新人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》优秀教学设计
人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》教案（精选15篇）
人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》教案（精选15篇）人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》篇1教学内容：教科书二年级上册p 72—74页教学目的：1.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义.2.初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积.3.通过例题教学培养学生观察能力.教学过程：一、复习1. 齐背5和6的乘法口诀。
2. 回答：6×5是多少？用哪句乘法口诀计算？表示的意义是什么？被乘数是几？表示什么？乘数是几？表示什么？二、新课1. 做教科书第64页的准备题。
教师出示方格图，同时让学生看教科书第64页上面的准备题。
请1名学生读题后，让大家把得数填在自己的书上。
学生填完以后，教师边提问，边在黑板上填写。
“第2个格里填几个7相加的和？是多少？第3个格里呢？……”2. 教学例1。
（1）出示1条小鱼图，并提问。
“这一条小鱼是由几个小三角形组成的？1个7是几？”“1个7是7的乘法算式怎样写？你能编写一句乘法口诀吗？”学生回答后，教师在小鱼圈的下面板书乘法算式和乘法口诀。
（2）出示2条小鱼图，并仿照上面的问题提问。
学生回答后，让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。
提问：“7乘2等于多少？可以编成哪句口诀？”学生回答后，教师板书。
（3）陆续出示3条、4条、5条、6条、7条小鱼图，同时让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。
教师注意巡视。
学生填完以后，指定一名学生读一读自己填的乘法算式和乘法口诀。
教师板书：7×3＝21 三七二十一7×4＝28 四七二十八7×5＝35 五七三十五7×6＝42 六七四十二7×7＝49 七七四十九教师：同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，(板书：7的乘法口诀)（4）齐读7的乘法口诀。
（5）引导学生观察7的乘法口诀。
提问：“7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？” “7的乘法口诀中的第2个数呢？”“7的乘法口诀中的第1个数在乘法算式中是什么数？表示什么？”3. 做教科书第65页上面“做一做”的习题。
人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》优质课教案
人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》优质
课教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握7的乘法口诀，能够灵活运用乘法口诀计算乘法题。
2.能力目标：培养学生的观察力和记忆力。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真思考问题的习惯。
二、教学重点
1.掌握7的乘法口诀。
2.运用乘法口诀解决乘法问题。
三、教学准备
1.板书：7的乘法口诀。
2.乘法口诀卡片。
四、教学过程
1. 导入
教师拿出乘法口诀卡片，让学生尝试快速背诵7的乘法口诀。
2. 学习乘法口诀
1.7乘以1等于7；
2.7乘以2等于14；
3.7乘以3等于21；
4.7乘以4等于28；
5.7乘以5等于35；
6.7乘以6等于42；
7.7乘以7等于49；
8.7乘以8等于56；
9.7乘以9等于63；
10.7乘以10等于70。
3. 练习
让学生在黑板上进行练习，回答师生提出的各种乘法题，如7×4、7×8等。
4. 拓展
设计一些趣味性游戏，帮助学生巩固乘法口诀并提高计算速度。
五、课堂反馈
当练习结束后，让学生相互交流，检查对7的乘法口诀是否掌握。
六、作业布置
布置相关7的乘法口诀的作业和练习题，鼓励学生在家中复习。
七、教学反思
本节课通过生动有趣的教学方式，帮助学生快速掌握了7的乘法口诀，激发了学生学习数学的兴趣，促进了学生对数学的深入理解和记忆。
以上为《7的乘法口诀》优质课教案，希望本节课的教学能够带给学生更多的收获。
《7的乘法口诀》(教案)-2024-2025学年二年级数学上册人教版
2. 完成练习题1-3。
希望大家能够在家里认真完成作业，做到熟练掌握。下节课我们将继续学习新的知识，希望大家能够保持学习的热情和积极参与。谢谢大家！
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
为了让学生更深入地了解7的乘法口诀，我为大家推荐了一篇拓展阅读材料：《乘法口诀的由来》。这篇文章介绍了乘法口诀的起源和发展历程，以及各种有趣的乘法口诀记忆方法。希望同学们通过阅读这篇文章，能够对乘法口诀有更深的认识。
2. 教学难点：
（1）乘法口诀的记忆和背诵。对于学生来说，记忆和背诵7的乘法口诀可能会感到困难，因此需要教师采取有效的教学方法来帮助学生记忆和背诵。
（2）乘法口诀的理解和应用。学生可能难以理解乘法口诀的意义和如何运用口诀解决实际问题，需要教师进行详细的讲解和示例。
（3）创新思维的培养。学生在学习7的乘法口诀的过程中，可能缺乏探索新的学习方法和创新思维的机会，需要教师引导学生进行创新性的思考和探索。
五、教学过程
1. 导入新课
亲爱的同学们，上节课我们学习了6的乘法口诀，这节课我们将学习7的乘法口诀。相信你们已经掌握了6的乘法口诀，现在我们一起来探索7的乘法口诀的奥秘吧！
2. 探究7的乘法口诀
首先，我们来观察7的乘法口诀。同学们可以试着默念7的乘法口诀，然后我们一起讨论一下，你们发现7的乘法口诀有什么特点吗？
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
同学们，在本节课中，我们学习了7的乘法口诀。课后，我希望大家能够利用这些拓展资源，进行自主学习和探究。以下是一些建议：
a. 深入研究乘法口诀的规律，尝试发现更多有趣的乘法口诀记忆方法。
b. 尝试用7的乘法口诀解决一些实际问题，例如计算家庭开支、购物预算等。
7的乘法口诀(教案)-二年级上册数学人教版
7的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为大家分享我的教案，主题是“7的乘法口诀”，适用于二年级上册数学人教版。
一、教学内容根据教材第77页的内容，本节课主要学习7的乘法口诀。
通过学习，让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握7的乘法口诀。
2. 培养学生运用口诀进行计算的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握7的乘法口诀。
难点：运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、口诀卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用日常生活场景，如分配苹果、分小组等活动，引导学生发现7的乘法口诀的应用。
2. 讲解7的乘法口诀：利用口诀卡片，逐一展示7的乘法口诀，如7×1=7，7×2=14等，并引导学生跟读。
3. 例题讲解：以7×3为例，引导学生运用口诀进行计算，解释口诀的含义。
4. 随堂练习：设计一些简单的计算题，如7×4、7×5等，让学生运用口诀进行计算，并及时给予反馈和指导。
5. 小组合作学习：将学生分成小组，每组分配一张口诀卡片，要求学生在小组内互相提问，检验彼此对口诀的掌握程度。
六、板书设计板书内容主要包括7的乘法口诀和对应的计算结果，如：7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28 7×5=35七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的相关练习题。
（2）编写一首关于7的乘法口诀的儿歌。
2. 答案：（1）练习题答案：根据口诀进行计算。
（2）儿歌示例：七个小鸟飞上天，七个宝宝排队走，七个桌子摆整齐，七颗星星闪烁亮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中感受7的乘法口诀的应用，增强了学生的学习兴趣。
在讲解口诀时，注重引导学生理解口诀的含义，并通过例题和随堂练习，让学生在实践中掌握口诀。
二年级数学《7的乘法口诀》教学设计3篇
二年级数学《7的乘法口诀》教学设计3篇的乘法口诀教案篇一教学目标:1、知识与能力:让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。
2、过程与方法:使学生经历推导7的乘法口诀的过程。
在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。
3、情感与态度:继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。
教学重点：让学生结合已有的知识和经验，通过探索总结出7的乘法口诀。
教学难点：寻找规律、记忆7的口诀教学具准备：课件、一副七巧板、7的口诀卡片；学生每人准备七巧板一副。
教学过程：一、创设情境，引入新课1、简介七巧板:七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为"东方魔板"。
七巧板是风靡世界的拼图，它是由七个小图形组成的。
只要你开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。
现在请大家拿出自己的七巧板，四人小组合作，摆出你们最喜欢的图形。
2、请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示，并说说你拼得像什么？3、师:今天老师也摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？（课件出示用七条板拼成的7种图案和统计表的放大图。
）二、观察实践，探究新知1、师:有这么多美丽的图案，老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板，同学们你们有什么好办法吗？（学生畅所欲言。
）2、师:真能干！你能根据刚才说的把下面的表格填完整吗？图案个数1 2 3 4 5 6 7块数73、四人合作、每一小组一张。
指名学生上台把表格填完整。
4、请仔细观察统计表中的数据，谁来说说你发现了什么？5、师:大家真会观察！请想一想，前面我们学过的"求几个几是多少"可以用什么方法来计算呢？那咱们就用乘法来写一写这是"几个几"吧。
6、师:看看这些乘法算式，你们能编出它们各自的口诀吗？试试看，会编几句就编几句，编好后填在书P62（同桌合作）7、教师检查学生学习情况a、拼二个图案用几副七巧板，是几个7?乘法口诀怎么编？b、说出哪个算式可以表示拼4个图案所用七巧板的块数。
新人教版二年级数学上《7的乘法口诀》优秀教学设计
新人教版二年级数学上《7的乘法口诀》
优秀教学设计
引言
本教学设计旨在帮助二年级学生研究并掌握7的乘法口诀。
通过创造性和互动性的教学方法，激发学生的研究兴趣，提高他们的数学技能。
教学目标
- 理解并能够背诵7的乘法口诀
- 能够运用7的乘法口诀进行简单计算
- 增强学生对数学的兴趣和自信心
教学过程
步骤一：导入
- 使用图片或简短的故事引入7的乘法口诀的概念，激发学生的兴趣。
步骤二：口诀研究
1. 教师向学生介绍7的乘法口诀，帮助他们理解每个数字的含义。
2. 创造简单而有趣的口诀表演活动，让学生一起参与。
可以让学生分组表演或用手势和声音配合口诀。
步骤三：巩固练
1. 提供一系列与7的乘法相关的练题，让学生在课堂上完成。
2. 教师可以利用游戏或竞赛形式，增加趣味性，激发学生的研究热情。
3. 在练过程中，及时给予学生反馈和指导。
步骤四：应用活动
1. 设计一些与日常生活相关的问题，让学生运用7的乘法口诀进行解答。
2. 鼓励学生在实际生活中尝试应用乘法口诀。
教学评估
- 通过口头提问、小组活动、练和应用活动等方式进行教学评估。
- 观察学生是否能够正确背诵和运用7的乘法口诀。
- 根据学生的参与度、进步和表现评估教学效果。
总结
本教学设计通过创造性和互动性的教学方法，帮助学生研究并掌握7的乘法口诀。
通过引导学生进行口诀表演、巩固练和实际应用，使学生在有趣的活动中提高数学技能，并增强对数学的兴趣和自信心。
二年级上册数学人教版7的乘法口诀优秀教学案例
5.教学策略的运用：运用了情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等多种教学策略，使教学过程更加生动有趣，提高了学生的学习效果和教学的质量。
3.小组竞赛：设计一些小组竞赛活动，如口诀接龙、口诀拼图等，让学生在竞赛中运用7的乘法口诀，培养学生的团队合作能力和竞争意识。
（四）反思与评价
1.学生自我反思：让学生在课后进行自我反思，思考自己在学习7的乘法口诀过程中的优点和不足，并提出改进的方法。
2.同伴评价：鼓励学生相互之间进行评价，互相学习和借鉴，培养学生的评价能力和团队合作精神。
在教学评价方面，我注重过程性评价和终结性评价相结合，通过观察学生的学习过程和学生的课堂表现，以及学生的作业和测试成绩，全面评价学生的学习效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解7的乘法口诀的意义，并能够熟练记忆7的乘法口诀。
2.学生能够运用7的乘法口诀进行简单的计算，并能够正确得出结果。
3.学生能够理解乘法口诀的规律，并能够运用规律进行乘法口诀的推算。
二年级上册数学人教版7的乘法口诀优秀教学案例
一、案例背景
二年级上册的学生正处于数学学习的初步阶段，对于7的乘法口诀的理解和记忆尤为重要。本节课的教学内容是学习7的乘法口诀，通过本节课的学习，让学生能够理解并记忆7的乘法口诀，能够运用口诀进行简单的计算。
在教学过程中，我采用了情境教学法，通过设置有趣的情境，让学生在情境中感知和理解7的乘法口诀。同时，我还运用了游戏教学法，通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习和巩固7的乘法口诀。
3.问题解答：鼓励学生提出问题，并尝试解答，如“为什么7的乘法口诀的结果都是奇数？”等，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2023年人教版数学二年级上册7的乘法口诀创新教案(推荐3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀创新教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀创新教案第【1】篇〗教学内容：人教版数学二年级上册第72页教学目标：【知识与技能】在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
【数学与思考】在整理记忆乘法口诀时，初步培养学生发现简单规律的能力。
【过程与方法】在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
【情感与态度】在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
教学重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学过程：一、创设情境，引出课题。
(出示孙悟空的照片)师：认识他吗？喜欢他吗？为什么喜欢他？（课件出示）孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金晴。
在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！在这个故事里隐藏了两句乘法口诀，我们一起来读一读红色框里的字：七七四十九、三七二十一。
你知道是几的乘法口诀吗？这节课我们就一起来学习７的乘法口诀。
（板书：７的乘法口诀）二、探究规律，孕育口诀。
1.激趣引入师：同学们听过白雪公主与7个小矮人的故事吧。
这7个小矮人除了喜欢乐于助人，还喜欢玩一种智力玩具。
（出示七巧板）认识它吗？叫七巧板。
（出示名称）你知道每一副七巧板由几块组成的吗？让我们一起来数一数。
（课件演示，学生数）师：七个小矮人用这七块板拼出了美丽的图案。
我们来欣赏一下（课件演示）。
2、寻找规律，完成表格（课件）（出示表格，指导学生看懂表格）师：这个表格有几行？有几个内容？师：摆一个图案用了几块七巧板？（出示：7）师：摆2个图案呢？（用了14块七巧板）你是怎么得到的？生：7+7=14师：那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别共用了几块七巧板，你会算吗？完成书本72页的表格。
（生填）3、汇报表格里的数是怎么算的师：3个图案共用了多少块七巧板？你怎么算？生：21块。
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《7的乘法口诀》优秀教学设计
教学目标
（一）知识与技能
理解7的乘法口诀的意义，初步熟记7的乘法口诀，并逐步提高运用口诀的能力。
（二）过程与方法
让学生经历7的乘法口诀的编制过程，体验7的乘法口诀的来源。
（三）情感态度和价值观
初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。
教学重难点
教学重点：理解7的乘法口诀的意义和来源。
教学难点：理解并掌握7的乘法口诀，会灵活应用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学准备
课件
教学过程
（一）复习旧知，引出新知
课件出示复习题：
1．看图列式计算并说口诀
（）×（）=（）
2．根据口诀填一填
5×6=（）（）×3=6
（）×4=24（）×（）=25
①让学生根据图案，独立填表。
②汇报交流：说说是怎么填的，有什么发现？
预设：学生可能根据每个图案的块数，用连加的方法算出结果。
发现每增加一个图案，拼板块数增加7块。
③根据乘法的意义，让学生列出相应的乘法算式，并观察每个算式中的变化。
（3）编口诀：小组合作编制7的乘法口诀。
（4）看口诀再写出另一个对应的乘法算式。
2．多种形式，记口诀
（1）读口诀。
说说有什么好方法快速记住口诀。
（2）对口令。
小组内玩对口令游戏，一个说口诀的上半句，另一个说口诀的下半句。
（3）开火车。
从一七得七开始到七七四十九，再从七七四十九到一七得七。
（三）运用新知，巩固口诀
1．基础应用
（1）完成教材第72页“做一做”。
学生计算出结果后，说说用了哪句口诀。
（2）看日历算天数。
（教材第73页练习十七第1题）
让学生认识一个星期7天，2个星期多少天？3个星期呢？学生列式计算。
（3）开火车口答。
（教材第73页练习十七第2题）
2．拓展延伸
（1）算一算，一共有多少个桃子？
学生可能的列式：7+7+7+6=27（个）7×3+6=27（个）7×4—1=27（个）（2）+ =14 ×=63
和各代表几？
（四）全课总结，畅谈收获
说说这节课你有什么收获？。