀的因素
二、影响侵蚀的因素
二、影响侵蚀的因素
•雨量大小 •——雨量越大，受侵蚀的程度越大。 •地形 •——坡度越大，受侵蚀的程度越大。 •有无植物覆盖 •——有植被覆盖，受侵蚀的程度小。
二、影响侵蚀的因素
选择并制定研究项目计划 —— 雨量大小
一、雨如何影响土地
实
实
验
验
前
后
雨水和径流会冲走地表的细沙和黏土，土地表面形成了沟
渠雨水比较干净，径流则浑浊。
一、雨如何影响土地
雨水降落时的力可以
打散并溅起土壤的微粒，雨
水在地面时，携走了这些微 粒，一部分土壤便被带走了，
这就是侵蚀。
雨点降落到地面，便是土壤侵蚀的开始。
雨水和径流 会把地表的泥土带走，
实验名称 雨如何影响土地 实验猜测 雨水会改变地形 实验方法 模拟下雨，观察雨对土地的影响 实验材料 泥土、水、带孔的塑料瓶、盒子
1.用泥土在长方形盒子中堆一个斜坡；
实验步骤 2.准备一个瓶盖带孔的塑料瓶做喷水器； 3.把盒子放在报纸上，把盒子的一端垫高；
4.挤压喷水器，让水喷洒出来。
径流是指降雨 及冰雪融水或者在 浇地的时候在重力 作用下沿地表或地 下流动的水流。
（ √）
2、在同一地区，土壤坡度的大小不会影响侵蚀的程度。
（ ×）
3、在植物覆盖的森林里，土壤被侵蚀的程度很小。
（ √）
课堂练习
4、降雨量越大，对土壤的侵蚀越大。
（√ ）
5、降下的雨在地面汇聚一起流动称为径流。
（√ ）
6、泥石流是土壤被雨水侵蚀的一种现象。
（√ ）
教科版五年级科学上册第三单元5.《雨水对土地的侵蚀》22ppt
C、闪电次数
影响侵蚀的因素（1） 研究项目：土地坡度对侵蚀的影响。 推测：土坡地度坡越度 小越 侵大 蚀侵 越蚀 小越。严重， 实验方法： 对比实验。
要改变的条件：坡度大小。 植被情况，雨量大小，
不变的条件：土壤结构。
影响侵蚀的因素（2） 研究项目：有无植被对侵蚀的影响。
推测：植越被好越侵差 蚀侵 越蚀 小越 。严重，植被 实验方法： 对比实验。
实验前 实验后
雨水对土地的影响
下雨前
下雨后
说明
雨水
清澈
浑浊
土地
干燥
湿润
雨点降落的力可以打
散并溅起土壤的微粒，雨 水在地面流动时，携走了 这些微粒，一部分土壤便 被带走了，这就是雨水对 土地的侵蚀。
雨点降落到地面便是 土壤被侵蚀的开始。雨水对 Nhomakorabea地的侵蚀
一、选择
1、暴雨时，小河里水很浑浊，这是因为雨水中有大量的( B )。 A、石块 B、泥沙 C、小鱼
1；用掺有少量沙，石的土在一个长方形 塑料盒中堆一个斜坡地形，并用小铲子拍紧， 再在土的边沿造一个垂直的“悬挂”。
2：准备一个饮料瓶，在瓶盖上扎一些小 孔，做成喷水器。装满水。
3：把盒子放在废报纸上，在报纸上铺塑 料膜，并把盒子的一端垫高。
4：用手挤压喷水器，让谁喷出来。注意 让“雨水”落到斜坡上，观察“雨水”降落到“地 形”上时，会发生什么现象？
1、雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。（ √ ） 2、在同一地区，土壤坡度的大小不会影响侵蚀的程度。（×） 3、在植物覆盖的森林里，土壤被侵蚀的程度很小。（ √ ） 4、降雨量越大，对土壤的侵蚀越大。（ √ ） 5、降下的雨在地面汇聚一起流动称为径流。（ √ ） 6、泥石流是土壤被雨水侵蚀的一种现象。（ √ ）
五年级上册科学课件雨水对土地的侵蚀 教科版 (共21页)PPT
实验时要观察记录什么？
实验记录表 1、请你认真观察，并用简洁、准确的语言描述下雨前土地的 样子和下雨后土地的样子：
下雨前
下雨后
2、请把下雨的过程中你看到的现象用文字图画等方式记录下来： （每记录1项就给自己加10分）
实验记录表
1、请你认真观察，并用简洁、准确的语言描述下雨前 土地的样子和下雨后土地的样子：
雨水对土地的侵蚀
这个模拟实验的目的是什么？ 研究雨水对土地的影响
一个扎有小孔的塑料杯、 2杯清水、 铁架台一个、一个牛奶盒子、少量土 壤、塑料盆一个、报纸一张、记录纸 一张
用什么模拟“下 雨”?
用什么模拟“土 地”?
为什么桌上要铺报纸?
装有“土地”的牛奶 盒为什么要倾斜? 塑料盆有什么用?
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
下雨前
下雨后
实验时要注意：
1、小组分工合作 2、实验中雨水要尽量洒在土地上 3、刚开始少装点水在“降雨器”里， 一边观察一边记录，然后，再往里 面加满水，再进行观察记录 4、实验后留一小杯“雨水”，并把 淋过土地的“雨水”收集一小杯
下雨过程中，雨 水是怎样使土地 的地形地貌发生 变化的？
雨点降落的力可以打 散并溅起土壤的微粒，雨 水在地面流动时，携走了 这些微粒，一部分土壤便 被带走了，这就是雨水对 土地的侵蚀。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
新教科版五年级上册科学35雨水对土地的侵蚀精品PPT课件
A、石块 B、泥沙 C、小鱼
2、我们常能看到地表有沟壑，这是由于（ C ）造成
的。 A、动物 B、风吹 C、雨水的流动
3、下面受到雨水侵蚀最严重的是（ B）。
A 、华北平原 B、黄土高原 C、热带雨林
4、最容易被雨水冲走的是土壤中的（ C）。
A、沙砾 B、沙 C、黏土
5、能够影响土壤被侵蚀的因素有（A、B）。
雨水风化了我们的岩石，那
么，下雨时，雨水降落到土地上， 会对土地产生怎样的影响？
一场暴雨后，村民家，积满淤泥
雨点降落时的力可以
打散并溅起土壤的微 粒，雨水在地面流动 时，携走了这些微粒 ，一部分土壤便被带 走了，这就是侵蚀。
•哪些因素影响雨 水对土地的侵蚀？
坡植量来自影响侵蚀的因素（1） 研究项目： 土地坡度对侵蚀的影响 推测： 土地坡度越大侵蚀越严重，坡度越小侵蚀越小 实验方法： 对比实验 要改变的条件：坡度大小 不变的条件：植被情况，雨量大小，土壤结构
影响侵蚀的因素（2） 研究项目：有无植被对侵蚀的影响 推测： 植被越差侵蚀越严重，植被越好侵蚀越小 实验方法：对比实验 要改变的条件：土地表面的植被 不变的条件：土地坡度，雨量大小，土壤结构
影响侵蚀的因素（3） 研究项目： 降雨量大小对侵蚀的影响 推测： 雨量越大侵蚀越严重，雨量越小侵蚀情况越小 实验方法：对比实验 要改变的条件：雨量大小 不变的条件：植被情况，土地坡度，土壤结构
影响侵蚀的因素
小雨
大雨洪水
影响侵蚀的因素 植被
影响侵蚀的因素 坡度
影响侵蚀的因素
• 降雨量的大小 • 有无植物覆盖 • 土地坡度大小
我们该怎么办？
一棵50年树龄的树，累 计创造价值约130万元。
选择题
2、我们常能看到地表有沟壑，这是由于（ C ）造成
的。 A、动物 B、风吹 C、雨水的流动
3、下面受到雨水侵蚀最严重的是（ B）。
A 、华北平原 B、黄土高原 C、热带雨林
4、最容易被雨水冲走的是土壤中的（ C）。
A、沙砾 B、沙 C、黏土
5、能够影响土壤被侵蚀的因素有（A、B）。
雨水风化了我们的岩石，那
么，下雨时，雨水降落到土地上， 会对土地产生怎样的影响？
一场暴雨后，村民家，积满淤泥
雨点降落时的力可以
打散并溅起土壤的微 粒，雨水在地面流动 时，携走了这些微粒 ，一部分土壤便被带 走了，这就是侵蚀。
•哪些因素影响雨 水对土地的侵蚀？
坡植量来自影响侵蚀的因素（1） 研究项目： 土地坡度对侵蚀的影响 推测： 土地坡度越大侵蚀越严重，坡度越小侵蚀越小 实验方法： 对比实验 要改变的条件：坡度大小 不变的条件：植被情况，雨量大小，土壤结构
影响侵蚀的因素（2） 研究项目：有无植被对侵蚀的影响 推测： 植被越差侵蚀越严重，植被越好侵蚀越小 实验方法：对比实验 要改变的条件：土地表面的植被 不变的条件：土地坡度，雨量大小，土壤结构
影响侵蚀的因素（3） 研究项目： 降雨量大小对侵蚀的影响 推测： 雨量越大侵蚀越严重，雨量越小侵蚀情况越小 实验方法：对比实验 要改变的条件：雨量大小 不变的条件：植被情况，土地坡度，土壤结构
影响侵蚀的因素
小雨
大雨洪水
影响侵蚀的因素 植被
影响侵蚀的因素 坡度
影响侵蚀的因素
• 降雨量的大小 • 有无植物覆盖 • 土地坡度大小
我们该怎么办？
一棵50年树龄的树，累 计创造价值约130万元。
选择题
五年级上册科学说课课件 -3.5 雨水对土地的侵蚀｜教科版(共25张PPT)
框架。本课属于小学科学课程标准中的“地球与宇宙”中的
材
范畴。探究外力作用引起的地形地貌变化是本单元的重点内 容，特别是流水对土地侵蚀的作用而引起的地形地貌变化。
而流水对土地的侵蚀作用先从学生熟悉的降雨开始。本课让
体
学生模拟下雨，仔细观察雨水降落到地面，土地及雨水发生
的变化，这是认识侵蚀这一自然现象的开始，是对侵蚀作用
实验教学
实 验 教 学
实验教学过程思路：
以实验作为学习的主要过程、进而让学生自主总结出结论， 建构科学知识。把知识技能孕育其中。使学生感悟到“纸上 得来终觉浅，绝知此事要身躬行。”同时，鼓励学生积极用 身边的学习、生活用具进行实验，从生活、自然现象的实例 探究科学问题，归纳科学规律，真正实现“生活既是课堂的 起点，又是课堂的归宿。” 多 媒体的运用使教材的呈现方式发生了变化，声、光、像、
实验教学
实 验 教 学
实验教学设计分析：
学习了本节课的知识，将有助于我们去正确认知和解释生活 中常见的侵蚀现象，有助于学生创造性实验能力和探究解决 问题能力的培养。真正地从自然走向科学，从生活走向科学， 从科学走向社会。
根据学生已有的生活经验、认知水平及本节课的地位和作
用，结合科学教学课标的要求。所以，通过生活、自然现象 的观察，通过实验的分析、总结，能认知侵蚀的产生原因课 的学习目标。难点是使学生学会从生活、自然现象的实例中 自觉地发现科学问题；使学生养成用身边的学习或生活用具 进行简单的科学实验的习惯；使学生掌握在探究活动中，进 行合理的推理、科学的归纳物理规律的方法。
察到的现象：流水对土地侵蚀的作用而引起
内
的地形地貌变化。而流水对土地的侵蚀作用
先从学生熟悉的降雨开始。本课让学生模拟
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√
）
5、降下的雨在地面汇聚一起流动称为径流。（
6、泥石流是土壤被雨水侵蚀的一种现象。（
√
√
）
）
5、不会影响土壤被侵蚀的程度的因素是（ C ）。 A、坡度大小 B、有无植被 C、闪电次数
雨水对土地的侵蚀
二、判断
1、雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。（
√
）
2、在同一地区，土壤坡度的大小不会影响侵蚀的程度。（×）
3、在植物覆盖的森林里，土壤被侵蚀的程度很小。（
4、降雨量越大，对土壤的侵蚀越大。（ √ ）
实验后
雨点降落的力可以打 散并溅起土壤的微粒，雨 水在地面流动时，携走了 这些微粒，一部分土壤便 被带走了，这就是雨水对 土地的侵蚀。 雨点降目：土地坡度对侵蚀的影响。 土地坡度越大侵蚀越严重， 推测： 坡度越小侵蚀越小。 实验方法： 对比实验。 要改变的条件：坡度大小。
雨水对土地的侵蚀
一、选择
1、暴雨时，小河里水很浑浊，这是因为雨水中有大量的( B )。 A、石块 B、泥沙 C、小鱼 2、我们常能看到地表有沟壑，这是由于（ C ）造成的。 A、动物 B、风吹 C、雨水的流动 3、下面受到雨水侵蚀最严重的是（ B ）。 A、华北平原 B、黄土高原 C、热带雨林 4、最容易被雨水冲走的是土壤中的（ C ）。 A、沙砾 B、沙 C、黏土
同学们，下雨是一种经常发生的 天气现象。下雨时，雨水降落到土地 上。 雨水会对土地产生影响吗？ 土地会发生什么变化？ 雨水会发生什么变化？
同学们，下雨是一种经常发生的 天气现象。下雨时，雨水降落到土地 上。 雨水会对土地产生影响吗？ 土地会发生什么变化？ 雨水会发生什么变化？
李口小学 李韶光
实验前
植被情况，雨量大小， 不变的条件： 土壤结构。
影响侵蚀的因素（2） 有无植被对侵蚀的影响。 研究项目： 植被越差侵蚀越严重，植被 推测： 越好侵蚀越小。 实验方法： 对比实验。 要改变的条件：土地表面的植被。 土地坡度，雨量大小， 不变的条件： 土壤结构。
影响侵蚀的因素（3） 降雨量大小对侵蚀的影响 研究项目： 雨量越大侵蚀越严重，雨量 推测： 越小侵蚀情况越小。 实验方法： 对比实验。 要改变的条件：雨量大小。 植被情况，土地坡度， 土壤结构。 不变的条件：